小学骨干教师培训学习心得体会(汇编15篇).docx

小学骨干教师培训学习心得体会(汇编15篇)小学骨干教师培训学习心得体会1 8月5日至8月7日为期三天的全县小学数学骨干教师培训圆满完毕。短短的三天时间对我来说，是教育理念的一次全新、全方位的提升，受益颇深。这次培训内容丰富、形式多样。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 一、理论阅历，促进教师进展。8月5日张主任做了如何搞好网络大集体备课的精彩报告，他的讲解让我明确了什么是集体备课，在网络大背景下怎样搞好大集体备课，以及网络大集体备课的操作方法。张主任的报告既有理论的阐述，又有详细操作的演示，是一顿丰富的精神大餐。 二、名师课堂，引领教学实践。培训活动中，我们观赏了徐长青教师执教的“退”中的数学。名师就是名师，听他的课是一种享受一种充实，无论是孩子还是教师都会被深深的感染，短短的一节课让学生既获得了收识，又熬炼了思维，提高了力量，更给了我们有益的启发，得到心灵的洗涤和情感的升华；另外学生还有充分的时间、空间展现自己的学习成果，在他们的课堂中教师的主导和学生的主体地位得到了很好的表达。 三、消化培训，鼓励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了自己的教学，对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我会把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。还要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，进一步提升自己。 特别感谢县教研室给我供应这样一个学习的平台，不仅提高了自身的教育理论水平和教学实践力量，还鼓励着自己，争取在以后的教学工作中做得更好。 小学骨干教师培训学习心得体会2 20xx年xx月xx日，我们小学语文骨干班又进展了一次习作教学的培训。这次培训结合观课和评课一起进展，通过学习，使我耳目一新，受益匪浅。 早上，听了两节作文课。分别是台城二小的伍瑶娟教师上的父母的爱、深圳平洲小学的叶素珊教师上的水的联想。两节课给我们带来了不同的感受。伍教师的课让我们看到了一位阅历丰富的教师利用短片、歌曲和信等形式引导学生与之产生共鸣。而叶教师的课让人佩服的地方，就是她能在短短的几非常钟把孩子贮存在大脑的学问释放出来。而且我们还看到孩子们随着自己的想法去发挥。 下午，张校长的讲座就更精彩了，张校长说：“习作，阅读是根底，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学模式。”开放习作表达方法的教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注意课前指导。常常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会实践活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积存和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张校长所说的：“有了生活积存，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？” 这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有实质性的课堂案例，深入浅出，给我们语文教师供应了珍贵的习作教学阅历，避开我们误入习作教学的歧途，避开我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。 小学骨干教师培训学习心得体会3 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。 培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着布满哲理的思索也无不告知我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地熟悉了新课程改革，熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的教学反思教师进展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进展教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的熟悉。 新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育毕竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一局部高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建立，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才”供应方向，让每一个人都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习力量，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培育上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广阔教师留意： 1、教学过程的生成性 试想，教师同样的讲课为什么孩子的把握程度消失差异？由于学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。 2、教育目标的全面性 从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的工具。 3、学生角色的主动性 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人”。 “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 小学骨干教师培训学习心得体会4 20xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑教师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞教师的“集体备课阅历介绍”、夏萍教师的“小学语文课程标准的理解与熟悉”、王慧教师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进教师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。 古人云：预则立，不预则废。备课是教学的根底，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多缺乏之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进展解读可能花的时间并不是许多，但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了教师们的课余负担，再说语文教师根本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业进展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比拟炽热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。 这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革进展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进教师专业进展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势： （1）开阔教师眼界，拓展教学思路。教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。教师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。 （2）营造讨论气氛，提高业务力量。网络备课过程就是与更多教师沟通互动的过程。以往备课是教师个人的工作，教师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的教师相互连接起来，间接地、直接地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的教师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的缺乏，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与提高。 （3）制定教学方案，效劳于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。 （4）减轻教师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了教师写教案的负担，让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了教师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。 （5）了解教改动态，加速素养提升。以前，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的.高速度信息流淌，可以时刻展现给我们新的先进教学思想、教育理念。组织教师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能准时捕获到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。 （6）网络反思开放，易于课后改良。课后反思是教师专业成长的有效途径。网络备课反思为教师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者供应珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。 网络备课优势甚多，而最主要的还是我们教师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克制各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。 小学骨干教师培训学习心得体会5 八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳教师对中高年级精读课例教学根本策略的解读，使我受益匪浅。 学习过程中，邹教师从以下四个方面作了精辟的讲解： 一，精读课例教学的根本意义和目标； 二，精读课例教材编排的根本特点； 三，精读课例教学的根本程序； 四，精读课例教学应留意的问题。 我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种根本课型。它可以使学生把握根本学问，学习阅读方法，提高阅读力量，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，进展共性特长，丰富精神世界，提高文化素养。 作为一名教师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会： 一、了解教学特点，把准教学目标。 首先了解编排精读教材的根本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的根底，随着学生年龄的增长，学习力量的提高，阅读力量也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。教师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品尝词句含义，启发学生独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。 二、精选教学内容，简练设置问题。 教师在教学过程中依据学生年龄特点和认知规律，深入课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索练习等，确定教学内容，解决困惑，引发讨论学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，转变一问究竟的教学方式，让学生积极思索。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。 三、教法敏捷，训练扎实。 教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深入思索不绽开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、积极性，直接与文本对话，教师准时启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐渐学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，教师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问把握坚固，就要稳固训练。精读课例教学根本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是稳固延长。这强调稳固训练的重要性，给学生充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。 总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的教师，注意自身素养的修养，提高教学水平做好本职工作。 小学骨干教师培训学习心得体会6 20xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参与安徽省小学科学骨干教师的培训，感到非常的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等教师的引领下，使我熟悉了简笔画在科学中的应用、奇异的生物世界、什么是科学、怎样使孩子喜爱上。科学课、宇宙中的星体翰墨黄梅共飘香 这些资深专家的讲座。从教学理论与讨论、科学教学讨论的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、地理的根底学问和试验，从理论到实践，同时还进展了说课、评课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储藏，同时也在实践操作上给了我们训练的时机。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了许多大好的青春年华，肯定要努力多看书本，多多学习，仔细研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，熟悉科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参加并能自己进展科学探究活动。 这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学教师之间的沟通。特殊是自己地区的教师之间形成了肯定的默契。在沟通中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的讨论感到深深地折服，同样是兼职科学教师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感慨。许多教师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起讨论科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学教师资格的人感到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的讨论，真正让学生经受科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。 张杰教师的什么是科学讲座，从一个全新和有用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉教师的宇宙中的星体讲座，使我们熟悉了漂亮的星空和地球世界，进一步熟悉了宇宙空间，特殊是“上上东东，下下西西”。这句观看月相变化规律准确而高度的概括，为我今后的教学观看月相供应了学问和阅历王斌教师的奇异的生物世界具体的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面的学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解了小学科学课了必备的生物学问。一线教师徐守有的怎样使孩子喜爱上。科学课通过一个过精彩而有用的教学案例，告知我们小学科学教师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课、评课、议课，关怀爱惜学生，细心呵护小学生与生俱来的奇怪心，培育他们对科学的兴趣，就能使孩子上科学课。 这些理论学问丰富了我的科学构造和动手操作力量，为自身吸取了影响，储藏了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的根底。 小学骨干教师培训学习心得体会7 依据通化市骨干教师培训实施方案要求，市教育学院于20xx年1月16日在通化市广电大厦举办了骨干教师培训班，对全市近1400余名骨干教师进展了为期两天的专业培训。我校领导也仔细安排部署这项工作，共有九名市级骨干教师仔细倾听了这次报告。通过参与了这次学习和沟通。我感受很深，使我提高了新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的缺乏和差距。对于自己在今后教育教学过程中会有很大的帮忙。 这次培训，市教育学院聘请了中国教育学会中青会秘书长、北京师范大学教授钱志亮，钱教授就“教师职业的根本规律”进展了全面细致深入浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云；通化县教师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就“课堂教学有效评价策略讨论”、“多元智能理论在课堂教学中的运用有效提高课堂教学效率”两个专题进展了培训。此次培训，倾听教育专家的讲座，使我的教育观念得到了洗礼，对我们教师也提出了：“毕竟怎样才能作一名合格的骨干教师呢？”对于教师职责的理解有了新感悟。 通过学习，从钱志亮教授、刘天云、赵金明两位名师报告中，感悟很深。特殊是听到钱教授幽默幽默的话语，感受着他的真诚、他的乐观、他的豁达、他的幸福，和每位教师一同互动沟通学习，使现场气氛特别活泼，我深深被他的举动而感动。对于钱志亮教授的报告使我有了深刻的体会。钱教授就“教师职业的根本规律”进展了全面细致讲解。他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，热忱的互动，真诚的沟通，使我们在座每位教师都是受益匪浅、感受很深。 在钱教授教师职业的根本规律报告中，他主要说明教育的任务就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！本讲座在让听众了解生命来之不易的根底之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命爱生，推导出教育的原点是爱！在分析教师职业为什么要求爱学生的根底之上，由爱生责任，加之信任和敬畏心对责任感的强化，最终提出教育爱责任。 钱教授说，教育的任务就是培育人，教育工每天都在和人打交道，但现实中我们并不真正了解人！在本次讲座中先生在让听众了解生命来之不易的根底之上，引领听众敬畏生命、敬重生命、珍惜生命、喜爱生命爱生，推导出教育的原点是爱！“教育是爱的原点”，这句话给我们了肯定的启迪，让我反思自己执教生涯，有一些感悟。其实，很多教师是具备钱教授所说的这一从业前提的，但在工作中，我们有时总是会听到一些教师有各种各样的埋怨，教师埋怨学生如何的不如意，特殊是到了期末考试完毕，看到有的学生成绩不尽人意时，就更加的去埋怨。其实我们教师应当静下心想一想，之所以存在这样的状况，不是由于我们没有爱，而是我们以爱的名义强加了太多的东西。爱需要付出，我们每一位辛苦工作在教育第一线的教师们每天都在付出，但爱更需要换位思索，这是很多教师都忽视的一点。 时间如流水，回想起自己执教整整20年，教过的学生太多，也曾为自己选择教师这个职业而骄傲！对学生有着责任心，但对于学生的爱心也曾有过，听了钱教授讲座的内容我扪心自问，我做到了教师应尽的职责了吗？即使我有责任心，爱心，我的教育力量够好吗？即使我的教育水平和教育力量比拟好，我的爱心、责任心到达标准了吗？ 通过钱教授的这次报告为我指明白方向，让我深刻领悟到对于学生来说，我们做教师的努力提高自己的业务水平和综合素养，像钱教授那样幽默幽默的讲课，对学生倾注满腔热血，这就是我作为一名教师的责任！那就是对待学生就要像对自己孩子那样的爱心，化作一种本能去爱每一个学生，哪怕是什么学问都学不会的智障，也要爱他有一个好的品德；这种本能，就像自己的孩子哪怕犯了再大的错误在父母眼里也是一种孩子不够成熟的想法和做法，都会理解、谅解。在教育中我们每位教师应当学会时常做到换位思索问题。对于我们自己的孩子负什么样的责任，就竭尽全力地为学生负什么样的责任，那更是对将来社会、国家盼望、民族担当的一种责任！ 在教书育人中，更加珍惜我和学生这种缘分，人生短短几年转瞬即逝，不要让自己在爱生与责任心方面留下终生的圆满！正如钱教授所云：“芸芸众生我们心中常念“公平敬重”；有缘相见，我们彼此怜爱相惜；大爱无言，只在身体力行；博爱无边，只存一念之间；广开才智，教育积德积福；在以后的工作中，我会以钱教授为典范！ 总之，通过市教育学院这两天的培训学习，特殊让我感受到了钱教授报告布满着人生才智与哲理，给人以思索与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。使我开阔了视野，学习了许多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。在以后的工作中，要发挥骨干教师的辐射作用，我深知“一个人力气是特别渺小的。”所以，我们骨干教师应当把学到学问真正地传授给青年教师，充分地发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用。鼓舞他们仔细学习新的教育教学理念，新的教学方法。只有这样，才会成为一名优秀的教师。才会成为新时期教师中的佼佼者。 小学骨干教师培训学习心得体会8 一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的需要。 对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比方，要求学生会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息（包括网上学习）的力量；将听说力量整合为口语交际力量，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践严密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。 二、通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。 我们应积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者。 教师参加学生学习活动的行为方式主要是：观看、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。教师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。教师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进展沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。 四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。 语文课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写力量的整体进展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的严密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育筹划、组织、协调和实施的力量。突出自主性，积极主动地参加，特殊要注意探究和讨论的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、制造性阅读。鼓舞自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓舞有独到的见解，鼓舞用适合自己的方法和策略学习。 五、课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进展全程优化的校本教研活动。 它弥补了个人教育才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自身个体的缺乏，明显地提高了教育教学效果。同时，这种既有个体积极参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于教师在高起点上进展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校教师的整体专业素养。但是如何让集体备课真正成为建立在学习根底上的研讨，实践根底上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来，我们教研组全体教师不断学习，仔细尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念共享、资源共享、策略共享”。 六、可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。 1从“原点”动身去思索：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是教师有目的、有规划地组织学生进展有效学习的活动过程，评价课堂教学必需观看学生学习活动。只有在教师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只有把教师的活动与学生的活动联系在一起的状况下，评价教师的活动才对评价课堂质量有意义。 2从新旧评价观的比拟去思索：新课程理念下的评价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是一种进展性的评价体系，即促进学生全面进展、促进教师不断提高、促进课程不断进展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目标，在加强根底学问教学和根本技能训练的同时，重视学习的过程与方法，特殊要加强学生情感、态度、价值观的培育，全面提高学生的素养。科学的课堂教学评价观必需以人的进展为本，所以评价者要用进展的眼光对待师生，评价学的行为和教的行为。 3从逆向去思索：什么样的课是一堂“差课”？“好”与“差”是相对的，我们不妨通过分析“差课”的特征，来把握“好课”的标准。例如，以教师为中心满堂灌的课不是好课，以传授学问为唯一目标的课不是好课，学生学习愿望没有被激发的课不是好课，如此等等。 4从对事物走向的把握中去思索：课堂教学评价有哪些进展趋势？有关课堂教学评价标准的讨论与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的进展趋势是：从关注教师的“教”转向关注学生的“学”，从关注单一目标转向关注多维目标，从关注“有效教学”结果的达成到同时关注师生在教学过程中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们思索评课指标的重要参考。 小学骨干教师培训学习心得体会9 我有幸参与了此次国培规划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业1年的我来说，始终呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种缘由毕业后始终从事小学语文与英语教学，也经常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培规划”学习时机，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学力量。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子劳碌了很多，但同时又觉得那么充实，那么快乐。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他们的语言，他们的思想深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的冲击。 虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了熟悉，重新开头挑战自己的英语教学。 回忆自己的国培学习经受，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开头注册，完成注册程序，似乎完成了人生中的一件大事一样，我最终成为湖南隆回县小学英语班的学员了！ 本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村教师有幸倾听了专家对我们的理论指导。 为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在实践中不但学习，不但反思，肯定会有所收获。 理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，认真反思，专心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进展面对面学习，节省时间本钱，非常便利快捷，真正到达教育均衡、实现教育公正！这对农村教师来说，确实是一笔巨大的财宝。虽然培训马上完毕了，但是，作为教师的提高学习永久不会完毕！相反，这是连续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年教师，我今后盼望能够多参与类似的培训。 培训后，我将仔细做好反思，仔细整理学习笔记，有针对性地开展以上教学实践与讨论活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断稳固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的“多科”教师。 培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。在平常教学中，不断给自己充电，让自己永久是一个学习中的，成长中的教师。 小学骨干教师培训学习心得体会10 20xx年xx月xx日xx月xx日，我参与了在试验一小进展的全县小学科学骨干教师培训会议。这次暑期培训跟以往不同，没有过多的进展一些理论学习，而是注意了网络集体备课的实战演习，观摩了名师高效课堂。同时这次培训也让我深刻体会到网络化的教学时代已静静的走进了我们。通过这三天的培训，我对网络集体备课有了初步熟悉，下面就谈一下我的几点收获： 1、开阔了视野 网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。传统备课都是“各备各课”，每位教师都专注于自己的备课；而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势，突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参加教师的积极性，为广阔教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。 2、节约了大量的时间 传统备课是一个人独立思索，现在通过网络集体备课，每位教师只备三至四节课，却拥有全册教材的教案，这样节约了很多撰写教案的时间，可以把大量的时间用在教案的调整上。结合本班学生的实际对主备人的教案进展调整，准时记录教学的心得体会，并整理、分析、反思自己的教学行为，使自己清晰地意识到隐蔽在教学行为背后的教学理念，从而提高自己的教学监控力量，渐渐生成对教学活动本身的理性熟悉。 3、实现教师资源共享 所谓教师资源共享，就是要打破师资治理中的自我封闭状态，转变教师分布不匀称、构造不合理、人员不流淌的现状，充分挖掘骨干教师、学科带头人的潜力帮忙层次较低的教师提高教学和科研力量。网络集体备课能真正实现资源共享。教师在网络上集体备课的过程中，可以通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作地探讨，实现资源的共同拥有和共性的全面进展。对于好的课件、教学设计，实现资源共享，弥补了教材的缺乏，丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。 4、促进教师共同成长 网络集体备课是提高备课质量的重要形式。通过集体备课可以集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。俗话说得好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。大家群策群力，将个人的才智和特点呈现出来，相互学习，相互促进，准时将教学过程中反应出来的信息处理，不断总结教学阅历，充实教案，完善教法，“取人之长，补己之短”在互动中提高工作效率，选择最适合自己实际的教学教法，从而使教学到达最正确效果。 三天的暑期小学科学教师培训完毕了，留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。我不仅学到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求。这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底。 小学骨干教师培训学习心得体会11 本次培训，常州市教委和常州师专的领导和教师做了大量的筹备工作，小学英语培训班的培训内容丰富，有新课程理念、英语文化、英语语言训练、英语教学技能等多方面内容，提高了学员们的根本素养，开拓了眼界。 南京师范大学的赵志毅副院长的讲座给我留下了深刻的印象，明确教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 常州市是教研室胡澄宜教研员作的新课程改革的趋势及对英语教师的要求讲座，深入浅出，让学员们了解了英语课改的背景和趋势，了解了小学英语教学必需尊循的原则：在教学总体目标上要留意兴趣，体验胜利和培育自信；在课程实施上要注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上要注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，要注意培育语感和交际力量；在教学评价上，要注意运用鼓励机制和多元评价。小学英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。 常州师专的伊付教师给学员们介绍了外语测试的类型和根本要求，使我们对当今中国的英语测试有所了解。常州试验小学的金xx教师对小学英语教学疑难问题的研讨让学员们畅所欲言，相互学习，给我们留下了深刻的印象。 小学骨干教师培训学习心得体会12 暑期，县教育局组织了肥西县小学骨干教师赴南京师范大学培训。在培训期间，我一共仔细倾听了8位专家的8场报告。专家们独特的教育教学理念以及丰富的教育教学阅历使我受益匪浅，从一场场不同风格的精彩讲座中，让我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标。讲座中对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，又使我的教育教学观念进一步得到更新。特殊是许昌良校长的教育之美，从课堂开头、赵国防教师的关系思维视域下的课堂重构，袁胜芳教授的读懂你的学生、魏峰博士的德智才教师专业进展的三个维度、孟晓冬局长的课堂朝着学生生长的方向等都给我留下了非常深刻的印象。 通过这次骨干教师的培训，我才发觉自己之前对教育教学的熟悉还是不够系统、不够全面。也让我熟悉到了只有不断努力，坚持学习，才能做好一名教师。下面我把自己在培训中的几点感悟与大家共享，盼望也能给大家带来一些启迪。 感悟一、教师肯定要多读书 我们常说：想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。特级教师许昌良校长的讲座就充分印证了这句话。讲座中他用渊博的科学文化学问旁征博引给我们分析了当今教育的现状以及如何构建高效的课堂，讲得通俗易懂，让我深受启发。于是我便想到在日常的教学工作中，我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，我们教师只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能更好的胜任教育教学这项工作。 固然，加强学习不仅仅只限于专业方面，应要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。每一位教师都应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的适应本班级的教育教学方法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应实际教学中的需要。同时，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态