小学教学计划汇编十篇.docx

小学教学计划汇编十篇小学教学规划 篇1 时间飞逝，转瞬间新的一学期又要降临了。作为语文教师兼班主任的我深知一名班主任身上责任的重大，她不仅给学生传播学问，指导学生的生活，更是在德行方面深深的影响着他们。也正由于如此，我也是时刻思索着如何能做好班主任的工作，使自己能成为你们优秀的班主任。为此，盼望班主任工作能有效开展，特制订工作规划如下。 （一）工作目标 1、在班级实行班干部责任制，建立和完善班级治理体系，明确划分班级任务，责任下发到详细的人或小组。 2、开展形式多样的学习或活动竞赛，激发孩子的学习积极性，形成良好的学习气氛。 3、开好每周的班会课，做到班会主题鲜亮，与学生实际严密联系。 4、连续抓好教室和清洁区的卫生工作，在班级实行卫生工作责任到人，每周一次评比，个人卫生实行相互监视制。 5、安全工作始终是放在全部工作的重中之重，强化安全教育，做到发觉问题准时处理，不留后患。 6、加强后进生的治理。对于后进生要从关怀、爱惜的角度动身，准时了解学生的心理变化，同时进展有针对性的辅导。 7、准时了解学生学情，精简课堂，提高课堂效率，是学生能在轻松开心地气氛中学习，并能取得优异的成绩。 8、常常和家长保持联系，促使家校教育的结合。这个学期争取与家长多沟通，多沟通。 （二）班级活动详细安排 x月份： 1、总结上一学期的学习状况，并提出新学期的要求，做好新学期的准备。 2、抓好学生的常规教育，文明礼仪教育。 3、组织好讲卫生的主题班会活动 4、进展习惯养成教育，形成良好的行为习惯。 5、连续抓好常规教育，进展常规训练。 x月份： 1、连续稳固上两周的活动内容。 2、加强文明礼仪教育。 3、食堂用餐礼仪及纪律。 4、植树节进展环境爱护教育。 5、进展班级书写竞赛，将写得好的同学的作业在教室展现。 6、连续抓好常规教育。 7、预备第一次月考。 x月份： 1、对学生进展安全教育 2、培育学生的参加意识和集体主义精神。 3、连续抓好纪律和学习教育 4、预备其次次月考 x月份： 1、连续抓好课堂常规教育 2、进展敬重父母的教育。 3、培育学生正确的选项是非观念。 4、总结其次次月考得失，吸取阅历教训。 5、连续抓好安全教育 6、教育学生树立正确的学习目的和审美观念。 7、进展勤俭节省教育。 8、对学生进展爱惜公物教育。 第x月 1、培育学生的集体主义观念。 2、教育学生做个守时的孩子。 3、再次进展学习目的的教育。 4、评比班级文明生。 5、连续稳固上月的活动内容。 6、预备安排六一庆祝活动。 x月份 1。制定复习规划，鼓舞学生努力学习，预备迎接考试。 2。学习三好生的评比条件，预备评比。 3、搞好各类评比，树立典范。 4、加强安全教育，做好放假前的预备工作。 小学教学规划 篇2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教学目标： 1、初步熟悉科学，知道科学的发觉可以从观看身边的事物入手 2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的力量。 3、初步学会科学探究的一般方法，进展学生提出问题、做出假设、制定规划、实施规划、得出结论、表达和沟通的科学探究力量。在科学探究中进展合作力量、实践力量和创新力量。 4、初步学会运用所学的科学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 三、学情分析： 通过上一学期的科学课教学，学生对科学课的熟悉得到了肯定提高，局部学生已学会了自己收集资料和进展课堂记录的习惯，大局部学生已会进展认真的观看，学生在试验前已具备了提出假设，然后设计试验规划，最终进展试验验证，具备了初步的探究力量。学生小组内的合作沟通也有了根底。 班上的学生都喜爱试验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观看不是很认真，试验操作比拟草率，科学探究的习惯尚未养成；学生在作业习惯方面较差，特殊是课外布置的收集资料、观看任务等实践性活动大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 本学期改良措施： （1）课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜测、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。 （2）强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。 （3）加强每单元课堂考察与课外观看的形成性评价，促使课堂教学效率的提高。 四、教学活动类型： 1。讲授 2。搜集信息 3。试验 4。科学小制作 5。种植饲养 6。信息公布会、沟通会 7。参观、现场考察 8。科学观赏 五、教材分析及各单元内容内容分析：本册教材主要内容包括植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁四个单元，每个单元七节课，共计28节课。 六、教学措施： 为了较好完本钱学期的教学目标，抓住重点，突破难点，解决疑点，结合学生实际，我拟定了如下的教学措施： 1课堂常规有序。课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上下课，不迟到，不早退。 2、 课堂中随时评价给分。加分内容有发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合理的建议、创新的设计等，进展准时评价反应，让学生即时了解自己平常的学习状况。 3、试验实行评分考核。为了使每位学生的力量都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制。 4、要求学生平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，最终写成科学小论文，真正表达科学就在我们身边。 5、实行单元一练的课堂作业，准时批改，让学生养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施等级评定。 小学教学规划 篇3 校本课程是以学校为根底开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，表达学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满意学生的兴趣和需要，促进学生的共性进展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务力量和课程开发水平。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，依据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学规划： 一、 指导思想 以同志的“三个面对”为指导，表达时代的要求，表达课程改革的根本理念，遵循学生身心进展规律，适应社会进展要求为前提，将培育学生人文素养为我班本课程开发的根本方向。 二、 总体目标 以培育学生的创新精神为核心，以学生进展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的进展，培育自尊、自强、独立的有独特共性完善人格，有制造精神的人才。 三、 详细措施 (一)切实做好培训工作 为了提高教师的思想熟悉，我班将以讲座、自学、沟通等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施制造有利条件。 (二)切实抓好试验进程 我校校本课程以塞外明珠-官厅湖为教材，学生的参加面广、可开发空间大，课程研发组地实行一系列措施加强试验的治理与督导，不断推动此项工作的深入实施。 (三)切实组织好学生展现 依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进展展现评比活动，检测学生学习校本课程的效果，鼓励学生学习兴趣，使进一步培育学生的综合素养。 总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和治理，为学生的共性进展供应更宽阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素养教育再迈上一个新台阶。 小学教学规划 篇4 本版教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意引导学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的长久兴趣。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 各阶段目标都从“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”和“综合·探究”四个学习领域加以描述。以下是我对二年级第四册的美术教材进展分析。 一、学情分析： 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力量差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、力量培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维力量，进展学生的制造力。 二、教学目的要求： 1、全册教材以造型局部为主,其实局部为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. 2、了解美术的根本学问,熟悉美术工具,并能使用工具进展简洁的美术活动; 3、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; 三、教材分析： 1、教材简析： 二年级采纳人教版义务教育课程标准试验教材第四册。该教材注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。 2、重点、难点分析： (1)、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 (2)、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 (3)、提高学生自主观赏的意识和力量。 (4)、鼓舞学生大胆想象、制造，真实的表现出自己的真情实感。 (5)、运用各种材质纸张及其他材料，进展简洁的工艺制作。 (6)、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 四、教学措施： 针对我校二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施： 1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。 2、培育学生良好的美术学习的习惯。 3、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培育学生表达自己感受和意愿的力量。 4、注意课评方式的多样性，课评标准的鼓舞性。以激发学生的学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和制造力量。 五、教学尝试： 小组合作学习中，注意学习习惯、意识的培育。 小学教学规划 篇5 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。 二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。 三、教学内容： (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 (二)在图形与几何方面 本册安排了位置和多边形的面积两局部内容。其中位置是在三年级学习的根底上进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这局部内容是在学习把握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的根底上学习的。通过教学，使学生把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。 (三)在统计学问方面 主要教学初步的概率学问。使学生在详细的情景中体验大事发生确实定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的;使学生感受到数学与生活的联系，培育用数学的眼光观看事物的意识。 (四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简洁的实际问题，培育学生探究并解决实际问题的力量。 (五)本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究大事发生的可能性大小，发觉掷一掷背后的数学本质，培育探究真理的数学精神。 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、能正确进展小数乘法和小数除法的笔算。 2、能在详细状况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简洁的方程。能用方程表示简洁情景中的等量关系并解决问题。 3、在详细情景中，能在方格纸上用数对表示位置。 4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简洁的实际问题。 5、在详细情景中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果;通过试验，嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并沟通。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的力量。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、班级状况分析： 1、根本状况：本班共计人，其中男生人，女生人。 2、“四基”把握状况：大局部学生，能从已有的学问和阅历动身。猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展、根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和敬重别人的意见，独立思索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 4、学困生状况：个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能 4、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 5、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 3、重视与学生家长的联系。 八、教学进度： 小学教学规划 篇6 一、教学目的任务 1、培育学生良好的学习习惯； 2、激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱； 3、引发学生用所学学问进展交际的意识和士气； 4、连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。 二、教材重点难点 1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2、能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话 三、主要措施 1、利用直观教具，引起学生的留意力 2、通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱 3、充分发挥现代化教育手段的作用 4、尽力表达“用中学、学中用”的原则 四、教学进度安排 第一周：Lesson1Lesson2 其次周：Lesson3Lesson4 第三周：Lesson5Lesson6 第四周：Lesson7Lesson8 第五周：Lesson9Lesson10 第六周：Lesson11Lesson12 第七周：Lesson13Lesson14 第八周：RevisionLesson15 第九周：Lesson16Lesson17 第十周：Lesson18Lesson19 第十一周：Lesson20Lesson21 第十二周：RevisionLesson22 第十三周：Lesson23Lesson24 第十四周：Lesson25Lesson26 第十五周：Lesson27Lesson28 第十六周：RevisionLesson29 第十七周：Lesson30Lesson31 第十八周：Lesson32Lesson33 第十九周：Lesson34Lesson35 其次十周：Revision 小学教学规划 篇7 一、指导思想校本课程开发是实施素养教育的要求。 校本课程的开发，有利于转变学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，表达教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算和国家为指导，结合我校整体建立与发根底教育课程改革纲要（试行）展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的进展，以校本课程绿色教育的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、治理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参与课程的开发，赢得连续教育的良机，提高教师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的需要，尽可能地培育出有共性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于根底教的精育的改革与进展的打算和根底教育课程改革纲要（试行）神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并制造性地进展校本课程的教学及讨论。 二、课程目标 1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。 2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的教师群体。 3、让学生生动、活泼、主动、制造性地进展，提高自主学习、自我完善的力量。 三、课程要求 1、依据不同年级学生的认知规律和需要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。 2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。 3、同年级学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。 4、实施课程的教师由教务室统一安排。 四、课程内容 绿色教育课程共分三大块：（适用于低年级组）第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色大事、绿色机构和绿色行动等。（适用于中年级组）其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。（适用于高年级组）第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行、工业农业交通和绿色行动等。 五、实施原则 1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。 2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教育规律进展序列化。 3、自主性原则：同一层次的学生可依据自己的兴趣、特长选择不同的课题或活动方案进展学习。 4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教育资源，并充分开发为本课程效劳，做到人尽其能，物尽其用。 5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高教师课程技术和学生的综合实践力量。 六、详细操作、需求论证 （一） 1、利用现有资源，征集教师意见，确定课程的详细内容。 2、将本课程开发的目的、意义、工程上报区教研室审议，经同意后定稿。 3、将开发的课程拿到学生、家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否需要，确定本课程开发的内容、规模。 （二）对实施本课程的教师进展上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗、组织实施 （三）由教务室统一安排课表、课时，相关教师组织学生进展本课程的各层次课程的实施、实施步骤 （四）分三步走： 第一步：酝酿预备阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。 其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。 第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。 七、课程保障 1、由课程开发领导小组负责审议和监视实施。 2、建立课程实施阶段汇报制度，准时观看课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改良。 3、保证课程开发、实施经费。 4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。 八、课程评价 构建合理的课程评价方式，着眼于学生的进展，成认差异，帮忙学生熟悉自我，了解学生进展中的需要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经受；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以鼓舞为主，注意学生的进展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。 小学教学规划 篇8 一、学生状况分析： 本班学生由于是大班额拆班来的，学生的思想行为各不一样，局部学生比拟自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比拟差，有些学生作业拖拉，字写得比拟差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断催促。 二、教材分析 四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人”，其次单元“生产与生活”，第三单元“交通与生活”，第四单元“通信与生活” 四年级下册教材向学生展现了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮忙学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四下教材的显著特点是让学生在探究和熟悉社会事实的过程中进展道德教育，探究和熟悉社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元一方水土养一方人，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为根本事实，把爱惜家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元以通信方式、通信的历史演化、将来通信的进展作为根本事实，将文明通信，从小关怀国家大事，合理看电视等好习惯的培育蕴含在其中。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的表达。 三、教学目标： 1留意引导学生通过探究事物之间的相互关系 2从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的熟悉和了解。 3留意了相关学问的整合，较好地表达了综合课程的特点。 4将引导学生猎取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的熟悉力量和社会讨论力量。 5通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。 四、教学措施： 1、明确课程性质，全面把握课程目标。 2、品德教育要回归生活，突出课程的阅历性。 3、追求教学的有效性，打好做人的根底。 4、建立新的教学观，引导学生自主学习。 5、实现评价改革，促进学生进展。 6、加强课程治理，保证教学质量。 五、教学进度安排 周次教学内容备注 21、我们的合作 32、真正的友情 43、为你快乐，与你分担 5国庆放假 6为你快乐，与你分担 7面对欺侮和威逼 8我要攀登 9抄袭害了谁 10我们和诚信在一起 11擦亮眼睛 12逛商场 13衣食的来源 14塑料与我们的生活 15从一滴水说起 16复习考察 17复习考察 18复习考察 小学教学规划 篇9 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学规划如下： 一、学情分析： 从上学期考试成绩分析，学生的数学根底较差，学生的学习主动性都不强，需要在教师的催促下才能仔细听讲，完成作业；有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要教师多加指导。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。 三、教学目标： 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 3、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、），会进展简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。 2、加强学习，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。 3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践力量。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。 8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地端详自己的教学。 10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 五、教学进度 第1-2周一、位置与方向8 第3-6周二、除数是一位数的除法15 第6-7周三、复式统计表5 第7-10周四、两位数乘两位数12 第10-11周中考复习5 第12-14周五、面积10 第15-16周六、年、月、日10 第16-17周七、小数的初步熟悉8 第18周八、数学广角-搭配（二）5 第19周九、总复习6 小学教学规划 篇10 一、主要内容及教材重点、难点。 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：水墨嬉戏、构图学问、颜色、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 二、教学目标： 从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施(合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培育、电教帮助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式。 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展;学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动(每学期2次)： 1、在会飞的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进展展览。 2、在爱护珍稀动物一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。 制造性的培育： 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过变废为宝一课学到的设计学问运用到为自己家的容器”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断