实践课及心得体会实践课心得体会100字(八篇).docx

实践课及心得体会实践课心得体会100字(八篇)关于实践课及心得体会一 酒店英语是为应用英语专业二年级学生开设的专业拓展课。 基于听说领先原则，遵循特地化用途英语的教学规律，立足高职高专的教育定位，适应宾馆酒店业的实际需要。 以口头交际为主，兼及听、读、写、译的训练，培育一专多能的、复合型的、应用型的人才。 扩展学生酒店英语方面的学问，提高使用酒店英语的水平和力量。 宾馆、酒店企业员工的外语总体水平实质上反映了酒店本身的效劳、治理和经营水平。 符合以就业为导向的人才培育模式。 学问目标 把握酒店业效劳流程、娴熟完成实际工作的英语交际 提高专业阅读、翻译、写作和口头交际的英语水平 力量目标 把握实际运用英语的力量 提高在从事涉外业务所需要的英语交际力量 培育实际动手操作的力量 情感目标 激发英语学习兴趣，积极主动参加课堂活动 培育集体主义精神，增进团结，促进学生共性进展 职业目标 加强效劳意识，学会敏捷效劳 学会沟通沟通和团队协作 20xx.10制定酒店英语教学大纲，选定教材 20xx.2开设酒店英语 20xx.35联系、建立实习基地 20xx.6编写酒店英语工程教学教案 20xx.11下旬起学生在实习基地（大酒店等）进展实习 20xx.1220xx.6修订、完善酒店英语教学大纲，优化、调整教学内容，加强业务培训。 规划三年内将酒店英语建成院级精品课程。 教材名称：宾馆英语 出版社：高等教育出版社 根据教学根本流程 根据酒店部门分工 根据语言技能训练 根据教学根本流程设计 系统 教学重点 把握酒店业各部门的效劳流程 提高学生专业阅读、翻译、写作和口头交际的英语水平 教学难点 英语语言表达的力量，礼仪效劳的得体应用力量，解决问题、敏捷效劳的力量 培育跨文化交际意识 学业根底：从总体来看，英语专业学生英语语言根底较好，但英语水平参差不齐；而且对酒店效劳业了解不够，实践操作不够。 学习品质： 对英语学习布满激情，但缺乏恒心； 学习比拟刻苦勤奋，但策略性学问缺乏； 具备较强的形象思维力量，但抽象思维力量不强； 上课主动积极，课堂参加度高，但课下自觉性不够，比拟被动。 根本的讲授法、争论法、练习法 演绎归纳法、自学辅导法 多维互动法、多媒体演示法 情景教学法、角色扮演法 以工作流程为导向的工程教学法 多种教学方法协作使用 语音室 英语调频台 模拟工作场所 天鹅湖大酒店 山东蓝海集团 理论与实践相结合，笔试和口试相结合。平常成绩包括出勤率、课堂表现、作业质量等占30%，笔试成绩占40%，口试成绩按30%的比例记入该课程。 英语语言技能与酒店专业学问的亲密结合 模拟式、模块式教学特色 培育学生的跨文化意识 进一步加强与企业实践的联系，增加学生在企业实践的时间，通过企业、学生的信息反应，不断完善教学体系。 进展本课程与相关课程之间的整合，探究以工作流程为导向的工程教学，在教学过程中进一步突出有用性，加强“工学结合”。 关于实践课及心得体会二 20xx年的秋天，我进入了幻想已久的大学，而20xx年的夏天我迎来了第一次挑战自己的时机社会实践。那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着运动鞋，带着我的粉色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着盼望与渴望，开头了我的找工作的征程。一开头，对自己的专业期望很高，没有月薪一千不干。经过艰难的找寻工作，许多的地方的聘请都要有工作阅历的优先，一听说我没有阅历就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，假如需要的详，我会通知你的”。经过屡次面试的失败，我总结了自己失败的缘由。主要有两个方面的缘由。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素养没有到达肯定的水平，另个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。 总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅仅是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。不经意间看到一家离家不是很远的药房正在聘请，于是我鼓气士气走进了这家药房。老板看我是女孩子，长的也怪文雅的，就让我来做营业员。其次天，我便开头了我的暑期社会实践生活。刚开头的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培育长大成人，可现在只能卖卖药算算帐收收钱的小活，想想心里就不甘。再加上刚刚出来工作，对许多事情看不惯，工作的时候总是板着一张脸，总是带着一副不满的心情上班，使自己上班的时候对顾客总是爱理不理的，带着心情化上班。致使老板对我的工作有了肯定的看法。 在一次的拿药过程中，拿错了药，结果其次天一个女顾客拿着药过来对着我说你是怎么拿的药，听到这话自己心里很不舒适（心想自己在家在学校那受过这样的气）随即顶了一句：“拿药的时候你不也看着吗，你能怨我啊”。听到这话女顾客的脸都变的通红，预备和我大吵的，老板看到这种情形，就马上过来给人家赔礼说：“是自己的失误才耽搁了您珍贵的时间，请您原谅。”在说这话的同时迎着笑脸，拿着女顾客应当拿的药双手递到她手上。致使女顾客才没有发彪。看到这种情形，我真不理解老板为什么这样的低三下四的给她说话。在送走了女顾客之后老板把我喊到他的办公室，倒了杯水，示意我坐下，说；“呀，我知道你不喜爱这里的工作，但你选择了这份工作就要好好的干，即使是你感觉枯燥无味，也要努力把她干好，只要专心你会渐渐觉察这个工作也是比拟有意思的，不仅能体验到工作中的乐趣，也能学到不少和你专业无关的学问，使你在以后的生活中有很大的帮忙。由于人总是会生病的，多学一点关于医药方面的学问还是有好处的。而你从一开头就不喜爱这份工作，不仅你学不到学问，还会感觉到很累很累，就今日的事情来说，顾客就是上帝，不管谁对谁错，我们都不能这样对待顾客。究竟顾客信任你让你去拿药，你就应当对这件事仔细负责。你自己好好的想想，盼望今日的谈话对你有所帮忙。”心渐渐的安静下来，想想自己总是带着心情上班才导致这次拿错药的事情发生。老板说的很对，即使不喜爱这份工作也要仔细对待已经选择的工作，这样才能从社会中学到学问。 从那件事情发生之后，我转变了工作态度，总是迎着笑脸面对任何一位顾客。渐渐的和一些老顾客熟识了，他们也会给我讲一些药理方面的学问，生活中的土方法，比方说， 一、起初感冒：葱白（连须）生姜片五钱、水一碗煎开、加适量的红塘乘热一次服下（葱姜不需服下），并立刻睡觉，出汗即愈。 二、头痛（各种头痛均可）：生白罗卜汁，每次滴鼻孔两滴（两鼻孔都滴）一日两次，连用四到五天可除根，不能吃花椒和胡椒。 三、头晕（头晕眼花）：鸭蛋一个，赤豆二十粒，搅匀蒸熟，早晨空服，每日一次，连用七天有特效。不能喝酒和吃辣。 四、失眠多梦：睡觉前用半盆热水洗脸，加一两醋双脚浸泡二非常钟，吃生葱白一到两根。 五、干咳（感冒和其他缘由引起的均可）：生黑芝麻三钱，冰糖适量，并捣碎开水冲早晨空服，三天痊愈少吃鱼类。还有长期喝中药安排在饭后服用，不同类型的中药汤剂，服用的时间是不同的。一般来说，肝、肾、肠道疾患，宜饭前服药；眩晕、咽喉疾患宜饭后服药、泻下药、滋补药、驱虫药宜空腹服；安神类药宜睡前服用。这些都是依据病情的不同和药物作用的特点，对服药时间做出的大致要求。但在实际用药时，医生会依据就诊者的身体变化随症调整用药，用药的方子不会局限于某一类药。在加上患者长期服药，“是药三分毒”，难免会对胃黏膜造成损伤，所以建议需要长期喝中药汤剂的人，应当在饭后30-60分钟内服药，以减轻药物对胃黏膜的直接刺激。等等一些生活小常识。 在这短短的一个月的生活实践中我学会了许多东西，也明白了许多道理。，同样是暑期的打工选择，对于医药方面的职位，实习意义多于打工意义，但是对于教育专业的专业学问却没有任何用武之地，或许一些托教工作能使自己对教育专业的理解与熟悉更加深入。 1，假期实践应当着重对自己的熬炼而不是让药店老板对自己大学生的身份有更多的关注和“照看”这样更能培育自己的独立意识与社会意识。 2，为将来更好的进入社会，我总结了几点打工时候应当留意的问题，1要擅长与别人沟通，2要有自信，3要克制自己害怕的心态，4在工作中不断地丰富学问。 大学是一个教育、培育的圣地，而社会是一个很好的熬炼基地，能将学校学的学问联系于社会是一个需要不断磨练的过程，也是一个不断升华的过程，实践活动是学生接触社会，了解社会，运用所学学问实践的途径与方式。亲身实践，而不是闭门造车，熟悉社会，了解社会，为步入社会打下了良好的根底。 关于实践课及心得体会三 教学中，刘教师给我们呈现了非常深的教学功底，教学效果非常好，教学领悟深刻。结合专家们给出的点评，我的感受有以下几点： 一、注意培育学生视唱潜力、进展学生听觉潜力，向着专业化音乐教学方向进展。 叮铃铃这首歌曲具有浓郁的湖南地方音乐特色。歌曲的主要难点，一是曲谱中消失的变化音（#5）、装饰音（前倚音、下滑音）；另外一个难点是歌曲后半局部的合唱。课堂上刘教师先请学生听辨小三和弦la（低音）、do、mi之后，引导学生进展视唱，并用这三个音进展创作，让学生们尽量地体会小三和弦的音乐颜色（展现学生创作的曲谱）。然后，教师把叮铃铃这首歌曲的合唱局部第一声部的前六小节展现给学生（展现曲谱），学生发觉这个旋律也是由la(低音)、do、mi三个音组成的！进一步加深了学生们对由小三和弦la（低音）、do、mi组成的旋律的音乐颜色的感受，大家进展了视唱。之后，刘教师启发学生为这局部旋律编配其次声部，表达出孩子们的超高的音乐素养！而且，很快让孩子们用二声部演唱出来，效果简直是不行思议！之后进展的两个声部的曲谱视唱，也就水到渠成地完成的比拟好了。种种练习，都是围围着la(低音)、do、mi三个音进展的，唱和弦、创编旋律、为旋律编配其次声部、听音记谱等多方式、多练习，由浅入深，不断地激发学生的学习兴趣，学生们也在不知不觉中理解着各种训练，增长着音乐技能。 刘教师在引导学生学习变化音和装饰音的教学中，也是采纳了融学问学习于唱歌教学之中的教学方法，请学生演唱内含变化音和装饰音的旋律与没有变化音和装饰音的旋律，并且将这两条旋律进展比拟，感受它们所产生的不同效果，来熟悉变化音和装饰音，演唱非常好。 二、引导学生在情感的体验中更好地感受和表现音乐。 两位专家提到：“刘教师在学生演唱歌词的时候，启发学生感受和理解歌词中的象声词（：似牧童在叫卖、哗：似琴弦的弹拨等）的消失所表现的情景，并且演唱好；引导学生体会牧童赶着羊群由远至近、由近至远的走向，从而唱好歌曲的渐强和渐弱；启发学生体会歌曲的前奏：连续十六分音符组成的前奏仿佛是一串串铃铛发出的悦耳铃声；体会两个声部的交替演唱，仿佛看到了一个喧闹的画面：悦耳的铃声、牧童的叫卖声与唱歌声、美丽的琴声它们交错在一齐构成了多么生动秀丽的景象阿！在教学的最终阶段，刘教师请几名学生演奏音束、甩琴、串铃等乐器，为大家的演唱伴奏，更丰富了歌曲的表现力。我也认为，我们音乐教师在自己的教学实践中，必需要重视引导学生进展情感体验，由于，音乐是情感的艺术。在音乐教学中，情感体验与进展是一个非常重要的问题。它在学生的音乐实践活动中产生，又对学生的音乐实践活动的进展起推动作用。情感体验丰富着学生的想象力，进展着学生的形象思维潜力与制造性思维潜力。能够说，情感是审美教育中不行分割的局部。 三、声乐教学要从声音的和谐和严厉度动身。 小学生音乐课程标准中也谈到：“激发学生富有感情地唱歌，以情带声，声情并茂”。“唱歌教学要留意调动每一个学生参加的专心性，培育演唱的自信念，使他们在唱歌表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶”。 两位专家又谈到：“指导学生融情于声，运用联想和想象把握歌曲的音乐形象，理解歌词的内涵，分析与运用旋律、节奏、节拍、速度、力度、和声等音乐表现手段，以及演唱表情地运用，演唱形式的安排等对唱曲进展二度创作。当我们的学生心中有激情，头脑中有形象时，他们就会用自己美丽的歌声传情，在他们的歌声中有他们自己心脏的跳动，学生的唱歌是专心灵中涌出的音符在唱歌，那么，必定会到达声情并茂的效果，进而增加学生情感体验的潜力，培育学生审美的情趣，提高学生的音乐素养，也能够更好地进展学生的.制造性思维潜力。”。 总之，叮叮当这节课，不仅仅让我们感受了刘教师的教学风采，更让我看到了她每堂课所下的功夫。没有日常教学的积存和辛勤付出，是不会将本堂课呈现的如此精彩的。所以，作为小学音乐教师，我们要扎根于我们的课堂，好好对待每一堂课，仔细对待我们的孩子，真正为音乐而教音乐！ 关于实践课及心得体会四 首先，我学会了如何做一名合格的大学生，如何在将来的生活中，熬炼自己，完善自己。大学生活，不但要学习学问，把握适应社会的技能，更重要的的是要注意自己的素养修养，换言之，就是要注意自己的思想道德的修养。积极做一名有抱负，有道德，有文化，有纪律，在德智体美劳各方面优秀的大学。学风是学生集体或个人在学习过程中表现出来的，带有普遍性、倾向性、稳定性的态度、行为和作风。学风是校风的核心，是校风的标志。优良学风是学校的珍贵精神财宝，是学生全面进展的保证，是培育高素养人才的根底。加强学风建立既是学校教学治理的主要任务，也是学校德育工作的重要内容。因此，在学风建立中，我们要坚持形成共识抓思想，健全制度抓治理，营造气氛抓班风，依靠队伍抓落实，不断提高教育质量和办学水平。 一、形成共识抓思想： 加强学风建立的根底 目前，学风的主流是好的，学生中刻苦勤奋的是绝大多数，他们深知学习的重要，懂得时间的珍贵，具有自强不息、奋勉进取的精神，其中涌现了不少优秀学生和学习标兵。但是，近年来在学风方面也的确存在一些不容无视的问题。由于受应试教育的束缚和社会不良风气的影响，一些学生学习目的不明确，不会自主学习，表现为心气急躁、急功近利的学习态度，为应试而学、为升学而学、为分数而学，把学习作为一种“敲门砖”的现象很普遍，因而一旦考上大学的目标实现后，就会在抱负的真空中迷失自己。在中小学阶段，由于成长的每一步都是由教师或家长为他们作的选择，因此大学生中缺乏自我设计、自我规划力量，大学学习动力缺乏的现象并不鲜见。在现实生活中，有相当一局部人由于没有树立终身学习的思想，没有把学习作为一种兴趣爱好，让学习成为一种生活习惯，成为生命的组成局部，因而一旦大学毕业走上工作岗位后就不再学习、不思进取，这不利于民族素养的提高和学习型社会的建立。学风中反映出来的问题，并不是孤立的现象，既有社会影响，也有学校缘由;既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响;既有教师、治理者的因素，也有学生自身的缘由，是多种因素的综合。 针对学风中存在的问题，我们要在教师和学生中开展学风问题的专题学习和争论，明确意义，统一思想，形成共识。要明确学风建立是坚持以教学为中心的内在要求。教学是学校工作的重要内容和中心环节，是学校育人的主要形式。学校的主要工作是教学，学生的主要任务是学习，学问要靠学习才能获得，学习效果要以良好的学风作为依托。要明确学风建立是提高教育质量的重要内容。教育质量是学校生存和进展的生命，提高质量是教育改革进展的核心任务。学风与教育质量亲密相关，优良的学风是教育质量的重要表达，也是培育高质量人才的根本保证。促进人的全面进展、适应社会需要是衡量教育质量的根本标准。 在统一思想熟悉的根底上，我们要坚持以社会主义核心价值体系教育为主线，以世界观、人生观与价值观教育和组织纪律教育为重点，加强对学生的教育和引导，帮忙他们端正学习态度，增加责任感、使命感以及纪律观念和自我约束力量，树立正确的价值取向，为优良学风的形成奠定思想根底。 二、健全制度抓治理： 加强学风建立的保障 深化教学改革是教学治理的重点，也是加强学风建立的动力。我们要依据国家中长期教育改革和进展规划纲要(_-2022年)(以下简称教育规划纲要)的要求，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习力量、实践力量、创新力量，要注意学思结合，知行统一，因材施教1，为学生制造发挥其学习主动性的环境和条件。 优良学风的形成是和教学治理严密联系的。要健全和完善教学治理的各项规章制度，做到治理有章法，对比有标准，评估有依据，使教学治理标准化、制度化。在建立健全规章制度的根底上，要坚持从严治教，强化治理。 加强学校常规治理。学校常规体系包括制订学习规划、预习、听课、作业、复习、小结、学习资料积存、学习治理等各个环节构成的综合系列。为此，教师在教学过程中要加强对学生进展系统的、严格的、有序的、反复的训练，提出各个环节的目标要求，指导各个环节的学习方法，使学生逐步养成按常规自觉学习、主动学习、科学学习的良好习惯。 加强考风考纪治理。考试工作是学校教学治理的根底环节。考风的好坏，是衡量学校办学水平、治理水平、教学质量和学生素养的重要标志，是校风、学风的集中反映。在考试工作中要强调“四严格”，即严格考试要求，严格考场纪律，严格巡考检查，严格评分标准。对个别考试作弊的学生要从严惩办，增加透亮度，扩大教育面，充分发挥校规校纪对学风建立的强化和导向作用。 加强学习环境治理。环境是人们工作、学习、生活的必要条件。学校作为促进学生投身学习的一种环境，其力气是具有打算性意义的。每所学校都有一种与众不同的独特文化，是学生从学校生活的几乎每个方面获得的难以言传的信息和感受。2良好的学习环境可以陶冶学生的情感，净化学生的心灵，对正常教学秩序和建立优良学风有着直接的影响。高雅的建筑设施，合理的校园布局，美丽的校园环境，这些丰富的静态文化都可以使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、示意、感染、启迪，能给学生的学习生活带来无穷的乐趣，丰富学习生活，消退学习疲惫，有益身心安康。因此，要努力改善学生的学习、生活环境，搞好校园景点的规划设计和建筑以及校园的美化、绿化和净化工作;要适时添置图书资料和教学设备，提高人均占有量。通过加大投入、完善设施、美化环境，为学风建立供应物质保障，营造良好环境。 三、营造气氛抓班风： 加强学风建立的重点 优良学风的形成是和班风建立亲密相关的。学生在校活动的主要场所是班集体。当我们走进不同的班级，往往有不同的感觉，这种不同的感觉来自教师和学生的气质。这是一种说不出却能切实感受到的气氛和风气。班风是一个班级思想意识、精神面貌、情感状态及行为趋向的集中表现。班风的状况，由一个班级占主导地位的思想、情感、态 度、行为水平打算。班集体状况对每一个学生的影响很大，假如一个班级组织松散，课堂纪律松弛，大局部学生没有正确的学习目的，学习上不刻苦、不钻研，班级缺少奋勉向上、不甘落后的学习气氛，得过且过混日子，这样的班级是不行能获得优异的学习成绩的。因此，培育良好班风是加强学风建立的重要条件。 班风受舆论调整，班级舆论是班级用心情、言论、行为等方式表达出来的多数人的意志或价值观。培育学生良好品德、安康人格是教育的根本职责。教师的重要职责就是代表社会对学生进展价值引导。学生作为不成熟的、进展中的人，他们自身具有承受教育和引导的需要。因此，在班级治理中，班主任和科任教师要注意培育积极的班级舆论，用社会主义核心价值观引导学生，促进优良班风、学风的形成，从而为班级中每一个学生的成长、进展和成才创设一个满意个体意愿的和谐安康的班级舆论气氛。 在班风建立中，我们要组织开展相关活动，坚持正面引导，如组织学风建立的报告会、演讲竞赛、心得沟通会、主题班会和团(队)日活动，请“三好学生”介绍学习阅历，请“特困生”谈学习时机的来之不易，请一些闻名校友和专家学者介绍他们的治学阅历和成长历程。通过宣传媒体，利用播送、黑板报、学习园地、科技之窗等阵地开展有关学习问题的争论，支持、表扬积极上进的同学，抨击、评论不良思想和行为倾向，提高学生的学习自觉性、主动性和积极性，营造良好的学习气氛。 四、依靠队伍抓落实： 加强学风建立的关键 学风建立是一项系统工程，涉及到学校的各个方面，既离不开全校上下的共同协作，全员参加，更需要充分发挥班主任、科任教师、学校教育治理人员和学生干部的作用，形成教育合力和有效的治理网络，为学风建立供应有力保障。 依靠班主任。班主任是班级的组织者和领导者，加强学风建立是班主任工作的重要内容之一。因此，班主任在制定班级工作规划时要有学风建立的内容和要求，在组织安排班级活动时要以学习为中心。马卡连柯曾说过：“哪里教师没有结合成一个统一的整体，哪里也就不行能有统一的教育过程。”班主任与科任教师要保持常常联系，准时了解学生的学习状况，切实加强班级学风建立与治理。 依靠科任教师。有好的教师，才有好的教育。优良的学风来自好的教风。学生能否“投身学习”，在很大程度上取决于教师能否投身教学，是否具有为学生的成长与进展效劳的意愿和力量。科任教师直接给学生“传道、授业、解惑”，与学生的接触较多、沟通便利，因而教风对学风的影响具有鲜亮的导向性，起着打算性的作用。因此，教师要严谨治学。钻研教学业务，提升自身素养，积存丰富的文化学问和教育科学学问，形成肯定的学问构造体系，用科学的教育理论指导教学，按教育规律搞好教学。教师要严谨治教。教书育人是通过教学活动来完成的，在教学过程中，教师必需运用现代教育技术，仔细讨论教材、教法，不断提高课堂教学的质量和效益。 依靠教育治理人员。在学风建立上，学校党政要齐心协力，定期讨论和部署;各职能部门也相互协作，齐抓共管。学校领导要深入课堂，了解教学状况;教务处要以教学常规治理和学生学籍治理为重点，严格执行考勤、考纪和升留级制度;学生处在班集体状态考核和文明班级评比中，要增加学风方面的权重，定期总结表彰学生中品学兼优、全面进展的典型，弘扬正气;学校共青团(少先队、学生会)组织要依据学校培育目标和学生的特点，以教学为中心，常常组织开展学习竞赛活动和读书活动等，提高学生的学习兴趣和奋勉进取意识。 关于实践课及心得体会五 第一次参与社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培育熬炼才能的好渠道;是提升思想，修身养性，树立效劳社会的思想的有效途径。通过参与社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，汲取新的思想与学问。 近半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才能，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片宽阔的天地里，我们的人生价值得到了表达，为将来更加剧烈的竞争打下了更为坚实的根底。我在实践中得到很多的感悟! 一、挣钱的辛苦 成天在公司辛辛苦苦上班，每天面对的都是同一样事物，真的好无聊啊!好辛苦啊!在那时，我才真真正正的明白，原来父母在外打工挣钱真的很不简单! 二、人际关系 在这次实践中，让我很有感受的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往特别简单，但是详细多么简单，我想也很难说清晰，只有经受了才能了解.才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和共性，要跟他(她)们处理好关系得需要很多技巧，就看你怎么把握了.我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能转变一些东西，那我们就学着适应它.假如还不行，那就转变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中把握了许多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。 同时在这次实践中使我深深体会到我们必需在工作中勤于动手渐渐琢磨，不断学习不断积存。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学力量的人迟早要被企业和社会所淘汰。 三、治理者的治理 在公司里边，有许多的治理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部.要想成为一名好的治理，就必需要有好的治理方法，就要以艺术性的治理方法去治理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们听从你的治理.那么你对每个员工或每个同学，要用到不同的治理方法，意思就是说：在治理时，要因人而异! 四、自强独立 俗话说：“在家千日好，出门半“招“难!“意思就是说：在家里的时候，有自已的父母照看，关怀，呵护!那确定就是日子过得无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自已一个人去解决，在这一个月里，让我学会了自强独立!凡事都要靠自已!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自已独立! 五、熟悉于实践 一切熟悉都于实践。实践是熟悉的说明白亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉力量的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的熟悉力量也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对熟悉的打算作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表现在熟悉和理论对实践具有指导作用。 熟悉在实践的根底上产生，但是熟悉一经产生就具有相对独立性，可以对实践进展指导。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打根底。通过这段时间的实践，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。 关于实践课及心得体会六 我要说的人教版小学语文下册第一单元第2课匆忙。匆忙是现代闻名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围围着“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了对虚度时间感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的其次篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的根底上，启发学生绽开联想。选编这篇课文的意图有：一是教育学生要珍惜时间，不要让时间匆忙流去；二是要学会从阅读的内容绽开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言美丽，读起来轻松、动听，适合朗读背诵。 依据课标要求和教材特点以及学生的年龄特征，我制定了以下的教学目标： 1、学问目标：学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 2、力量目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部；从阅读的内容想开去，培育学生的阅读力量。 3、情感、价值观目标：了解时间的来去匆忙，一去不复返，体会对虚度时间感到无奈和惋惜的思想感情。 匆忙是一篇脍炙人口的散文，文字美丽，含义深刻，适合朗读。在读中品尝，读中感悟，有利于实现教学目标。本课的重点是朗读品尝时间是怎样匆忙而逝的，体会的思想感情。让学生在读中体会的思想感情，体会语言的美，学习语言的表达方式，积存语言。 阅读教学过程是每个学生细心读书获得共性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本课我主要采纳朗读探究、抓住重点词句品读感悟的方法： 1、围绕课题质疑。从课题入手，抓住“匆忙”两个字，理解题意，看看课文是怎样写我们的日子匆忙而逝的？让学生带着问题去读课文。 2、抓重点词句品读感悟。让学生充分读课文，找出描写日子来去匆忙的有关片段和句子，如“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”“早上我起来的时候，小屋里但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。”指导学生感情朗读，在读中理解，领悟这些语句是如何描述日子来去匆忙的。 3、抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。文章开头和结尾都用了一个设问句：“你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？”抓住这个设问句，引导学生思索：课文提了一个什么问题？答复了吗？你从哪里看出来的？从中你感受到什么？让学生围绕上述问题，在自读感悟的根底上与同学沟通，鼓舞学生从不同的角度想开去，从课内延长到课外，由自己联系到他人拓展学生的思维，发挥学生的主动性、进展性和制造性。 “教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）的学法。读写迁移法：读是汲取，写是表达。在学生朗读理解是怎样描写日子来去匆忙后让学生也写写自己或身边的日子是怎样过的，从读学写，以写促读，读写相互促进。从阅读的内容想开去的学习方法。 （一）、激趣导入，鼓舞质疑 首先师生谈话，学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言，初步培育学生收集信息和筛选信息的力量。然后教师自然导入：“让我们来学习一篇描写时间的文章着名现代作家朱自的散文匆忙”板书课题后鼓舞学生质疑：“看到题目，你想知道什么？”“这些问题你想怎么解决？”依据学生的答复，教师奇妙地引导学生进入文本自主阅读状态。 （二）、初读感知，读中悟学 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。在儿童的精神世界里，这种需要特殊剧烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班沟通“通过读书，你都读懂了什么？”教师鼓舞学生共性化的解读，进展多角度、多层面地沟通读书体会。 （三）、细读探究，品尝感悟 课标中指出：阅读是学生共性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应当让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我指导学生自主朗读，抓住重点词句进展品尝，探究文章所要表达的思想感情，感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。 1、默读课文，找出课文里详细描写时间来去匆忙的语句，读一读，写下感受。 2、沟通感受：你读懂了什么？从句中你体会到的什么思想感情？ 3、师生品尝重点句子“在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去”“于是，洗手的时候吃饭的时候掩着面叹息” 4、师生沟通评价 在这里我一方面鼓舞学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。学生自己朗读喜爱或感受深刻的句子，有自己的独特体会，真正表达了学习的自主性。而师生共同研读争论重点句段，有利于解决重难点，也表达了互动性。 5、仿写句子：自己的日子是怎样过的，身边的人的日子是怎样过的？仿照课文的写法写几句话。 教学中不仅注意读的指导，还要进展写的训练。在这里我由读引入写，让学生在读懂是怎样详细描述日子去来匆忙的根底上，引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进展仿写练习，通过仿写，进一步体会时间的匆忙，进展了学问的迁移。 （四）、感情朗读，深化情感 语文课程标准中对朗读特殊强调，把正确、流利、有感情三方面的要求贯穿到各个学段。教学时，我注意学生的朗读指导，特殊是指导朗读的层次性。一开头，教师范读，激发学生朗读的兴趣；再让学生自主研读，找自己喜爱的句子或自己喜爱的方式读；最终让学生配乐读。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言美丽，读起来轻松、动听，在奇妙、抒情的乐曲中朗读，就把学生的情感调动起来了。学生在读中增加积存，进展语感，加深体验与感悟，再次受到情感的熏陶。 （五）课后延长，拓展阅读。 抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。“你聪慧的，告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？”答复了没有？读了这篇文章，你想到了什么？鼓舞学生从不同的角度去想开去，积极拓展他们的思维。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容，就要从所读的文章想开去，绽开联想的读书方法。 另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还布置了课外阅读 板书设计上，我力图遵循简洁、美观、有用的原则，板书重点词语，让学生更好地理解课文内容和积存美丽的语句。 关于实践课及心得体会七 一、活动目标： 1、组织学生考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步效劳社会的意识和对社会负责任的态度。 2、激发学生奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步力量。 3、使学生把握根本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活习惯。 二、活动内容 1、与各学科教学相结合，组织开展以“试验探究”、“培育创新精神和实践力量”等为核心的科学探究活动及技能活动。 2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生喜爱祖国、关怀国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增加学生的组织观念和集体观念，增加学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。 三、教学方法及措施 1、仔细组织教学，全面把握课程目标，按规划实施教学活动。 2、依据本班学生实际状况，设计有效的教学思路，准时进展教学反思，适时调整教学思路。 3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。 4、开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。 关于实践课及心得体会八 敬重的各位评委、各位教师： 大家好，我说课的内容是九年义务教育小学语文s版第七册的精读课文麻雀。麻雀出自19世纪俄国闻名现实主义作家屠格涅夫之手，以新奇的构思精炼，美丽的语言文字，表达了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀，使小麻雀免受损害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私宏大。 本文选自四年级上册第四单元“人与自然”，本单元以“初步了解文章表达的挨次，更好地把握文章主要内容”为训练重点，麻雀是单元的起始课，目的是让学生理清写作挨次表达的，以便更好地理解文章的内容及其表达方式，提高学生的书面表达力量而进展的，从读悟写，读写结合的训练。 依据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目