师德师风演讲稿（20篇）.docx

师德师风演讲稿（20篇）师德师风演讲稿 篇1 敬重的各位领导，各位同仁们： 大家好！ 教师的职责是教书育人，教师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。我是一位很一般的教师，平凡的我却由于我的职业而不平凡。朝朝暮暮，岁岁年年，奔波在校园小径，耕耘于三尺讲台，转瞬就是二十年。二十年，红尘俗世，沧海桑田，憔悴了容颜，终不变我勤奋浇灌花朵的那片痴心与劳碌身影。 公平、理解、敬重、信任、民主，这里是校园。生命缘于爱，教育缘于爱，这里让爱飞扬。 师德的表现是多方面的，教师常常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻标准自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠干净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他教师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再转变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。 师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。 教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保存。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保存地供应给学生和同事，有助于学生更好地进展学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发觉自己无知的过程”。 一学年又一学年，我所带的班级年年被评为学校文明班集体；我所带的学科考试成绩总是名列榜首。孩子们在进步成长，一个个家庭布满了盼望。我努力过，付出过。我的领导，我的同事，我的孩子们，赐予了我丰厚的赠予与回报。领导们信任我，同事们喜爱我，孩子们喜爱我。走出校园，迎接我的又是很多的笑语盈盈，那儿更多的是我的孩子们和布满感谢之情的家长。 我的过去，我无悔。我的将来，我会更加努力。平凡的工作琐碎，琐碎的工作，他人眼中平凡，可在一个喜爱本职工作的教育者心中，却兀自生花。天底下最阳光的事业，回报更是最公正的。 树立良好的师风需要每个教师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。今后的工作中，我将加倍努力，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 感谢大家，我的演讲完毕！ 师德师风演讲稿 篇2 敬重的学校领导，亲爱的教师及评委们： 大家下午好！ 有一种人生最为漂亮，那就是教师，平凡的人生，壮美的事业；有一首歌谣最为悦耳，那就是奉献，无私的奉献，播撒着将来的盼望。三尺讲台，是我们悄悄耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣耀和骄傲！我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，抱负，信念，才智毫不保存的奉献给党的教育事业！师德是人梯，给求学攀登者以无情的帮忙，师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情开放，师德是渡船，搭送着很多求知者驶向胜利的此岸。师德，是教师工作的精华，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。 作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清爽而富有生气的校园气氛；知足于人生的平淡。我还有一颗感恩的心。我感谢学校，给我供应了工作的平台；感谢领导，同事，给了我兄弟姐妹般的暖和，感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热忱。给我欢乐，促使我对生活更深层的喜爱。生活在我们这个集体里，我欢乐无比，幸福有余。亲爱的同事们，在这样一个开心和温馨的气氛中，莫非还会遗忘对工作的奉献吗？ 作为一名教师，当你站在讲台上面对天真得意的面庞时，当你站在讲台上目视渴求学问的眼睛时，你会想到什么？是民族的进展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的将来？此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢？假如让我答复，我会义无反顾的选择敬业和奉献。由于我们拥有着培育祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最漂亮的笑颜，我们的世界才会越变越美妙！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种和善，收获友爱；播种盼望，收获将来。我们既然选择了讲台，就选择了悄悄奉献，假如我们不付出，不制造。不追求，那我们的青春必定在似水年华中静静逝去。让我们行动起来，释放我们的热忱吧！宏大的祖国需要我们奉献，党的教育事业需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关怀凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮美的事业吧！为花儿尽情绽放，为桃李到处芳香，让教师的生命在耕耘与奉献中闪闪发光。 奉献时刻发生在我们身边，看我们后勤组的粟队长，悄悄地在水电维护的岗位上工作着，没有看到他为工作之事讨价还价，没看到他为酬劳而斤斤计较，可谓是他走到哪，哪里就见到了光明，这是对全校师生工作和生活学习而制造好环境的奉献，也教师职业道德的表达。再看本期新来到后勤组的张书记和李教师，大家有目共暏，在绿化上，有张书记的辛勤劳作，荒草变花园，四块绿化带生气盎然，像是园艺师修剪过的场面。在学校财产治理和修理方面，李教师特意买来锯子凿子和电钻，敲敲打打，拆拆拼拼，把一些要烂没烂的桌凳通拆拼重新变成一张完好桌凳，不仅为学校节约了修理费，更解决某些学生桌凳摇摆的实际困难。一份份不同工作表达着后勤人员一样的职业道德，一个个不同的岗位奉献着后勤人员一样的一片深情即一切为了学校，为了学校的一切。 本人于今年上期期考期间，在教育局办理学校岗位设置事宜，初审后，材料需要打印3本，原来教育局一楼就是打印室，为了给学校省那百来块打印费，我不听杨股长的劝告，执意要回学校自己打印，不能让别人把打印费给赚去，结果回校把材料打印好再去报送时，所骑的摩托车在医院门口的拐弯处不慎摔倒了，造成我左手脱臼和撕裂性骨裂。其次天送材料时，当杨股长知道我是为省打印费而摔成这样，疼心地说：教师，你那么大的学校也不在符你省这百八几十块钱呀！我告知你不要回去打印，你真是老年冒听少年言，受苦受痛在眼前。真是伤筋动骨一百天，至今还未痊瘉。说实话，作为财务人员，我没有理由不为学校增收节支着想。这是我们财务人员职责呀，也是财务人员的职业道德，是为了学校这个家呀。虽然我奉献的动作大了点，还好，我奉献的只是皮肉和骨头痛苦之苦，没有奉献自己的生命。后勤工作也是对学生进展教育的“其次课堂”和重要阵地，是制造良好的校园气氛的根本条件，是学校安康进展和师生安全的重要保障。因此，提高效劳质量，搞好后勤效劳，管好这个家是我们的天职。“服好务”，说起来简洁，做起来却不简单，一个小过失、一点小缺点就会导致人们对我们后勤工作留下不良印象。正是由于如此，我们在今后的工作中更要端正效劳态度，以提高效劳质量和效劳水平为目标，真正到达教师、学生和家长“三满足”。 总的来说，遵守后勤人员的诺言：为广阔师生员工服好务是我们职责，教育教学我们作坚教强后盾，在事业上勤学苦练、在岗位上用心敬业，从后勤治理和效劳中铸就师德师风。在人生道路上黙黙奉献。感谢！ 师德师风演讲稿 篇3 各位领导，敬重的教师们： 大家下午好！ 翻开历史，多少古人豪杰，几多谆谆教导：秉公办事，执法如山的包拯；“官风清若一枝竹,囊空如洗两袖寒”的廉吏郑板桥；“慎之又再慎，谦逊以自束”的陈毅元帅等等，他们或终生宦海清风长存，或终生情操纯似冰雪。他们虽然一一远去了，但那古朴的风骨已化作不朽的精神，撑起我们民族的脊梁, 成为我们难以忘记的永恒记忆 他们是阳光，有了阳光才会驱除阴霾；他们是清风，有了清风才会吹散乌云；他们是清水，有了清水鲜花才更加绚烂。他们那廉洁的精神，代代相传，至今仍是我们和谐乐章中永久不变的旋律。忘不了教育局领导，亲临学校指导工作的身影；忘不了教育局领导，与教师诚信沟通的情景。他们一丝不苟地抓党风建立，听民声 、察民意、恤民情、深入调研，提高教师们的思想觉悟，净化根底教育的沃土。不失时机地在学校中开展“创立学习型集体”的活动，随即在教师中形成了不比金钱比学问、不比吃穿比教学、不比傲气比爱生、不比荣誉比科研的正气之风。 “但立直标，终无曲影”，有了这许很多多难以忘记的记忆，有了教育局领导的领先垂范，有了一支支优秀的教师队伍，才有了我们桃城教育美妙的今日。学校为给孩子们创设现代化的教学环境，学校建了多媒体教室、电脑室、电子备课室，图书室，餐厅等，安装电风扇，于是学生们就有了一个个凉快的夏天。不知道有多少次，教务人员为了设计合理的评价制度、为了精选教师论文、为了讨论一种新的教育方法，经常工作到深夜每一个人都是这样在悄悄地克己奉公，洁净办事。常挂在校长嘴边的一句话是“一厘一毫民之膏腴，学校的一分钱虽少，但那是公家的，谁铺张谁就是在犯罪”。在他的眼里，人民群众的口碑远赛过一枚枚刺眼的奖章。 “真水无香，真爱无言”， 我们手中托着生命的天平，专心作犁铧，播种才智的种子，传承民族的美德。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不行丢克勤致检、微小育人的执著；我们可以不追求服装的时尚、不吃山珍海味、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报清水般的厚德。 一支粉笔,两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。有那万古垂青的民族精神熏陶，有那一位位远去民族精英的鼓励，全体教育工定会携起手来共同制造桃城教育一个个新的辉煌！ 师德师风演讲稿 篇4 敬重的各位教师： “为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就熟悉了这个漂亮而有内涵的词。我成了为人师者，也曾很多次地不断理解这个词的内涵，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达！在日常的教育教学工作中，师德需要培育，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的： 一、拥有良好的师德师风，要有丰富的学问来武装自己。 常言说：“要想给学生一滴水，你必需要有一桶水。”它比方教师要想传授给学生更多的学问，首先你必需要有丰富的学问。因此，多学习根本学问技能和课外学问，也成了师德师风建立的一局部。由于随着时代的深刻变化，学生的学习学问也不只是围围着单纯的书本学问学习而学习，他们懂的或许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的学问，才能培育好下一代人的成长。 二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。 教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的安康进展。因此，在工作中我领先示范，交给学生做人的道理，增加学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会承受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严峻。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我每天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，渐渐的值日工作根本有了明显的进展。平常看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去清扫，使学生不好意思再清扫不净；假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。 总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注意身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。 三、努力工作，树立无私奉献的师德形象 人们把教师比方成一支悄悄无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神表达在全心全意为学生效劳。教育工作是艰难和简单的，教师必需要有责任感，勇挑重担，树立坚决的抱负，克制教育教学上的畏难心情和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点： 1、教师要爱岗敬业。 教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而骄傲。我很喜爱自己的学校，喜爱自己的学生，做到教书又育人。在平常的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，敬重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部神秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到快乐，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到教师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。 2、教师要敬重学生。 在新课程改革全面铺开的今日，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，敬重学生，公平对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有敬重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有学问的老是才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地敬重教师的劳动，情愿接近教师，盼望与教师合作，向教师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公正公正，不偏爱个别优秀生，也不卑视个别学困生，特殊是去帮忙一些自信缺乏的学生，确定他们的成绩，多给一些鼓舞。固然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应当时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包涵。 3、教师要爱惜学生 教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不抱负。正如我国闻名教育家陶行知所说：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应当信任他们，帮忙他们解决困难，用深情的爱去鼓励他们。 师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当靠着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误会之后，我们都要一味地奉献付出，决不行以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关怀学生、敬重学生，带着一颗宽容的心对待他们。 4、教师要理解宽容学生。 有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包涵学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴”我还想说，宽容就是公平，让学生觉得你不是高高在上的教师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的才智和性格构造的人时候，这样的理解才有助于教师去喜爱儿童。”有了理解，你不会为学生淘气捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩白顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生稚嫩无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地实行为学生所理解所承受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？以后可得事先通知我，以免耽搁上课。”值日生低下了头，为自己的失职难受。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应当遗忘的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒适吗？”他摇摇头。“那是教师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。擅长爱的教师会当心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍旧是教师深切的爱。 作为新时期山区的人民教师，应当抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美妙的明天！ 师德师风演讲稿 篇5 各位领导、各位教师： 大家好! 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的教师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的教师，上学生最喜爱的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的教师。那么，如何成为学生最喜爱的教师呢？ 我觉得，首先，一位教师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师教导他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建筑大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教育就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，急躁询问；有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓舞的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是表达在这样一件件小事上。 其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，学生们一#定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都答复不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就连续问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成绩所能到达的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，固然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神开头变得坚决，最终我对他说：你是一个有盼望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我盼望你连续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢教师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关怀的是教师对他的看法如何，的愿望是受教师的关怀和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地大方地去欣赏他们，就会激发他们内心深处的盼望和信念，鼓舞他们奋勉向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼查找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地制造条件让学生有展现自我的时机，满腔热忱地欢送每个学生的微小进步。 再次，作为一名教师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对教师的根本要求，教师还应当是一位心理学专家，准时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关怀孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与敬重。 教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的进展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、学问、力量等综合因素的优化和进展，不是一架架考试机器的制造教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的进展起着特别大的作用，一个教师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的价值。 师德师风演讲稿 篇6 各位教师： 大家好! 世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。教师只有喜爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对学生进展教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任严密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天黄昏随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。今日，面对全面建立小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。 首先，我们要自觉制造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。比方，在面对家长物质上的“敬重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与感动人心的幸福?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的教师生活才会变得布满才智与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。 其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的进展。教师也是真实生活情境的个体，在那些简单而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的推断很难。但只有这样的真实经受，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是由于降低了自己的底线，只有在真实的经受中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。 第三，我们要坚持学习，不断丰富进展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 为了我校的将来，我们应当坚持抱负，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时间，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂! 我的演讲完毕，感谢大家 师德师风演讲稿 篇7 各位领导、教师： 大家好! 每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯观看孩子，一方面是为了维持纪律，提示他们留意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正缺乏，因材施教。 有人说：教师是天底下最荣耀的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。因此，我从很小的时候就盼望自己长大后能成为一名教师。19xx年x月，我最终如愿以偿，成了一名荣耀的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗宣誓：肯定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我非常骄傲。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，由于在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。 曾有同事问我：“x教师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批判他们，为什么他们还那么喜爱你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比拟多吧!”虽然话说得简洁，但这简短的三个字“管得多”却需要我们付出许多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。 在幼儿园工作的十年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽一样：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培育幼儿活泼开朗的性格，我公平地观赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪慧还是不聪慧的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或损害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子供应均等的进展时机，让每一位孩子幸福得像花一样安康成长。 记得xx小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，常常做在位子上，一言不发，成天闷闷不乐。为培育她的自信念，培育她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开头有意的去熬炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮教师拿东西。渐渐的，她渐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，常常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带嘶哑的快乐的笑声。 梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们非常感谢。“刘教师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了许多，自信了许多。你们教师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告知她：“这是我们的工作。这些都是我们应当做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。 凡此种.种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教育他们，并留意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地进展自己的共性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，很多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比拟辛苦，但是我却非常欢乐。由于我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。间或，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前叨念：“教师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见教师。星期一去东营参与xx幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，快乐地喊起来：“x教师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“教师，你回来了。”周二我备课，上午一回?班里，xx就仰起小脸问：“教师，你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语，我快乐极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开教师了。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。” 每当听到小学的教师夸奖我的孩子们时，我感到傲慢;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在布满欢快与暖和的乐园里播撒爱的职业而傲慢、骄傲、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，由于，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。 师德师风演讲稿 篇8 各位教师： 大家好！ 我国是一个有五千年文明史的国家，有着悠久的文化传统和很多的文化珍宝。我们的前辈从中华民族辉煌绚烂的文化，为世界作出过不行磨灭的奉献。历史的车轮把我们载到世纪之交的今日，作为文化传播的教师担负着培育适应社会主义现代化要求的一代又一代有抱负、有道德、有文化、有纪律的公民的艰难任务，祖国和人民对教师也提出了要求，要求每个教师都要树立起献身教育，教书有人的信念和决心。 社会主义的教育事业，既是宏大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰难劳动的事业。这里，没有令人艳羡的财宝和权利，没有显一时的声名和荣誉，也没有闲适拘束的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必需具有对社会主义教育事业的喜爱和忠诚，具有将自己的学问、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。人们经常把教师比方成“园丁” “蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，歌颂的就是这种献身精神。 虽工作不久，我却亲眼目睹了教师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰难，牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和为了学生，真诚奉献的博大情怀。在日常工作中，新老教师结对子一帮一，在教研活动中，在学习有关文件，组织系列讲座等一切工作里，我感到了学校领导对教师的关怀和培育。同样，在学校繁忙的工作和并不太多的酬劳中，我看到了教师们的奉献和忠诚。在学校的荣誉室里，面对各种各样的表彰和嘉奖，我又看到教师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮忙。忘不了教师们桌子上的教育杂志、厚厚的教案以及教学论文的稿纸。更忘不了语文教师“实、活”的教学特色；数学教师“自学、发觉、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教阅历，还有丰富多才的兴趣小组，富教于了的艺术教育。我们的学校是所优秀的学校，所以取得这样的成绩，正是依靠于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。 还记得印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧！由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”确实，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光。 师德师风演讲稿 篇9 敬重的领导和教师： 大家好！ 教师是“人类灵魂的工程师”，对孩子的成长起着巨大的作用。教师在孩子的成长中起着桥梁的作用。只有不断提高自己的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信、有创新精神的高素养人才。古人对教师的职责概括为：传道授业。其实这只是教师“教书育人”的一个方面，“以身作则”对教师提出了更高的人格要求。什么是师德？所谓师德，是教师所具有的最根本的道德修养；教师风格是教师职业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，不知疲乏的教书育人，不教书育人，都是师德。对于教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心支持。良好师德师风的一个详细表达就是保持一种师生人格公平。相互学习，相互敬重。 “言必行，行必果”，行动实践远胜说教。在实际工作中为孩子树立典范，而不是简洁的说教，是精神的表达，是深厚的学问内涵和文化品位的表达！ 师爱是每个孩子都期盼的。教师要爱教育，爱孩子，积极常常弯腰和孩子沟通，情愿和孩子做朋友，建立公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发火，不恫吓人，做事公正合理，不抱有偏见，公平对待自己全部的孩子，树立很高的威信。 教师要敬重孩子，不要变相体罚。假如孩子做错了什么，应当给他解释的时机，教师会宁静，这样他可能不会生孩子的气。教师要注意自身的道德形象，如教师形象，要做到“德才兼备”“严格负责”“幽默幽默”“热忱活泼”；对于教师的素养，要注意培育孩子喜爱的“幽默”“热忱”“机灵”的特质；对自身形象的追求，不仅要“自然”“文明”，还要有“举止优雅”“谈吐优雅”等高品质修养水平的追求。教师应注意提高自己的思想修养。 教师要严于律己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，为孩子树立典范。教师要有高度的工作责任感。名师要对社会、对父母、对孩子、对自己高度负责，努力做好教书育人的每一个环节。爱孩子的教师最受欢送。孩子们不仅渴望从教师那里获得学问，还渴望得到教师的关怀。他们盼望他们的教师温顺、可亲、有爱心。因此，在孩子们的心目中，一个有爱心的教师远比一个学问渊博的教师更有魅力。 因此，在教育过程中，无私奉献的爱心不仅是教育胜利的关键，也是衡量一名教师素养的重要内容。所以，教师不要体罚孩子，训斥孩子，要和善、严谨、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很强。教师对孩子的批判，恰如其分，是一种鼓励；不恰当，会成为一种损害，甚至导致逆反心理。大多数孩子不喜爱教师的批判，大声责骂，这损害了他们的自尊心。 因此，在日常生活中，教师要把握批判的“度”，无论是表扬还是批判，变“不听劝说”为“顺耳劝说”。应当改为表扬和鼓舞孩子。正如德国教育家陀思妥耶夫斯基所说，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都是教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，不管在教育环节还是在生活。 感谢大家！ 师德师风演讲稿 篇10 领导和教师： 大家好！ 有人说，孩子是一本书。虽然这本书不简单理解，但要成为一名优秀的教师，你必需读完它，并准备读一辈子。有人说孩子是花木，教师是园丁，园丁爱惜花木，但需要敬重花木的自然生长。其实孩子比花草树木简单得多，教师的工作比园丁简单得多，即使他们有共同的或共同的规章。 当我真正去工作的时候，我发觉我不是一个学者，无法用深刻的思想去思索自己的价值。我也不是诗人。我不能用漂亮的诗句来赞美我的职业。但我是一名教师，也是一名从事教育的工。我可以深入思索我心中最神奇的哲学；我也可以收集华美的词藻，在心里构建最好的诗句。我喜爱我平凡的事业，愿我的青春在这片热土上闪烁！雨果曾说：“花的事业是高尚的，果的事业是甜美的。还是做叶子的事业吧，由于叶子的事业平凡而卑微。”每次面对孩子，我都感到神圣和骄傲，由于我从事的是绿叶的事业，我是人民的教师！ 但是，随着社会的进展，人性的脆弱，我的物欲也在不断膨胀。不断膨胀的物质欲望必定带来心理失衡和精神空虚，物质和精神的落差迫使我承受苦痛的熬煎，这种熬煎是长期的，挥之不去的。在无尽的黑夜里，我看不到一缕阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来保卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着