小学三年级上学期安全计划19篇.docx

小学三年级上学期安全计划19篇篇一：小学三年级上学期安全规划. 三年级上册安全教育教学规划 一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素养、优差生等）： 三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学习仔细，好动脑筋，喜爱参加各种嬉戏活动，好动是他们的最大的特点。三年级学生他们开头进入自主追求各种嬉戏活动的初期，但他们的各种安全学问缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关如交通安全、人身安全、自我救助和使用各种物品的留意事项等方面的学问。家长在日常生活中对孩子的安全教育问题一般做的较少，。但是他们同样渴求能够具有自我爱护的力量。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视身体安全和安康，学会爱生活，爱世界，爱自己，能够安康、安全、欢乐地成长。 二、教材分析（主要指对教材的熟悉和处理）： 三年级安全教育主要的内容是：1、上学路上保安全2、安全标志要牢记3、卫生安全我做主4、防止校园中的人为损害5、避开校外嬉戏中的意外事故6、安安全全去游玩7、当心火灾8、大自然发脾气时怎么办等章节。 三年级安全教材内容图文并茂，直观性强，特别适合小学生的阅读和观看。其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本特别适合小学生学习的教材。上学路上保安全，对增加学生执行交通安全守则的自觉性，培育学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全作用显著。防止校园中的人为损害、避开校外嬉戏中的意外事故、安安全全去游泳等学问，紧紧围绕“高快乐兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学的路上，自觉遵守交通规章，不在公路上停留、玩耍及做嬉戏，要沿公路边缘行走，不随便攀爬公路边的树木及沟坎，不随便横穿公路等习惯的养成效果良好。 三、教学目标与要求： 1、了解上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过公路的观看方法，实现学生能自主行路的目标。 2、了解常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫力量。 5、知道一些常规的卫生安全学问，学会选择安康文明的生活方式，学习识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 6、了解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 7、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。 8、在日常教育活动中，随时针对一切突发大事向学生进展相应的安全教育。同时强调学生不做危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开撞伤。 四、教学重点： 1、上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过公路的观看方法，实现学生能自主行路的目标。 . v . 2、常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好习惯。 3、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。 5、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 6、当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 7、积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。 8、不做危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开撞伤。 五、教学难点： 1、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。 2、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 3、当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 六、教学措施： 1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的熟悉。 4、依据学生心理进展特点和身心进展规律针对性的实施教育。 5、关注个别差异,依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学 校共同对学生实施安全教育。七、教学进度（表格式） 周次 教学进度、教研活动 次 1 上学路上保安全 2 上学路上保安全 3 安全标志要牢记 4 安全标志要牢记 5 卫生安全我做主 6 国庆假期 7 卫生安全我做主 . v . 8 防止校园中的人为损害 9 防止校园中的人为损害 10 避开校外嬉戏中的意外事故 11 阶段复习、阶段检测 12 安安全全去游玩 13 安安全全去游玩 14 我们的救助电话 15 我们的救助电话 16 当心火灾 17 当心火灾 18 大自然发脾气时怎么办 19 期末复习 20 期末复习 21 期末复习 22 期末复习 23 期末检测 1、上学路上保安全9.15一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参加活动，初步形成自我爱护意识和安全意识，珍爱生命。2、力量目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；能够针对上学路上的问题进展深入分析，培育民现问题和解决问题的力量。3、学问目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，把握与自己有关的交通规章；学会根本的防范技能。二、教学预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”） . v . 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说1、唱上学歌。今日教师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜爱吗.对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢.3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟识的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的.”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿.离学校远吗.（指生答复）2、从你家到学校要经过哪些地方呢.3、依据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆.请你简洁介绍一下吧。5、师：我们都很熟识从家到学校的路线，能把这些画下来吗.（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观看得认真、画得清晰。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的路线图。2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展现。（评析：引导学生熟识从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发觉学生是否有创新意识。）（四）议一议 篇二：小学三年级上学期安全规划 - 三年级上册安全教育教学规划 一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素养、优差生等）： 三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学习仔细，好动脑筋，喜爱参加各种嬉戏活动，好动是他们的最大的特点。三年级学生他们开头进入自主追求各种嬉戏活动的初期，但他们的各种安全学问缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关如交通安全、人身安全、自我救助和使用各种物品的留意事项等方面的学问。家长在日常生活中对孩子的安全教育问题一般做的较少，。但是他们同样渴求能够具有自我爱护的力量。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视身体安全和安康，学会爱生活，爱世界，爱自己，能够安康、安全、欢乐地成长。 二、教材分析（主要指对教材的熟悉和处理）： 三年级安全教育主要的内容是：1、上学路上保安全2、安全标志要牢记3、卫生安全我做主4、防止校园中的人为损害5、避开校外嬉戏中的意外事故6、安安全全去游玩7、当心火灾8、大自然发脾气时怎么办等章节。 三年级安全教材内容图文并茂，直观性强，特别适合小学生的阅读和观看。其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本特别适合小学生学习的教材。上学路上保安全，对增加学生执行交通安全守则的自觉性，培育学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全作用显著。防止校园中的人为损害、避开校外嬉戏中的意外事故、安安全全去游泳等学问，紧紧围绕“高快乐兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学的路上，自觉遵守交通规章，不在公路上停留、玩耍及做嬉戏，要沿公路边缘行走，不随便攀爬公路边的树木及沟坎，不随便横穿公路等习惯的养成效果良好。 三、教学目标与要求： 1、了解上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过公路的观看方法，实现学生能自主行路的目标。 2、了解常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增加遇到意外时的防卫力量。 5、知道一些常规的卫生安全学问，学会选择安康文明的生活方式，学习识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 6、了解当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 7、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。 8、在日常教育活动中，随时针对一切突发大事向学生进展相应的安全教育。同时强调学生不做危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开撞伤。 四、教学重点： 1、上学和放学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些怎样过公路的观看方法，实现学生能自主行路的目标。 . z. - 2、常见的道路安全标志的符号特点，知道各种道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好习惯。 3、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。 5、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 6、当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 7、积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的根本技能。 8、不做危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开撞伤。 五、教学难点： 1、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。 2、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食品安全的学问和方法，学会安全饮食。 3、当地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，加强应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的根本技能。 六、教学措施： 1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、加强理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的熟悉。 4、依据学生心理进展特点和身心进展规律针对性的实施教育。 5、关注个别差异,依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学 校共同对学生实施安全教育。七、教学进度（表格式） 周次 教学进度、教研活动 次 1 上学路上保安全 2 上学路上保安全 3 安全标志要牢记 4 安全标志要牢记 5 卫生安全我做主 6 国庆假期 7 卫生安全我做主 . z. - 8 防止校园中的人为损害 9 防止校园中的人为损害 10 避开校外嬉戏中的意外事故 11 阶段复习、阶段检测 12 安安全全去游玩 13 安安全全去游玩 14 我们的救助电话 15 我们的救助电话 16 当心火灾 17 当心火灾 18 大自然发脾气时怎么办 19 期末复习 20 期末复习 21 期末复习 22 期末复习 23 期末检测 1、上学路上保安全9.15一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参加活动，初步形成自我爱护意识和安全意识，珍爱生命。2、力量目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；能够针对上学路上的问题进展深入分析，培育民现问题和解决问题的力量。3、学问目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，把握与自己有关的交通规章；学会根本的防范技能。二、教学预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”） . z. - 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程：（一）说一说1、唱上学歌。今日教师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜爱吗.对，它写的都是我们小朋友上学的事。则，你每天是怎样上学的呢.3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟识的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的.”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，获得安康的情感体验的过程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿.离学校远吗.（指生答复）2、从你家到学校要经过哪些地方呢.3、依据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）4、谁能上来摆一摆.请你简洁介绍一下吧。5、师：我们都很熟识从家到学校的路线，能把这些画下来吗.（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，假如太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观看得认真、画得清晰。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的路线图。2、组内沟通，推选画得最好的同学上台汇报展现。（评析：引导学生熟识从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发觉学生是否有创新意识。）（四）议一议 篇三：小学三年级上学期安全规划 三年级上册安全教育教学规划 一、学生分析（主要包括往年成绩、学生素养、优差生等）： 三年级年龄大多数在9岁左右，他们大多数天真活泼，学习仔细，好动脑筋，喜爱参加各类嬉戏活动，好动是他们的最大的特点。三年级学生他们开头进入自主追求各类嬉戏活动的初期，但他们的各类安全学问缺乏，因此在这一时期有必要对他们增加有关如交通安全、人身安全、自我救助和利用各类物品的留意事项等方面的学问。家长在日常生活中对孩子的安全教育问题一般做的较少，。可是他们一样渴求能够具有自我爱护的力量。通过这门课程的学习，让学生知道珍视身体安全和安康，学会爱生活，爱世界，爱自己，能够安康、安全、欢乐地成长。 二、教材分析（主要指对教材的熟识和处置）： 三年级安全教育主要的内容是：1、上学路上保安全2、安全标志要牢记3、卫生安全我做主4、避开校园中的人为损害5、避开校外嬉戏中的意外事故6、安安全全去游玩7、当心火灾8、大自然发脾气时怎么办等章节。 三年级安全教材内容图文并茂，直观性强，超级适合小学生的阅读和观看。其中的“真实再现”环节，内容的故事性强，对小学生的吸引力很强，是一本超级适合小学生学习的教材。上学路上保安全，对增加学生执行交通安全守则的自觉性，培育学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全作用显著。避开校园中的人为损害、避开校外嬉戏中的意外事故、安安全全去游泳等学问，牢牢围绕“高快乐兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、下学安全教育。教育学生在上学或下学的路上，自觉遵守交通规章，不在公路上停留、玩耍及做嬉戏，要沿公路边缘行走，不随便攀爬公路边的树木及沟坎，不随便横穿公路等习惯的养成效果良好。 三、教学目标与要求： 1、了解上学和下学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些如何过公路的观看方式，实现学生能自主行路的目标。 2、了解常见的道路安全标志的符号特点，知道各类道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好习惯。 3、提高学生自我防范、自我爱护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技能，增加遇到意外时的防卫力量。 5、知道一些常规的卫生安全学问，学会选择安康文明的生活方式，学习识别食物安全的学问和方式，学会安全饮食。 6、了解本地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，增加应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的大体技术。 7、了解和踊跃预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的大体技术。8、在日常教育活动中，随时针对一切突发大事向学生进展相应的安全教育。同时强调学生不做 危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进展，避开撞伤。四、教学重点：1、上学和下学路上的安全常识，提升学生的行路安全意识，知道一些如何过公路的观看方式，实现 学生能自主行路的目标。2、常见的道路安全标志的符号特点，知道各类道路安全符号的含义，养成遵守道路交通规章的的好 习惯。3、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。5、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食物安全的学问和方式，学会安全饮食。6、本地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，增加应对突发自然灾难的应急训练，提高在 自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的大体技术。7、踊跃预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我爱护和求助及逃命的大体技术。8、不做危急性嬉戏，课间休息留意避开运动受伤，在运动和嬉戏时，教育学生留意规章，按挨次进 行，避开撞伤。五、教学难点：1、学生自我防范、自我爱护意识，学会一些安全常识，增加遇到意外时的防卫力量。2、常规的卫生安全学问，选择安康文明的生活方式，识别食物安全的学问和方式，学会安全饮食。 3、本地常见的自然灾难，学会冷静应对自然灾难大事，增加应对突发自然灾难的应急训练，提高在自然灾难大事中自我爱护和求助及逃命的大体技术。 六、教学方法： 1、课前充分了解学生，仔细备课、改革课堂的教学形式，注意内容的创新，提高学生学习兴趣。 2、增加理论与实践相联系，平常多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。 3、面对全部学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的熟识。4、根据学生心理进展特点和身心进展规律针对性的实施教育。 5、关注个别不同,根据不同窗生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习状况，家庭与学 校一路对学生实施安全教育。七、教学进度（表格式） 周次 教学进度、教研活动 次 1 上学路上保安全 2 上学路上保安全 3 安全标志要牢记 4 安全标志要牢记 5 卫生安全我做主 6 国庆假期 7 卫生安全我做主 8 防止校园中的人为损害 9 防止校园中的人为损害 10 避开校外嬉戏中的意外事故 11 阶段复习、阶段检测 12 安安全全去游玩 13 安安全全去游玩 14 我们的救助电话 15 我们的救助电话 16 当心火灾 17 当心火灾 18 大自然发脾气时怎么办 19 期末复习 20 期末复习 21 期末复习 22 期末复习 23 期末检测 1、上学路上保安全9.15一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能踊跃主动参加活动，初步形成自我爱护意识和安全意识，珍爱生命。2、力量目标能够通过量种途径搜集与主题相关的资料；在调查、访问进程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和阅历；能够针对上学路上的问题进展深切分析，培育民现问题和解决问题的力量。 3、学问目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，把握与自己有关的交通规章；学会大体的防范技术。二、教学预备：1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”）2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学进程：（一）说一说1、唱上学歌。今日教师给小朋友带来了一首好听的歌，让咱们一路唱一唱吧。2、这首歌你喜爱吗？对，它写的都是咱们小朋友上学的事。那么，你每天是如何上学的呢？3、通过归纳，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。（评析：用学生熟识的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全进程的主线，它是调动、激发和增进学生自主探究学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，仍是激发学生乐学，取得安康的情感体验的进程。）（二）画一画1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生答复）2、从你家到学校要通过哪些地方呢？3、根据学生的答复随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简洁介绍一下吧。5、师：咱们都很熟识从家到学校的线路，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜爱的方式来画，若是太难画，或不会画，就用文字来表达吧！）看谁观看得认真、画得清晰。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的线路，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）（三）评一评1、在四人小组中沟通画的线路图。2、组内沟通，推选画得最好的同窗上台汇报展现。（评析：引导学生熟识从家到学校的线路和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技能，而应重在发觉学生是不是有创新意识。）（四）议一议1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的线路图画好了。那么你在上学路上见过下面这些状况吗？2、课件演示：我能说“不”3、若是你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生答复）4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对比课件，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响咱们一天上课的心情。（2）吃零食摊上的食物，会影响安康。（3）玩摸奖嬉戏，买小玩具，浪花钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读） （评析：通过观看图片，争论沟通，是非清楚，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。） 三课件制作和利用的假想低年级道德与生活的教学应遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。在教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。因此我设计了唱上学歌，画上学线路图，针对一些上学路上贪玩，不按时到校的行为，让学生发表自己的观点，目的是再现学生上学路上的情境，引导学生争论得出，在路上玩耍会延误时间，上学会迟到；在路上吃地摊上不洁的食物，会生病等结论，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。课件利用说明：课件在Windows98以上运行，单击鼠标左键就可依次播放，其中上学歌、咱们说“不”消失手型点击，方可正常播放。四对本课时教学的简短提示与建议1让每一个学生参加到活动中，画上学线路图，要让每一个学生都动起手来，通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的线路，在玩中学，在学中玩，并学会分析路上的安全因素。2应尽可能再现学生的生活场景，通过辨析学生身旁的事例，增加学生是非清楚的力量，渐渐形成正确的行为。3针对一年级儿童的年龄特点，创设嬉戏环节，让学生在轻松开心的学习气氛中承受学问。 2、安全标志要记牢9.29 一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应当留意哪些方面，确立独立、防卫的安全爱护意识。2、初步熟识最大体的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培育独立、防卫的安全爱护意识。遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行公路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在公路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。（三）力量目标：培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力量。二、教学重难点1、确立独立、防卫的安全爱护意识。2、能熟识有关的交通标志、交通设施。三、教学预备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。 五、教学进程（一）、故事导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽熬煎的故事）。 2、请学生就故事内容说说自己的观点。3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过公路闯红灯，几乎造成交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的观点。3、教师小结：若是有生疏人来学校接自己，一般状况下不熟识的人，咱们不要随便跟人走，咱们要增加自己的防范意识，要学会实行方法做好自我爱护。在日常生活中若是不留意交通安全，很简单造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来损害，给家人带来苦痛，给社会带来麻烦。今日，咱们一路学习上学路上。4、板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应留意哪些方面。1、小调查：上学途中，多少同窗自己单独上学；多少同窗和小伙伴结伴上学；多少同窗由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的阅历，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组争论：（1）下学时，应当留意什么？（2）回家路上，应如何留意安全。（三）、合作学习，熟识交通标志设施。1、熟识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特殊多，为了保证行人的安全，交通的畅通，公路上修建了很多交通设施。同窗们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌彼此说说。（2）指名上讲台说给大家听。2、熟识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除有交通设施外，还有很多交通标志。教师带来各类交通标志，你们想熟识它们，和它们做朋友吗？ （1）每组推举一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内沟通争论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习状况。（要求其他同窗仔细听，认真想，若是以为发言的同窗说对了，就鼓掌鼓舞，若是以为他说错了，就举手订正。）3、让学生沟通搜集到的其他交通标志。（四）模拟活动，稳固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各类交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮番当警察。（五）、总结：通过今日的学习，请同窗们畅谈自己的收获（学生自由组合沟通）。交通安全关系千家万户的幸福，同窗们为了避开受损害，珍惜珍贵的生命，教师盼望每一个同窗都成为留意交通安全的小榜样。教学反思 由于本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应当留意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我在引入新课的时候通过故事的形式引用了两个真实的例子，这样一下子就激发了学生的情感和求知欲。听完了这两个故事，小朋友的眼睛里都流露出可怕的，而又很有兴趣的简单表情。这样的设计调动了学生全部的留意力。使每一个学生都能以饱满的热忱自发地进展情感的体验，引入对安全的意识。接着开展的教学内容从学生的学习和生活动身， 拓展了学生学习、思维的空间，将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经受设计十字路口的交通标志等。这些形式表现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过竞赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同窗们很有兴趣，纷纷争着发言。整个教学进程我是采纳活动化学习形式进展的，因此活动的全进程是动态进展的。 可是我在这节课的教学中只留意了让每一个学生充分展现了自己的生活经受和自己占有的学问。却轻忽了学生的学问和经受，由于教学活动的内容、学习活动进程的动态开放，过度注意学生对交通标志到交通信号再至安全口号的熟识，结果一些比拟少见的标志如制止跨越标志、留神触电标志学生就答复不出来。 3、卫生安全我做主10.13 一、教育与训练目标1、知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；2、初步学会正确利用手帕，口袋里不放脏东西；3、初步养成衣着干净，每天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。二、教育与训练要点1、爱清洁讲卫生荣耀。2、衣着干净，每天洗脸，早晚刷牙。3、不随地吐痰。4、正确利用手帕，口袋里不放脏东西。 三、教育与训练预备1、显微镜下的细菌录象或挂图。2、一个脏孩子图片。3、一个病孩子图片。4、一块大手帕。四、教育与训练进程1、比照导入活动。教师请一名身体强健、衣着干净、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜爱和谁交朋友？为何？2、创设情景明理。（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有很多小虫。这些虫很小很小，是咱们用眼睛看不见的，若是用显微镜一看，就很清晰了。这些小虫就是对咱们人体有害的细菌。（2）看挂图明理。A这些细菌喜爱在脏东西身上生存，若是咱们不每天洗脸，细菌就会侵入咱们的眼睛、鼻子、耳朵。若是不每天刷牙，细菌就会蛀空咱们的牙齿。若是咱们饭前便后不洗手，若是咱们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当本地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了咱们肚子里“大闹天宫”，咱们就会肚子疼，发高烧。B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为何会生病？生了病的孩子能不能开心地学习、开心地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：咱们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。（3）争论明理。咱们除不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给他人。A有时咱们要吐痰，该怎么办？为何不要把痰吐在地上？ B出示童谣：小小一口痰，细菌千万万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰） 3、学童谣导行。（1）咱们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢送的孩子呢？学习童谣：小朋友要记牢，衣着要干净。每天要洗脸，早晚要刷牙。 饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕每天带身旁。 人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜爱。（2）对比童谣，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，此后要更正。（3）检查带手帕状况。提出问题：带手帕有什么用“你是如何用手帕的？A教师出示大手帕，边示范边讲解。最外:面擦汗；翻开第一层，擦嘴、擦手；翻开其次层，擦眼睛。擦完后要叠好。若是大喷嚏时，翻开手帕，捂住鼻子，不对着他人。B集体练习，了解每一层，每一面的用途。