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对于课程改革实施方案心得体会总结(9篇)对于课程改革实施方案心得体会总结一 此次学习的内容我总结了一下，认为主要分为以下几块：1.如何成为一名优秀的课程参谋;2，来电询问和电话邀约;3.来访询问;4.如何处理客户投诉;5.攻单技巧。 想要成为一名优秀的课程参谋，首先要具备良好的内化素养，要有正确的价值观、世界观、人生观，要会站在家长的角度上为他思索，要学会让沟通成为享受、让执行成为动力、让招生成为爱好，并且在同时具备剧烈的胜利欲望、对胜利的自信和专业技术和流程的认知，由于课程参谋的自信指数影响着家长的信任指数及交费速度。同时，优秀的课程参谋要养成以下几种礼仪习惯：全心的倾听以便了解家长所需、必要的记录以示重视、快速的推断并作出回应、敏捷的应对以取得家长信任、精确的定位做好课程推介、明确的目标为达成攻单。二专业学问是课程参谋不行或缺的职业根本功，也是衡量课程参谋是否合格的主要标准，其中包含了客户信息、课程学问、学校信息等，假如客户信息一次留不全，可以在第一次见到家长时先留下姓名和电话等关键信息，便利日后完善。 关于来电询问和电话邀约，就我所知，目前各校区的电话主要用于“接”而不是“打”，也就是说来电询问较多，而邀约较少，根本上都采纳短信平台的方式对家进步行邀约，收到收不到并不好进展确认，以后或许可以考虑多进展电话邀约来提升胜利率。关于来电询问，课程参谋需要留意以下几点：1.接听电话在3声以内，太快或者太慢都会让家长觉得太突然或者不耐烦;2.保持微笑让客户感觉到友好;3.不要在打电话过程中和旁人说话，否则不礼貌;4.掌握好声音和语调，声音友好，语调安静、自信;5.具体记录电话结果;6.要确认家长挂断电话之后再挂电话，挂电话时不要太重。 来校询问对于攻单胜利更具优势，来电询问和邀约的目标也是要造成来校询问，所以课程参谋肯定要重视来校询问的家长，从心态到外在到环境都要做好充分的预备。首先，要具备自信的心态，要留意保持微笑，端正站姿与坐姿，以让家长感到职业化、自信与真诚。其次，要保持环境的洁净整齐具有条理，要建立舒适和谐的谈话环境，不妨将家长请入座，倒上一杯茶水，让家长感受到亲切，软化家长的心理。来校询问的家长大多是怀着报名的心态来得，要学会倾听家长的话，了解家长的需求，对症下药。这个时候可以适当地运用反问的技巧，在家长迟疑不决或提出负面问题的时候，反问可以转移话题也可以将难题丢回给家长，让家长觉得专业化，更简单达成攻单。固然，倾听要有急躁，课程参谋需要提升自己捕获精确信息有用信息的力量。推举课程时重中之重，这就需要课程参谋具备娴熟的专业学问。在这里可以推举两个小技巧：一是宣传优待报名活动，二是营造报名名额限制。 客户的投诉是每个企业、学校不得不面对的难题。其根本缘由在于消失的问题未被准时发觉或提出的问题未得到准时的解决，而处理好客户投诉能够有效的维护学校品牌形象、挽回客户对学校的信任和准时发觉解决问题并留住客户。所以在面对客户投诉时，作为课程参谋要布满自信和热忱，而不是畏首畏尾，由于会做出投诉这个举动的家长都是还对学校抱有忠诚度的家长，课程参谋对于这样的家长要积极挽留。处理客户投诉需要遵从五个原则即心理上有预备、心情上有安抚、场合上有选择、过程中有倾听和记录以及原则上守中性立场，所谓的中性立场指只说明理解，并不推断对错。处理客户的投诉有几个技巧可以共享：从倾听开头、认同客户的感受、关怀客户的问题、解决问题。而在解决问题时需要留意以下几点：1.为客户供应选择方案;2.诚恳的向客户承诺;3.适当的给客户一些补偿，要留意补偿的原则是“感谢客户对我们提出了珍贵的建议”，而不是“我们为了补偿您而。”，这样就避开了学校的低姿势。 在攻单的技巧方面，有专业人员对我们进展了指导，我们学习了“四人心态”和一些提升胜利率的话术。所谓的四人心态是指：用大人心态夸赞客户、用男人心态认同客户、用强者心态去拥抱客户、用商人心态以到达成交为目的去和客户沟通。四人心态的标准化动作即：认同到赞美到转移问题到反问，前两步为处理心情，后两步为处理事情(在面对家长时，每一个课程参谋都要遵循先处理心情，再处理事情的步骤)。在转移问题的时候，专业的课程参谋要做到把问题转移到课程特色上去，少说但是、多说同时。要留意在向家长推举课程时不要家长问什么就答复什么，也不要下意识、不假思考的答复家长的问题，这样往往简单造成“死穴”，让家长产生不信任的心理，就不简单去解决问题。 课程参谋作为培训学校特有的一种职业，是学校的第一张名片，不但肩负着学校的招生、宣传、财务、前台的日常维护工作，爷是学校文化载体的有效呈现。一个胜利的课程参谋应当具备正确的态度、合理的学问构成和纯熟的招生技巧，只有具备了专业技巧和专业招生行为的课程参谋，才是资深完善的课程参谋，而这正是我的进展目标，我信任通过不断的学习我会使自己变得更加充实，我也信任只要开头就永久不晚、只要进步总有空间。假如任何人都喜爱和积极自信拥有良好心态并全力以赴的人在一起，那么我就要成长为那样的人! 对于课程改革实施方案心得体会总结二 新的语文课程标准指出：“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来替代学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得情感启迪。”这就告知我们，在语文阅读教学中，学生是主体读书的是学生，提问题的是学生，思索的是学生，争论的也是学生。在读书、思索、提问和争论中“得意”的应当是学生。如在教学小语第11册一夜的工作其次段时，我便有意识的探究学生的“得意”之路。 师：课文除了写总理的工作状况还写了什么？ 生：还写了总理的生活。 师：请同学们认真读一读这局部课文，边读边想：总理的生活是怎样的？ （学生自读这局部课文） 师：哪一位同学谈一谈通过读书，你读懂了什么，有没有不懂的地方？ 生：周总理的碟子里有几颗花生米呀？ 师：那大家就猜一猜周总理的碟子里有几颗花生米吧，说说你是依据什么猜的。 生：我认为花生米数量许多，数不过来。由于他是一个国家的总理，地位很高，应当想吃什么就吃什么，想吃多少有多少。值班室的同志应当考虑到总理工作辛苦，端来一盘子花生米，让总抱负吃多少就吃多少，剩下的就留在盘子里。 师：你说按全世界总理的地位推断，应当是想吃什么有什么。教师又有一个问题：周总理和其他国家的总理有哪些不一样？ 生：周总理更喜爱祖国，喜爱人民，工作更辛苦。 师：回忆一下以前学过的有关周总理的课文，你还知道周总理和其他国家的总理有哪些不一样？ 生：读过暖和、关心这两篇课文，我了解到周总理更关心人民群众的生活与疾苦。 生：周总理更平易近人，与劳动人民心贴心。 生：读过飞机遇险的时候，我知道周总理有舍己为人的精神。 生：从周总理的睡衣一文中我还了解到总理是一个艰难朴实的人。 师：对呀，既然总理是个平易近人、与人民群众心贴心、艰难朴实的人，那么你们再来猜一猜盘子里会有多少花生米？ 生：几颗，十来颗。依据总理一夜的工作，我们可以熟悉到总理全心全意为人民效劳的崇高精神。由这种精神动身来推断，周总理不是贪图享受的人，夜里吃花生米只是为了保持工作起码的精力。因此，盘子里的花生米并不多。 师：理解的真好。让我们来读读课文，四人一组争论一下：是如何写出总理生活简朴的。 （学生再读课文，小组争论） 生：我读了“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，似乎并没有由于多一人而增加了重量”这句话理解到总理生活简朴。 师：能不能说详细些？ 生：我从“似乎并没有由于多一人而增加了重量”看出总理生活简朴。由于，绿茶多送了一杯，说明值班室的同志有意识给这份夜宵加了一倍的重量，那么花生米也就比寻常加了一倍，就算这样还能数得清颗数，可见花生米确实很少。因此，我理解到总理生活简朴。 “得意”是语文阅读教学应当追求的境地。孟子之“君子深造之以道，欲其得意之也”，程颐之“学莫贵于得意”，都是以学习能“得意”为贵。叶圣陶“多方设法，使学生能自求得之，卒底于不待教师教授之谓也”的论述，更精辟地概括出语文教学的根本目的就是“得意”“期于到达不须教”。在教学中，我们不能用标准答案统一学生的熟悉，要为学生营造阅读的场，力主少讲，让学生学会涵泳，增加语感，就能使学生能够“得意”，最终到达“不复需教”的目的。 在学生自读中发觉问题、归纳问题、再提出问题，把提出的问题朝着正确的方向引导，这需要教师有较强的教学机灵，最好当堂随机应变。心理学讨论认为，小学生经常在不完全理解或者尚存疑问时就说自己全懂了，由于他们不具备熟悉、监控学习的力量。教师不应埋怨学生不会提问，而要从自己这方面努力。 在一夜的工作教学中，有个学生在自读了课文后发问：“周总理的碟子里有几颗花生米呀？”我就让大家猜一猜花生米的数量，说说自己是依据什么猜的。说“许多，数不过来”的人，只想到那是“总理”，按全世界总理的地位推断，应当是想吃什么有什么，想吃多少有多少？于是又有一个问题：周总理和其他国家的总理有哪些不一样？猜“几颗，十来颗”的同学，是从课文整体思想内容动身，依据总理一夜的工作，可以熟悉到总理全心全意为人民效劳的崇高精神，由这种精神动身推断，周总理不是贪图享受的人，夜里吃花生米只是为了保持工作起码的精力。这种做法，把学生的问题引导到了正确的方向，又爱护了学生学习的积极性。假如反过来，我批判学生：“你怎么读的课文？怎么提这种无聊的问题？”那么，争论就不会深入，至少这个学生的积极性患病了一次打击。 从上面的分析也可以知道，在课堂争论中，谈自读体会的是学生，提问题的是学生，持不同意见相互争辩的是学生，有收获的也是学生，教师是争论的组织者，引导的工夫全在背后，在不知不觉间。 对于课程改革实施方案心得体会总结三 前几天我有幸参与了佛山石湾一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞教师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦教师的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习专心性，注意进展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满激情的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 对于课程改革实施方案心得体会总结四 一、以青年教师的培育为工作重点加强教师队伍建立 在今年的“教育治理年”活动中，学校组织全体教师仔细学习市、区两级教育局的有关文件精神，引导广阔教师进一步明确学校治理的目的和意义，把开展“教育治理年”活动与进一步加强教师素养、提高业务力量结合起来，坚固树立“要给学生一滴水，自己要有长流水”的新型教师观、“敬业爱生”的新型学生观以及“以人为本，依法执教，文明执教，廉洁从教”的新型育人观。在教师的专业化成长上，我们关注每一位教师的进展，努力探究标准治理和人文关心的结合点，创立“东边出太阳，西边圆月亮，千秋万物安康，人人有方向”的和谐有为的工作气氛。今年先后派出十余名教师外出参与各学科的教育年会，外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自己的心得，在学校教研活动时间向全体教师共享，力求把学习成果化。学校在全体教师中树立终身学习观，鼓舞教师不断学习，不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参与市教育局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训，此外学校还组织绝大局部教师参与了第三轮连续教育培训;并组织局部教师参与了区教委组织的各学科教学培训。 我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高他们的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期教育处以青年教师的培育为工作重点，一方面鼓舞青年教师积极参与学历进修提高专业素养，另一方面组织青年教师参与新上岗教师培训，提高青年教师的根本教学素养。针对我校教师严峻缺编，青年月课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、不怨天忧人，而是积极想方法，为了更好的调动一切力气投入对青年教师的培育，学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有肯定教学阅历的中老年教师为校级骨干教师，同时聘请了学校的一些德高望重的老教师担当学校的教学参谋，发动这些骨干教师和教学参谋共同参加到青年教师的培育工作中来，形成对青年教师的培育合力。同时开展“师徒结对，传帮带”活动，让这些骨干教师和教学参谋担当指导教师，青年教师采纳自己拜师与学校安排相结合的方式，都找到了自己满足的“师傅”。为了加大对青年教师培育力度，我们连续开展“拜师结队传帮带”活动，并积极发挥学校指导教师团队的作用，由教育处组织、教研组则负责从学科教学所涉及的专业领域、教学中的常见的难点问题、学生及班级治理中的问题等方面对青年教师加以指导，指导教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细节方面对青年教师赐予指导。在教学力量的培育上，教育处坚持对青年教师采纳听推门课与自己申报课结合的培育制度，要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课，听指导教师及同学科教师8节课，并写出听课点评，每月上交一份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、仔细参加督导，适时调整，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。他们都深深地体会到平常“练兵”的好处，都不同程度地有了较大的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，了解青年教师的状况同时给青年教师明确思路和方向，帮忙青年教师更好、更快的成长。 二、以教研组为校本教研单位落实教研促教 在校本教研方面，学校推动以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以“建立学习型学校”工作为重点，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。我校分设语文、数学和科任三大教研组，各组有教研组长、骨干教师和其他教师共同组成，由教育处引领组长主抓各组教研活动。每期各组围绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工作规划，不断提高教研活动的质量，期初把好规划关，期末把好总结关。我校建立校本教研的三定制度，即定时间、定地点、定议题，本学期仍以教研组为单位开展校本教研，周二下午第三节为固定研讨时间;本期我们组织教师连续深入钻研教材，要求教师把握教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。同时我们要求各教研组针对教学中热点问题确立讨论专题，进展了教学阅历转项沟通传递活动。同时我们重视教育教学理论学习，深入开展读书沟通“三共享”活动，即内容、感想和实际应用的共享，并组织教师人人参加，“终身学习”的观念已深入每位教师心中，教师的学问得到进步，理论得到提升，不同程度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方面，我们还非常重视沟通学习，先后三次派出组长学习、培训教研组工作理论和阅历，并结合我校实际准时调整工作。 在教师教育科研方面，我们坚固确立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴课”的思想，以“讨论促质量，讨论求效益，讨论创特色”为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为先导，提升教育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大教育科学讨论队伍，加强教育科研沟通，充分熟悉教育科学技术是第一生产力，教学科研在教育改革和进展中的先导作用，进一步确定教科研在当前学校工作中的重要地位，强化了科研意识，目前我校已结项课题7项，其中一项获省教科研成果一等奖，立项正在讨论课题10项，根本形成了人人参加课题讨论的良好气氛。有十余名教师的论文获省级嘉奖;有五名数学教师获“中国教育学会先进工”称号。 三、以教学常规为中心标准教学治理教学常规是教学工作的根本 我校一贯重视对教学常规治理工作，学校的教学常规治理，如组织教研活动、听课、评课活动、教学竞赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作，一贯认仔细真、从不懈怠。在今年市教育局要求各学校开展“教育治理年”活动的新形势下，我校结合市教育局中小学教学常规手册文件精神进一步修订完善了学校的教学常规治理制度，并组织全体教师仔细学习领悟文件精神，加强了学校内部各项教学工作的科学治理。在宏观上表达治理的目标是“德、智、体、美、劳”全面进展，从微观上，对学校的授课规划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格治理。本学期学校对备课、作业等进展严格要求和检查。两次检查各有重点，每次都准时小结反应，指导教学。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必需备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培育学生力量的因素，建立教学上的工作点，充分调动学生的思维积极性，使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问，增长力量。因此教育处对教师进展了不定期地随堂听课，并通过召开家长座谈会、学生座谈会，了解反应教师课堂教学等各方面的状况。 本学期教育处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研，使校内调研逐步走向正规化科学化;同时进展了体卫艺术工作的自查和迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。本学期我们组织参与了市区的各项教育教学业务活动，师生都取得了不少的成绩。 在市教局十月份的“标准化学校验收”和十二月的“常规教学调研”中，我们的教学治理工作均受到了好评。 四、以校内教学竞赛为载体促进课堂教学质量 我校每学期一次的教学竞赛已初步形成特色，它为广阔教师，特殊是青年教师供应了一个展现教学技能技巧的舞台，他们相互学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，推动教学工作向前进展。本学期教育处组织进展了“示范课观摩”和“四十岁以下教师公开课竞赛”活动，成立了竞赛评委小组，并制定竞赛方案，在“公开、公正、公正”的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，表达教师教学真功夫。评出了一、二、三等奖，鼓舞了教师们的教学热忱。教育处准时进展了总结并提出了以后的调整建议。 五、以参加学生竞赛为形式促进学生综合进展 本学年教育处积极组织学生参加各种竞赛活动，在活动中熬炼了学生的综合力量。尤其是在“弘扬中华美德构建和谐学校”读书活动中，我校有一百多学生获得国家、省、市级一、二、三等奖;十几名教师获得辅导奖;学校获得省集体二等奖。在市“中小学艺术展演活动”中，我校获得二等奖。在省市“小学生计算机竞赛”中，我校宋景芸、陈佳雯同学分别获得省一、二等奖，另有五名学生分别获得市一、二、三等奖。在市第三届牡丹杯才艺大赛中，我校有十八名学生分别获得一、二、三等奖;在市“奥体花城”杯书画大赛中我校又有九名学生获奖。 回忆过去、展望将来，我们有信念和决心在市教育局、区教育局的领导下，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。 六、今后工作的努力方向进一步加大对教师的培育力度 以现有的名师、骨干教师辐射带动，培育更多的名师及骨干教师;在现有特色教育的根底上理思路，深化特色教育，给予其新的意义和;在新课程形势下，努力探究德育、教学、家庭教育三结合，形成教育合力的模式。 对于课程改革实施方案心得体会总结五 透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，有了很多新的收获，同时也有了很多感受。培训学习期间和同行以及专家互动沟通多些，发起话题和上传资源多些，对建立个人工作室和资源建立有很大帮助，学习过程中不断提出问题，分析问题，教学反思，用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践.目的是提高自我以后的教学实践潜力，使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准，使自我的教学更高效。下头我依据自我的学习谈一点学习心得和对将来教学的一些理解：. 反思是教师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，结合自我的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自我在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思：透过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。透过反思，不断更新教育观念，直面改革中消失的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，构成自我对教育现象、教学问题的独立思索和制造性见解。 透过参与各类培训也好，自我进展教学讨论也好，以名师名家为典范，这固然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩，有的班级带得美丽。他们都会成为我追随的目标，我会以他们为典范。把自我专心悟的教学原理透过最朴实、简洁的教育教学手段来进展实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。 时代在不断的提高、进展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 透过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，熟悉的点拨，思想的疏导。并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展、求提高的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和共性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。 对于课程改革实施方案心得体会总结六 制药设备与车间课程设计的教学实践