小学教研活动的心得体会和感悟教研心得体会小学语文(12篇).docx

小学教研活动的心得体会和感悟教研心得体会小学语文(12篇)小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇一 原来我认为我们每一个英语教师都有足够的力量去教好我们的小学英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口语表达力量，驾驭课堂的力量等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 应当说每一次英语教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多英语教师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地转变、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习英语的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。 英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是学问的累加，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生承受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感态度培育。 本次英语教研活动意义重大，既并沟通了阅历共同进步，又增进了教师们的感情，同时表达了英语这门学科的特色。借着这次活动使我熟悉到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明白方向。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇二 20xx年5月17日，我旗教研室组织教师开展区域教研活动。 在20日，我到浩来呼热小学听了刘玉山教师的三年级数学面积单位间的进率一课，在授课中，刘教师采纳的是学案导学的教学方法，听完之后，给我的感受很深，在这里，我不评论这节课的好坏，只是就小学数学课堂教学谈一点我的看法。 近几年，课改活动可以说搞的轰轰烈烈， 课堂教学更是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我认为小学数学课堂教学应当表达生活化、艺术化。所以，我认为数学课堂应当表达一下几点： 教 材中“解决问题”的消失转变了过去应用题呈现形式单一、构造呆板的状况，以情景、对话等方式消失，例题和习题安排形式多样，如图画、卡通、表格、文字等。 这样创设出的情景能培育学生学习的兴趣，激发学生探究问题的欲望。课堂教学，犹如和学生一起经受一次次难忘的旅程，假如教师只为了引导学生到达“终点 站”，那么就会忽视旅途中的“美景”，也就是说，假如我们省去了让学生收集信息发觉问题的过程，不仅有违课改精神，而且不利于学生思维力量的进展以及创新 力量的培育，所以，应充分利用情境图给学生展现才能的空间，让学生全面参加学问的形成过程，主动参加分析问题，知道分析数量关系在解决问题过程中的重要作 用，是解决问题的关键。因此在教学和复习时，要让学生理解和把握“解决问题”的各种呈现方式，培育学生擅长从各种生活情境中捕获数学信息、寻求数学问题、 分析数量关系、处理信息的力量，让学生能够利用已有的数学学问解决数学问题，同时学会概括总结解决问题的思路和方法。 关 于解决问题，标准中第一学段的教学目标是：“能在教师引导下，从日常生活中发觉并提出数学问题。了解统一问题可以有不同的解决方法。有与同伴合作解决 问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。”，在教学过程中，教师们经常对要不要强调某种方法而感到困惑，新课程注意让学生自己选择问题解决的 方法，但学生的方法往往不是最简便、最易懂的。教师担忧解法一多会产生思维混淆，甚至会在学习上产生负迁移。作为教师，我们应当知道“多样化是优化的基 础，优化是多样化的升华”，因此，在教学中，关键是让学生有时机去思索、去发觉，让他们有时机经受尝试与探究的过程，教师作为引导者，一方面要保证学生知 道根本数量关系，同时，还要鼓舞学生大胆沟通自己的解法，在比拟中自主进展“优化与筛选”，指出其思维分析过程中的问题，让学生能把握根本的解题方法，在 理解问题解决方法多样化的同时渗透问题解决方法的优化思想。 解 决问题始终是数学教学的一个重点和难点，在新课程教学中，解决问题更是渗透在每一个教学单元中，因此，它时刻相伴于学生的数学学习中。然而，有的学生只要 是遇到解决问题，就会不知所措，而有的学生往往在课堂上学懂的学问，在运用时却又屡屡出错。认真分析其中的缘由，我认为主要缘由是学生缺少解决问题的思索 与方法，欠缺一些数学思想方法的原因，而数学思想它蕴含渗透在学问体系中，是无形的，所以，我们在解决问题的教学中，就要有意识地引导学生去总结、积存解 决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参加到问题的探究中去，给学生思索、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。 “没 有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什东西比胜利更能鼓起进一步求胜利的努力。”因此，课堂评价已经成为教学的一个重要组成局部，评价的目的在于 “鼓励学生的学习，帮忙学生熟悉自我，建立信念”。因此，教师在教学过程中应不失时机地给不同层次的学生以充分的确定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自 信和胜利的体验，激发学生的学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动地学习。当学生在学习态度、学习习惯、学习方法、学习结果等方面取得点滴进步 时，应抓住时机，准时进展鼓励性评价。当学生理解得不够精确、表达不够完整时，教师不要急于作出否认性评价，采纳延时评价，应利用好学生的错误这一生成性 资源，补充设问，点拨学生引发思索，使学生经受一个自悟得意的创新过程，真正发挥评价促进学生学习的作用。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，积极参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇三 很荣幸能参与这次英语教研活动，特别感谢高坑中心校给我们供应这样学习沟通的平台，我非常珍惜这次的学习时机。上周，我们的英语教研活动在彭组长的细心组织和安排下顺当绽开了。 首先，彭组长和大家共享了他的教学心得如何上好一堂英语课。接下来，我们集中学习观看了全国特级教师田教师的教学视频，最终是教师评课，谈谈心得体会。古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次小学英语教研活动中，我又一次体会了这句话的含义。这次教研活动让我受益匪浅，下面我谈谈自己的体会： 假如一名英语教师能具有广博的学问、扎实的功底、幽默幽默的语言艺术，他的课就肯定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中就能游刃有余，教育教学质量就会大大提高。听田教师的课，是一种精神上的享受，我体会到了英语课堂欢乐教学的魅力。正是由于田教师有着极高的专业素养。 首先，田教师的导入是一首英文歌曲，他和学生一起欢快的边唱歌边做动作热身，学生很快就进入一种轻松、愉悦的学习气氛。这就要求教师要肯定放得开，要有自信、热忱的教学态度，好的开头是胜利的一半。田教师的简笔画引人注目，寥寥几笔，就形象勾画出两幅男女图，引得学生赞叹，学生鄙视教师，就会信服他，就能集中留意力听讲，课堂纪律就会自觉遵守。接着田教师宣布男女生进展竞赛，看学生课堂表现，如回答下列问题，情境对话，表现好就能得到苹果的方式，这种良性的既有竞争又有合作的评比，让学生能积极地参加，热忱地投入的英语课中。 虽然田教师没有用课件，但是他的丰富多彩的卡片一样具有直观教学的效果。如教学蔬菜，水果，食物类单词时，出示卡片教学单词，问what做铺垫。整堂教学设计环环相扣，节奏紧凑而又轻松，教师擅长创设情境，让学生在嬉戏，情景剧，角色扮演等活动中学，真正做到了学中玩，玩中学。期间，教师要擅长引导学生，用丰富、夸大的肢体语言，表情，帮住学生理解。 整堂课，教师都用全英文教学，制造了良好的语言环境。固然，教师抑扬顿挫的语音语调，标准的地道的口语，是英语课的亮点，也是作为专业英语教师必备的。由于作为中国学生很少接触到英语，可能大局部学生只能通过上英语课，从教师这里学说英语，教师怎么教，学生就怎么学，一旦生硬的语音语调形成了习惯，就很难转变，所以作为一名负责的英语教师，要具备的语言功底，标准的语音语调。语言的魅力是无法估量的，它可能是一堂精彩的英语课的打算性因素。我知道作为一名英语教师，我还有许多缺乏，我还要勤奋努力学习，培育自己的专业素养。 教师始终要以饱满的热忱，自信的姿势，布满爱的语言和行动、欢乐的心情投入的教学中来。教师的态度打算一切。教师教得欢乐，学生就学得欢乐。学生有欢乐的学习体验，也会更爱学习。现在教育界在推崇胜利的学校标语是：教师幸福地工作，学生欢乐地成长。这也是我今后努力的方向。 此次教研活动带给我的更多感悟我在此也不能逐一叙述，只是盼望自己能更好的运用所学学问在工作岗位上仔细、踏实地做到自己的最好，也盼望自己能坚忍地朝幻想一步一步迈进。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇四 20xx年4月26日为了促进我校的教育教学质量提高我校教师的上课水平和业务力量，在吴川邦（海口到我校挂职）常务副校长的带着下，我们学校派王亮教育、黄爱珍教师、黄娇珠教师、黄连英教师、罗熙福教师还有我，6名教师到海口市龙桥中心小学进展教学教研沟通活动，通过本次教研沟通活动使我感受颇深，受益匪浅。 4月26日上午第一节课学校安排2位教师上公开课：一节是龙桥中心小学杜小妹教师在三年级（2）班上的一节语文课你必需把这条鱼放掉；一节是龙桥中心小学周宏叶教师在一年级（1）班上的一节数学课两位数加一位数和整十数。当天上午其次节课学校也安排了2位教师上公开课：一节是我校黄爱珍教师在三年级（1）班上的一节语文课月球之谜；另一节是由我本人在四（2）班上的一节数学课三角形三边的关系。第三节课安排的是分科组议课活动。 由于时间安排比拟紧，我只倾听了龙桥中心小学周宏叶教师在一年级（1）班上的一节数学课两位数加一位数和整十数。其次节课安排的是我本人的公开课。 听了周宏叶教师的课，周教师给我的感觉是一位温顺、和善、有爱心的好教师，整堂课教师都在特别急躁细致的给同学们讲解学问，我也始终沉醉在周教师美丽的语言当中。 周教师上的是一节传统课，先复习旧知，然后讲解新课，最终做题稳固。周教师在教学中，我看到的是：教师是主动者，是支配者，学生是被动者，听从者。教师主动讲解，学生被动承受。教师通过语言的叙述实现学问的传授，在教学过程中教师的主导地位倾向突出，而学生的主体地位却习惯性的被无视。一节课下来教师一个人在唱“独角戏”学生只是“观众”与“听众”。整堂课下来给我的印象就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收；你跟着我来。教师教代替了学，教师教得辛苦，学生学得苦痛。学生在上课开头的前15分钟还能保持课堂纪律但后面的25分钟学生由于对所学习的学问没有丝毫兴趣课堂纪律属于“瘫痪”几乎找不到几个学生在听课了。是不是教师太注意自己的教，而无视了学生的学？ 其次节公开课，我上课的内容是四年级下册第4单元三角形中的三角形三边的关系。课前我先和同学们进展勾通沟通，了解班上的根本状况。比方问：“同学们，你们知道教师为什么要选择在咱们班上公开课吗？”，“猜一猜？”，“由于教师听说咱们班上的同学表现的特殊好，所以打算来看看，是不是这么一回事，教师还想知道，是咱们班的男生表现好还是女生表现好，我们这节课就来个男女生竞赛，好不好？（男生坐一边，女生做一边）现在竞赛开头，上课······” 我是这样设计整个教学过程的： 一、 复习导入，提出问题（激趣定标） 师：同学们你们熟悉三角形吗？谁知道什么是三角形？是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？（男生说：“是”，女生说：“不是”。） 师：那想知道答案我们就动手试一试吧。 二、 深入探究，得出结论。（自学互动） 1、剪出长度是6厘米、7厘米、8厘米的三条线段，试着围成一个三角形。 2、剪出长度是4厘米、5厘米、9厘米的三条线段，试着围成一个三角形。 3、剪出长度是3厘米、6厘米、10厘米的三条线段，试着围成一个三角形。 师：同学们说说，为什么有的三条线段围成了一个三角形，有的三条线段又没有围成三角形呢？想一想。你知道其中的神秘吗？你想知道其中的神秘吗？（谁说对了，给他们组加分） 三、适时点拨 1、得出结论：三角形任意两边之和大于第三边。 2、学习课本例题。 四、测评训练。 1、课本86页第四题 2、选用同步训练。 五、总结。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 我本节课的教学思路：本堂课的教学，我把重点放在了学生自学的身上，让孩子先自学然后教师再相宜点拨。放手让孩子自己去动手操作，摸索，然后自己发觉问题，自己解决问题。假如学生自身解决不了的状况下，教师做适当的点拨。 整堂课是以学生的“学”为中心，学生是课堂的主角，课堂教学始终是围围着学生的学生的“学”设计的。学生学习的积极性很高，100%的学生都参加了课堂的互动。孩子们学得轻松，学得欢乐，学得仔细。这样的课堂解放了教师，同时也挽救了孩子。 通过本次教研沟通活动使我进一步熟悉了高效课。我们过去的传统课特别注意教师的“教”，而无视了学生的“学”。我们要更新教学理念：转变过去教师的教学方法和过去学生的学习方法，教师的教学方式应由“灌输式”转化为“探究式”；学生的学习方式应由“承受式”向“讨论式”。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇五 3月21至22日，我们各乡镇英语教师在试验小学进行了一次教研活动，听了四节课（有关英语对话和语音的课）。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异，但每节课都有许多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下是我本次学习的一些体会。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当 是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传 授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇六 关于小学语文教研活动心得体会的写法，可以参考本页面的全部内容。 八角明德小学 张国雄 我有幸参与了神池县南关学校组织的语文教研活动，收获颇丰。在这些活动中，我听了有针对性的评课，对教学模式的实践有了一些新的熟悉。 第一，学习目标确实立与陈述要时刻关注学生。 在传统的教学中是教师“教”，所以只有教学目标。而在新课程指导下，学习的主体是学生，课堂应当是学生“学”的主战场，确立学习目标自然从学生角度动身。在吕教师的课上，她用“我能发觉”“我能学会”“我喜爱”来表述学习目标。 其次，出示任务的时候给学生明确的学习方法指导。 学生自主学习环节是课堂的核心环节，所以学生应当在可操作性很强的方法的指导下去进展，这样即有利于学生学习，也更有利于教师在巡察时候准时发觉问题。学习方法的出示可以敏捷，让学生自己尝试着去探究，总结学习方法。 第三，标准学生展现沟通时的语言。 由于学生沟通的随便性比拟强，简单导致其他学生分心走神，所以标准的答复可以帮忙学生准时梳理自己的思路，让展现沟通环节更有效。 第四，导课局部既要回忆旧知，又要激发兴趣。 学生的学习是个连贯的过程，所以在激情导课的时候，教师应当遵从这个规律，帮忙学生把这个环节连接起来。但也显现出一些缺乏。例如在展现沟通环节，教师又回归到以往教学一问一答的模式中，而且教师主导太强势了，占据了学生自己展现的时机。再如，学习目标与学习任务出示内容一样，学生简单混淆两者。最终的检测与目标的完成没有达成全都性，只是为了教学而教学。 我通过学习，结合我校，把我的体会与大家共享。 一、 把握常规、注意实效 我们都追求一个目标让学生真正学到学问并运用学问，感受学问的乐趣，不能只搞把戏活动，而没有实效。课堂上给学生制造时机。如：说话要讲标准的一般话、写字要正楷字，做好学生的榜样。 二、 投入情感，激发兴趣 用心投入为何我的课堂收益不大？有的教师试着从学生的情感动身，以情感投入，尝试着赏识和关怀学生，以“三个带进来”优化教学气氛。 1、把激情带进课堂； 2、把微笑带进课堂； 3、把欢快带进课堂。 三、 优秀的教师，必备以下几点 1、 教师大方得体，要有感染力； 2、教师语言的根本功要扎实，口语交际要流利； 3、教学设计要围绕如何激发学生学习兴趣，培育学生自主学习力量，如何让学生动脑子学习。 四、 我们要提高教材分析力量。 拿到一堂课，我们并不是按部就班的进展教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进展详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进展教学设计的重组，依据学生的实际状况，做到让学生喜爱自己，喜爱自己的课，提高课堂教学的有效性。 五、 要提高教学设计力量。 在教学设计中，特殊是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。 六、 要提高课堂教学力量。 例如，在课堂教学上，能否做到学问表述科学、精确，思路清楚、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中能否多方向、多层次的思考问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为教师应不断学习，不断提高的教学力量。 七、 提高教师的自身素养。 假如一个教师口头表达精确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好板书构造好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿态、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用试验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进展教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。 这次连片教研活动，调动了教师们实践的积极性。在今后的教学中，我们更需要深挖教材，在把握好教学目标的前提下，设计好学习目标。同时学习任务也要细化，以点带面，细心设计，在日常教学中提高自己的素养。 第5篇：小学语文教研活动心得体会 给大家带来小学语文教研活动心得体会范文，供大家参考! 10月29日，在乡领导的带着下，我们语文教研组成员倾听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思索的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会： 一、上课的教师在上课之前都擅长营造和谐的课堂气氛。 上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。 二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注意培育学生语感。 阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思索。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。 三、课堂质朴、扎实。 简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促进展，以简化的教学环节，简洁的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以表达。两位教师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。 总之，这次外出听课学习，让我观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏，在以后的教学工作中，肯定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满足的教师。 第6篇：小学语文教研活动心得体会 以下是小编整理的小学语文教研活动心得体会范文，盼望能帮忙到你。 在这个生气勃勃的七月，我有幸参与了木洞片区首次语文教研活动。教师们扎实深厚的根本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹。引起了我对教学的思索： 一、以读为主，读中悟。 叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进展了尝试，可结果并不是很胜利。这次听了冉教师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而开心地完成了教学目标。原来冉教师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?让学生也许感知课文的主要内容二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇妙的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的奇妙之处。既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。三读：1、练习分角色朗读课文。选自己喜爱的对话2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，留意角色语气。在阅读要求中悄悄地交给了学生朗读课文的技巧。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正由于有了冉教师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。 二、教给学习方法 听了三位教师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都悄悄地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连教师对“题”字的理解给我很深的启发。平常我在教学中遇到这种状况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生答复后就予以表扬，并没有连续让学生查找更多的理解字词的方法。而连教师却为孩子们归纳了看解释、查字典、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。 三、教学中的鼓励性评价 在课堂中，教师的评价是非常重要的。教师准时、精确的鼓励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉教师的课堂上常常会听到这样的话，“你很会发觉”、“真会观看”、“真细心”、“找的很精确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参加学习的孩子都能等到她精确的赞扬。正由于如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活泼。可见，鼓励性评价的作用可真不小! “三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的缺乏之处也提示着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行! 的小编盼望你能喜爱以上6篇小学语文教研活动心得体会范文，你还可以点击这里查找更多小学语文教研活动心得体会范文。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇七 我校数学教研组在县教研室和学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习。几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，还有局部教师参与了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，学期开头，教育处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 再次，教育处带着教研组充分利用xx教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指xx教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生治理阅历、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是扫瞄感受，刊物到手后，教师首先要扫瞄一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑，对自己有兴趣、感受深、帮忙大的、与自己任教学科有关的内容进展精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进展批注;三是品读感悟，对优秀的文章进展品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素养，提升了教师执行新课程教学的自觉性。 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在教育处进展主题式教研活动。(除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外)沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xxx教师带着两位新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-三角形的分类进展备课及分析，并确定xxx教师进展了试讲。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动;有时则由教育处x主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展现课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展现后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 网络式：建立自己的教学博客，进展沟通。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、沟通阅历，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题讨论等等。 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 我校数学教研组成员中，xxx等教师在县教研室组织的优质课竞赛中获奖;xxx等教师在信息技术与数学学科教学整合的讲课竞赛中获奖;还有许多教师在其它数学教研教学竞赛及教学论文评比活动中获奖。固然，新参与工作的几位数学教师还很少有时机参与县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培育青年教师、新教师，供应更多的时机让他们参与上级组织的教研教学培训学习活动;骨干教师要心贴心、手把手的帮忙新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新教师推向教研教学一线，展现自我，完善自我。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇八 参与了教研组的活动，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文低年段教学理念有了肯定的熟悉。语文组教研听课活动，能够领会到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展现，让我得到了展现的平台。得到了相互学习的时机。 要积极提倡自主、合作、探究的学习方式，通过相互启发、共同探究，使学生有所发觉、学有所得，培育他们合作精神和协作力量。教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的仆人，进展的主体，是教学之本。我们教师要爱护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。教师的主导作用肯定不应当由于提倡学生的自主学习而减弱。我们教师要尽可能多地敬重学生，尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习赐予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。 其重点： 一是供应交互式的学习的平台，也就是制造气氛、空间，供应学习、实践的时机，让学生时时、人人都有提问、发表、沟通、展现的时机。 二是细心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思索；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班沟通，在沟通中加强引导、调控，以全面实现教学目标。 总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的沟通，使学生不断进展自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，渐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教学观念，积极投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不断总结阅历，提高课堂教学质量。 今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参与了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。 首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于微小处见真谛，于平凡中见宏大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到： 一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的胜利充分说明白这一点。因此，我们肯定要更新观念，加快进展，自主进展，有思路，有想法，有目标，有幻想。 二是扎实推动教科研团队建立，培育优秀教师团队，以教科研促进展。应当说我们的起点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式进展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素养，促进教师专业成长。 再有，尊敬的市小学语文专家陈中杰、李玉华教师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清晰的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，担当着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。 总之，此次学习让我更深刻的去思索作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路，以敏锐的观看力和超前的意识，发觉、讨论和解决教育教学工作中消失的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广阔教师的积极性、主动性和制造性；努力探究教育教学规律，坚持以师生的进展为本，为实施素养教育尽职尽责。 小学教研活动的心得体会和感悟 教研心得体会小学语文篇九 今年9月27日丹徒区小学四年级英语防止两极分化为主题的教研活动在荣炳小学顺当进行，区教研员和全区小学四年级英语教师参与了此次活动。来自荣炳小学的凌玲教师和潘明柱教师分别执教了牛津小学四年级英语4a unit 3 part a和4a unit 4 part a两节研讨课，课后到会教师进展了热闹的沟通与研讨，吴锁华、周玉蓉、赵明媚、朱明友、李艳萍分别作了精彩的评课，全都认为这两节课很好地表达了新课改“教学要面对全体学生”的理念，成为这两节课最大的亮点；并且就如何实行措施防止两极分化提出了自己的建议，为其他教师如何在教学中关爱每一个学生尤其是中下等学生，缩小两极分