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小学音乐课教学反思 更新时间：2023-11-15 来源：有用范文 投诉建议 生物试验室自查报告三篇 生物试验室自查报告三篇 2023-02-06 领导优秀发言稿 2023-02-06 开业庆典筹划方案 2023-02-06 抓基层党建工作述职报告精选3篇 2023-02-06 领导表态发言稿1000字 2023-02-06 【-有用范文】 教学反思,是教师通过对其教学活动进展的理性观看与矫正,从而提高其教学力量的活动,是一种分析教学技能的技术。互信今日为大家细心预备了小学音乐课教学反思，盼望对大家有所帮忙!小学音乐课教学反思 一、学会听音乐 音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受力量（节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等）是审美力量的根底。学谱的根底也应当首先放在听觉力量的培育上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更简单把握简谱的概念。 二、利用创编旋律来提高识谱力量 制造性力量培育应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和力量培育，都应当以即兴活动的形式给学生气会，制造性地探究节奏、音响、旋律等音乐根本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培育学生的敏锐听觉、快速反响、富有表现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中留意和默契的相互协作。 三、表演激发学生学习兴趣 小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素养，到达育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如大鹿是一首深受小朋友喜爱的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特别的情感。在教学中，有个小朋友说：“教师我想把歌词内容改一改，由于我有一只得意的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而稚嫩的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活泼了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生心情到达了极点。在教师的鼓舞下，学生敢干对已有学问提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的进展。 四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣 依据小学生奇怪性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意留意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在我是草原小牧民一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的心情？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手答复，我又说：“教师今日带大家去大草原旅行！”于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个心情饱满，兴奋特别。歌声中布满了情感，洋溢着美的颜色。 讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热忱洋溢的激情都、美丽的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。 五、打击乐器进课堂 我感觉使用打击乐器很简洁，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简洁的事，要有规划、有步骤地进展训练，使学生一步步的提高。 总之，这学期我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的缺乏。音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更擅长总结，常常回忆，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际状况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面进展奉献自己的力气。 小学音乐课教学反思 本课教学以听春天找春天唱春天画春天为主线，引导学生感受春天的美妙，激发他们喜爱大自然的情感。在教学过程中，我坚持让学生宁静充分地倾听杜鹃圆舞曲的每个乐段，用美丽、流畅的声音唱歌报春，唱歌春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己宠爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组争论的方式进展大胆的音乐想象与集体创作，爱护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，培育了学生良好的合作意识和在群体中的协调力量，获得了好教学效果。 报春，是一首旋律流畅、歌词美丽的歌曲。本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的欢乐，备课时我也立即意识到，这是进展环境爱护教育最好的一课。 上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、马上溶化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜爱这样的风光？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的风光，表达自己对这幅图的情感，在朗读歌词时，也带着对春天无比宠爱的心情。学生们在座位上纷纷沟通起来，我也陷入深深思考中。 平常面对这些孩子，我总是感到不知所措，回想上个学期的音乐课，课堂上常常“乱”到了极点，总觉得他们什么也不懂，说什么也讲不清晰一样。对于这个班的孩子来说，我从来没想过他们会有这样的表现，看来，我大错特错了。后面所产生一系列对话，真是我在备课时所不曾想到的，我为自己的错误观念和预备缺乏感到担心，为孩子们的表现感到惊异，也很感动。 孩子们带着对春天的直观美感，不仅置身于歌曲的诗情画意中，还对唱曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他们的答复布满了童真和对大自然奇妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里，在孩子们的心里吗？下课后，我再回头想想这节课，真正感觉到新课程实施后，给音乐课带来的变化，把感受音乐放在了重要的位置，并把可持续进展教育注入课堂，更注意学生全面进展。孩子们的心是那么纯净、天真，但愿世界少一些不和谐，多留给孩子们一些漂亮。 小学音乐课教学反思 在新课标理念指导下，音乐教学更应表达它的艺术性、体验性。在音乐课活动的设计中，更应表达学生们参加的频率、效果。在此次的教学设计中，我在设计教学的时候了解学生的兴趣，讨论一年级学生的心理特征，用学生宠爱的方式进展教学。鼓舞学生主动参加活动，一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，教师必需抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参加性。 在这节音乐课中，开头我用了情景式的教学，通过谜语，引出了本课的教学。 然后我有意识的通过学习歌曲的主要节奏完成了声势活动，培育了孩子的听觉、仿照和节奏感，从而建立起了良好的课堂气氛。练习节奏用了荷叶上的跳跳呱呱等活动，使学生在玩中把握了这个节奏。在学习歌曲过程中，先让学生根据有节奏的读歌词，戴上耳机听歌曲，感受歌曲的心情，说出歌曲的调式，节拍，速度等。接着学生学唱歌曲，让他们通过听唱，仿照，跟唱歌曲，换方式唱歌曲等等的形式学会了这首歌曲。同时，鼓舞学生仿照小青蛙的动作，创设小青蛙找家的音乐情境，让学生进展生动形象的表演。歌曲学会以后我让学生换了乐器来表演歌曲，学生更感兴趣了。最终在拓展学问中，创编歌词、唱出歌曲，让学生进展生动形象的表演，在这个活动中欢乐地完毕了这节课。这节音乐课让学生体会的不仅是音乐，还让学生通过亲身参加的各项音乐活动，体会到了音乐给自己带来的欢乐。 在这篇教学设计中，我把先进的教学理念和教学设计进展了有机的结合，让先进的教学理念在教学中得到了充分的表达与落实。在今后的教学实践中，我决心进一步丰富充实自我，亲密联系教学实际，完善自己的教学思路，使自己真正成为创新型、讨论型的教师。 【小学音乐课教学反思】