小学英语国测心得体会和感想国培小学英语心得体会和感想(八篇).docx

小学英语国测心得体会和感想国培小学英语心得体会和感想(八篇)对于小学英语国测心得体会和感想一 上学期，我担当六年级的英语教学工作。虽然始终在努力的备课，讨论教法学法，但面对这届难题学生，我也是感到力不从心，课堂秩序得不到保证，所以教学效果也可想而知。回过头来反思一下，关注点在那几个个别生身上太多了，反而无视了对其他同学的教育，尤其是与家长的沟通没有，所以没能够借到力气，还有就是说明自己的力量还不够强，还需要不断的学习成长。 本学期，我迎来了五年级的两个班和二年级的孩子们。五年级两个班的纪律比拟稳定，虽然一班有的崔孟禹，通过观看并和他谈心，了解他的心理状况，渐渐的和他相处、磨合，目前他的状态也是在进步的，有时会反复，间或也会制造些麻烦，但也算是一切尽在把握中。他一个人塌心了，其他爱几个爱说话的男生也渐渐学会收敛了，一班的纪律有了明显的进步。二班的纪律始终还是比拟稳定，但是私底下玩或者走神的学生还是有的，比方周法永、周家辉、李欣纯、张悦几人就是宁静的自己玩。如何让学生喜爱上英语课呢，我也是始终在思索，在实践中摸索。 一、采纳多种教学手段，使学生爱上英语 1.建立良好的师生关系 良好的师生关系，特殊是师生间融洽的情感关系能使师生亲密合作，造成开心的心情气氛，这更有利于学生的学习主动性、积极性的充分发挥。因此平常我努力从多方面关怀学生，做他们的朋友，了解他们的心理动态，课前先进到班里和孩子们沟通。批判学生时也是会照看他们的自尊心，用幽默的方式让他们承受。有的孩子在作业本上和我沟通，一来一往，让我了解到孩子的内心真实的想法，通过我和孩子的沟通，呼文阔就是这样聊着聊着就从不写作业到现在每天完成作业。 2.以趣激情，寓教于乐。 在课堂上依据孩子的这些特点来设计教学，敏捷运用教学法，并把英语儿歌、绕口令、童谣等好玩味的东西引进课堂。到了新学校，有了电教设备，简直是如虎添翼，由于时间不允许每节课都能制作出精致课件，我便去网上搜寻，再自己改动，这样，不但能够节省时间，又能学习一下别的教师的思路，也翻开了自己的思维高度。学生们真的很喜爱课件，都在作业本上跟我反应会课件真好。学生学完关于自己制作动物的课文，结合我布置的作业，学生自己制作了许多得意的东西，这也调动了一局部孩子的热忱。 3.坚持学习 本学期我校教师常常参与试验小学的教研，感受到她们教研时的气氛与研讨的热忱，并把学到的运用到自己的实际教学中，发觉对调动优等生的兴趣有帮忙，其他同学的根底差一些的确有困难，这就需要我在今后还要结合我校学生进展一些调整，但思路还是学到了。 二、利用各种方法效劳于英语教学 1.利用微信检查课文 我建立了两个班的微信群，让学生展现自己读课文的水平，顺便也检查了孩子读课文需要排队等候的难题。孩子通过微信可以随时问我问题或者与我沟通，有的孩子还自己做题拍成照片给我看，对英语的兴趣也比之前提高了许多。课间，为了节省孩子们找我花费在路上的时间，下课后就常常到教室里面，学生就围过来背课文，有的在微信里背完还要再背一遍。学生们的口语水平也比之前有了提高。 2.准时与家长沟通,与家长携手教育孩子 有了家长们的微信，联系起来就更便利了。二班的程海峰开学时根本不开口，26个字母只会几个，由于是外地孩子，一般话说不好，声音特殊小，英语更是张不开嘴，承受力量差，成绩也很差。我和他母亲沟通了一节课，她母亲每天都让他在微信中给我读课文，到现在这个孩子上课留意力特别集中，还常常主动举手回答下列问题，课上我也看到了他的笑脸，我布置的动手作业他完成的特别精彩。现在这个孩子每天中午都主动找我默写单词，而且在家里也坚持默写，效果也很好，虽然他的成绩还不是很好，但我认为这个孩子是目前两个班最努力的。 三、急躁做好课后辅导，特殊是对临时学困生的帮忙。 1、构建和谐环境，培育学习热忱 英语教学胜利与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于学生心情，态度、学习动力等。因此我在对待暂差生上，特殊留意掌握自己的心情，不能迁怒、急躁，不使用训斥、污辱人格和伤人自尊的语言，以防损伤他们的自信念，挫伤他们的学习热忱。另外，我还尽力查找他们身上的闪光点，多表扬鼓舞，增加他们的上进心。 2、重视低年级教学 在以往的一二年级教学中，很惭愧自己没能像高年级教学那样重视。这学期，我从一开头从课上纪律开头抓起，从快速记住学生姓名开头，课上也是运用多种教学方法来调动学生积极性，课本内容简洁，我便拓展多一些，结合所学编成chant,编演小对话，嬉戏，歌曲，等等，学生的兴趣真的被调动了，而且我发觉农村孩子也是有潜力的，最终一单元的难句子也有一些同学可以说出来。我还把冥想运用到课堂上，带学生走进大森林，孩子们说：教师，我梦到我就是那只小白兔，我看到教室就是大森林等等，孩子们也是特别喜爱我的英语课，所以我意识到最重要的还是教师自己重视，才能给与孩子们更多，我也期盼自己成长为一个有活力的教师。 四.反思缺乏及改良措施 工作中还会消失这样或者那样的不尽人意 1.课件虽然调动了学生的积极性，但时间有时候把握不好，还有学生的练习还是少，重点难点的训练还有不到位的地方。这也是搬家前课件运用少，所以课上不能得心应手，还有就是要学习制作课件的学问，还有白板的运用。 2.课堂还是缺少灵动，教学内容有时候缺少与学生生活的链接，同时自己也应当多学习，对于自己应当给学生的东西应当自己先学习并娴熟，比方一些拓展内容。同时还缺少教学机灵。 3.学困生的补习时间少，成绩提升不大，段俊睿和张悦两人与其他学困生的存在着很大差距，补习也困难，成绩难提高。期末这段时间还要抽时间多给学困生补习。 最终，感谢校领导和教师们对自己的帮忙，也感谢自己在这一年的坚持付出，今后的工作中我会尽自己最大的努力完成好自己的教学工作，和我的学生们一起学习，成长，还有和我得意的同事们一起进步! 对于小学英语国测心得体会和感想二 单词教学是英语教学中特别重要的一个环节。有许多小学生对英语单词的学习没有热忱，甚至还厌烦。这就要求教师要留意教学方法，激发学生的学习兴趣，调动起他们的学习积极性。下面就针对小学英语单词教学，谈谈我个人的体会。 一、听为先，让学生多听 对于语言学习，我们都知道要先听后说，听懂后才会说。可在实际的课堂上，我们往往把每个单词读几遍就让学生去说，有些学生不会说，我们就会埋怨。后来，我找到了缘由：学生听都没听清晰，怎么能会说？在单词教学中，要让学生多听，输入足够的语言刺激。我们可以利用手中的视听资料，让学生先听再仿照。然后再听，强化语音、语调。还有一些不好把握的单词，我们就指导学生多听，多说，长期坚持下去学生也会说一口标准的英语。 二、让学生看到所学单词代表的事物 小学英语中，大局部单词表示详细的事物。教师可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展现在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进展直观教学。如sun， moon， star等单词，教师可用简笔画帮忙教学，既生动，又形象。 三、注意单词的熟悉训练 一个单词，假如有图片时学生会认，没有图片，学生根本就不熟悉。这说明我们在平常的教学中单词熟悉教学不够，以至于学生更不会写单词。在单词教学中，我们可以先用图片、实物等引出新单词，让学生能听、说后就加强学生认单词的训练。可以把每个单词做成卡片的形式，让学生认读。也可做辨音练习，出示几个单词，让学生找动身音不同的单词，或者不是同一类的单词。还可采纳归类法，比方book， room， foot， 在教单词时就可用红色粉笔标出oo， 不用讲，时间一长学生自己就能把握oo的发音规律，会认读单词，甚至会写单词。记忆单词时，辅以竞赛嬉戏，在规定时间内看看谁记住的单词多，个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就会提前预习，做到笨鸟先飞，这样就会有效地提高全班记忆单词的力量。 四、遵循“词不离句”的原则 单词学习的最终目的是为了运用，而不是储存。因此教学中要遵循“词不离句，句不离文”的原则。在课堂教学中要坚持单词教学与句型教学相结合，坚持以句为单位，由旧句型引出新单词，旧单词引出新句型。如，我由house引出新单词housework。再把housework分解成house 和work 两个单词，引出新单词的同时也复习了旧单词。然后再把housework放在短语do housework和句型 i help sb。 do housework。中，让学生在学单词时，同时会运用单词，到达学以致用。 五、留意关怀学困生，对他们加以个别辅导 每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展辅导。同时要求学习好的同学多多帮忙学困生，使他们感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 常言道“教学有法，教无定法。”总之，只有在小学阶段培育好学生的英语单词学习力量，才能为进一步学习英语打下扎实的根底，让学生终身受益。 对于小学英语国测心得体会和感想三 时间过的真快，转瞬有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。回忆这个学期，感觉自己已然成熟了很多。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下： 一、锤炼业务 本学年我担当五年级五个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，仔细钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加到学习中。教学中尝试进展语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音学问，培育学生的自学力量。辅导的学生，参与淄博赛区盼望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，仔细批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到准时订正。在家庭作业方面，采纳教师，家长，学生三者评价相结合的方式，到达学生作业有人看，学生作业每天查的目的，催促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培育学生良好的学习习惯，并为高效学习新学问打下基矗 二、虚心学习 作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否认自我，超越自我。一年来，我通读了生命教育一位小学英语教师的教育生活、第五项修炼班主任工作漫谈等教育专著。另外，通过向指导教师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，吸取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成绩，在教师们的帮忙下，我担当了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，参与区英语优质课竞赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”竞赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。 古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”常年累月冲击地面而成的。同样，教学阅历和方法也是靠长时间积存起来的。在以后的教学中我还要留意对自己的学问进展分类、比拟、归纳和提炼，总结了教学中的胜利与失败、阅历与教训，更注意讨论如何启迪学生才智，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。 三、勤奋工作 作为一名青年党员教师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗寻常心，力求做到无欲而刚，遵守教师职业道德，积极参与学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参与学校组织的各项活动。工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，帮助大队辅导员的做好各项工作，参加校报校刊的编审。在这一年中，我做到了不迟到，不旷课，不早退，严格遵守学校的一切规章制度，课时足，满工作量，圆满地完成了本学年的各项任务。 回忆一年来的工作 ，有成绩也有缺乏。我知道，任何事情都是在不断的反思改良再反思再改良的过程中不断的进展进步的，我信任在领导和同事的帮忙下，我能不断地加以克制缺点，我也将一如既往地尽自己最大的努力，为学校的进展做出奉献。 总之，在20_-20_学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特殊是我校英语教学水平的提高，作出了自己应有的奉献，取得了一点成绩。同时，自身确定有诸多缺乏之处存在，“逝者不行追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将，连续努力。 20_-20_学年度，本人担当高20_届3、4两个班高中英语教学，在学校各级领导的帮忙、支持下，恪尽职守，努力拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简洁总结和汇报，不当之处，敬请批判指正虚心学习。 述职人： 2022年_月_日 对于小学英语国测心得体会和感想四 不管是多是少，有人举手就好不注意学生的参加面。 小学英语开设的校际间的条件有所差异，主要表现为班额的大小。小班化英语教学为先进的有力量的学校所看好。但对大多数学校来说，大班额还是个比拟现实的特点。而一个专职的小学英语教师要负责的有近二百个学生，甚至更多。在英语课堂上，一方面教师感到力不从心；另一方面两极分化已有所表达。对此，教师实行的态度是：不管是多是少，是坏是好，有人举手就是好。这种不积极的态度将导致两极分化更加明显，这样就有悖于英语课程标准所提出的要求。 英语课程标准提出教师要具备的第一个根本理念是：面对全体学生，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个学生的情感，让每个学生得到进展。作为教师，肯定要转变教学观念，关怀爱惜所教的每个学生，尤其关注后进生，不管是什么类型的课，教师应悄悄地承诺：让每个学生得到均等的时机，让他们不断地进展。 我坚信：只要人人都对小学英语课堂教学布满盼望，积极求索，仔细反思，小学英语课堂教学必将绽放出绚丽多彩的花朵！ 小学英语课堂教学反思五：小学英语课堂教学反思（1067字） 期中考试以来，始终有一些课堂教育的困惑。专职英语教师如何实现课堂的高效，如何提高考试成绩？经过反思和学习，我得到以下结论。 一、努力培育学生长久的学习兴趣，而不是“玩”来培育学生长久的兴趣 小学英语教学是要重视培育兴趣，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的兴趣。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育兴趣的手段。我们可以采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进展语言学习。 二、英语应用力量需要相应的词汇。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生把握词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规章训练，不熟识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、注意培育同学哪些良好的学习习惯呢？ 1坚持早读的习惯 早上是记忆力的最正确时间。因此早上起床后，应大声地朗读半小时左右的英语。有条件的，可在教师指导下进展，效果会更好。 2做好课前预备的习惯 上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上肯定的地方。预备铃响就舒适下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的气氛。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样回答下列问题等都应作详细的要求，尤其对于初学英语的同学。 3. 仔细听录音的习惯 学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。听录音时要坚持舒适、集中精力，仔细听示范发音，听清后再开口仿照。跟读时要留意仿照其语音语调和语气。 4通过各种方式积极学习英语的习惯 为了激发兴趣,培育习惯,应鼓舞同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参加英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来沟通（必要时还可借助手势、表情等体态语来进展沟通），等等。 对于小学英语国测心得体会和感想五 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开头新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作规划： 一、指导思想 仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和公布的打算、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成绩，骨干教师队伍根本形成，一批青年教师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、牛津小学英语4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个熟悉、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 (一)拓宽进展渠道，促进学科建立 1、连续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰难，学校在安排英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中小学英语教学连接研讨活动。 3、搭建网络平台。加强小学英语第一页建立，调整栏目，丰富内容，给教师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进教师学习、实践、反思相结合。 (二)加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程试验从起始年级开头，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位教师要仔细通 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (三)落实教学常规，提高教学效益 仔细学习小学教师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学阅历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显教师共性，各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。 2、改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 3、加强评价讨论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培育，学问的把握和力量的提高，是直接为中学学习打根底的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在讨论学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进展检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 (四)加强教研组建立，提升教师水平 1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建立中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理力量，以促进各校的英语教研组建立。 2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、强化教研“三化”。各校教研组连续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进展。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积存，写好专题小结。教研室将关注各校的专题讨论状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的讨论专题报教研室，期末教研室将组织学校进展阅历沟通。 英语教学本身并不是很难，难的是学生承受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好! 读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。 对于小学英语国测心得体会和感想六 为了全面落实义务教育课程规划，扎实推动新课程改革，了解和把握我校教学工作的实际状况，进一步加强对我校教育教学工作的精细化治理，我校于20xx年10月对我校三至六年级各学科进展了全面的教学质量检测。现将三至六年级英语科检测的详细情景分析如下： 试题依据教材，全面考察课本的根底学问和重点资料。题型新奇多样，充分表达了以学生为主的思想，比拟切合学生的实际。以催促孩子学好课本学问为主，四个年级的试题都照看到了学生的实际本领，从易到难，从简到繁，充分表达了课改新理念，贴合教育的方向，面对了全体学生。 试题紧扣课程标准，重视语言学问和生活实际的联系。从单词到句型再到篇的认读、理解，全面考察了学生的根底学问把握情景，又考察了学生在本阶段所应具备的英语综合运用本领，根本能对学生的读、写水平做出比拟客观的评价。 试题形式及版面设计敏捷多样，活泼新奇，贴合小学生心理进展和学科自身的特点，富趣味味性、启发性、鼓励性和指导性，有利于学生共性进展。 根底学问和根本学问点落实较到位。学生能理解简洁问题并作答，能看图连出对应的单词，辨析出不一样类的单词，能运用简洁的日常用语进展情境交际，确定、选择、答复等题目，学生的得分都是较高的，可见根底学问的教学，教师们都已经给以了较大的重视，加强了单词的背记要求，对听说的训练也是有相当的力度。 卷面反映出，85%以上的学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、仔细、标准，卷面洁净，可见学生良好行为习惯的养成教育和学习根本功训练效果显著。 依据各班成绩统计，全校各年级最高分均为95分以上，可见有相当一局部学优生各项技能进展均衡，说明教师在教学过程中，充分注意了学生根底学问、根本技能的培育，注意了教学与生活实际相联系，促进了学生创新思维本领、解决问题本领以及良好学习习惯等综合素养的拓展和提升。 学生的根底学问把握比拟扎实，但学问的敏捷运用本领不够好。名词单复数不分，介词、疑问代词混淆，词组的错误率高于单词的错误率，这提示了教师在教学中应进一步注意学问的拓展和训练的到位，而不仅仅仅是记忆学问。 学生综合运用语言本领普遍较差。四个年级试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用本领，许多学生对句子意思理解不精确，导致句子排序错误，一句话内词组排序错误，阅读题答非所问等问题。并且四至六年级的连词成句题统一答得较差，说明学生的语感、理解力、在语境中运用语言的本领均较差。 试题中局部单词和少量句子涉及到前册书，卷面反映出学生对以前学过的资料有遗忘现象，教师在教学中要留意对已学学问的复现，有机地把新旧学问组合起来滚动教学。 一局部学生的英语学习习惯不好。例如：马虎大意，没有看清题意就匆忙作答。如三年级的题，要求写出qz字母的小写字母，有许多学生没认真看题，直接写了所给字母的大写字母；还有一局部学生字母书写不标准，大小写错误，字迹潦草凌乱。甚至有一小局部学困生选择题全部是乱选乱填，全卷得分极低。 从得分情景看，各班际及学生之间的成绩存在着明显差异，说明教学过程中在各方面，各层次都存在着不均衡和参差不齐现象，所以我们今后的教学工作，要力争面对全体，以每个学生都能得到进展为目标，提高整体成绩。 各班要连续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进展教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，表达英语语言性教学特点。 在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以爱护学生学英语的自信念，激发对英语的兴趣为目的，实行多样的教学手段，进展敏捷多样的稳固练习，分散重点、难点，让学生在简便欢快的气氛下学习英语，提高教学效率。 针对很多学生对于根底学问把握不牢，运用缺乏的问题，我们在教学中要狠抓根底，培育本领，为学生打好扎实的语言根底，特别是最根本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。 我们要注意在平常的教学过程中培育提高学生的一些根本本领，如根本的阅读理解本领、正确流利书写的本领，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，培育其良好的习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 以这次检测为契机，仔细总结阅历，不断调整教学治理的思路，查漏补缺，发扬成绩，查找问题，增加措施，完善治理制度，着力改善教学方法，提高教师的业务本领和综合素养，使我校的小学英语教学质量有一个新的跨越。 对于小学英语国测心得体会和感想七 xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参与了湖北省教师素养提高工程小学英语教师暑期培训，通过这次培训我领会了多位专家先进的教学理念、敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 作为一个小学英语教师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开头，要让学生熟悉什么是书写体，什么是印刷体。要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把 英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；还要养成勤于积存，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。 小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上提高学生的读写力量课前，教师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。 教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有喜爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责。如学生答复错了问题，要鼓舞学生：“try it again”让学生通过胜利的体验，提起学习的爱好。 通过培训，我进一步明确了教学目标，我们教师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积存，擅长讨论小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，教师要为学生制造开心教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在讨论中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，仔细钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式，进展学生的综合语言力量，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的力量。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到教学实践中。 总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，转变我的教学模式，实施真正意义上的主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的受学生欢送的讨论型教师。 对于小学英语国测心得体会和感想八 时间飞逝，岁月如流。我开头小学英语教学工作已有五个年头。在这些岁月里，付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐，力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将教学工作总结如下： 在教学工作中， 我自始至终以仔细、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。积极响应学校的各项号召，积极参与政治学习，仔细领悟学习内容，以教师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮忙学生对英语学习布满学习热忱和信念，以安康文明的形象言传身教。 本学年我担当的是四六两个年级的英语教学。对于这个年段的英语教学，假如不仔细讨论教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。兴趣没了，英语自然也不会学好。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中积极探究新的教学方式，潜心讨论英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、开心的气氛中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够准时总结阅历以提高教育教学水平。因此在教学过程中，我严格要求自己做到以下几点： 1、课前预备：备好课。 学生是课堂的主体，因此备课不仅仅要备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的状况会有怎么样的反响，而教师又要依据学生的反响做出相对应的反响。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，那样就避开了以往要学生把握过多内容，产生畏难心情的缺点，同时把握学问的规律，新旧学问的联系，知道让学生学好当前学问，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。小学生对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛肯定要活泼，以吸引他们的留意力。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上嬉戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不愿读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着 手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 7、 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极参加各级听课评课活动，受到了课题组教师的好评。 每周按时参与升旗仪式，积极参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习。在生活举止方面，正视自己的言行，以身作则。要求学生做到的，自己必需先做到。我坚信拥有安康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到典范作用。 为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，