小学德育主任述职报告小学德育主任述职报告题目(5篇).docx

小学德育主任述职报告小学德育主任述职报告题目(5篇)小学德育主任述职报告 小学德育主任述职报告题目篇一 1、打好根底、形成气氛 每学期初，我校首先会对学生进展文明礼仪教育，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教育的专题讲座，打好根底、形成气氛。对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视礼仪训练，打好底子，对学生进展礼仪教育。让学生既明白“理”和“礼”，又训练“仪”，内化于心、知行合一，以练为主，学练结合，让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 2、充实内容、扎实开展 (1)充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领悟中小学生守则、小学生日常行为标准，并在宣传教育过程中引导广阔学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中主动作为，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广阔师生的自觉行动。 (2)利用每学年“全民读书月”活动契机，举办“知书达理读好书、学文明”活动，鼓舞学生和家长通过阅读中外 (3)以开展文明校园创立活动为载体，广泛发动全校师生积极参加，引导学生领先做文明校园创立的宣传者、做公益活动的志愿者、做文明行为的践行者、做不良现象的监视者。开展文明班级、优秀年级组评比活动;开展校园卫生整治活动，实行垃圾袋装化、卫生检查常态化;标准停放教师车辆，校园环境干净美丽;开展“小手拉大手”活动，对在校学生进展问卷学问培训，引导家长积极参加文明校园的创立活动;开展学校周边环境整治，联合城关部门加强对学校周边环境的治理，为全县文明创立工作增光助力。 (4)开展“学习身边的典范，争做美德好少年”的活动。要求每位学生读名人书、做文明事、当环保小卫士、做节能督察员。在假日里，说一句感谢父母的话;背诵一个孝敬故事;承包一项家务劳动等。通过宣传、教育、活动等方式，促进学生良好行为习惯的养成。 礼仪常规系列教育活动的开展转变了学校的风气和面貌，同学们不仅把文明礼仪表达在言辞上，也积极争当文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。整个学校始终能沉醉在浓郁的文明有礼、热忱友好、宽容谦礼、诚恳守信的和谐气氛中。 小学德育主任述职报告 小学德育主任述职报告题目篇二 本学期我担当了五(5)班的数学教学工作，数学是根底教育的一门重要学科，怎样在数学教学中更好的渗透德育?我在本学期进展了以下的尝试： 首先了解学生的状况。 在原任班主任孙教师的热忱帮忙下，我很快把握了关于班级的背景、学生的表现、家庭状况等重要资料。这些资料对我制订德育工作目标和重点、开展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通过与学生谈心、与家长沟通的方式进一步了解学生，同时也让学生和家长了解我对班级工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的协作关系，开展德育教育工作。 其次要充分发挥数学教师在教学中的人格魅力。 教师的人格对学生人格的形成是有着重要影响的。苏霍姆林斯基说过：“只有人格才能够影响到人格的进展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等，每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生，在学生的心灵深处留下美妙的痕迹，从而使学生的灵魂得到净化，品质得到陶冶。这种身教比任何言教和规章制度的作用都大。比方，为了上好一堂数学课，我做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段。课堂上，教师那美丽的板书设计、流畅的语言表达、自然的教学仪态，不仅让学生学得开心，无形中给学生美的感染，陶冶他们的情操，而且还会使学生在心里产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对他们以后的学习工作都有巨大的典范感召力。 第三，充分开放数学教学激发学生学习情趣。 在教学中，我常常结合教学内容，用实例说明数学在日常生活和社会主义现代化建立中的广泛应用，使学生看到数学学问的有用价值，逐步熟悉到学数学的重要意义。例如，在教学积的近似值时，我问孩子：你们去过超市吗?生：去过。我接着问：你在超市里发觉了什么?学生开头时只能答复一些与数学无关的发觉。我就引导他们：“想一想超市的价签，你能发觉什么?”学生思索片刻，便纷纷汇报：“超市的价签上都是标的两位小数。”“这是为什么呢?”我问道。有的反响比拟快的学生说道：“由于我们的钱最小的是分，用小数表示就是两位小数。”我夸奖到：“说的真好!可是我们计算出来的小数位数比拟多，有时在实际生活中用不到，所以今日我们就一起来学习新的本事求积的近似值。”开放的数学教学，使学生感到生产和生活实际中常常要遇到各种数学问题。从而极大地激发了学生学习新学问的情趣，燃起了学生迫切想学好数学学问的愿望和自信念。 第四，充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材。 小学数学教材中，含有大量思想教育因素，是对学生进展教育的良好素材。教师在教学数学学问的同时，要留意发挥教材本身思想教育功能，不失时机地、潜移默化地渗透思想教育。例如，在教学 简易方程一课时，我利用书中的“你知道吗?”使学生了解约2023年前，中国的古代数学著作九章算术中已经会用方程解依次方程组。这样一方面可以激发学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性。另外，在蔡玉彤教师教学的百分数的意义和读、写法中，他利用一组含有百分数的句子“日本的森林掩盖率高达67%，但他们却明令制止用本国的林木加工一次性筷子;我国森林掩盖率为12%，却对日本大量出口一次性筷子。”对学生进展了思想教育，是学生熟悉到我国的绿化、环保的重要性的环节是值得我借鉴的好方法! 最终应充分结合数学学习过程加强学生良好共性品质培育。 在数学教学中加强德育，不仅要有目的地结合教材内容渗透德育，而且要留意培育学生良好的心理品质，促进学生共性的进展。共性品质培育应融入数学学习、思索、作业等过程中。共性品质主要包括： 1、实事求是，言必有据。数学来源于生产实践，因而是最讲真实的一门科学，数学的根本特点是严密和抽象。 2、坚韧不拔，坚韧拼搏。通过培育学生学习数学的兴趣和明确学习目的，激发他们刻苦坚韧的精神。 3、一丝不苟，严厉仔细。教师要通过备课与讲课、作业的批改与讲评、考试命题与阅卷、课外辅导等教学工作中仔细负责的态度去影响和感染学生;同时严格要求学生书写干净、仔细练习、质疑问难、有错必改;培育学生一丝不苟，严厉仔细的学习态度和科学作风。 4、独立思索，勇于创新。教育学生对每一个数学结论或结果都不要盲目承受，死记硬背，生搬硬套，而要想一想为什么成立，是不是确有道理，搞清来龙去脉。使学生了解在一个数学概念消失后还会不断进展、不断完善。一个数学问题往往有多种解决途径。通过对数学概念、内涵与外延的深入钻研和探讨，通过将一个数学问题经过各种变换，转化而引入另外问题的做法;通过一题多解，一题多变的训练，进展学生思维的批判性和制造性，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神。 总之，在数学教学中，教师除了向学生传授数学学问外，还应注意渗透德育。固然，在数学教学中渗透德育也要留意它的策略性，不能喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注意渗透的反复性。我信任只要各科教师合力，结合学生思想实际和学问的承受力量，长期细心的培育，坚持不懈的努力，持之以恒的渗透，定会开放绚烂的德育之花! 小学德育主任述职报告 小学德育主任述职报告题目篇三 一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我治理班级，没有太多阅历，在领导，教师的帮忙下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、班级治理要勤 俗话说得好，勤能补拙。因此班级治理要勤。班主任教师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，多与学生接触，要多跟班进展催促检查;“眼勤”，就是要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手材料。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握学生在家的状况，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。而且这不经意的走、看、聊，或许会发觉一些不和谐的事情并将它处理好。这样班主任就能真正了解班级的根本状况，准时把握学生思想动态，及早发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。 在班级治理过程中，班主任还要勤鼓舞、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽视了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯净的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、表现欲，要多鼓励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发觉并抓住学生的闪光点，赐予适当的鼓舞与表扬。这样不但可以增进师生间的友情，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比方，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好遵守纪律，常常与同学打架，给同学起外号。 开学初，我发觉他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步，我在班里准时对他进展了表扬。过后我发觉这名学生上课时留意听讲了，学习也努力了。我想，教师的鼓舞和表扬，如同黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们积极向上。 二、注意班主任形象 孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我们经常说要做到言传身教。言传是身教的根本方式，身教是言传的有效手段。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;做不到的事就不说，说到就肯定要做到。教师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中树立良好的形象，享有崇高的威信。对待学生犯错批判要形式多样，把握尺度。我们要细心揣摩学生心理，详细问题详细分析。态度有时温柔相劝，有时严厉指正。但肯定要有理有据，让学生心服口服。 三、要关爱学生 作为班主任得从心里去爱学生。师爱是学生成长的力气之源，是激发学生向上的动力;教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是一种鼓励和引导。班主任要学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。班主任要关怀爱惜他们，做他们的知心人，时刻要“动之以情，晓之以理，持之以恒” 。要把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满足。 对于后进生来说师爱是甘露、是源泉，是动力，能促使他们产生奋勉向上的力气，因而他们就会“亲其师”，从而“信其道”。孔德旭曾经是我们班出名的学困生，在课堂上教师们从来不怎么理睬他。而他也总是无所事事地乱画乱玩，对此我也是一度听之任之。突然有一天我意识到这样下去这个孩子就真的完了，我是教师，而且是一个班主任教师，必需得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开头跟他谈话，开头要求他从每天熟悉一个单词做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一每天地，他能说简洁的英语句子了了，他把垃圾箱四周清理洁净了，他主动帮别的同学做值日了。固然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严峻批判，有时我会苦口婆心、晓之以情。 四、治理班级要严 教育不仅要有爱而且还离不开严格。对于学生，爱和严是两把不同的钥匙。爱是阳光雨露，严却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。记得刚接手三年级班主任时，成绩在全镇中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。再看平常的纪律卫生，岂是一个脏乱了得?大错误没有，小错误不断。教育，没有效果，怎么办呢?于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，教师提示。其次次出错，教师警告，稍做惩罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同学明显少了。 “严”是我的治班之道，在治理班级、维持班级稳定中，“严”的确是有肯定作用的。固然，在严格的班级治理中，还要挖掘一局部学生的潜能，培育一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体。让班干部轮番治理卫生、纪律，同时让学生们监视班干部。在我的严格治理下，我的班级在稳步前进。 五、家校沟通要落到实处 与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子的学习不够重视，在他们的观念里，学习只是教师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是教师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很简单消失一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的时机进展沟通沟通。见到接送学生的家长时我就主动和家长沟通，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和珍贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更便利，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也快乐，做起工作来也便利不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认可。 在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对将来的信念，我愿用我的心血浇灌出一朵朵盼望之花，让这些漂亮的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。 小学德育主任述职报告 小学德育主任述职报告题目篇四 本学期我担当一年1班2班的数学教学工作和一年2班的班主任工作，由于是工作的第一个学期，所以这学期工作明显比上学期轻松得多，得心应手的多，下面我就本学期的工作做如下总结： 一、教学工作 整学期的教学任务特别重，我利用周末，把相应教案写完，这样在平常的教学工作中不至于手忙脚乱;每上的一节课，我都做好充分的预备。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案;为了把自己的教学水平提高，我经常和办公室的教师们争论教学方法等。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得教师始终关注他们，树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，这也对后进生的学习有很大的而帮忙。后段时间两个班的后进生的学习都赶上来了，期末考试中两个班的优秀率都到达了90%。 二、班主任工作 由于是第一次当班主任，本学期的班主任工作一开头比拟摸不清头绪，但在前辈教师的指导和自己的努力下，后段时间工作日益顺当。本学期我主要实行以下几种措施治理班级： 第一，班干部治理制，可以说班干部在治理班级方面起着至关重要的作用。学生虽然年纪小，但是只要你觉察到他的有点，让他去熬炼，他们其实能做许多事情。我选出了班干部还有小组长和席长，经过一天一天熬炼，他们也能较好地治理好班级。后段时间，班级违纪打架追跑的现象日益削减，学习常规也越来越好。 其次，由于孩子很小，不会劳动，即使教师已经教过他们怎么劳动，但孩子的差异比拟大，有些仍旧不会，尽管如此，我还是让每个人都进展熬炼。从周一到周五，一共4大组，进展评比，哪一组值日时地面最洁净，黑板最洁净，干的又快又好。而且不需要教师提示能主动清扫卫生。到周五评出劳动之星，赐予嘉奖，时间久了每个人都担当起责任，觉得劳动是理所应当，而不是为了得到嘉奖。 本学还有许多工作做得不到位，比拟欠缺的地方，争取在以后的工作中不断完善。下一学期，我会更加提升自己的教育教学水平，对自己提出更高一步的要求，不断探究，不断超越!小学德育主任述职报告 小学德育主任述职报告题目篇五 小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作，并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我就谈谈自己本学期的班主任工作，盼望领导给我进展考核。 一、亲近学生，讨论学生;呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”首先我利用一切可能的时间努力接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。接着我就通过活动观看、了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;讨论每个学生的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)，了解每个学生的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。 在亲近与讨论学生的过程中，我努力呈现自身的文化与道德情操，使出看家的本事，使学生对我“既亲近又崇拜”。学生都认定我是值得信任的教师，还把我当作他们的好朋友，所以我在学生中有着较高的威信。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 为了使中选的干部具有较强的号召力和自我治理力量。我对他们进展了细心的培育： 第一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信; 其次，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，更加严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”; 第三，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 平对，我以小学生守则和小学生日常行为标准严格要求学生的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、活动常规以及路队常规等等。使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。我依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的分散力和动力。 然后，对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人的进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 五、激发学生竞争意识 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。学期一开头，我们班四大组就作业、卫生、纪律、出勤等四方面掀起剧烈的、长久的竞争活动，每个大组都有记录员。同时教育学生懂得这是“互助”、“友好”的竞争，而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 、激发与外班学生的竞争意识 以学校开展的三项竞赛为契机，每周一都请学生回忆上星期的奖惩状况，并从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将状况等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 设立定期评价制度 每星期的班队活动课，准时公布上一星期来的大组评比结果。对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警觉性和进取心。 建立互助组 以互助小组、“1+1”小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 嘉奖和批判 嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓励全部学生争取更大的成绩。嘉奖比批判的教育效果更明显。“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫”。当庄稼长势不好时，农夫从不埋怨庄稼。在教育学生方面，我做到了向农夫学习，没有一味怨学生，而是从自己身上找缘由，对学生进展了赏识教育。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。依据学校大队部的要求，结合学生思想动向以及偶发大事拟定班队活动主题，开展丰富多采的主题队会。比方鼓励学生好好学习的班会我和小萝卜头，教育学生正确对待金钱的班会金钱是什么。 七、协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的。因此，我努力争取本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见。 为了确保家长会的质量，尽量与家长取得共识。上学期的家长会上，我请叶雪锋、胡心怡等优秀家长介绍胜利教育孩子的阅历，谈教改的方向及对我们学校教学的要求。我还对局部学生的作业进展了展览，并谈了学校对家庭教育的建议。充分调动了家长的积极性，使他们更好地协作学校教育好孩子。 此外，我还通过观看、与学生谈心、干部和同学之间相互监视汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时把握与调控学生的思想行为动向。 八、学生共性特长和制造力量的培育 为使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和进展，我努力开掘学生的潜能，依据学生的共性特长，培育了一大批具有较强力量的“书法家”、“小作家”、“播音员”、“小画家”、“数学家”、“体育明星”等等。培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定根底。 九、班主任对学生的评价策略。 作为一名年轻的班主任，我紧紧把握“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判”的原则，让学生“在鼓舞中发扬成绩，在微笑中熟悉缺乏”，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生安康地成长。 每周班会课时，我都对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进展表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应当为集体争光。从而激发学生对班集体的喜爱和信念，增加集体分散力。另外，我特别留意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如上次的拔河竞赛，我在赛前便鼓舞学生们，使全班对赢得这场竞赛布满信念。果真，竞赛时，运发动们拉得特别卖力，“啦啦队”更是喊破了喉咙，最终夺得了全级第一名。我为这次获胜特意进行了庆祝活动，评比“最正确运发动”、“最正确拉拉队员”，表扬他们为集体荣誉而战的精神。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好总结是进展班主任工作的教育理论讨论和教育实践的需要。每个星期五，我都对一星期来学生的表现及自己的教育进展反思，结合21世纪班主任工作案例进展总结，通过总结熟悉缺乏，吸取阅历，努力使下一星期的工作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。