小学语文学情分析报告(9篇).docx

小学语文学情分析报告(通用9篇) 全班共有42人，其中女生21人，男生21人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切布满奇怪，大多数人思维活泼，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。通过两个月的学习，大局部学生能熟悉全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的根本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量消失，学生常常会消失混淆，识字的精确性不够，在作业中常常消失错别字。两个月来，大局部学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，仔细书写的习惯、仔细完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、肯定的积存习惯、大声的朗读习惯等。通过这段时间的练习，学生的拼音和识字有了肯定的提高。 但还存在以下的问题： 1、有的同学做题不按要求做，马马虎虎，不听教师读题，消失许多提前做，做错的现象。比方：郭同学，聪慧伶俐并且有学前班根底但是上课听讲不太用心，总是不根据教师要求去做，因此在做题和作业方面总是消失一些小问题。王同学，由于身体上有残疾，导致孩子性格内向，不愿与其他同学合作与沟通，回答下列问题声音很小，上课听课不太用心，右手的残疾致使书写比拟脏乱，在与家长沟通后，打算在照看孩子自尊心与自信念的同时，也对孩子提出肯定的要求，并且鼓舞孩子独立自强！ 2.局部学生由于地方方言的影响，不能区分前后鼻音及其正确运用。比方邓同学，在区分前后鼻音以及平翘舌音时困难较大，由于身处于家庭环境中受方言影响严峻，因此，在课上以及在课间的沟通中我会准时订正孩子发音。 3.局部同学不是独生子女，家中有弟弟妹妹，因此，学生在家中的学习状况会有不同程度的影响，甚至有些家长没有更多的精力关注学生的学习，致使孩子的学习习惯难以培育，学习成绩不太抱负。对于这些孩子，在学校，教师会赐予肯定的关注与帮忙。 今后改良的措施： 1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生依据短文内容答复相应的问题，提高学生的分析和理解力量。 2、在识字教学中，注意区分形近字、形声字，削减错别字的消失。 3、加强学生的学问积存，并培育学生敏捷运用学问的力量。 4、在训练学生做题时，要有意识地培育学生仔细审题、仔细做题的力量。 5、连续学习拼音，正确运用拼音。区分前后鼻音 同学们通过半个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在后半个学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培育。 小学语文学情分析报告2 一、案例背景 义务教育语文课程标准(2023年版)指出，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，发觉语言规律，逐步把握语言学问和语言技能。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培育探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题力量的进展。但是合作学习在详细的实施过程中往往达不到预期的效果，常常会流于形式。因此，合作学习的有效性需要亟待解决。在这一背景下，我校语文教研组开展了合作学习对小学生语文学习力量提高的影响讨论这一课题，有效的合作学习在我校得以推广。 二、案例的观看描述 本节课是苏教版五年级上册厄运打不垮的信念其次课时教学。课前把学生按4人一小组，分成12组，以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信念、同伴关系等产生积极影响。 【合作一】学生自由朗读第一自然段，边读边思索“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努力”，并用笔圈划出相关的语句，并在旁边写体会，然后组内沟通，最终全班以小组汇报。组内成员都找出来关键词语，小组汇报后，教师引导学生体会这些数字背后的艰辛，都分散着谈迁一腔的心血。 【合作二】学生在教师引导下学习其次自然段，国榷原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直就是飞来横祸、一场厄运。学生小组合作沟通探究“是什么样的信念让他重新站立起来?”“假设你是谈迁，你会对自己说些什么?”小组沟通探究中，学生们想到了很多的名言警句以及面对困难决不退缩的历史人物。如，“使人站起来的不是双脚，而是抱负、才智和制造力”等名言和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，盼望之光就会驱散无望之云”等话语以及学生合作表演。 【合作三】学生自主学习第三自然段。然后小组沟通学习文中插图为什么要把这松树画在谈迁的背后?谈迁有着什么样的信念?在逆境中他又是如何坚决信念、自强不息的?学生在小组活动中各抒己见，有的朗读、有的表演、有的画图，用不同方式体会谈迁生活的艰辛，体会他这种不屈不挠的精神品质和厄运打不垮的信念才取得惊人的成就。 案例分析讨论： 1.在学生小组合作的过程中，小组成员之间可以相互沟通，彼此争辩，互教互学，共同提高，既布满温情和友爱，又布满互助与竞赛。但教师应加强学生合作的技巧的指导，怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。 2.合作学习是满意个体内部需要的过程，只有情愿学习，才能学得好。因此在活动中，学生相互间进展有效的沟通，实现信息与资源的整合。但教师应加强学习任务从不同角度切分，让学生因人而异，采纳适合自己的表达方式，如，朗读、表演、画图等等方式表达自己的观点，才能让每位学生都会主动投入。 新课程提倡“学生是学习和进展的主体。语文课程必需依据学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。”因此，在小组合作学习中需要教师多探究、多实践，才能取得良好的效果。 小学语文学情分析报告3 作为刚升入三年级的学生，究竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和学问面较为狭窄，能写出佳篇的高手不许多，近三分之二同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新奇，对炽热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会敏捷运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。班上数十名学生每人每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容犹如天书，令人不知所云。 可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依旧艰难，道路照旧坎坷。 人教版第五册教材中习作局部，我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢根底”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，根据每次习作课的详细要求，让学生敢于表达，乐于表达，充共享受运用书面表达见闻、抒发情感的欢乐。 二、教学措施 1、上好语文课，重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中，不仅仅帮忙学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进展语言积存，指导学生学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。 2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进展仿照。一方面不断增加学生的语言储藏和材料积存，一方面不失时机地进展局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。 3、上好指导和讲评课，帮忙学生迈好第一步。 每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课布满欢声笑语，在轻松愉悦的气氛中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。 4、提倡仔细修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。 5、成立作文小组，推行伙伴互批制度。 在班级成立作文兴趣小组，选拔写作功底强的同学进入，依据自己指定的互批制度规划，伙伴之间进展互批作文。 6、坚持写日记，连续试行学生批改练笔试验。 开头布置学生写日记，每人每周5篇，依据不同档次提出不同要求;班级以组为单位，轮番写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。 作文小组成员担当小教师批改伙伴日记，我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本，并制订第一学期日记批改分工安排表，责任到人。我将抽出闲暇，集中培训小教师，授之以渔，力争在实践中提高他们的批改水平。 7、扩大习作发表园地，充分利用发表鼓励机制。 定期选优秀作文、日记、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾播送站，准时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在班级营造“人人乐写，发表荣耀”的良好气氛，奇妙利用鼓励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。 8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。 在班级设立图书角，选派两名细心的女生担当图书治理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、儿童读物，号召同学们也踊跃捐书捐报，并发动大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建立书香班级。盼望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储藏丰富的语言“家底”，更好地为习作效劳，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。 小学语文学情分析报告4 一、学情分析目的 1.了解学生的学习风格、学生的年龄特点，学生现有的学问和技能水平，认知方式和学习风格，学习动机和学习态度，学生的学习过程和学习错误。 2.分析其形成缘由、详细状况，以便教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。 二、学情分析内容 1.教学主题 这是一篇精读课文。文章写的是在通往某地的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨绽开争论的事。借白杨，热忱歌颂了边疆建立者听从祖国需要，扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。作家文笔清爽流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争辩开头，引出爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻某某:然后写爸爸借白杨说明了自己扎根边疆的志向，并盼望孩子也能够成为边疆建立者的心愿。在的描写和表达中，没有直接歌颂这些无私奉献的建立者，而是将戈辟上高大挺拔的白杨与扎根边疆的建立者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨-于茫茫戈壁站得高大挺拔;父亲眼中的白杨-不择环境，不惧灾难，健壮成长:父亲心中的白杨-就是扎根边疆、无私奉献的边疆建立者的化身。 2.教学对象 五年级的学生已具有爱国之情，只要稍加引导就能让大家对西部布满热忱。五年级的学生已有预习力量，在课堂上让同学们积极提出不懂的问题，更深入的了解本文。在五年级上册时同学们学过落花生一文对偷物喻某某有初步的认知，所以我预备在教白杨的借物喻某某时由落花生引入，让学生更快的理借物喻某某的特点。 3.教学重点 通过理解重点词语和句子，体会边疆建立者的无私奉献精神。 4.教学难点 理解课文最终一段:爸爸观察几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建立边疆后继有人而感到欣慰。 三、学情分析方法和工具 1.问卷调查法 使用“问卷星”，设计调查问卷，对全班同学的生活阅历、学习兴趣、学问储藏与力量水平、认知水公平信息进展采集，结合教师的心理学学问以及敏锐的观看力了解学情信息。这种方法能够是教师更广泛更真实的了解学情信息。 2、观看法 在课前主要是通过问答观看的方法对有关学问的复习，发觉学生存在的问题，在课上，主要通过ppt课件，全面观看学生的学习状态、学习热忱、学习心理以及学习风格等学情信息，并适当的做出调整。在课后，依据学生的作业状况了解到学习效果，对学情信息进展分析，以便于在以后的教学中加以调整。 小学语文学情分析报告5 本学期，我任教三年级的语文，能仔细贯彻党的教育方针，喜爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守教师法，结合当前的社会进展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的力量。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行教师的职业 道德。爱岗敬业，喜爱学生，听从学校领导的工作安排，一切从集体利益动身，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全公平的，师爱是一种无私的爱，爱得肤浅，长久，学生对教师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：治理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地熟悉学生的名字，避开弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。 如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的共性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和谐相处，渐渐地我与学生的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增加学习信念。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不行能的，教师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，实行发挥学生的主体作用，让学生自我治理，自我约束，由家长帮助监视。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为根底标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上赐予表扬、鼓舞，并向家长报喜。 不能实现目标成绩的则鼓舞他连续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了一帮一的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓舞学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最终能到达学校的成绩指标。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，教师的教育外，也离不开家庭的教育。我特别注意家访工作，除了利用电话与家长联系，相互沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的胜利之路。 以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 小学语文学情分析报告6 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习阅历，但还有以下一些问题需要解决。 一、存在的问题 1、学习兴趣不是很高，局部学生甚至有厌反感，同时，很多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上非常端正，回家以后稳固时间很少，且缺乏有效的稳固手段，练的时机明显缺乏。 3、局部学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的规划，有作业就写，无作业就玩。教师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是特别关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭缘由：局部家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是简洁的满意;有些家长本身的素养不是很高，同时一些思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一，他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻，或者让他们无所适从;一些家长简洁粗暴的教育方法让子女学会了撒谎，抵赖等不良习惯;周边环境不佳或局部学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。 2、自身缘由：学习习惯不佳，无合理的学习规划，不会合理安排时间;学习的自觉性不够，作业不能很好完成甚至有偷工减料的状况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学;有些学生有较强的自卑心理，课堂上参加活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。课程难度增加以后，学生的方法没能准时跟上，心理压力较大，但没有适宜的途径解压;自信念明显缺乏而且学习动力缺乏的迹象也已经显现，学生的攀比不是表现在学习上争先，而是落在了其他方面。 三、实行的措施 1、针对以上所存在的问题，改良课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，标准学习态度，严谨学习作风;加强与学生家长的沟通，更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心，多沟通，帮忙他们想方法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。 2、学习是一项长期的艰难的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。依据现在所暴露出的问题，我们也在积极思索对策，实行集体备课。在这个过程中，每位教师都积极参加，在集体备课的根底上结合班级的实际状况再复备，依据班级实情与其他教师准时沟通沟通，发觉存在的群众化问题再协商相关的对策。 3、学习英语的方式方法许多，在日常生活中，只要我们有心，到处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，赐予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、制造性地解决问题。鼓舞学生在校园里与同学之间、教师都尝试用英语进展沟通。回到家里，多看有关少儿英语节目，阅读有关书籍，并养成作笔记的习惯。鼓舞学生将自己听到的或看到的自己认为好玩的内容记录下来，带到学校与同学共同沟通学习。 4、在学习中，由于各种缘由，常常会遇到各个学生学习进步程度不同的状况，久而久之，便会消失优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种状况，首先找出这类学生后进的缘由，一方面鼓舞他们仔细努力学习，另一方面在课堂中常常性地让其发言，回答下列问题，订正其缺乏。而且带动其他学生，实行一帮一的形式，相互帮忙，相互学习，并进展有效的竞赛活动。小学英语打根底，培育兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的状况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习 作为一名年轻教师，还有许多需要学习和探究的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比拟稚嫩。但我信任只要多学习，多投入，多努力，改良方法，肯定能有较好的收获。 小学语文学情分析报告7 一、指导思想 本学期我们语文教研组紧紧围绕学校工作规划，扎实落实学校创新活动方案，尝试改革小课题讨论，立足课堂教学，开展远程研修磨课活动，深入探究创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提高学生的学科素养，促进教师的专业化成长。 二、努力目标 力求使我们语文教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学方面和评价方面有所突破，能使学生听说读写各方面的力量明显提高，能组织有特色的语文综合活动和各种学科竞赛，能使自己的课题成果得到认证和推广，能齐心协力使我们的语文教学研讨活动和教研水平再上一个台阶。 三、工作重点 (一)开展首届读书节活动，进一步提升书香校园的内涵。 1、今学期连续采纳教师推举其他教师扫瞄发帖评论的方式。每周由一位教师精选推举自己近期独到的一本书，或一篇有关语文教学的重点、热点文章，其他教师在周末之前扫瞄评论完成。另外，读书活动始终是我校提倡的，本学期咱们想搞读书节活动。首先我们仍旧提倡教师个人多读书。另外，双周我们还要进展集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱盼望教师们能把平常教学中遇到的问题困惑，或课题讨论中的状况准时沟通一下，大家集思广益，靠大家的才智促进我们教研活动的提高。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进展。 2、从9月中旬开头，首届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书香校园的创立进程，形成读书气氛，促进校园文化。活动分三个阶段:第一阶段，启动预备阶段。(9月中旬下旬);其次阶段，活动实施阶段(10月11月);第三阶段，评比展现阶段。(12月初)。 (二)落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 1、今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本、单元主题阅读的小学语文课堂教学模式的讨论，有7种课型可以尝试:单元导读;领悟表达;课外拓展;口语与习作;语文实践活动;单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每人主备一个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。这项工作开学就着手备，在10月底完成。 2、标准学生作业及批改要求。我们要仔细贯彻落实-省关于仔细做好减轻中小学生课业负担工作的意见要求，一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。书面家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注意积存性、实践性、应用性作业。我们要向课堂要质量，尽力避开课上不练课下补得现象。作业量要严格掌握不多于一小时。组内进展不定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。语文作业包括： 课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多音字等。 家庭作业要全面一些，听说读写均衡考虑，特殊是读书的作业要坚持。自主练或创新选一本， 作文包括大作文最少8篇，小练笔每周一次，都要有指导，切忌任凭布置，那样质量不高。 读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。 特色作业要少出手抄报，而综合实践、读书沟通的，演讲竞赛的口语交际的更好。总之，作业不要成为学生的负担。 3、结合学校教研规划，每个年级组团队要上好语文教研课，教师们之间要多听课，多思索，提前为视导做预备，争取使我们的课堂教学开特别葩。 (三)重视培育学生的语文素养 1、充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积存。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉教师的重视程度不够，班级之间差异大。厚积薄发，平常多让孩子背一点，就会在语言表达中表达出来。开学初教师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少20篇，多多益善，在名目上标注出来，这是必需要背过的，然后各班还可以依据自己班的实际状况进展补充。检查的时候，采纳集体诵和个人诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。 2、着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。连续做好学生良好学习习惯的培育，加强对学生课前预习、课堂坐姿、听课、发言、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培育。上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现、写字教学、作文、口语交际、朗读等多个方面评价，盼望发挥教师们的才智，积极探究。 3、结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节气氛，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格根据方案扎实的开展活动，做到读书共享，到达海量阅读。活动期间有落实有检查。评比展现阶段将组织阅读明星、书香少年、书香家庭、班级的一系列的评比活动和班级展现活动。 4、加强写字教学讨论。结合书法示范校的创立，语文教师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字一刻钟，把教师指导和学生练字严密结合起来。 5、语文综合性学习要重视起来。教师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。多组织语文实践活动，活动状况上传个人博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这方面进展单项测评。 (四)改革小课题讨论，保证课题讨论质量，多出成果。 改革小课题讨论。从今学期开头，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科教师主持的国家、省市区级课题要深入讨论，注意积存材料。今学期小课题讨论要标准。我们尝试采纳个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践仔细撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教育处邮箱。经学校审批后开头讨论。为期一年，第一学期写出阶段性总结，材料评比，下学期期末写出结题报告，述职结题。留意几点: 1、规划中要分析讨论背景，明确讨论目标、讨论内容、讨论过程中的策略等，要细化，分条写清晰或具体表达。这些我们可以借鉴他人的阅历，再加上自己的思考，使课题更充实，更有价值。 2、课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。 3、小课题评比结题，材料肯定要标准，要精选。不仅要有教师的材料，还要有学生的材料，要能清楚的表达课题讨论带来的变化。 四、详细教研工作 1、9月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参与征文评比。 2、读书节活动，教师们依据各班状况可自主组织活动，表达班级特色。 3、加强课题讨论。本学期的课题讨论要依据课题方案，多学习借鉴他人阅历，结合自己的教学实际，深入讨论，有前测、案例分析、讨论成果等成型的东西。 4、语文综合性学习主要看一单元的设想，活动过程材料，学生的成果展现。 5、本学期教师们在班里多组织语文实践活动，如读书沟通会、讲故事竞赛、演讲竞赛、辩论会、课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创立展现自己的舞台。各项竞赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的共性进展，拓宽学生的进展空间，提高学生综合素养。每月一次，以图片和文字的形式发个人博客。 五、主要工作安排 九月份: 1、新课标和创新活动方案学习。 2、课堂教学模式讨论。 3、首届读书节启动。 十月份: 1、远程研修集体磨课。 2、教学视导迎查。 十一月份: 1、班级读书节活动。 2、读书节活动评比展现。 十二月份: 1、单项测评。 2、优秀小课题评比。 小学语文学情分析报告8 我任教的是一年三班语文学科兼班主任，孩子们刚从幼儿园升入小学，马上踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着许多相像的地方。一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对教师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活泼，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着肯定的差异。 一、学期初学情分析： 全班共有41人，其中女生20人（1名休学一年，现在新西兰），男生21人，大局部学生有肯定的学前教育根底，这些同学在行为习惯、文明礼貌等方面能为其他同学做到典范作用，但照旧有局部同学没有学前教育经受，在学习习惯方面有待培育，如：陈同学，刚开学的一个月，对学校、教师、同学都特别的生疏，再加上性格内向，胆小，总是有问题不敢发问，有时甚至听不懂教师在说什么。还有一些同学由于年龄小，学习还是比拟吃力，如：刘同学、于同学等。针对这样的状况，我准时与家长取得联系，并且常常沟通孩子在家的学习状况，准时给家长一些教育孩子方面的建议。在家长的协作以及孩子们的努力下，我确实看到了孩子们的进步！无论是在作业书写方面还是课上回答下列问题、生活习惯方面都有了很大的进步。尤其是刘同学，常常拿着自己练习的拼音和生字给我看，让我修改。在学习方面特别有上进心！另外，我与现在新西兰休学的杨同学家长始终保持微信联系，每天沟通学习进度以及学习方法，与孩子也保持肯定的沟通，帮忙杨同学适应国内的学习内容以及习惯的培育，同时促进师生沟通，以免孩子入学以后会觉得来到了一个生疏的环境。 学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问构造体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意留意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比拟自觉，主动性较强，上课精力比拟集中，教师布置的课后作业能仔细完成。从整体上看，一年级小朋友好动，留意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特殊吵闹担心静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上状况，我本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，留意调动学生的学习兴趣，让他们喜爱上课，喜爱语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生把握浅显的学问，为学习更多的语文学问夯实根底。 二、教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的研讨工作。在教学中，注意培育学生的倾听、书写、思索等学习习惯，切实培育学生的学习素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的把握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注意平常积存，当天学的内容当天稳固，并且实行多种方式检测学生把握所学学问的程度，引导鼓励学生多认字，指导学生把字写标准、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同的味道；鼓舞学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解力量和积存习惯。为了让学生养成肯定的积存习惯，我们培育学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并相互沟通、反应。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，简单触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进展体验，绽开想象，自由表达。 三、结合减负增效提出以下改良措施： 1、上课纪律需不断加强。一年级小朋友活泼好动，集中留意力时间短，上课时也不例外。画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。面对这么多的问题，教师要严格上课纪律，激发学习兴趣、提高学习效率。我也曾与曹主任及组内教师共同商讨过加强上课纪律治理的方法，只有孩子们的留意力在教师身上，才能保证课堂的学问汲取率。因此我利用班级评比栏和小红花，适时的鼓励表扬学生，并且努力地让自己在课堂上更有激情更加活泼，从而带动孩子们的学习热忱。 2、培育良好的写字、读书、倾听、观看、思索等学习习惯，扎实有效地进展针对性训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平常的教学中，教师应当扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、倾听、观看、思索、动手等习惯，养成良好的学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益非浅。因此在语文课上我会时常表扬坐姿端正，书写、读书姿态正确的学生，树立典范作用，鼓励其他学生向典范看齐并且超越同学，单一的语言要求缺乏以让学生们立即意识到自己姿态的不标准，我利用课件在读书或者写字之前展现正确姿态的图片，并提示孩子们进展比照，订正自己的姿态，在此过程中对孩子们进展订正。 3、为了到达减负增效的目的，不给孩子们在课下造成学习压力，这就要求我在课上以及组织趣味活动的时候帮忙孩子牢记学问点。因此我利用班级中的小展牌或者简洁的装饰海报设计成孩子们的“学问展现墙”，让孩子们自由发挥，将平常积存到的生字生词或者练习题以图片或手抄报的形式展现出来，贴在班级孩子们便利看到的地方并定期更换，以提高孩子们的学习积极性，在消遣沟通中把握更多的学问。从而到达减负增效的目的。 小学语文学情分析报告9 经过与语文教师的沟通沟通，对上一学期语文期末考试状况，以及开学一个月来对学生的观看了解，认为三年级一班语文教学目前的现状是： 一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不标准还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文根底学问不扎实，尤其可怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特殊是作业的完成状况特别不抱负，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。 二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严峻。全班28人，期末考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作力量普遍较低，存在着班级间进展不平衡，班级内进展不平衡的突消失象。 三、学生的阅读量严峻缺乏，阅读感悟力量较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能敏捷运用所积存材料的学生寥寥无几。 四、班级分散力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，局部学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不用心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不标准、不懂得学习方法等)和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素养(承受挫折)较差。 针对上述现状，我将在本学期实行以下措施： 一、抓班风建立，为学生创设生动活泼、积极安康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培育，检查催促与表扬鼓舞相结合。 二、要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。 三、重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进展读书指导，有规划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 四、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的根底。 五、花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生。 六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与协作。 天才出自勤奋，盼望学习啦小编为你搜集的三年级语文学情分析资料，能给你带来帮忙。