大班主题详案教案及教学反思《动物过冬》.docx

大班主题详案教案及教学反思动物过冬_幼儿园大班教案详案 设计思路： 在自由活动中，孩子们围绕在自然角谈论纷纷：这几天乌龟不吃东西了?乌龟也不动了，是不是被冻死了?乌龟在睡觉呢!孩子们的问题一个接着一个。时下严寒的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探究问题。因此，在拥抱冬天的主题背景下，设计了科学活动动物怎样过冬，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探究动物的愿望。这是一节探究型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子很多自主探究的时机和空间，也为他们以后有序的思索、安排事情奠定根底。 活动目标： 1.进一步知道动物会采纳不同的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)爱护自己。 2.对动物的过冬方式感兴趣。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片 2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数一样 3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号) 4.动物怎样过冬视频 5.乐曲熊和小孩 活动过程： 一、谈话引起兴趣 1.孩子们，今日天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到严寒?(冬天)严寒的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖温和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。) 2.教师借助标志图帮忙幼儿总结三种取暖方法： (1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。) (2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。) (3)靠运动来取暖。(依据幼儿的叙述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。) 二、争论、探究动物是怎样过冬的 1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有很多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看熟悉一下(熟悉动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同争论) 2.师幼共同探究动物是怎样过冬的 师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师依据幼儿答复出示相应的标志图) (1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(隐藏) 教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边叙述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做隐藏，有哪些小动物是隐藏过冬的，请将它们贴在隐藏的标志图下。(幼儿操作) (2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙) 教师小结：有些小动物，它们喜爱温和的地方，快要到冬天的时候，它们往 南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作) (3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠) 教师小结：还有一种小动物它们过冬特别特殊，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作) (4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛) 教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开头退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作) (5)对于在争论探究过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。 三、分段观看动物怎样过冬视频，共同验证探究结果 让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探究结果，并对问号下未能解决的问题连续争论探究。 四、嬉戏冬爷爷来了 教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜爱的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开头查找过冬的标志，音乐完毕后教师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀? 活动反思： 1.学问预备要丰富 上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、隐藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。学问预备充分就不会在教学过程中消失科学性的错误。如：孩子在探究过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：麻雀也是迁徙过冬的吗?由于事先做了大量的预备工作，对于幼儿提出的问题就可以精确无误地告知他们：对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?麻雀是加厚羽毛过冬的。 2.教学思路要清楚 在设计活动时，首先让幼儿从已有阅历中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮忙幼儿进展梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿争论探究，(.本文大班主题详案教案及教学反思动物大世界 主题说明： 喜爱动物好像是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲切伙伴。他们与动物有着自然之缘，他们喜爱与动物为伍，喜爱倾听动物故事，翻看各种动物的卡片与图书，他们对动物世界布满着兴趣与奇怪，一说起动物，他们就会津津乐道，兴趣多多。 一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。他们喜爱倾听动物故事，怀抱得意的动物玩具，翻看各种动物图书动物们不时的消失在他们自编的故事里，好玩的儿歌里，好玩的嬉戏里，他们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 顺应孩子们的热点，我们开展动物大世界的主题活动，从孩子的兴趣需要动身，让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与四周环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望，同时引领孩子去结识探究更多的动物朋友，让孩子自主的去熟悉动物，关注动物，通过不同的家园、学来的被本事、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络，在看看、讲讲、做做的直接作用下，让孩子们自主的熟悉动物的特征及其人们生活得关系，让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐，从而使孩子们对动物奇怪的现象和特别的本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣。 主题目标： 1、了解常见动物不同的特点及其与四周环境的关系，有进一步探究动物生活习性的愿望。 2、对动物奇怪的想象和特别本事感到奇怪，体验探究动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进展创造制造，体验动物是人类的朋友，知道我们应当爱护他们。 4、认真观看画面，从中获得信息，尝试理解山羊公公选择保卫的过程及理由。 5、体验故事的趣味与才智。 活动预备： 多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片 活动过程： 一、叙述大事，引出话题。山上的狼越来越多，眼看着家族里的羊越来越少了，山羊公公打算要请一个保卫。 1、你知道什么是保卫吗? 2、你觉得谁适合做羊群的保卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样，他想要请一位强壮、英勇的动物来当保卫。 二、观看画面，猎取信息，理解故事 (一)山羊家族需要保卫的消息一传出，来了好多动物。 1、来了几个动物? 2、可是山羊公公只需要一名保卫。该怎么办呢?山羊公公打算来一个竞赛，最终胜出的那位动物就请它来当保卫。 (二)理解选择保卫的过程及理由 1、第一关比什么?你从怎么知道的? 2、出示统计表，理解统计表小结：山羊公公给每一个动物都测量了身高，身凹凸于木棍长度的动物都送出了大门。 3、其次关比的是什么? 4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?小结：山羊公公测试了每个动物的力气，那些力气小的动物也送出了大门。 5、第三关是比敏捷性，保卫为什么需要敏捷? 6、山羊公公用什么方法来测试他们的敏捷性? 7、谁过关了?谁被淘汰了?小结：在灵敏性的测试后，还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。 (三)给认为最适宜做保卫的动物投票，统计结果 (四)观看三个动物做临时保卫的不同表现，变化自己选票，说说理由。 三、完整观赏故事，体验故事的趣味与才智。 主题反思： 动物是孩子们的朋友，他们之间有着自然之缘，孩子们喜爱与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲切伙伴，在孩子们的心目中，动物世界好玩而又神奇，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满意了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物奇妙的本事，探究发觉动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探究活动动物大世界已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与讨论，学到了很多与自己生活阅历很接近，且书本中学不到阅历与学问。 在这个主题活动实施中，首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境，给幼儿营造了一个欢乐天地，使孩子在玩中与环境融合、对话，促进了幼儿更好的参加到了区域活动中。同时，我们有意识地让幼儿关注动物的话题，让幼儿主动获得相关阅历;还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的学问面;急躁解答幼儿关于动物的问题，以丰富积存幼儿的阅历;在幼儿自由活动时间，还供应各类有关动物的图书，供幼儿翻阅。另外，还鼓舞幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视动物世界、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地，去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增加了很多动物的图片、图书及材料，同时将家长与幼儿共同收集的动物画报布置于主题墙，设置了一些动物操作卡片，引导幼儿在看看，说说，操作摆放中了解身边小动物的生活环境，及动物的自我爱护方式。来.源教.案网真正使主题墙活起来，进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。 当动物朋友这个主题消失时，孩子们表现出来的兴趣和奇怪让我发觉了一个给孩子制造实施爱心行动的好时机。首先，从现实的动物入手，我们在自然角里开拓了一个饲养区，让幼儿各自带自己喜爱的动物来饲养，他们有的带了小乌龟，有的带小金鱼，有的带小龙虾，有的带小蝌蚪，有的甚至带了小兔子，我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物，小动物没有食物，他们会想方设法去查找食物带来，还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们;小蝌蚪长出脚来了，他们是那么的欣喜;小金鱼由于喂食太多撑死了，他们是那么的难过;小乌龟失踪了，他们又是那么的着急，固然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们慢慢的开头关怀这些小动物，并由关怀引发了他们主动的去观看小动物的根本特征和生活习性，比方：小蝌蚪会变成青蛙，小金鱼吃多了反而会撑死，小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活，动物的喜怒哀乐，动物的需要，让孩子更加宠爱并关怀动物。在通过一系列的活动，幼儿知道了地球上有很多好玩而奇妙的动物，萌发了幼儿爱惜动物和关爱大自然的情感。以后，我们将引领幼儿进入更宽阔的学习天地，去结识更多的动物朋友。 大班主题详案教案及教学反思逛动物园 活动设计背 幼儿们都喜爱动物，也喜爱仿照动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观看动物的力量。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，熟悉各种动物的名称，特点及生活习性。 2.通过活动提高幼儿观看动物的力量，喜爱与同伴沟通。 3.学习动物名称，会用句式动物园里有，发音精确。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式动物园里有 教学难点： 了解动物生活习性 活动预备 1请家长在活动前带孩子看动物世界 2 手机各种动物图片，把教室布置成一个动物园 3 动物卡片(有动物居住环境及喜爱吃的食物)各6份 4 制作食物图片或食物模型(各6份) 5 DVD机 活动过程 (一)开头环节 观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 (二)绽开环节 1教师指着墙上的动物卡片，.来源教案网用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：动物园里有熊猫，熊猫喜爱吃竹子。鼓舞幼儿仿照用汉语说出来。 3表演嬉戏：教师仿照动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：动物园里有喜爱吃。鼓舞幼儿上来表演该嬉戏。 (三)完毕环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜爱吃的食物图片，让每位幼儿仿照4中的内容。 (四)延长环节 1连续丰富动物园环境内容，添加新的动物 2 将完毕环节的图片放在区域中，供幼儿沟通使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中，积极仿照各种动物的动作，愿意了解各种动物的特征并用汉语与同伴沟通。 2 个别幼儿对句式的表达不够精确。 3假如我重新来上这一课，我将会预备得更充分一点，例如把双语表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达力量，完整的与幼儿沟通。 大班主题详案教案及教学反思石头 设计思路： 石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小朋友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯究竟带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期盼转为绝望，进而又萌发宠爱的一连串心理变化，塑造了一群得意的、爱动脑筋的、积极向上的小动物形象。 活动目标： 1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。 2.理解作品内容，把握故事情节。 3.用语言沟通自己的体验。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 【活动一】 玩石头(分散活动) 活动预备： 预备各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。 活动过程： 1.出示一个装满各式各样石头的盒子，引起幼儿自己观看石头的兴趣。 盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢? 2.议石头，了解幼儿生活阅历。 你摸到的是什么石头?它是做什么用的? 这些石头是什么外形?摸上感觉怎么样? 3.玩石头，鼓舞幼儿进展操作活动。 【活动二】石头的故事 活动预备： 图片三幅、图书若干。 活动过程： 1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。 在让幼儿自由推想、猜测：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴盼望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯究竟带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的兴趣。 2.小动物们观察石头怎么样了?他们喜爱吗?为什么不喜爱? 3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究沟通。 4.观赏、感受故事情节和生动的语言。 大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜爱吗? 延长活动： 1.供应礼物图书，引导幼儿边看边说。 2.想用石头做什么? 【活动三】 制作礼物(团体活动) 活动预备： 石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。 活动过程： 1.在生活中收集一些自己喜爱的石头。各种色纸、挂历纸。 2.幼儿把自己收集的材料拿出来进展沟通，与同伴共享。 3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料? 4.幼儿操作互动。 5.幼儿拿着自己的作品，相互交谈3-4分钟。 延长活动： 1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家观赏。 2.展览完毕后，可以将礼物送给好朋友或家人、弟弟妹妹、客人教师等，也可作为个人珍品保存。 活动反思： 石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿观赏故事的过程中，(.本文 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班主题详案教案及教学反思动物过冬”一文，盼望“大班主题详案教案及教学反思动物过冬”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班安康领域教案详案专题！