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小学三年级教学工作计划2023_小学三年级第一学期教学工作计划 有了规划，工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进展。同时，规划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以规划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作规划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编为您整理的小学三年级美术教学工作规划，供大家参考。 【篇一】 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、规律性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和缺乏是什么，教师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题；学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又需要为学生的连续学习和进展延长什么；在教学目标上又该是如何制定才能表达学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测；在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生进展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 （1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、爱说好动、奇怪心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，心情变化较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控力量较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 （2）、思维特点三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象力量也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡。观看力也有所进展，能够运用分析比拟的方法有目的的观看。 （3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的进展，其兴趣众多如打球、网络嬉戏、网络谈天同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的熟悉有了肯定的提高，也逐步把握了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的兴趣依旧很高，但也有一局部兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略：通过以下几方面引导学生到达学习目标。 1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会大事等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，熟悉到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育学生的创新精神和创新力量。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新力量。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极确定和爱护。 3、加强培育学生的审美力量，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的共性进展。要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去制造美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”。从中逐步培育学生把握自学、分析、观看、比照、创作等根本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生把握观看的方法和技巧。 5、重视养成教育，培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习把握、培育价值观和各个力量的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和规划，在实际教学中将会依据详细的状况进展调整。 【篇二】 一、学生状况分析 三年级学生的造型力量、表现力量已经有了肯定的训练，所以他们已具备了一些根本的美术素养。能够观赏美术，进展一些简洁的评述。但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现力量需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比拟丰富，画画有了自己的观点，有了一些共性化的东西，这是一个提高。 二、全册教材简析（含学问构造和教学要求） 本册教材表达国家根底教育改革的根本精神；立足面对全体学生、面对全体教师，充分考虑学生进展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要；以促进人格全面进展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为根底，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践力量，通过学习美术提高生活质量。 三、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 四、教具预备 每一课都要预备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是教师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先预备材料及制作好的范样。 五、教学措施 1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。标准作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前预备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度，加强学生作业质量治理。 5、分层教学，对学有所长的学生进展兴趣培育。发觉和培育美术特长生。 6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。 【篇三】 本学期孩子们将步入三年级美术课的学习，三年级对于一个学绘画的孩子来讲是一个关键时期。是孩子们各项身体机能都进入到了一个快速进展的时期，也是可以开头进展系统的美术学习的关键期。面对三年的孩子，本学期我将在完成教学目标的同时增加绘画根本学问和技巧的内容，盼望他们的绘画水平可以更上一层楼。对于新生一年级和二年级的同学，有了上学的教学阅历我根本已经总结了一套相宜这个阶段孩子身心进展的美术教学方法，盼望在此根底上通过不懂的学习进一步完善它。为此我对自己新学期提出几个目标： 1.三年级的孩子更加注意对孩子动手力量的培育，尤其是一些设计应用类课程。这也是我教学环节中的软肋，我在对一类课程整理中发觉自己对其中的陶艺和泥塑课程的教学缺乏理论根底和操作实践。为了弥补自身的缺乏，不断学习提高自己，也为了成为一个合格的美术教师。利用暑假的休息时间，在信阳不陶不器工作室学习了五天时间。时间紧任务重，整个学习下来我对陶艺和泥塑以及设计应用类课程都有了全新的熟悉。新学期教师已经为你们做好了预备，你们呢？ 2.注意教学细节和习惯的培育。通过上学期的教学，我发觉自己在授课过程中有一些细节讲的不是很清楚有些学生比拟困惑，进而在一些动手操作的环节消失的问题就会比拟多。对于答疑的局部不应把时间留在动手操作环节，这不利于孩子的学习和创作。因此在课程的时间安排上是这个学期我要重点留意的地方。 3.丰富课程内容。美术课本中的内容已经满意不了孩子的需求了，课本更多的时候启到了抛砖的作用。想要让孩子看到美玉，就要求教师的学问储藏要够。暑假有啃了好几本专业书（教师必需够专业，眼神儿不好怎么给孩子们指道儿），看了许多新奇的新闻资料。信任新学期的美术课堂你们会更加喜爱。 小学三年级教学工作规划样本 教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的进展而进展。因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的。但人类对教学的熟悉是有连续性的。回忆历对教学这一概念的解释对我们正确熟悉教学这一概念具有重要意义。本文小学三年级教学工作规划样本由小编为您整理，仅供参考！ 【语文篇】 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 (一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面： 1.连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。识字教学要表达汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓舞、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展现课外识字的时机。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 2.连续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解；二是鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3课后问题的教学。对于一些思索题、争论题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的局部。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和争论。 4.加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读根本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培育学生的审美力量、想象力和理解力量。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。 只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”；注意引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同争论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。 【数学篇】 一、学生状况分析： 三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步熟悉简洁的小数(小数局部不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)识别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进展简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。 奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。 3、在教师的鼓舞和指导下，能积极地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。 4、在教师和同学的鼓舞帮忙下，能克制数学活动中遇到的困难， 初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。 五、尖子生的培育和学困生的转化 1、学困生的转化 (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。 (2)课堂练习中，催促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。 (3)实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。 2、尖子生的培育 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。 (2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。 (3)开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。 八、课时安排 (一)位置与方向(5课时) (二)除数是一位数的除法(13课时) 1、口算除法3课时左右 2、笔算除法9课时左右 整理和复习1课时 (三)统计(4课时) 1、简洁的数据分析2课时左右 2、平均数2课时左右 (四)年、月、日(5课时) 制作年历1课时 (五)两位数乘两位数(8课时) 1、口算乘法3课时左右 2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时 (六)面积(7课时) (七)小数的初步熟悉(5课时) (八)解决问题(4课时) 【英语篇】 一、学情分析： 本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习根底较差以外,大局部同学他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的兴趣。 二、教材分析： 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施： 1、仔细备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2.创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TpR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试力量，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四教学措施： 1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培育良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。 2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较深厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却根底特别差,家长对英语的重视程度也很不够.在本学期,我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导,并与家长积极进展沟通,取得家长的协作.在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步. 五评价措施： 注意过程评价，促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意培育和激发学生学习的积极性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用力量。评价要有利于促进学生综合语言运用力量和安康人格的进展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断进展与完善。 三年级教学工作规划 花开花谢，暑往寒来，又一个学期过去了。本学期我担当三年级的语文、英语课，教学工作中，我连续连续了上学期的一些好的做法，并重点做好以下工作： 一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和力量目标，明确学生的认知根底，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学预备；其次，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默成为自己的习惯，增加学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注意使用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动学生学习的积极性。二、紧扣教材，合理练习，有效掌握学生的学习负担。教材内容对于学生来说无疑是最根底的，也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上，努力使每个学生都能精确、娴熟地解答教材中的每一道练习（有百分只九十的学生能到达要求），在此根底上完成学校指定的配套教辅资料。好的根底是拔高的阶梯，大局部学生双基扎实，思维活泼，在课堂经常带来令人惊喜的答案。三、深入学生之中，了解学生的情感和思想，建立民主、公平、和谐的师生关系。了解学生，喜爱学生是教育胜利的根底。只有和谐的师生关系，才会使学生亲其师，信其道，提高教育效果。了解了学生的学问根底和学习要求，才能更好地遵循学生的学习规律，才能贴近实际地关注个体差异，面对全体学生。本学期我利用课间、路队护送和班级活动，与学生亲切接触，胜利地建立起良好的师生关系，每次下课，总有几个学生带着课堂上的问题围在我的身边，使教学由课堂延长到课间。四、积极反思，做反思型教师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，积极反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找缺乏，总结胜利的阅历，从而不断地改良自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。五、转变观念, 细心设计教学,注意学生的学首先.教学设计树立大单元教学意识,从单元整体动身,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,安排好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次.教学设计遵循学生的认知规律,根据感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习定硬任务;注意引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参加,新知让学生发觉,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同争论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。六、做好培优补差工作。大力提高中等生、后进生,稳步推动优生工作。建立学习小组,合作完成教师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进展训练、辅导。对每个学生的学习坚固状况全面登记,每天清查,准时补救。 小学英语三年级教学工作规划 工作规划在我们的实际工作中是特别有用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作规划，比方学期工作规划、学年工作规划、活动工程规划等等。欢送来到小编，本文是为您特殊搜集的小学英语三年级教学工作规划，欢送鉴赏！ 【篇一】 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，坚持教学育人、效劳育人、治理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作安康进展，为教育做出应有的奉献。 二、根本状况 三年级共有学生四十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英语，对英语有着深厚的兴趣。 三、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 【篇二】 一、学情分析 小学从三年级开头开设英语，面对着本班xx多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。 2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点、难点 教材重点： 1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、方法措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 【篇三】 一、教学目标 1、能够表述过去发生的事情。 2、能够把握表达过去曾经做过某些事情。 3、能够询问和表达用餐状况。 4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。 5、能把握对过去做过事情的表达。 6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。 7、把握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。 8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。 9、能针对大事发生的时间、地点和参加的人进展询问。 二、学生分析 三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为深厚，把握了根本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比拟大。 三、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进展写作，把握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的力量。 会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：熟悉更多的动物，运动工程，时间，季节 本册教学难点：几种固定句型的运用。 四、教学策略及实行的措施 【教学策略】 1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。 2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。 4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。 5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。 6.开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 【实行的措施】 1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感知并熟悉英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力量，让学生尽可能多的承受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力量，激发英语学习兴趣。 2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成小赢家。 3.细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。 4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规章认读单词的力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让学生在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。 5.用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。鼓舞他们一帮一，利用自己的极大的空闲去关怀、爱惜后进的学生。让他们在课堂上起榜样带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。 6.组织英语课外活动小组，利用周六进展兴趣活动；布