小学语文学习心得体会小学语文教材培训心得体会(六篇).docx

小学语文学习心得体会小学语文教材培训心得体会(六篇)精选小学语文学习心得体会(推举)一 二、每天看电视时间不超过1小时。 三、每周固定两天，自由安排时间。但要晚上和爸爸妈妈沟通。 四、一周考察一次，依据表现状况，爸爸妈妈打算嘉奖或惩罚。 伴随着上周本市初中间续发放录用通知书，六年级学生的“小学生涯”宣告完毕。不少小学特意为孩子们预备了“最终一课”，交换书信，感恩父母；体验讲台，感恩教师小学“最终一课”使孩子们收获感动，学会感恩。 “过去我不懂事，常常顶撞爸爸妈妈仔细回想过去12年爸爸妈妈对我的照看，尤其想到妈妈生病仍旧坚持陪我上课，我真的很惭愧”上周，一场特殊的书信交换仪式在府学小学美术馆后街校区进行，70余名六年级学生与父母互换书信。在信中，孩子们叙述了自己和父母相处印象最深的一件事，并对自己的不良习惯进展了反思。父母们则表达了盼望孩子成才的愿望，一些家长还就自己缺乏急躁、脾气急躁向孩子赔礼，盼望得到孩子的理解。孩子们简洁朴实的文字令家长欣慰；父母深情的嘱咐，公平的沟通，也感动着孩子们。学校负责人介绍，小学毕业对于孩子来说是一个新的起点，学校盼望以这种方式增进他们与家长的沟通与沟通。 在xx小学，教师们将“最终一课”的讲台交给学生该校5名六年级学生为170余名同学上了特殊的“最终一课”。孩子们讲课的主题包括气球、航拍、机械、篆刻、折纸，他们在业余时间做了充分预备，不少内容连教师也是第一次听说。该校副校长xx表示，“最终一课”给孩子们搭建展现平台，是盼望他们升入初中后连续关注自己的兴趣进展，真正欢乐地学习。此外，孩子们在讲台上尽情展现自己的同时，也深刻体会到讲课的不易，教师的辛苦，他们感谢教师为自己的成长所付出的心血。 灯市口小学六年级全体教师还为学生们创作了毕业长诗，毕业生们也为母校预备了礼物，他们合作手绘了一幅15米长的油画，用画笔记录自己难忘欢乐的小学生活。艺美小学六年级学生将教师的笑脸、同伴的笑脸和难忘的校园一景画到t恤衫上，教师和同学人人有份，以此纪念小学生活。织染局小学则组织毕业生到北京邮电大学“游学”，与大学生座谈，做好迎接初中学习的预备。 孩子们翘首以盼的暑假将至，如何让孩子度过一个安全欢乐的假期，已成为家长们当下要思索的问题。笔者认为，做到以下几个方面至关重要。 身心安全排第一。中小学生普遍自我爱护意识差，自控自救力量差，区分是非力量弱。在暑假，由于脱离学校监管，接触社会和大自然的时机增加，假如疏于看管和防范，简单发生溺水、车祸、触电、食物中毒等事故，或受到犯罪分子的引诱而误入歧途。在假期里，家长要仔细履行法定监护职责，加强对孩子进展安全学问教育，教育孩子不要到江河、湖泊、海滩、水库等非正规游泳场所游泳，不要无证驾驶机动车，不要参与有危急性的活动，要留意饮食卫生和出行安全，要学会识别并机灵应对各种不法分子的侵害。在外工作的家长要安排好孩子的监护人，定期与孩子联系和沟通，使孩子感受到家庭的暖和和关爱，有条件的家长也可以将孩子接到身边共同生活。 情感沟通很重要。上课期间，家长很难有一大段时间与孩子接触沟通，许多孩子埋怨父母不了解他们，不理解他们。家长应当充分利用这个时间，多与孩子零距离接触，多和孩子推心置腹地进展沟通沟通，准时了解孩子的想法和愿望，做孩子的良师益友；要多和孩子开展一些亲子活动，或逛公园，或外出旅游，或开展亲子阅读，在活动中增进与孩子之间的感情。 劳逸结合才合理。暑假只是某个学习阶段的完毕，不是学习的终结。家长不能放松对孩子的治理，不管不问其学习，也不能将暑假当成“第三学期”，盲目送孩子参与各类补习班，而要平衡好孩子的学习和休息时间，帮忙孩子制订科学合理的暑假规划，给孩子留出足够的自由空间和消遣空间，引导孩子自主合理安排活动内容和活动时间，做到劳逸结合，过一个轻松、欢乐的假期。 体验生活更有益。假如说在校期间孩子以书本学习为主，那么暑假期间孩子应以体验生活为主。志愿效劳是体验生活的最好方式，家长要制造条件，让孩子积极参加适合其身心特点的志愿效劳活动，在志愿效劳的舞台中奉献爱心、砥砺品行、熬炼成长；要鼓舞支持孩子参与夏令营，让孩子养成好习惯、熬炼好身体、磨练好意志，提高生活自理力量、自我爱护力量和承受挫折力量；要适当给孩子安排一些家务劳动，让孩子在劳动中收获胜利的喜悦；还要鼓舞孩子踊跃参与团委、妇联和社区、村委等单位组织的各种关爱活动，让孩子在活动中学会感恩。 总之，把暑假还给孩子们，让他们从书山题海中解脱出来，投身社会，拓宽视野，熬炼自己，真正让孩子们体验和学习到与在学校完全不同的新的生活内容。这才应是每一位家长所期盼的。 精选小学语文学习心得体会(推举)二 敬重的各位领导，各位教师、全体代表： 大家好! 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满完毕了。参与这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学讨论活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题制造了条件。 这次大会之所以能取得圆满胜利，首先应当归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望，奉献出细心设计的课例，为大会增加了光荣。还有，大会的评委们，他们不辞劳累地仔细看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南，为了学习新奇阅历，改良自己的教学，不顾路途疲惫，精神饱满地仔细听课，仔细记录。这种喜爱学习、肯于钻研的精神，值得赞扬，值得学习! 我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺当进展，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人鄙视。 总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以胜利;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。 这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展现的课例非常精彩，既表达了课程标准的新理念，又扎实地进展了语文根底学问的教学和语文根本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点： 1、遵循课程标准的要求以及所提倡的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比方新课的导入，有情景导入、实物导入、嬉戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习稳固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己制造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进展教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。 2、注意全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个根本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广阔语文教育工的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中，教师不仅注意指导学生朗读、理解词语和句子，还留意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下良好的根底。 3、注意培育学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出，要注意培育学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的很多课，都表达了课程标准所提倡的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师转变了逐个教识生字的做法，鼓舞学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发觉汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。很多教师都注意引导学生相互沟通课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培育学生课外自主学习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。 4、留意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习一般话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不容无视。学生把握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习制造了条件。汉语拼音能够帮忙方言地区的学生正音，可以起到推广一般话的作用。在这次观摩课中，教师们都能留意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是特别可喜的现象。 5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打根底，通过写字和阅读可以稳固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，转变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。 6、依据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物简单理解，而且活泼好动。观摩课中的很多教师都能留意运用符合学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。 7、采纳积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，很多教师都能做到对学生的学习活动赐予准时的、适当的评价，并留意以鼓舞表扬为主。这种做法可以起到鼓励作用，使学生能看到自己的进步，从而增加学好语文的自信念。 8、留意培育学生良好的学习习惯。在教学过程中，教师们不只着眼于语文学问、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培育学生良好的学习习惯。如，随时订正学生不正确的读书姿态和写字姿态，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。留意培育学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。 教师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应当看到在教学中还存在着一些缺乏。下面提出几点意见，供大家参考。 1、要仔细钻研教材，精确把握教学要求。比方，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求熟悉的字，只要求读准字音，结合详细的语言环境也许了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求熟悉的字列入书写范围，以免加重学生的负担。 2、要依据详细的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力气。这样可以节约教学时间，提高教学效率。 3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时，教师应留意提示学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和稳固。学生回答下列问题时，教师要留意倾听，对答错的内容，要赐予订正。 4、教学要面对全体学生。在教学中，教师应当特殊关注学习根底差的学生，多给他们制造一些展现自己学习成果的时机，使他们能看到自己的进步，增加学习语文的兴趣，有信念学好语文。 5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费劲，还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差异，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进展教学，既经济又省时省力。 6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比拟明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，稳固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍旧是教学重点。盼望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进展研讨和实践。， 教师们，这次观摩活动到达了我们预期的目的，它起到了相互学习、沟通和研讨的作用。至于评比，其目的仍旧是为了进一步推动低年级教学改革的讨论与进展。 这次低年级语文教学观摩活动已经圆满完毕了。盼望教师们把这次活动的精神和课例中好的阅历带回去，联系自己的教学实际，进一步讨论、探究、实践，把低年级语文教学改革推向前进。 最终，祝大家身体安康，工作顺当，在教学改革中取得更大的成绩! 说明：全国小语会汉语拼音教学讨论中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。 精选小学语文学习心得体会(推举)三 一、课题讨论现状分析 识字教学是小学语文教学的重要组成局部，识字是阅读和写作的根底，培育读写力量，识字是前提，同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要的任务。阅读必需要有肯定的识字量才可以进展;而习作又建立在阅读和写字的根底上才得以完成。低年级学生识字量缺乏，将严峻制约读写力量的进展。识字教学的速度和质量，直接影响着语文教学的速度和质量。然而从以往实践看，识字教学形式还比拟单一，在激发学生的兴趣方面方法还比拟少，识字和书写缺乏有效的指导。教师教得累，学生学得苦，普遍存在“逐个识字效率低、无章可循周期长、回忆再现难度大、易于混淆错别多”的缺陷，高耗低效的现象严峻。 二、课题讨论目的 1、转变观念，开心教学，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变“苦学”为“乐学”。 2、引导学生自主识字，化被动承受为主动猎取，养成主动求知的好习惯。 3、引导学生勤于观看、擅长观看。在观看中学会比拟、辨析，发觉规律，把握识字方法 三、课题讨论方法 1、文献讨论法，各地类似试验借鉴法;2、课堂教学案例讨论法;3、不同教师同类型课堂教学观看比拟法;5、综合试验教师对课题的收获，谈阅历总结法。 四、课题讨论重点 从“教师中心”到“学生中心”，从关注识字结果到同时关注学习过程，从关注识字技能的记忆保持到关注汉字在不怜悯境中广泛敏捷的迁移，注意培育识字力量，促使学生由“学会”变为“会学”，由“被动的学”变为“主动的学”，激发学生的主体精神，提高学习效率。运用各种各样奇妙的教学方法和教学手段，把枯燥的识字教学变得布满乐趣，使识字教学的面貌发生改观，识字教学不拘于死板的公式，因文而异、因词而异、因地而异，把课内外有机整合，引导学生生动活泼地去理解，积存和运用，给学生语文素养的提高打下扎实的根底。 五、课题讨论的设想和设施 八月份： 1、制定本组小课题讨论规划，各讨论教师依据分工制定自己的讨论规划; 2、组织学习当前课题的讨论现状以及与客体类似的相关理论。 3、细心组织教研组一课两评活动，在活动中全面开展课题的讨论 九月份： 1、教研组小课题成员对自己课堂的一次教学反思。 2、在教研博客上传课教后反思。 3、充分利用好“达标课”，提高课堂教学水平的同时对教学评价进展讨论。 十月份： 1、学习有关“生本高效高效语文课堂“的教学新理念的文章;进一步明确“生本高效语文课堂”如何上才能表达高效。 2、每位教师细心设计一篇识字教学课堂教案，查找教学模式，归纳教学流程。 六月份： 1、设计师生调查问卷，归纳总结课题讨论中的成果和缺乏。 2、收集整理过程性讨论材料，从材料中查找讨论策略。 十一月份： 1、讨论教师针对讨论过程，提出自己的讨论熟悉，开好课题的期末总结会议。 2、撰写课题讨论报告。 六、课题讨论预期效果 我们盼望经过这样的实践讨论，最终让孩子们对识字布满了兴趣，提高识字力量，扩大识字量，感受阅读的乐趣。 精选小学语文学习心得体会(推举)四 今日听了田教师执教的景阳冈一课，感受良多。我认为田教师在教学设计上很有创新，首先播放学生熟识的喜爱的英雄歌，情景导入；其次出示学习目标，让学生明确学习目的。再次自主研读，沟通、感悟人物形象。最终依据自我体会的武松的特点为武松推举一份工作。 我认为田教师的教学设计主要表达了如下几个特点： 新课标指出：教材作为一个“范例”，教师能够依据教材的特点；学生的认知水终生活阅历，重新组合，敏捷处理。景阳冈这一课，教材中的教学目标是：根据事情经过把课文分成4段、说说事情的起因和结果，这个教学目标难度不大，学生经过读课文，根本上能够顺当完成。而本节课，教师则依据教材的特点，制造性地把目标定为：学习武松打虎和打虎前的资料及相互关系，学习经过语言、动作描述体会人物特点的阅读方法，使学生学有所得。 自主学习从必需意义上说，就是指学生在教师创设的学习情境中，经过进取主动的认知活动及合作学习，获得主动进展的过程。本节课，教师为帮助学生完成学习目标，共铺设了4层“台阶”： 1、读武松打虎的资料，找出描述武松的动作的字词。 2、朗读课文细细品尝武松的特点。 3朗读打虎前喝酒上山的情景，体会与打虎片断的关系、 4感知武松人物形象。 田教师并没有把理解作为语文教学的重点，将段落进展琐碎的分析，而是抓住重点，让学生在自读自悟根底上初步归纳武松的人物形象。 1、酒量惊人。 2、胆识过人。 3、力气超人。 4、机敏胜人。 武松三次“闪”读出“机灵”或“机敏”。师点拨，“闪”这个动作字跟哪些字比拟接近？“闪”与“躲”在那里哪个字用得更好？用“闪”对表现武松的形象好在哪里？认真读读课文第9自然段，并结合上下文，小组争论后沟通。师生小结三“闪”表现了武松“机敏胜人”全体学生自读第自然段及上下文，体会武松的“机敏”。在感知武松人物形象根底上制造性的抛出一个问题：让学生给武松找工作，大大的发散了学生的思维，培育了学生的制造本领。5武松赤手空拳打死老虎这局部是课文重点，也是教学重点。学习本局部课文时，田教师先让学生边默读课文边划出武松打虎的动作，在旁边写感受。学生很快就找到了“闪”、“揪”、“按”等动词。再经过“闪”与“躲”换词比拟，体会用词的精确。这个学习、体验的过程，充分展现了学生个人的学习所得。然后想象武松打虎的画面，感情朗读课文，体会武松的豪放、倔强、英勇、机敏的英雄形象。 “新课标”明确指出，在语文教学过程中，要避开繁琐的分析和琐碎机械的统习，要加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用。本课教学在设计上，教师留意把理解与运用严密结合起来，把理解作为根底，突出对学生运用本领的培育。经过练习，学生根本上把握了方法。 值得一提是教师的活力，激荡着学生的感情。这一堂课中，教师自始至终都坚持着昂扬的热忱，营造了有活力的课堂气氛，学生的学习进取性也很高。我想，在我们以后课堂教学中，就应当布满活力与动情。 精选小学语文学习心得体会(推举)五 加里宁说：“教师一方面要献出自己的东西，另一方面要像海绵一样，从人民生活和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西奉献给学生。”我先后学习了学与教心理学、教学论、儿童心理学和有关新课程的理论书籍，以提高自身的理论水平。在教育教学中，特殊注意理论与实践的有机统一，用理论指导自己的教学实践，在实践中提高自己教育教学的水平。在市试验小学阅读教学评比和语文评优课分获一等奖；在金坛市小学数学评优课中获得一等奖；20xx年被评为金坛市语文学科骨干教师，20xx年被评为常州市语文学科骨干教师；20xx年在全国语文教师语言文字根本功大赛中获三等奖。 当教师不能当成教书匠，今年如此教，明年如此教，不行。教师应边教边改，求索永无止境。为此，我积极投身教育科研，担当了国家教育部重点课题（常州教研室主持）子课题在新的平台上评价低年级语文课堂教学的讨论，担当子课题组长。在讨论中擅长总结，课题阶段性讨论成果获金坛市一等奖。另外还参加了金坛市小学低年级语文新课程讨论中心组。 准时总结大有益，实践之所得，思考之所悟，在反思中回味，以提取阅历，吸取教训，总结规律，形成熟悉，可以防止错误，使以后的工作做得更好，总结不断。五年来，有二十多篇教学论文获奖、发表。其中基于新课程理念下一堂好课的标准发表于教学与治理，给学生一个“台阶”发表于北京教育和成才导报，寻找课堂失落的“真实”发表于中小学教师培训，翻开才智的背囊小学语文拓展性阅读的实践与探究发表于小学语文教学讨论等。 为履行自己骨干教师的职责，平常注意与同事沟通，屡次担当青年教师和实习生的指导教师，近两年执教市公开课2节、专题讲座1次，教材分析2次。并参加教研室的“新思维检测卷”“小学多功能习字本”的编写。 “春燕自知春光遍，累断筋骨衔春泥”。作为一名人类灵魂的工程师，理应为教育事业捧出一颗真心、献出一腔热血，我将用自己青春坚实的脚步踏出一条属于自己的路。 进入21世纪，社会在进展，科技在进步，将来在竞争。竞争的核心是人才的竞争，人才的培育靠教育。中国教育改革和进展纲要明确指出：“振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。建立一支具有良好政治业务素养、构造合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和进展的根本大计。”因此，教育的重担关键落在了教师的身上。 随着素养教育的深入进展和课程改革的大力推行，如何建立一支高素养的能够胜任现代教育的教师队伍，成为了社会关注的热点。而在汉语全球化进程中，语文教育又显得尤为重要。小学语文教学不仅担负着为整个九年义务教育夯实根底的重任，更要为学生今后的语文学习，为学生一生的进展夯实根底，甚至是要传承和发扬民族传统文化。 因此，探析小学语文教师的胜任力，无疑是一个重要而紧迫的问题。它不仅对小学语文教师职前选拔、职后评价具有肯定的理论价值与实践意义，对今后高校对小学语文专业的师范生的.专业化培育也具指导作用。 时间飞逝，短短两个月，xx个日日夜夜的欢乐时间，今日已圆满完毕了，除为人师，我们倍感傲慢与骄傲。既深入教学，有辛勤育人，我们全体实习生一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在已圆满完成实习工作的此时此刻，我们要感谢我们的实习学校xx中学的领导，指导教师以及原班主任的帮忙与照看，在短短两个月的实习期间，给与我们工作的指导，生活的关怀，使得我们的实习工作顺当，圆满地完成，借此时机对我们的指导教师表示诚心的感谢，感谢你们！我们的实习大致可分为三个阶段。 也就是前两个周的时间。这段时间我们主要通过多看多听来深入学生，熟识教学环境，为全面实习的开展奠定坚实的根底。由于我们的实习恰逢新课程改革，所以我们刚到xx中学时茫然不知所措，大学里学到的学问好像一下都变成了纸上谈兵，老三段的教学模式在中学里已完全不适用，这体育课教案该怎么写，体育课究竟该怎么上我们就带着诸多怀疑开头了实习。这段时间，一中的指导教师组织了几名省市优质课获奖的教师给我们上了几堂课，而且每堂课还附带一堂说评课，给我们介绍他们的先进教学阅历。另外，指导教师还组织我们集体观摩了有丰富阅历的老教师上的训练课，这期间我们还通过个人自学和集体争论的形式进一步深入讨论新课程教学。总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解，新课程教学在我们脑子里也就不再神奇了。 从第三周开头我们的实习也就全面绽开了，为此指导教师给我们制定了特别具体和全面的实习规划，但凡中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了，涉及面特别广，包括体育课堂教学，体育队的训练，见习班主任，课外体育活动的组织，裁判实习等等，而且这期间体育部的工作根本上是以我们全体实习生为主，指导教师指导为辅，指导教师让我们放手大胆去探究，去讨论，给我们充分自由发挥的空间。这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的仔细态度，坚持“安康第一，欢乐体育“的教学理念，认仔细真备好每一堂课，尽努力上好每一堂课。体育队训练方面，在指导教师的指导下，我们积极编写全年训练规划和课时训练规划，努力使自己的训练更系统，更全面。总之，我们的工作受到了校领导和全体教师的认可，同时，也深受学生们的欢送。 也就是最终两个周的时间，这段时间我们就进入到全面提高阶段。我们开头预备我们的“优质课“，包括一堂内堂课，一堂训练课和两次外堂课，这期间指导教师的指导更加细致，更加仔细了，指导贯穿到整节课的各个环节，包括编写教案，课堂教学，课后总结。另外指导教师还组织我们观看了莱州市体育教师优质课评比活动，使我们受益匪浅。总之，通过这段时间的工作与学习，使我们的力量得到了全面的提升。 最终，又一件事是不得不提的，也是我们终生难忘的，那就是和xx中学师生告辞时感人的场面。20xx年最终一天的早晨，天还没亮，天空中纷纷扬扬飘起了雪花，学生们早早就起来了，把我们的行李都搬了下来，我们的脚步也不知不觉沉重了起来，车来的时候，学生们再也掌握不住哭了起来，实习教师们眼里也都闪耀着泪光，接下来，我们依依和xx中学的教师们握手告辞，和学生们依依拥抱惜别，场面很是感人，许多实习教师都发出了“xx中学，不虚此行“的感慨，这一刻也更加坚决了我们成为一名人民教师的决心，同时这个场面也是我们在xx中学实习成果的证明。所以我们xx一行是特别圆满的，特别胜利的。 总而言之，教育实习是我们更加坚决了献身教育事业的决心，在莱州一中的实习为我们的人生起了个好头，我们将连续以仔细和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素养和力量水平，为成为一名荣耀的人民教师而努力奋斗！ 精选小学语文学习心得体会(推举)六 只要功夫深，铁杵磨成针。真的啊，经过了十年的时间，从20xx年启动根底教育课程改革。十年间，经受三次反复修订，20xx年最终完成并公布了新的课程标准。十年磨出的这一剑，真的是浓缩出了精华。新课标一公布出来，县教育局就进展了培训，我有幸参与了这次培训，让我心里有说不出的雀跃。 在我心里最开头扎根的就是那“四个坚持”。这“四个坚持”是整个新课标的总理念，是新课标执行的总的指向标。以下是我对它的一些熟悉： 这个“四个根本理念”分别是全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极提倡自主、合作、探究的学习方式；努力建立开放而有活力的语文课程。 其中全面提高学生的语文素养是前提。学生的语文素养包括语文力量及语文学问、语言积存、审美情趣、思维品质、思想道德、学习方法、学习习惯等要素的融合。只有学生的语文素养提高了，一切问题就有了利刃。正确把握语文教育的特点是关键。语文课程是一门实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践力量。积极提倡自主、合作、探究的学习方式是只是成就一切的方法，只有方法得当，才能 有进一步的提高，才能有进展建立开放而有活力的语文课程。 从“学问与力量、过程与方法、情感态度和价值观”的三个维度构建的语文目标体系，是“得言又得意”。它从语言文字入手，理解内容，体会情感，同时，引导学生揣摩、体会这样的内容，这样的情感是怎样通过语言文字来表达出来的。让学生既理解把握文本内容意思，又能理解语言，揣摩文章表达，积存语言。 现在的学习不再只是教师把学问灌输给学生，而是让学生在自主、合作、探究中感悟、领悟、理解学问，从而彻底成为自己的东西。在学习中鼓舞学生各抒己见，大胆质疑，允许消失课堂上所谓的“杂间”，培育学生动手操作，动脑思索的习惯和力量。 现在讲究给学生减负，要让学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”，要激发学生的阅读兴趣，加强阅读的指导、沟通、展现。低年级要抓兴趣，使我们的孩子喜爱阅读，感受阅读的乐趣；中年级的要抓习惯，要养成读书看报的快惯；高年级的则要扩大阅读面，培育学生独立的阅读力量，包括从阅读材料中找到有价值的信息的力量。 这“四个坚持”也是我的坚持，我要把这“四个坚持”牢记于心，坚持着我的坚持。培训很短暂，但我以后的路还很长。我肯定要致力于对小学语文新课程的探究，争取有更大的进步！