小学世界读书日活动方案美篇小学生世界读书日方案(23篇).docx

小学世界读书日活动方案美篇小学生世界读书日方案(23篇)小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇一 让每一位学生都亲近书本，宠爱读书，学会读书，养成喜爱书籍的好习惯。在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓宽阔视野。促进学生健全心理的养成，促进学生学习方式的转变, 促进学生共性特长的和谐进展。 二、活动目的： 1、在以往读书节的根底上，连续引领和推动我校诵读活动的深入开展，构建有特色的书香校园文化。 2、提倡我校学生、教师、家长“好读书、读好书”的风气，提升师生素养，促进家庭文化气氛的形成。 3、通过读书月活动，鼓舞全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，游览书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴。 三、活动主题：读中外名著，树纯真心灵 四、活动口号： 益智明理我们爱读书 良师益友我们读好书 行万里路我们多读书 学海无涯我们勤读书 五、组织人员： 组长：陈玉红、 副组长：陆如松 郝新征 成员 ：全校教师 六、活动时间：xx年9月1日9月30日 七、活动安排： 第一阶段：启动阶段(9月1日-9月4日) 1、启动仪式 进行“读书节”开幕式。 明确本届读书活动主题，活动口号。 提倡师生共读。 2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书气氛。 校园挂条幅，出宣传窗。 班级出黑板报、读书角，让班级布满浓浓的书香。 其次阶段：活动阶段(9月5日-9月28日) 1、“相约好书，牵手美文”读书沟通活动。 语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间，指导并鼓励学生欢乐读书，共享读书的乐趣。开展“好书推举会”、“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、 “换一本书，交一个朋友”、 “报刊剪辑”等活动。 2、一次好书交换活动 以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜爱的书，在读书节期间，带到班级，由图书治理员统一治理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书气氛。同时提倡班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱惜书本的意识。 3、开设“导读课” 语文教师开设阅读导读课。为学生的课外阅读导航，让学生从中把握读书的方法，激发学生读书的兴趣，使学生养成良好的读书习惯。 4、诵读“经典古诗词” 开展诵读经典古诗词活动，激发学生读书的兴趣，让学生走进唐诗宋词，走进书林年，与经典同行，与大师对话，与才智撞击，畅游书海，收获才智! 5、开展校级征文及演讲竞赛 进行“读后感”征文、读书笔记、演讲竞赛。各班推举优秀学生参与校级竞赛，评出一、二、三等奖，并进展表彰嘉奖。 6、童话剧竞赛。各班预备优秀节目参与校级竞赛，评出一、二、三等奖，并进展表彰嘉奖。 第三阶段，评比总结、闭幕式(9月29日9月30日 ) 1、评比班、校两级“读书之星”(各班在班级读书之星中推选1名校级“读书之星”，学校进展嘉奖。) 2、表彰优秀征文、演讲、童话剧。 八、活动要求： 1、学校的宣传工具要为本次读书节效劳，开拓专栏，准时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。 2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。 3、语文教师和班主任要做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的根底上，制造性地开展一些小型的各类班级读书活动。 4、要提高对本次读书节活动的熟悉，要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 5、各班要尽量掌握书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇二 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，学校打算举办首届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，承受传统的洗礼，享受阅读的欢乐。 1、通过活动，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯， 2、使广阔师生借优秀诗文诵读的平台，更新学问，进展智力，开阔视野，为终生学习进展奠基。 3、通过活动，大力推动书香班级，书香校园建立，彰显我校素养教育的办学特色。 文化桥小、书香校园 与书同行，收获桥小满园书香 读好书、习美德、立良行 吸取学问力气，建立美妙凤桥 开卷有益，为生命加钙补锌 腹有诗书气自华 与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。 校长室、教育处、大队部 x月16日11月20日(其中教师活动时间延至期末完毕) 第一阶段：启动阶段(x月16日-x月23日) 1、营造书香浓郁的读书气氛。做好环境布置，写好条幅，出好班级黑板板，布置好校园和教室，让整个校园布满浓烈的书香味。 2、读书节开幕式(国旗下讲话) 3、发放“读书卡” 4、调查学生拥有图书和阅读的状况，完善班级图书角的建立;班班有图书角，并取好名称(富有童趣、有班级共性等)，各班级要推选好图书治理员。 5、作好学校图书发放借阅的预备。 其次阶段：活动阶段(x月24日-11月13日) 1、好书推介。 打印“小学少儿读书推举书目”。分发到各班主任，有选择地介绍给学生。各班到图书治理员处领取图书(定时交换) 时间：x月27日前完成 2、读书征文活动。 中高年级参与，在每人至少读一篇好书的根底上，写一篇读后感，先在各班进展沟通评比，再各班按人数的1/10上交评比展出(请各班同时上交电子文稿，以备打印装订) 时间：在11月5日前完成 3、美文诗歌诵读活动。 以年级为单位开展，要求教师与学生共同参加表演，时间5-6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培育学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美，各年级将作秀节目的照片及dv带资料上传学校，届时学校将举办校际竞赛。(其中一二年级放宽要求，仅诵背诗歌) 时间：各年级组在11月7日前完成，大队部在11月10日举办决赛。 4、建立好书“交换站”。 各班负责组建同学间的“好书交换站”，落实详细实施方法，并定期举办“好书交换看”活动，力求加大好书阅读效率，一月不少于二次，常年坚持，渐渐在年级间开放，开展换一本好书，交一个书友，长一点学问活动。 5、跳蚤书市义卖活动。 为了解决同学之间库存书籍铺张的问题，我们将在校内操场举办两次跳蚤书市义卖活动，每班布置1-3个书籍“门市”，统一制作标签，由学生自己自主谈价砍价，学习交易(留意教育学生用卖书的钱再去买书，不要购置零食) 时间：x月26日和11月5日，如雨顺延。 6、自制书签活动。 由各班主任进展自制书签的发动及指导。让学生明确制作要求：书签力求设计新奇，富有创意，装贴精致，并附以意蕴深远的求知明言或座右铭，融趣味性，教育性，有用性于一体。学生完成书签的制作，学校进展书签的展览。每班上交五张。 时间：11月10前完成 7、年级层面主题活动。 活动对象 重点阅读 活动安排 一、二年级 成语、寓言故事成语积存大闯关(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典竞赛等)、故事擂台赛、朗读竞赛 三、四年级 历史人物故事、典故、掌故名人名句(诗词、名言、座右铭等)擂台赛、故事擂台赛、朗读竞赛 五、六年级 历史类小说课本剧表演、演讲竞赛、故事擂台、读书笔记展、朗读竞赛 第三阶段：评比阶段(11月14-11月20日) 1、“读书卡”沟通，评比“优秀读书卡”。 2、读书征文竞赛，评比“读书明星”。 3、书香班级验收评比(方法另定)。 4、读书成果展。 各班进展，年级沟通，内容可含：读后感、读书卡、读书小报、成语绘画、诗歌画、个人(班级)作文集、剪报、书签、摘抄精华、读书笔记等。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇三 一、指导思想 本着“读书成才“、“读书育人“的理念，引领广阔学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步;在图书置换中传递学问和文明，让“沉睡“的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典沟通，着力营造浓郁的综合素养提升气氛。 二、活动时间 4月21日 14：30-15：30 三、活动过程 1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。 2. 参加图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任 3.班主任带着本班学生列队进入场地开展置换活动，完毕后全部班级都有秩序带回各班教室，预备放学。 四、活动预备： 1.以班级为单位每位同学预备好自己想要参加置换的图书(数量不限)。一个班有两张桌子摆放图书。 2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。 3.每班设置两名治理员，可邀请家长担当，负责图书置换(全部学生的图书置换必需经过班主任或者治理的登记和认定，避开书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进展图书置换)。学生进展图书置换时在治理员的监视下统一使用学校的交易凭据进展交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。 4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇四 一、指导思想： 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素养教育，创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，学校打算举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书;让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，承受传统的洗礼，享受阅读的欢乐。 二、活动目的： 1、通过活动，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。 2、使广阔师生借优秀诗文诵读的平台，更新学问，进展智力，开阔视野，为终生学习进展奠基。 3、 通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书气氛，为营造书香校园奠定根底。 三、活动主题与口号： 我读书、我欢乐、 我成长 与书同行，收获林小满园书香 读一本好书，交一个朋友。 让读书成为习惯; 书籍点亮人生，书香洋溢校园; 营造书香校园，打造人文东小。 多读书，读好书，会读书 与经典为友，为精神打底;与博览同行，为人生奠基。 四、活动时间: 20xx年x月x日-20xx年x月x日 五、活动内容及安排： (一)日常活动安排 1、组建班级图书角， 以班级为单位，开展“人手一本看百本”活动，并借助此活动，连续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜爱的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书治理员统一治理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书气氛。也在交换图书的过程中，培育学生爱惜书籍的意识。 2、开展征集名言，制作书签活动(教师和学生) 把美丽的名言制作美丽的书签，激发师生的读书热忱。 (每班推举5张，评比展现，并将一些优秀的书签由学校统一汇合成册。任课教师每人上交一个) 3、开展以读书为主题的黑板报评比。今后各教室后边，每期黑板报开拓一个有关读书的栏目，如本周荐书、好书大家读、读书感悟、读书心语等。 4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等)展评活动。(每班推举5幅手抄报作品参与学校展评。) 5、在师生中举办一次“读书感悟”征文赛(时间临时确定)。在全校师生中开展一次好书伴我成长为主题的征文竞赛。(读书心得 感想都可以) 6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积存“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典竞赛等)、朗读竞赛等。 7、在四、五、六年级中举办“古诗积存”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，(这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参加竞赛，将在下次读书节中进展，这就要求班主任在平常的教学中不仅要指导学生仔细整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出 古诗积存小能手) (二)展现阶段 1、集体美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，要求教师和学生共同参加，采纳领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培育学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”竞赛，评比优胜者，学校给以嘉奖。 2、读书成果活动展现：每班一张展台，展现内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。 3、表彰活动 (1)评比“个人最正确书签奖”; (2)评比“个人优秀读书手抄报奖”; (3)评比好书伴我成长最正确征文奖(教师和学生同时参与) (4)评比“集体诵读奖”; (5)评比书香班级奖。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇五 一、活动目的 为进一步丰富校园文化生活，努力修建积极向上、安康文明的校园文化气氛，鼓舞学生以书为友，进展丰富的课外扫瞄，养成良好的读书习惯，进步全体学生扫瞄爱好，增加读书实效，终究享受读书之乐,拟在学校绽开扫瞄，让博学和睿智丰富我们的读书系列活动。 二、活动内容 1、创立书香班级(16); 2、争做读书小标兵(16); 3、进行读书故事会(16); 4、进行我爱书征文活动(46); 5、绽开以读书为主题的板报竞赛(16); 三、活动时间 4月12日至6月31日 四、参加对象 全体学生 五、详细安排 (一)、预备发动阶段： 1、成立领导小组; 2、召开班主任工作会议; 3、各班预备宣传发动; (二)、活动绽开阶段 1、落实书香班级、 读书小标兵评比细则; 2、落实、绽开读书故事会、我爱书征文活动; 3、进行以读书为主题的板报竞赛(园地); (三)、成果汇总呈现，表彰活动。 六、参赛规章 1、活动必需在学校的同一安排下进展，分低高年段进展; 2、团体竞赛各班须全员参加，每项竞赛均需参与不得弃权; 3、全部活动完毕后将对优越班级和个人进展表彰。 七、活动领导小组 组 长：崔明玉 副组长：权菊花 安文华 尹香兰 薛锦玉 成 员：各班班主任 汉语教师 韩春姬 张银姬 书香班级 读书小标兵评比细则 一、书香班级 评比条件 1、有争创书香班级的规划与总结。规划或总结中表达创立思路，并且主题明显，切实可行;有总结阅历或论文，学生在学习生活中有明显转变，亲子扫瞄积极绽开。 2、班级人均具有适宜本年段扫瞄的图书两本，成立班级读书角，建立借阅制度，构成肯定的活动，并落实专人治理。 3、班级读书气氛深厚，让班上的墙壁、黑板、书柜布满着浓郁的书香。人人仔细扫瞄推举书目，经典朗读锲而不舍。 4、每人每学期扫瞄适宜本年段扫瞄水平的读书量，从班级图书借阅登记本表达。 5、建立好书交换站。 同学与同学之间，班级与班级之间建立好书交换站，定期进行好书换着看的活动。 6、建立读书成长册。(也叫采蜜本) 每个学生都要建立一本读书成长册，将读书活动中读到的精彩片断、好词好句、名人名言、心得体会，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。 7、绽开富有特点的课外扫瞄活动，构成自己班级的活动共性。如：班级可进行读书展览会，以名人名言、书海拾贝、我最喜爱的_、好书推举等小板块，向同学们先容自己看过的新书、好书，交换自己在读书活动中的心得体会。还可以进行故事会、演讲竞赛、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪辑等。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇六 在“4·23世界读书日”到来之际，太原市文化播送电视局与太原市教育局将联合开展“世界读书日”系列活动。详细事宜安排如下: 为了更好地贯彻落实党的“xx大”精神，响应党和政府“坚持以人为本，保障和实现人民群众的文化权益”的号召，在全社会提倡多读书、读好书的文明风气，进一步促进全民族素养的提高，推动全民阅读活动深入开展，以“公民讲堂”为主题，营造全民读书、终身学习的良好社会气氛，推动群众性读书活动深入开展，促进学习型社会建立，提高市民的阅读热忱，特殊是提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，促进和谐社会的构建。 x年4月23日-5月底 “4·23世界读书日”， 为系列活动的启动日，系列活动将持续到5月底。 宣传“世界读书日”，提倡全民阅读，营造阅读气氛，为构建和谐社会、创立文化名城做出奉献。 主办单位:太原市文化播送电视局 太原市教育局 承办单位:太原市图书馆 太原市教育局物资装备中心 活动建议 在4月23日这一天，告知亲人和朋友:“今日是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐”; 在这一天，走进伴你终生读书的学校-图书馆; 在这一天，走进书店，买一本自己宠爱的书，开头阅读; 在这一天，大家互赠一本最宠爱的书，传递美妙的感受和新的启迪; 在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐; 从这一天开头，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”; 从这一天开头，要确立一种信仰:“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风气”。 (一)“4·23”系列活动启动仪式 邀请市领导向社会宣布太原市x年“4·23世界读书日”系列活动启动。 (二)活动内容 1、“同一个世界，同一个幻想”读书活动与太原市教育局联合举办“世界读书日”全市中小学校系列活动。 “4·23”当天，各学校在升旗时开展世界读书日主题演讲。在面对国旗的庄重气氛中，让学生们了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。 组织读书日主题班会，同学之间互赠图书，传递美妙，传递和谐。 组织学生到图书馆做一天“小图书治理员”。 各学校图书馆在“世界读书日”期间，开展“迎奥运阅读学问竞赛”，向中小学师生宣传“世界读书日”。 开展学生与家长互动读书活动。各学校充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母借本书”活动，促进家长与孩子间的沟通，营造一个良好的家庭读书气氛。提倡全民阅读。 开展“我与数字图书馆”活动。引导学生正确上网。鼓舞学生参加有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并组织、推举、评比学校师生的优秀读书博客。鼓舞师生充分利用数字图书馆的网上资源，为教育教学效劳。 2、联合组织开展“迎奥运促和谐”太原市第xx届青少年读书教育活动演讲竞赛预赛。(5月份) 3、与三晋都市报合作，举办“影响我一生的一本书”有奖征文活动。(4月-5月) 在4·23当天邀请省城知名作家、学者开拓一期“读书沙龙” 。 4、与山西省群众传媒学校合作，举办4·23专题讲座 主讲人:陶国武博士 中国文化进展战略讨论会副主任 中国社会科学院文学所所长助理 主讲方向:阅读与文化 5、与“龙城热线”合作，推出“4·23宣传栏目” 。 6、与“太原书城”联合举办“优待券换书”活动。(4月23日- ) 7、基层图书馆活动 十县(市、区)公共图书馆在“世界读书日”期间，开展“阅读学问竞赛”，向市民宣传“世界读书日”，提倡全民阅读。 8、高校、厂矿、医院图书馆活动 在全市范围内各高校、厂矿、医院图书馆在“世界读书日”期间，开展读书征文、学问竞赛、资源培训等活动，在全社会范围内宣传“世界读书日”，提倡全民阅读。 9、开展送书上门活动(4·23期间) 深入社区，在4·23当天举办“4·23世界读书日”宣传活动，发放传单、现场办证、送书上门、为弱势群体效劳等。 选择精品图书，送书进荣耀院，使老年读者足不出户就可以看到优秀书刊。 选择精品图书，送书进部队，丰富广阔官兵的业余生活，使书香漂浮在绿色的营地。 10、讲座:4·23当天在图书馆报告厅举办“阅读与观赏”讲座。 11、展览:在图书馆一层展厅举办x年“4·23我最宠爱的一本书征文活动”获奖作品展览。(4-5月) 12、阵地效劳 在“4·23世界读书日”系列活动中，以太原市图书馆为阵地，大力开展宣传活动，营造节日气氛。 4·23当天向社会免费发放阅览证。 开展“图书馆志愿者行动” 利用图书馆这个公共平台，发扬志愿者奉献精神, 为广阔读者供应效劳和帮忙，共创和谐图书馆。 进一步在全社会提倡志愿精神，培育志愿效劳理念，以实际行动迎接“世界读书日”。 为读者推举精品图书，设立图书专架，推出专题图书陈设专柜，主要推举热门图书、精典文学、休闲生活、科普、法律学问类图书。 电子阅览室推出 a.“文津图书奖”获奖图书在线阅读 b.“中国艺术博物馆”-中国规模最大在线艺术品鉴赏平台，内容包括美术、书法、雕塑、手工艺品、平面设计等。 c.“博看网”在线报刊期刊阅读，全球第一中文报刊网站，包括群众频道和教学频道3000种60000册。 “名著有声阅读”优秀影片播放 资源共享室将面对读者，免费播放、等名著改编电影。用影像和声音帮助市民阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。 “送图书回家”还书免责活动 让更多流散在外的书刊文献返还图书馆。但凡在x年12月31日之前逾期的书刊，我馆将全免延误费，图书证重新验证后也可开通使用。 (一)加强领导，周密部署。本次系列活动是我市培育全民读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建立，促进和谐社会构建的重大文化活动，各主、承办单位及有关领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺当开展。 (二)寓教于乐，安康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书，特殊是鼓舞和引导全市中小学生喜爱学习，勤奋读书。因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，使市民和我市未成年人在活动中求知，形成一种布满书香，安康有益的良好读书气氛。 (三)严密组织，确保安全。在这次系列活动中，参与人员涉及到社区、部队、全市老年人和中小学生，各主、承办单位在开展活动过程中，要制定安全防范措施，实行安全防范举措，特殊是外出集体活动，要严密组织，确保安全。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇七 一、活动目的： 二、活动目标： 1、通过活动，在校园内形成喜爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生吸取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。 三、活动时间 20xx年x月x日-20xx年x月x日 四、活动领导小组： 组长： 林春燕、谢文香 组员：各中队辅导员、全体语文教师 五、活动主题：我读书，我阅报;我成长，我欢乐。 六、营造浓浓的书香校园气氛： 1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，建议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。 3每个班级利用教室后书柜建立图书角。(图书来源：一是师生捐赠图书;二是每班每星期到图书室借二十本。) 4、利用红领巾播送站播放“中外经典名篇观赏”。 七、读书活动的落实 1、 做好读书笔记簿 句集锦、心得体会等栏目。 (2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并治理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。 2、 举办读书竞赛： 1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书学问抢答赛、读书征文竞赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。 2、评比一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。 3、师生读书心得评比活动。 4、读书读报学问竞赛活动。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇八 一、指导思想 二、活动目标 1.激发学生阅读兴趣，引导学生从“阅读”走向“悦读”，享受读书的欢乐; 2.培育良好的阅读习惯，提升学生综合素养; 3.鼓励教师读书，全校形成人人读书的校园文化，让书香飘满校园; 4.营造亲子共读的学习气氛，让家庭布满书香。 三、活动主题：阅读点亮人生 四、活动口号：阅读悦美，书香海茵 五、活动时间：20xx年x月x日20xx年x月x日 六、参与人员：海茵校区全体师生、家长 七、活动过程 (一)预备阶段(4月14日20日) 1.设计并完善学校读书节活动方案。 2.营造气氛，做好环境布置。校园挂条幅，led显示屏播放书籍介绍，让校园的墙壁、板报布满浓郁的书香。 班级布置要求： 班级读书角、读书走廊：配备12名学生作为班级图书治理员;在教室或图书角布置班级或学生的共性阅读宣言、读书口号。 班级特色读书板报。建立班级读书展现园地(展现内容：读书心得、读书快讯、作家简介、好书推举、我喜爱的古诗词介绍、读书体会、读书名言、好书大家谈、读书留言版、读书方法介绍、我喜爱的一本书等) 3.利用“花儿朵朵”播送站，宣传本次读书节活动主题及内容，并向同学们推举书籍。 4.进行海茵校区其次届读书节开幕式。(4月21日开幕式活动方案另定) (二)实施阶段(4月21日5月30日)  常规活动 每日静读：连续推行早晨静读、下午健体。每天早上到校后为静读时间，每人一本课外书，可以在教室阅读，也可以在走廊阅读。 每周一节课：上好每周一节读书课，专时专用，充分发挥任课教师的作用进展阅读指导，培育良好的阅读习惯，教给学生肯定的读书方法。 评比活动 “我的读书海报”竞赛：全体学生参加(教师、家长亦可参与)，制作一张读书海报，可以是内容丰富的读书手抄报，也可以是针对某一本书的推举海报，手绘或电脑制作均可。尺寸为八开纸。完成时间为20xx年x月x日。 “书香班级”评比：开展书香班级建立评比活动，做到“六个一”：有一个班级读书口号;有一个班级阅读商定;出一期班级读书板报;布置一个班级读书角;班级共读一本书;举办一次读书班队会。有相关文字材料，活动有肯定成效，全部班级均可申报。申报时间截止20xx年x月x日。(申报表格另发) “书香家庭”评比：根据评比条件申报“书香家庭”，由学校组成评审团进展评比，甄选优秀“书香家庭”制作海报展现。 拓展活动 教师读书论坛：结合教师共读书目如何成为高效能教师，开展教师读书沟通活动。 亲子阅读讲座：择机开展讲座活动，推动家庭亲子阅读和书香家庭的建立。(面对二年级) (三)总结阶段(5月26日5月30日) 1.读书节闭幕式活动。 2.各项评比颁奖。 3.展现学生、教师和书香家庭优秀作品。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇九 一、指导思想 根据中国图书馆学会关于开展xx年“全民阅读”工作的通知精神，为深入贯彻落实党的和xx届三中全会精神以及文化部、财政部关于推动全国美术馆、公共图书馆、文化馆(站)免费开放工作的意见，充分发挥图书馆在构建现代公共文化效劳体系、推动社会主义文化强国建立、全民提高公民道德素养和丰富人民精神文化生活等方面的作用。我馆开展以“地球与我”为主题的4·23世界读书日活动。 二、活动时间 4月23日 三、活动主题 地球与我 四、主办单位 赤水市图书馆 五、活动安排 活动建议 全市读者朋友：每年“4月23日”这一天，是世界读书日，让我们共同享受读书的欢乐和参加到阅读中来; (一)4·23活动启动仪式 xx年世界读书日以“地球与我”为主题，活动于23日上午9:00在市文化广场开展，下午与交警大队建立图书阅览室延长效劳点。 (二)活动内容 、在图书馆馆外主干道拉上庆祝及读书励志等内容的横幅标语;利用图书馆宣传专栏，为读者推举精品图书。印发宣传传单，介绍读书活动的由来，以及图书馆的概况、功能、特色、优势及使用方法。 、在文化广场发放“地球与我”宣传传单(以宣传环保学问为主)，图书馆新书展现;现场办理图书借阅证。 、与学校联系，合理安排时间，组织学生到图书馆做一天 “小图书治理员”，从而让学生读者学会利用图书馆和爱惜图书馆的公共资源。 、为xx年到馆借阅读者建立借阅栏案并制作阅读排行榜，给前十名读者频发纪念品(图书)。 、开展“我与数字图书馆”活动(赠送电子上网卡)。引导学生正确上网。鼓舞学生参加有益的网络信息实践，广泛开展校内外的网络阅读，并鼓舞师生充分利用数字图书馆的绿色网上资源，为教育教学效劳。 小学世界读书日活动方案美篇 小学生世界读书日方案篇十 为进一步深化教师职业道德教育，全面提高教师教书育人的业务力量，培育造就一支“师德高尚、业务精良，具有现代教育思想、扎实专业学问、良好教学方法、较强科研力量”的高素养教师队伍，全面提高教育教学质量，打算在全校教师中开展读书活动，依据中心校要求并制定如下实施意见。 一、开展教师读书活动的指导思想 以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展”为宗旨，以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、培育阅读习惯、提升精神境地、提高人文素养、拓展专业学问为目标，以建立书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和治理人员的业务素养，全面提高学校治理水平和教育教学水平。 二、充分熟悉教师读书的重要性和必要性 读书是教师的标志，是学校的盼望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。读书、写书、引导学生学会读写是一名教育工的三大使命。但是，在功利主义的驱使下，当前许多教师与读书渐行渐远。读书，可以帮忙教师续接文化血脉，提高文化风格，强健文化人格;可以帮忙学校提升品位，创新学校教育教学思路。从某种意义上说，一所学校有没有前途，有没有后劲，不在于当前学校的排名和学生考分凹凸，肯定程度上取决于学校教师有没有养成良好的读书习惯，在于是否形成了潜心钻研教学业务的良好气氛，在于是否具有开放的姿势、开阔的视野、探究的方式，在于学校是否建立了教师学习制度。 读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业进展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育才智的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。在国家提倡全民读书、提高国民素养的大环境下，中小学教师作为传播文化学问、教育学生、熏陶他人的精神工，在读书方面理应走在全民的前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提高并不断完善自我，成就自我。纵观名校长、名教师的成长历程，无不验证了这一点。 读书是教师淡泊心境、远离急躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。但是，在社会处于转型期的大背景下，受社会各方面因素影响，在我处中小学校长和教师身上，或多或少地浸染了与职业及不相称的急躁风气：在做学问方面，过分追求短平快，远离了学问分子脚踏实地、厚积薄发的优良传统;在教学方面，一味追求新颖特，背弃了崇尚人格魅力、循循善诱、启发引领学生的本真;在利用课余时间方面，上网冲浪多，读书学习少，即便读书，一目十行、扫瞄也许者多，悉心研读、圈阅、笔记、思索者少。个别校长急功近利，华而不实，在学校里坐不住，跑得多做得少;局部教师不能因材施教，千篇一律，删繁就简，“一以贯之”，缺少了教育工固有的“心有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。然而，从职业性质上看，教书育人本是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，转变以上不良现象，潜心读书无疑是才智的选择。