大班音乐活动方案设计大班的音乐活动方案(6篇).docx

大班音乐活动方案设计大班的音乐活动方案(6篇)如何写大班音乐活动方案设计(推举)一 一、活动目标 1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲aba的构造，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热闹欢跃的气氛。 2、在配乐儿歌朗读的帮忙下，学习用两种不同的乐器进展表演。体验b段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 二、活动预备 1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。 2、事先学习儿歌：“一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。” 3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。 4、音乐磁带、录音机。 三、活动过程 1、教师引导幼儿完整地观赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲aba的构造。 教师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。 师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的? 教师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。 师：教师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们认真听一听，找一找，可以在哪里跟念? 教师引导幼儿分析乐曲的构造。 教师引导幼儿自主尝试在乐曲的b段处匹配儿歌。 教师引导幼儿在b段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。 师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗? 2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的b段两队竞赛的喧闹场面。 教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。 师：现在我们要分成红队和绿队进展舞龙竞赛，谁情愿当红队队长?“教。屈，教师.教案.网出处。谁情愿当绿队队长?其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。 教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。 师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念? 教师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。 师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧! 3、教师引导幼儿完整表现乐曲。 教师引导幼儿在a段处自由表演舞龙的动作。 师：在乐曲的一开头，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作? 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。 师：现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 教学反思： 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进展美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。 金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采纳图谱帮忙幼儿理解音乐形象，辨别乐曲构造，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进展嬉戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达*。 整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，到达本次活动的目的。 俗话说：无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长! 大班音乐公开课教金蛇狂舞含反思这篇文章共4161字。 如何写大班音乐活动方案设计(推举)二 身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的金蛇狂舞教学反思范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 金蛇狂舞教学反思1 音乐观赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养。这节音乐观赏活动是我对音乐观赏课的一次有益尝试。总的说来，幼儿能在教师引导下积极开心的参加活动，课堂气氛活泼，目标完成较好。 第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐观赏“金蛇狂舞”活动，为了提高幼儿的兴趣，我反复钻研教材，屡次倾听这首音乐，查找突破口。然后依据幼儿的实际状况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让幼儿在视、听、动、想严密结合的观赏活动中努力获得“音乐耳朵”的力量，让幼儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使幼儿尽量发挥自己的想象来观赏音乐，因而他们始终渲染在欢跃热闹的心情之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。 我认为这节课的可取之处在于： 一、用直观的视觉形象来帮忙幼儿体验乐曲的情感。 我从网上找到了一段金蛇狂舞的录像，通过让幼儿观赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢跃热闹的心情。幼儿很快地从乐曲中听辨诞生活中所表现的各种音响，他们急迫地诉说着“锣鼓响了，太喧闹了”；“听到这首音乐我想打架子鼓”；“我好想唱歌、跳舞”等等。从幼儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明白他们已体验到了乐曲中所表现的热闹的心情和乐曲所表达的情感。 二、以动作参加来帮忙幼儿理解音乐的表现技巧。 在观赏b段音乐时，引导幼儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。观赏a段音乐时，引导幼儿回忆舞龙灯的动作，让幼儿用手臂表现。然后教师带着幼儿跟随a段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使幼儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了幼儿参加的积极性。在这个过程中，幼儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及心情等音乐要素的不同理解。最终用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛到达了高潮。借助动作参加，帮忙幼儿理解音乐的表现技巧，既激发了幼儿的兴趣，又化解了难点，到达了预设目标。 三、以丰富的联想来帮忙幼儿感受音乐形象。 在幼儿初步熟识了整个乐曲后，我就进一步让幼儿联系自己生活中曾经经受过的喧闹庆祝的场面，边听音乐边想象。通过教师的启发，幼儿能依据音乐的绽开，联系自己的生活体验来进展想象，他们纷纷发言，叙述自己看到的喧闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。 四、带着全班幼儿舞龙表演，体验嬉戏的欢乐。 我让全体幼儿来参加舞龙表演，在表演中，幼儿都是主角，调动了幼儿参加的积极性。伴着音乐，幼儿靠着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入幼儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飘舞，幼儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，但在本节课的教学中还存在着一些缺乏：比方在课堂教学中，感觉自己的预备有些仓促，整理改编的民乐合奏曲。倒八板是老六板的变体。原曲常常在民间喜庆的节日里演奏。乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节竞赛龙舟的喜庆场面。那飞速前进的龙舟，带着辉煌的灯火倒映在水面上，就像条条金蛇（龙）在水中疾弛狂舞。两岸的人群，你呼我喊；助威的锣鼓，你敲我擂，一派欢跃热闹的景象。 对于民乐低年段接触少，只能初步熟悉几种简洁的民族乐器，如：琵琶、二胡、笛子这些常见的民族乐器。在教授二年级第三单元课题三金蛇狂舞中，主要还是以观赏为主，在熟悉乐曲曲聂耳的根底上，听赏金蛇狂舞，感受乐曲中都有哪些民族乐器，并鼓舞学生用肢体表现出来，观看民乐合奏金蛇狂舞视频，在初听的.根底上，通过视听加深学生对民族乐器的印象，感受民乐的魅力，让学生在听的过程中，熟悉这是一首单三部曲构造的乐曲并能了解到乐曲欢跃热闹的音乐特点，并出示第三部乐曲简谱，教师视唱，学生倾听，感受乐谱中乐句的特点，引导学生想象乐曲中喧闹的场面，并分小组扮演角色演唱不同乐句，在唱唱中加深学生对乐曲的理解。 通过本课的教学，虽然有局部学生对于民乐并不是很感兴趣，不简单理解乐曲所表现的意义，但是今后我将会更注意观赏课的教学，多创设各种生动好玩的教学情境，激发学生学习民乐的兴趣，提高学生观赏美、鉴赏美的力量。 金蛇狂舞教学反思4 在本次活动中，我使用的音乐不是纯音乐，而是用了唢呐演奏的音乐，让幼儿在观赏音乐时，一下子把前奏和正文音乐区分开，给幼儿在为音乐配乐器演奏带来了便利。所以整个活动中幼儿对于用乐器演奏很感兴趣。 这个音乐，我们上一周已经带孩子进展了观赏，也就是本节活动再带孩子们进展打击乐，故孩子们对音乐已经有了很好的熟悉，但我在本节活动开头，让孩子观赏音乐，然后回忆儿歌时，孩子们根本就回忆不起来，孩子们都说：“不知道有什么儿歌”，于是我就和上周实施观赏活动的教师进展了沟通，原来他们那节观赏活动中，的确没有涉及到什么儿歌，我发觉这两节活动的连接有问题，故我再开展本节活动时，就没有方法开展第一环节的1和2两个小环节，临时开展活动时就有了一些小的调整，效果仓促孩子们跟不上活动节奏。 音乐的图谱应用的较好，能吸引幼儿观看，能更好的帮忙幼儿能看图谱进展演奏，给音乐的配乐器演奏打下了根底。 我以后，再开展这类活动时，特殊要和上周的教师做好连接工作，这样就不会消失，没有方法开展第一环节的1和2两个小环节，孩子的活动效果不佳的现象了。 金蛇狂舞教学反思5 许多音乐教师都对低年级的音乐观赏课感到头疼，尤其是民乐观赏课。确实，低年级学生对中华民族音乐了解较少，音乐积存不丰富，不能够主动积极地参加到教师的教学活动中去。因此，在设计这节课时，我将全部的环节都紧紧扣住激发学生的学习兴趣这个核心绽开，通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐的根本学问和初步技能。 导入局部从学生耳熟能详的乐曲卖报歌入手，旨在感受24音乐的节奏特点，从而为听赏局部的节奏教学作好铺垫。由于是学过的曲子，孩子们积极性很高。在复赏全曲的时候，为了让学生进一步感受乐曲的气氛，我采纳了最最直观的方法，播放了姜堰溱潼会船的视频，吊足了孩子们的胃口。“螺蛳结顶”和“对答照应”是金蛇狂舞的创作特点，也是本节课的难点，教师讲多了，显得太枯燥，讲少了，学生又不能理解。于是我干脆不讲，通过猜谜语、做嬉戏等音乐实践活动，让孩子们自己去感知、去思索、去发觉，让他们在欢乐的活动中学音乐，在美丽的音乐声中感受音乐，以培育他们的音乐兴趣，强化他们参加音乐的意识，激发他们表现音乐的欲望。 另外，在复赏全曲之后，我提了两个问题：金蛇指的是什么？狂舞又是什么意思呢？这样设计的初衷本是想加深学生对乐曲的理解，前一个问题孩子们根本都没有异议，都认为金蛇是指龙舟。后一个问题许多孩子举手发言，然而我仅叫了两个学生答复，在我认为没能答到点子的时候就进展了总结，而没有让其他孩子连续说。课后我进展了反思，明显当时我过于急躁了，我应当鼓舞学生对所听音乐有独立的感受和见解，让更多的孩子有表现的时机，而不是灌输式的学习。 金蛇狂舞教学反思6 在观赏乐曲金蛇狂舞时，教师预先设计的“资料库”，存入了与本课观赏相关的、大量的各种资料，让学生在计算机上独立的操作相关环节。另外，设置有关于本曲的“名曲赏析”“图片资料”“音乐学问”等几个窗口，意在刺激学生的感官，激发赏听兴趣，从而培育学生的搜集信息的力量。 其中有一环节，教师问：“大家从哪些地方可以看出赛场上你追我赶的紧急气氛呢？”这时，学生们借助网上有关此曲的各方面信息，开头解决教师的提问。有的同学从图片资料中观看龙船手的动作、神态来感受，从图片中，同学们看到了龙船手们奋力拼搏的形象；有的同学从音响库中听乐曲旋律的变化，学生点击“名曲赏析”这一窗口，通过认真赏听，了解到赛场上的紧急气氛是通过乐曲中的“螺蛳结顶”的构造来表达的；还有的同学从“音乐学问”这一窗口中查到了与之相关的歌曲创作背景。 同学们在课堂表现特别积极，但他们并不是单一地去了解作品，关键是要把自已的看法、观点上网公布，并通过交互、监看、播送、发送等功能进展多机交互，合作探讨，取长补短，最终从动作、神态、旋律特点等几方面体会了赛场上的紧急气氛。像这样的协作学习，使生生之间打破了空间了限制，使每位参者的思维与才智相互碰撞，集思广益，形成自已独特的观点，而不只限于音乐的表现要素。久而久之，学生自然以“仆人”的地位进展学习、分析、制造，而不局限于效仿他人，从而到达了全面的、正确的、独特的观点。 如何写大班音乐活动方案设计(推举)三 一、班况分析 本学期我班插了11名新生，现在共有幼儿40名，其中有男孩19名、女孩21名。通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有肯定的进步。大局部幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达力量、与人交往的力量、生活自理力量以及动手操作力量都有较大的进展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我们将在培育幼儿喜爱上幼儿园的情感根底之上， 仔细标准幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培育幼儿的自我效劳力量，喜爱帮忙他人;敬重师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有根底上都得到进展。 二、保教工作： 以规程为指针，贯彻新纲要精神，依据园务工作规划，扎扎实实做好保教工作。标准幼儿的一日活动常规，增加幼儿体质，做好品德教育工作，进展幼儿智力，培育正确的美感。促进幼儿身心和谐进展。 1、保育工作 催促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、安康安全的生活学习环境。 培育良好的生活卫生习惯。教育幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情，幼儿学习整理自己的床铺。 细心呵护幼儿成长。在日常生活中细心关爱幼儿，特殊是年龄小力量稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此状况我们将给他们关爱，消退他的紧急感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发觉问题准时处理。留意幼儿良好睡姿的培育，对幼儿的睡眠状况做好记录。 积极协作医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够安康健壮成长。 2、教育教学工作 敬重幼儿在学习活动中的主体地位，依据大班幼儿的兴趣和进展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学规划，有规划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注意对幼儿进展语言智能、数学规律智能、自我熟悉智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观看智能等的进展。进展赏识教育，留心每 个幼儿身上的闪光点，对他们进展适当的表扬，对于那些较内向、宁静的幼儿多为他们制造表现的时机，对他们的进步更应准时表扬，增加他们的自信念和荣誉感。 连续加强幼儿的常规培育。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的进展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采纳多种形式对幼儿进展训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能自觉遵守各项规章。 在区域活动中培育幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。依据每周活动目标，准时在各区域有层次地投放相宜的操作材料。在活动中仔细观看幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培育幼儿的阅读力量、提高幼儿的叙述力量。帮忙幼儿把握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿叙述故事的力量，利用空余时间开展故事竞赛活动。 连续培育幼儿绘画力量，建立本班特色。通过一年的学习培育，幼儿已经对绘画已经特别感兴趣。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展现中真正成为班级特色。 结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日许多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将依据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参加我们的活动。特殊是我们将结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。 本学期我们还将开“秋季家园运动会”。我们将早作预备，积极开展训练活动。这样即能增加幼儿体质，又在竞赛中取得好的成绩。 三、安全工作 我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全治理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全治理工作，如晨间安全检查、自选活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡察，保证幼儿一日活动不脱离教师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿把握一些自我爱护技能。提高自己的责任心，细心排解一切担心全因素。对上、下楼梯加强治理，扶上扶下。我们要让幼儿在安全的环境 下安康成长。四、班级治理 1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作状况，共同争论自己工作中遇到的困难，找出解决的方法。布置好本月的工作内容。 2、仔细制订好月、周、日规划。严格按规划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。 如何写大班音乐活动方案设计(推举)四 音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为资料，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力气，引导人们喜爱生活、憧憬完善的将来，鼓励人、鼓舞人驶进高尚的境地。幼儿园教育纲要明确指出：依据我国的教育方针和总的培育目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进展体、智、德、美全面进展的教育，使其身心安康活泼的成长，为入小学打好根底，为造就一代新人打好根底。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段，它资料丰富，包括：唱歌、音乐观赏、音乐活动（音乐嬉戏、舞蹈、律动），是显露孩子共性、爱好、本领的最好途径。幼儿园大班的孩子，有意识掌握自我行为的本领较差，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做嬉戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的进取性，培育他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。 教师与幼儿之间协作得是否默契是到达良好的教学效果的前提条件，那么孩子和教师之间就必需架起相互沟通的桥梁。要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能进取地、主动地理解教师理解教师的授课资料，教师首先要“童化”自我，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。幼儿园的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的叙述是很难产生兴趣的，所以，在教学中就用生动、形象的体态语言来进展沟通和沟通。经过敏捷的眼神、活泼的语气、夸大的动作来吸引孩子们的留意力，让孩子们觉得教师亲切的象孩子们的好朋友对教师产生一种亲切感和信任感，情愿表达自我的内心感受。 唱歌是幼儿园音乐教育的主要资料，在音乐教学中占有重要地位。唱歌也是表现情意的好工具，那么我们应当从哪些方面来创设这个情境呢？ 1、叙述故事，引发兴趣 歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的本领，此时若采纳传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。所以，在教学中把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解，或者将歌曲融入故事情节当中。孩子们在听故事的同时，情不自禁地对唱曲产生了深厚的兴趣，学习的进取性随之高涨。 2、教师范唱，感染幼儿的活力 每首歌都有各自所要表达的不一样资料和情感，他们或高亢、或消沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师根据歌曲的情感要求、风格特点进展有感情的范唱。范唱可一次，夜课两次，第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的奇妙、欢愉快泼及趣味；其次次范唱是边弹边唱，让幼儿依据歌曲演唱的资料绽开丰富的想象，在脑海中描绘出歌曲中的趣味画面；也能够经过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会抒情叙事歌曲的温馨情境-这样，使孩子们对唱曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。 3、教师教唱，提高幼儿唱歌本领技巧 唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，经过唱能够使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于幼儿园的孩子尚未具备必需的视唱的本领，不能独立处理关于音准的凹凸、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采纳仿照演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，多采纳录音带。在幼儿初步了解歌曲的根底上，经过三个步骤来帮助幼儿进展模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，感受歌曲的意境；其次步，要求幼儿随录音进展轻声哼唱；第三步，要求幼儿跟随录音，反复进展唱歌练习，直至幼儿能够根本跟上录音的速度为止。 4、借助律动，抒发幼儿的情感 律动，是一种依据歌曲的资料创设动作，随着旋律的进展进展表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜爱随着音乐的节拍动，而律动正好贴合他们这一年龄特点，所以也就成为他们唱好每一首歌的重要帮助手段之一。 音乐观赏是人依据乐曲旋律的进展，进展形象思维的一种心理过程，是对幼儿进展音乐教育的重要组成局部，但大班幼儿尚不具备独立观赏的本领，他们必需有赖于歌词的引导和教师叙述的启迪，才能完成整个观赏过程。在教学中，我一般这样引导幼儿： 1、经过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比拟深刻的，给幼儿观赏音乐作品时，必需应尽量使幼儿对音乐产生一种完善而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活泼，情感上也有所触动。要求幼儿闭目倾听音乐，并跟随教师有感情的配乐讲解，在脑中呈现出漂亮画面，使幼儿情不自禁地与音乐融为一体，更深地感受乐曲的旋律美及意境美。 2、经过动作，表现音乐。要抓住时机，鼓舞幼儿随着乐曲中情节的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。 3、经过图画，呈现音乐。孩子们在理解歌曲的根底上，鼓舞幼儿运用画笔、大胆想象，在纸上把关于乐曲描绘的种种奇妙景物呈现出来，从而完成这一抽象到详细的过程。 总之，对于幼儿园的孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维进展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进展音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。实践证明：孩子们经过科学的音乐教育，不仅仅学到了一些必要的音乐学问和技能，同时也培育了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。 如何写大班音乐活动方案设计(推举)五 1、能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。 2、丰富对中国戏曲文化的熟悉。 3、知道查找空处进展动作表演，动作的幅度不影响四周的同伴。 1、邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参加音乐区戏曲表演的指导。 2、选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌戏说脸谱龟兔赛跑大吊车、豫剧锄草等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。 3、供应扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可供应戏曲表演的服装。 幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进展戏曲表演。 1、教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的阅历。 2、家长志愿者可依据幼儿的表演状况进展适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并留意演唱的合乐性。教师要鼓舞幼儿认真倾听、仔细观赏、积极仿照。 如何写大班音乐活动方案设计(推举)六 音乐活动不认输的小火车，是一首能培育孩子遇到困难努力要学会解决困难的歌曲。歌曲从小火车遇到困难时焦急、懊恼的心情到小火车努力解决困难，到最终战胜困难的快乐、欢快的心情，很自然地带动了孩子们的心情。大班的孩子有肯定的情感根底，能理解歌曲所蕴含的意思，同时，大班的孩子也能依据歌曲强弱的变化用不同的心情、不同的方式进展演唱。 活动一开头我用山坡那边开来一辆小火车导入，让孩子们说说看到了什么？猜猜小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。此时，我将幼儿的答复用歌词来总结，让他们熟识歌词。然后再完整的观赏歌曲，让幼儿学唱歌曲。这首不认输的小火车是一首比拟流畅、欢快的歌曲，学唱初始，幼儿兴趣都比拟深厚。但是，几次活动下来，我发觉一节课精确的记忆歌词，对幼儿来说有肯定的困难。也正由于这样，在学唱中后期，仿佛幼儿都失去了信念，反而显得不感兴趣了。所以，在三备课时我们将活动的重点放在了尝试渐强的演唱方法之上。由于是重复的唱三次，歌词虽然一样，但是唱法却完全不同，孩子们很难把握，为了让幼儿能够更有感情的演唱歌曲，我们借助了动作的帮助以及表情图谱来帮忙幼儿了解小火车心情的变化，理解对唱曲细节方面的处理。但时整个活动下来，我们也发觉帮助的手法较为单一，使得整个活动较为平淡。其实，适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。因此， 我觉得教师在日常生活中有意识的渗透歌曲的学问，待到教学时，似曾相识的学问更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。 另外，在教学的过程中，我也看到了自身的一些缺乏。例如教师的根本功不够扎实、教师与幼儿的互动性不强。好像每一个环节都在走过场，并没有实扎稳打。其实，只有脚踏实地的落实每一个环节，孩子们才能够在随着环节的深入到达我们所要求的教学目标。 教学是一种科学活动，也是一种制造活动，更是一种艺术活动。要开展好一个优质的集体教学活动，除了以上所说的以外，还有许多因素：教师的素养、语言的功底、敏捷的教学机灵等，我们唯有在每一次的教学实践中不断摸索、反思，才能真正的让活动精彩，让教学闪光。作为教师的我，更需努力钻研教材，思索使用何种教学策略能更好地适应大班幼儿的特点，能更好地展现幼儿共性化的审美，我将在不断的学习、实践中努力摸索。 我们这周开展的主题是“不一样的我”，通过学习与发觉感受自己的与众不同。在日常活动中，发觉幼儿对警察、解放军、海军叔叔布满了崇敬与憧憬，为此在这个主题中选取了小海军这首极富童趣的进展曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、洁净利落以及海军的勇敢与顽强的精神。首先要让幼儿感受音乐，由于音乐是表现心情、情感的最好的方式，让幼儿喜爱参与艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，这节音乐课上了两遍后，发觉自己有许多缺乏之处。主要表现在： 一、座位安排不合理。上什么样的课要选择什么样的座位教师事先要想好，安排这个座位能不能让幼儿最大空间的去发挥。能不能感受到乐曲中的气概。合理的安排应当是安排六竖排，每一位幼儿与每一位幼儿之间保持肯定的距离，让幼儿有充分的发挥空间，为下面幼儿做动作做好铺垫，幼儿在做动作才会做的更有力与神气。 二、幼儿的答复不是你想要的怎么办？我们青年教师最怕幼儿的答复不是自己预想的、或者是答跑题的这种答案，每次听到这样的答复，更多的教师会一带而过，或者是无视掉，有些 教师还会否认幼儿的答复，我在这节课中，第一个问题问幼儿：“你们有见过海军吗”？一个幼儿高高举起手，我很快乐的叫起他，他说：“我见过舰艇的，是我在上海爸爸带我去看的?”我看到他跑题了，自己就开头紧急了，不知道怎么接她的话，我只是重复了她的话，而没有把他的话引导我的问题上来，经过琰琰教师的指导，给了我一些关于随机应变的方法。之后想了想，可以这样答复会更好：“你见过舰艇的啊！舰艇是谁开的啊？”很轻松的一个问题就把问题又问回来了。对于课上随时都要接到幼儿所抛来的球，每一个球都要接稳，并奇妙的答复跑题的问题、这样不仅答复了幼儿的问题，也把幼儿跑题的答案又搬了回来。 三、每一节课更多的是关注每一位幼儿，尽量给每一位幼儿时机，音乐课更注意幼儿由内而外的情感，怎么做到呢？就是让幼儿多观赏歌曲，让幼儿自己去感受歌曲的不同，教师用精简的话提示，给幼儿制造歌曲中的情境，让幼儿自然而然的融入到这首歌曲里去倾听以及有学唱的欲望。这样幼儿就会喜爱，有了这种喜爱幼儿自然而然的就学会了这首歌曲。 上了这节课，发觉我们班的幼儿还是很喜爱的，尤其是三个“轰”字把整首歌曲的情趣呈现的淋漓尽致。通过一遍的上课，听取听课教师的意见和一些好的措施。再来上一遍课，发觉自己有了肯定的进步，虽然进步不是自己想象中那么大，我想在以后的音乐教学中会有更大的进步，只要自己在教学中不断的积存以及反思，这样才会获得更大的收获。