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小学五年级语文工作总结15篇小学五年级语文工作总结1 本学年度，我担当了五年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学期的教学工作做如下总结： 在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，期末有总结。 1、教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。 3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，及造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理素养。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 4、注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的角色，在做中不断领悟、感知， 在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。如：我们的民主生活，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、比照等方式体会集体的涵义、集体的作用。 经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、敏捷性。要想教好这门课程，我必需严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的根底. 小学五年级语文工作总结2 这学期我担当五（4）班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细急躁；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积存；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文力量。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向学习。经过一个学期的努力，猎取了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 我班的同学比拟活泼，上课气氛积极，我备课时留意到这点，教学效果比拟好。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习积极性，记得有位教师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。 所以，我每天都要保证有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 小学五年级语文工作总结3 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我们强调上课用心听讲，积极思索问题。然后还要准时复习。固然还要催促学生持之以恒。 三、做好培优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我经常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，学生都在原有的根底上得到了提高。 四、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我组织学生课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。 总之， 在本学期的教学中，我班学生的语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，今后我将连续努力，把工作做得更好。 小学五年级语文工作总结4 转瞬间,紧急繁忙的一学期完毕了。 回忆本学期的工作，我们五年级语文教研组的教师立足岗位，团结协作，在学校语文教研组领导下，每位教师都能兢兢业业、踏踏实实地依据教学工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，以培育良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下： 一、制定切实可行的教研规划。 本学期的教研活动规划以教育处工作规划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研规划。规划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展备课组活动，我们还通过争论，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人，每位教师畅所欲言。 二、开展扎实有效的备课组活动。 1、开展集体争论备课活动。我们在教研活动中，积极贯彻新课程标准，要求每位教师在平常教学中，细心设计教学过程，结合课文，进展文本拓展训练，因此，在本学期各种校内外征文中，五年级学生获奖面广，成绩婓然。 2、本学期我们全组教师积极学习新课标，教研活动时进展切实有效的学习争论，用先进的教育理念来充实自己，转变传统的教学模式。通过集体争论，仔细探悉教材，发觉教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改良自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。 3、上好组内课，仔细听评课。本学期本组教师都能一次次地试讲、修改教案，组内教师不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮忙修改完善，为怎样上好复习课供应了思索和启发。每位教师都积极参加，大力帮助，合理分工复习课的备课任务和作业设计，细心上好复习课，仔细设计复习作业，使得复习卓而有效，令人很欣慰。信任在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平常的教学中大家能够相互仔细听课，课下探讨，取长补短，虚心向阅历丰富的教师学习，提高教学水平。 三、重视后进生的转化，有针对性的进展辅导 本教研组教师对于辅导工作都特别重视，不仅对优生加以辅导，使之力量和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每周定时间、定人员，细心设计辅导作业，工作有规划，正将辅导后进生工作落到实处，后进生们在教师们的细心指导下，学习成绩都有了肯定的提高。 四、 教研活动中存在的缺乏。 作为五年级语文备课组长，我缺乏阅历，教研活动水平和阅历缺乏，在各位教师的支持和努力下牵强完成了本学期的各项教学教研工作，很多地方还不尽如人意。 总之，一学期下来我们备课组每一位教师都能踏实、仔细地工作，教学工作劳累且充实。在下学期，我们将不断发扬优点，克制缺点，对教学工作多反思、多总结，调动本教研组全部教师参加的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。 小学五年级语文工作总结5 本学期，我担当五年级的语文教学工作，回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。 一、 课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 二、 通过多途径培育学生各种力量与习惯，促进学生的全面进展。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、 积极参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参与年段的教研活动。自从学校实行课改后，我仔细，虚心听取优秀教师的课堂，认真琢磨他们备的教案，收益匪浅。同时，在10月份，我自己还执教了一节阅读教学的讨论课难忘的一课，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。 小学五年级语文工作总结6 本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕校语文教研大组和教育处的工作任务，全体语文教师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下： 一、仔细学习，即使反思，提升自身业务学问。 树立语文教学目标意识，是小学语文教学讨论的灵魂。据此，本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学”作为本次研训活动的主题。在此根底上，通过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进展深入地学习。 本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学规划，合理安排教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间积极沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。根据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规治理，增加组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的讨论，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学的境地。 通过学习，教师们重新端详了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的根底。 二、积极参加，努力探究，提升小组教研水平 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文教师仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平常，教师们常常争论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探究中寻求学问，课前做了大量的预备工作。开学前夕，我组每位教师熟识本册教材并进展细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，仔细总结每堂课的得与失，准时撰写课后反思，并在校教研活动中积极担当教研课。 盛教师教师在上公开课圆明园的消灭、陈小妍教师在上剥豆一课时，我们组内教师都进展了广泛而深入地研讨，并进展主题式评课。这样的评课具有极大的敏捷性、可探究性，教师们不得不潜心钻研教材、仔细听课、深入思索，直面教学中的现实问题。 这学期，结合语文教研大组“学习思辨-实践研讨-总结提升”这三个阶段，每位教师针对研训主题，结合自身的教学实践，仔细撰写学习心得、教学设计及反思、教学案例，参与了校听课周活动后，准时评课反思，并把各项材料上传至语文学科研修网站，和大家共享、争论、沟通，在积极有效的实践探究中共同成长。以此为契机，扬长避短，在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了深厚的教研气氛。 三、个别辅导，提优补差，提高我们教学质量 我们熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培育好了，班中才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平常的课余时间，总能看到我们年段教师在教室里给后进生急躁教育的劳碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平常的家庭作业的布置上，注意作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的进展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。 教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！ 小学五年级语文工作总结7 光阴似箭，日月如梭，紧急而又劳碌的教学工作又完毕了。回忆这一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，较好地完成了工作任务，现总结如下： 一、上好课。课堂是教学的主阵地，为了上好课，我课前备好课，仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的构造, 重点与难点, 把握学问的规律, 能运用自如, 知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的兴趣，需要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难, 实行相应的预防措施。由于是第一次教学五年级，我对许多东西都没有什么阅历，所以我特别注意自我的学习，跟着学生一道成长。 二、向课堂要质量。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学语言的兴趣, 课堂上讲演结合, 布置好家庭作业, 作业少而精，减轻学生的负担。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 能积极做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、积极做好学习方法的指导 教学不仅教授学问，最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导。首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习、总结、反思；作文如何审题，构造怎样，安排什么材料；生字如何记忆，不会混淆；如何读书；阅读短文要留意些什么，怎么解释词语，怎么回答下列问题等等。 五、注意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，准时解决。对的确空难的学生进展细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我不仅在班级营造读书的气氛，向学生推举好书，还开展了一系列的语文活动。 （1）搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 （2）好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积存有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底。今后我将连续深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。 小学五年级语文工作总结8 课程改革是全国的大趋势，是教育进展的必定。课程变了，教师的观念不变不行；课程变了，教师的教学方法不变不行。为了能更好地适应课程改革，我组教师不断的学习新的教学理念，并将其运用于自己的语文教学中。 一、转变观念。 以往的教学就是教师教、学生学，不管学生快不欢乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭；“我欢乐学生才欢乐，学生欢乐了，我就欢乐。”每一堂课我们都这样提示自己，所以每堂课下来，学生学的轻松开心，我们也教的轻松欢乐。 这学期，我们着重进展了教学模式改革，并取得了肯定的成效与阅历（附报道） 勇于尝试，你就有收获。 伴随着新一轮课程改革的春风，为了进一步推动课堂教学，优化教学过程，深化生命教育办学思想，从根本上落实素养教育，五年级组语文教师在组长孙婕教师的带着下进展了新的教学模式探究与实践。 传统的教学模式以教师为主体，学生往往处于被动的地位，其学习的主动性和主体地位得不到保障，尽管学生能在短时间内承受大量的学问，但不利于激发学生学习的兴趣和力量的培育。五年级语文教师在“杜郎口”和“松坪”模式的根底上，结合年级师生的实际状况进展创新和改进，在学生汇报展现中穿插语言文字的训练，努力创设适合自己的有效的课堂模式。 在探究实践中，我们将全班分成6-8个小组，每组按异质原则（即每组内部成员的水平不等）安排。分好组后，首先对正副组进步行培训，培训的内容主要是将语文课堂日常习惯用语教给他们，让他们知道在展现时如何组织语言和进展互动，然后由这些小组长在全班进展示范，渐渐让每一个学生都把握好这种根本技能。这种技能一旦把握，他们在预习与展现时就能将自己学习的学问自由地表达出来。在短短一周多的尝试中，学生积极性特别高，课堂气氛活泼。学生不仅在家里上网查资料，还在网上与教师、同学沟通，有些家长还参加到这项活动当中，指导自己的孩子如何做课件，如何收集、整理资料，如何讲解。 固然我们在尝试中也遇到很多急待解决的问题，比方学生的预习如何开展？如何解决“输入”与“输出”的瓶颈？教师如何指导与点拨，使得学生在今后的汇报展现中能逐步紧扣文章重难点，说到点上？此外，为了更好地调动学生的积极性，让汇报有序有效地进展，建立怎样的小组奖惩机制与详细评价操作方案也是尤为重要的问题！ 不怕失败，在尝试中跌倒，在跌倒中感悟，在感悟中收获，在收获中进取，只要尝试，你就有收获。在下学期的教学中，我们将在这次探究与实践的根底上连续解放思想，大胆尝试。信任，只要我们仔细地去做了，这些问题将会得到逐步解决，并建立起有效的课堂教学模式，做到真正的解放学生、解放学习力、解放课堂！ 二、赏识学生，培育学生的自信念。 在以往的教学工作中，往往简单消失教师偏爱成绩好的学生，而卑视成绩不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不行能都根据我们心中预定的好学生的标准去进展。针对这一点，我们努力做到公正地对待每一个学生，留意地去查找每个学生的闪光点，也让小朋友相互查找、相互赞扬，给他们士气，培育他们的自信念。在我们的眼中，每个学生都有他得意的一面。我们信任他们能渐渐地改正自己的缺点，朝着好的方面去进展。 三、 训练学生大胆地说。 说话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在寻常的语文教学中，应当把说话教学贯穿其中。才开头训练学生说话时，不在乎学生说的对、错，只要学生能大胆地站起来说。其实，学生要站起来说话，是需要很大的士气的。教师此时就应当鼓舞他们，给他们自信，而不是一味地去追求对错。接下来可以训练学生说一句完整的话。或许在别人看来这样做有些迂腐，但在语文教学中这却是很关键的一步，这能使学生完整地表达清晰一件事，说清一句话。然后可以给他们一个他们感兴趣的话题，发表自己的熟悉、见解。最终可以试着让学生把自己的熟悉、见解写下来。长期这样训练下来，你会发觉学生的说话水平会有很大的提高。 四、培育协作精神。 小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它可以培育学生的团结协作精神。然而正如有的教师所说，由于教学内容太多，寻常根本没有时间采纳这种方法，只是上公开课的时候才用。他们把小组学习看成是一种形式。诚然，新课改后的教材容量确实很大，但这并不影响我们的教学方式。教师用好了这种学习方法，就会感到它并不是一种形式。才开头的时候，学生不知道怎样去合作，那么教师就要赐予具体地指导。长期训练下来，你会发觉他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会实行不同的方法。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字音，读通每一句话，那么有的小组会实行一个人一自然段地读，有的会实行齐读，有的小组会实行指名读。在读的过程中，其他三人仔细地听，同时给读者指出错误的地方，并对其的朗读进展评价。这样就很好地培育了同学之间相互团结、相互协作的精神。 五、活用学生的互评、自评。 在寻常的教学中，大多都是教师赐予学生的评价，很少让学生互评、自评。学生与学生相处的时间较多，对彼此也比拟熟识，学生之间的评价可能比教师的评价更客观、真实，更能促进学生的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正缺乏，发扬优点。对于一个不常常发言的学生，突然有一天鼓起士气回答下列问题时，我们让学生来对他说些什么时，学生这样说：“你以前是一个不爱回答下列问题的小朋友，但你今日主动站了起来，这说明你有了士气，有了自信念！”“信任自己，你是最棒的！”“拿出你的士气来，你肯定会成为爱回答下列问题的小朋友！”我信任，这些都是发自他们内心的话语。 学无止境，教无定法。只要不断地学习，努力地探究，我们信任新课程改革下的语文教学会别有一番天地。 小学五年级语文工作总结9 光阴似箭，日月如梭。紧急而又劳碌的教学工作又完毕了，回忆这一学期以来，我们五年级（5）班的全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任课教师和家长的积极协作和急躁帮忙下，完成了本学期的教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩，现将本学期语文教学工作进展简要总结如下： 1、要上好课 为了上好课，我做了下面的工作：课前写好教学设计，备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教学，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、向课堂要质量 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生。 留意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲演结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 本学期男生较多，他们爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈自己工作的缺乏。 4、积极参加公开课沟通，观摩优质课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，不断提高自己的语文教学工作水平。 5、“金无足赤，人无完人”， 在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时包讲还是过多，口语存在毛病，平常对于学生整体照看不够，在作文教学中还存在缺乏等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的教学工作中，我都力求严格要求自己，没有任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我县的教育事业奉献自己的力气！ 小学五年级语文工作总结10 时间阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这那问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、落实根底学问和根本技能 由于我班学生根底较跟不上的学生，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一的在平常学习中强调或培育学生积存，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思索，睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好辅差工作 针对我们班差生的状况，我在平常就注意抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又赐予他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生存在的问题，准时解决。对的确困难的学生进展细致的个别教育，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 六、存在问题与缺乏 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位. 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 七、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 假如这样坚持下去，学生语文的兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。 小学五年级语文工作总结11 作为一名刚刚踏上教育岗位的新教师，上学期拿到五年级的语文教材时，感到尤为新颖，教材内容的多样化，使我为之兴奋。然而，我又担忧起来，自己应怎样吃透大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处呢？ 为了使教材真正发挥作用，也为了使学生真正学到学问，力量得到提高，我努力做到以下几点： 一、以写字教学为切口，培育学生的学习习惯。 小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文根本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的根底”。我们教师在平常的教学中，无视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育学生良好的学习习惯。新学期初，我就注意了学生良好的写字习惯的培育。通过观看、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。教师随时进展催促和指导。一周下来，学生写字时已