小班主题教案详案《新闻》.docx

小班主题教案详案新闻_小班教案详案范文 设计背景 小班幼儿年龄小，父母长辈对其包办较多，孩子自身根本动作如走、跑、跳、投、爬等的进展较弱，尤其城市的孩子更为明显，同时由于年龄特点所至其坚持性也较差，留意力简单分散。因此，关注小班幼儿身体根本动作的进展就显得尤为重要。那么如何来有效的进展小班幼儿的根本动作呢?纲要指出：用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。这句话告知了我们幼儿学习、活动的根源，那就是一个趣字。趣是调动孩子参加一切活动的最根本的保障。依据小班幼儿对故事、小动物、以及嬉戏感兴趣的这一特点，选择嬉戏化的故事情境，让幼儿以小动物的角色身分参加活动之中，定能有效激发幼儿参加活动的积极性和主动性。同时，众所周知，小兔子是孩子们既熟识又喜爱的小动物，在日常活动中他们常常玩和小兔子有关的嬉戏，每每玩起来都是余兴未尽的样子。依据这些特征，加之在日常生活的晨练活动中，孩子们对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有深厚的兴趣，我选择了主题活动我们的动物朋友。 活动目标 1、培育孩子参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 2、进展幼儿动作的敏捷性和平衡性。 3、学会双脚一齐向前行进跳，进展腿部肌肉及身体的协调力量。 4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 重点难点 活动重点：学会双脚同时向前行进跳。 活动难点：把握正确的方法，跳的更远。 活动预备 1、空间预备：把教室布置成森林的情境。在地面粘贴几棵小树。 2、物质预备：电脑课件、音乐磁带、小兔头饰、红萝卜、绿萝卜、胡萝卜卡片若干。 活动过程 (一)开头局部： 引趣：今日教师带你们去兔妈妈家玩，你们快乐吗? (热身运动：过小河、钻山洞) (二)根本局部： 1、(看课件)提问：兔妈妈家都有谁?在做什么? 练习双脚原地跳 2、(看课件)提问：兔宝宝在学什么新的本事啊? 练习双脚向前行进跳(教师示范讲解动作要领) 3、拔萝卜嬉戏： 秋天到了，兔妈妈地里萝卜成熟了，看，是谁来了?(师带兔妈妈头饰)我要去帮忙兔妈妈收萝卜，你们情愿和我一起去吗? (教师讲解嬉戏规章：1、幼儿分成两组，要学小兔跳着去那里一起拔萝卜。 2、两组将采到的萝卜(胡萝卜、红萝卜、绿萝卜)分筐放好，看哪组采的最多。) (三)完毕局部： 在幼儿剧烈的运动活动后，幼儿身体已到达肯定的运动量，在此需要幼儿身体放松，这就到下一环节，教案来.自:放松活动：伴随音乐边说儿歌边做动作(小白兔，真漂亮，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛，白白的毛，走起路来蹦蹦跳，跳到东跳到西，跳到田里吃青草，吃完青草睡大觉。天亮了，快起来吧!)做完动作并简洁表扬幼儿帮忙他人完成任务的行为，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后和妈妈和宝宝说再见在音乐声中离开活动室。 小班主题教案详案小兔乖乖 设计思路： 1、活动来源于小兔乖乖的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。 2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中始终开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在其次环节的嬉戏中，我通过层层递进的方法： (1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。 (2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子 (3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个嬉戏来到达层层递进的效果。既帮忙幼儿对图形的稳固熟悉，有进展幼儿听指令嬉戏的力量。 活动目标： 1、在小兔找山洞的嬉戏中，稳固熟悉各种图形。 2、初步练习听指令进展嬉戏。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等 活动过程： 一、情景导入： 1、练习双脚并拢行进跳 (1)(教师戴兔子头饰)我是谁?妈妈戴你们到山上吃青草好吗? (2)小兔怎样跳?(个别、全体双脚并拢行进跳) 2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。 二、嬉戏(稳固双脚并拢行进跳) 1、兔妈妈和孩子一起念小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当妈妈说到天黑了，快快回家吧。就躲到山洞里。 2、听妈妈的指令：到三角形洞里。 嬉戏后提问：你躲进什么样的山洞?这个山洞里一共有几只小兔? 3、躲开大灰狼，依据嬉戏指令躲进相应的山洞里。(：.) (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。 争论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了? (2)、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。 三、活动延长： 战胜大灰狼回家。 小班主题教案详案蛋宝宝 设计思路： 该活动是由小班主题动物的花花衣中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、嬉戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。 小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的欢乐，激起幼儿参加绘画活动的兴趣是本次活动的重点。 1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做嬉戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起嬉戏，参加绘画活动。 2.活动嬉戏性。宝宝们在进展涂画时设计了嬉戏的语言：蛋宝宝蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。!来自教案.!以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的骨碌碌提示幼儿用绕圈的方法进展绘画。 活动目标： 1.用涂鸦的方法，进展油画棒的涂画，尝试涂画圆。 2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.感受作品的美感。 活动预备： 油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。 活动过程： 一、蛋宝宝不见了 (在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有阅历，说说鸡蛋的外形、颜色等特征，为接下来的绘画活动进展铺垫。) 1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是马虎的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚诞生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。) 2.动作仿照：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。 小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。 二、蛋宝宝要长大 (在此环节，教师利用儿歌化的语言进展引导，鼓舞幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进展互动的主要手段。) 1.蛋宝宝不想长大。 导语：蛋宝宝不想长大，由于这样就可以始终让妈妈抱着。 提问：谁来告知蛋宝宝，长大了有什么好处? 动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。) 小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。 三、蛋宝宝长大了 (在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参加涂鸦活动的兴趣。) 导语：长大了真好，可以熟悉很多新朋友。似乎蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进展添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。) 动作仿照：蛋宝宝变小鸡。 四、延长活动 用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。 小班主题教案详案开汽车 活动设计： 我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢送，经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不知名称，对交通安全的学问了解的不多.班上有一局部孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和时机不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进展简洁的描述。 2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。 3.体验自己开车的乐趣。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好公路，小汽车若干，响环若干。 活动过程： 一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。) B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。：.问问幼儿警车是怎样叫的? C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了) D出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.) E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的车子多吗?你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。 二.熟悉红绿灯。 咦!小汽车怎么停下了?它们观察了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三.学习儿歌开汽车 A教师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。笛笛.引导幼儿说：红灯停，绿灯行教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反响(停，或走)。 B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。 四.开汽车的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响(停，或走)。 幼儿小班主题教案详案树 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的兴趣和态度。 3、让幼儿通过观看和比拟知道不同的树长着不同的树叶。 活动预备： 幼儿园树林;采集各种颜色、外形、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入活动。 师：小树叶，教师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好? 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样? 3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么? 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，(教案出自：)她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们! 主题活动之二：树婆婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在教师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 预备：电脑图片制作 指导： 1、 导入：(观看图一) 这是谁?她怎么啦?(突出孤零零) 2、 幼儿观赏图片理解 1) 谁来和树婆婆做朋友? 2) 树婆婆喜爱它吗? 3) 树婆婆怎么照看鸟娃娃的? 4) 小鸟们为什么要离开? 3、 幼儿完整观赏 1) 你喜爱谁? 2) 你为什么喜爱树婆婆(鸟娃娃)? 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关怀的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1) 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢? 2) 大树在幼儿园里会照看谁呢? 主题活动之三：树叶的本事 设计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：教师我热了。我笑着说：小朋友，你们帮忙庄成想个方法好吗?，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服;用手帕擦擦汗;休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：教师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。听了她的建议，我快乐地说：对呀，这是一个好方法。这下，好多小朋友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶(幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起)，孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：教师你看，我的小树叶上面很脏的。我看了看，也皱着眉头说：对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢?在孩子们的猜想下，我鼓舞他们回家问爸爸妈妈。 目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿愿意发觉自然的变化，连续探究树叶神秘的兴趣，。 预备： 带幼儿观看幼儿园的树叶;图片制作;小水壶若干 指导： 1、 导入： 拍手歌小朋友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏?(幼儿阅历叙述) 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 看图片理解： 1) 灰尘哪里来?灰尘到哪里去了? 2) 树叶变脏了树来帮助? 3) 争论：假如小树叶不来帮助会怎样? 4) 别的小树叶会吸灰尘吗? 4、 幼儿实践： 1) 观看触摸其他小树叶上有没有灰尘 2) 给小树叶洗澡 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题教案详案新闻”一文，盼望“小班主题教案详案新闻”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！