小学心理健康讲座总结.docx

小学心理健康讲座总结小学心理安康讲座总结1 五月为我校“心理安康教育活动月”，依据昆山市教育局有关文件精神,本次心理安康教育月的主题是“七彩心情多彩生活”。今日早上，我们利用室内升旗仪式，开展了教育月的启动仪式。让同学们了解本次活动的主题、宗旨。盼望通过本次活动能够培育学生良好的心情治理力量和积极乐观、安康向上的心理品质，促进学生身心和谐可持续进展，为学生安康成长和家庭幸福生活奠基。 我校将在一个月内开展了如下活动： 1、利用校园网、大屏幕滚动播出“七彩心情多彩生活”的宣传标语 2、开展“七彩心情多彩生活”主题班会 3、初三年级学生“奋斗的青春最漂亮”的团体辅导 4、初一、初二年级心理安康教育讲座（班主任会、家长会、校园播送） 5、利用校园网平台组织心理影院活动 6、班级心理安康教育专刊黑板报评比 7.校园播送对全体师生进展心理安康教育 8.利用校园宣传栏宣传心理安康相关学问 9.排练录制校园心理情景剧等 另外，我们也再次向学生宣传我们的心理询问室：温馨聊吧。能帮忙孩子们解决更多的心理问题，让他们能够在二中健安康康成长，快欢乐乐生活和学习。 小学心理安康讲座总结2 为了让学生安康欢乐的成长，安康的心理是保证。10月20日，xx小学自今年开学以来，扎扎实实开展心理安康教育，在德育处的细心组织和安排下，各少先队中队仔细开展了心理安康教育活动。 据了解，该校始终以来，把心理安康教育走进课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理安康专栏、黑板报等帮忙学生建立和谐人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理安康教育有机渗透到日常各学科教育教学活动中。开展心理听音乐，看心理视频、做嬉戏、心理测试、听讲座，“消退苦恼”、“感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮忙的人”，“做欢乐少年”等学生喜闻乐见、丰富多彩等的教学形式和主题班会活动，提高学生认知优点和承受挫折力量。课程贴近学生生活，在亲切的交往中把教学内容传授给学生。 通过一系列活动，使学生喜爱学、学得进、记得牢，会运用，真正领悟和感受到什么是安康的心理，如何才能拥有安康的心理及如何主动积极地调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理辅导活动，帮忙他们安康成长 小学心理安康讲座总结3 一学期就要完毕了，本班许多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着安康向上的方向进展。这既有学生本身的努力，也有家长的帮助，更有教师急躁的指导，下面我就本班的心理安康教育做小结： 一、走进学生帮忙学生。 由于小学生正值成长进展过程中，缺乏科学的区分力量和社会实践阅历，加上独立意识较差，所以小学生很简单发生心理行为偏差。 近年来，小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 因此，通过讲故事、学生表演小品、小组争论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的学问。 在家长开放日，结合学生的平常表现和家长准时沟通。给家长相应的指导，让他们多关怀孩子的成长，多留意孩子的心理变化。 二、通过课堂教学渗透心理安康学问。 课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是学生心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，教师不仅在学问上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容。 三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。 有些父母认为孩子才得壮、不生病就是安康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 在心理安康教育实践中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培育下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速进展、竞争日益加剧的今日，我们更应当注意学生潜能的开发，培育学生良好的社会适应性，保持安康的心理。 实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们苦恼而苦恼，为他们欢乐而欢乐。要使学生的心理得以安康进展，教师必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。 小学心理安康讲座总结4 心语润心田，阳光满校园，我校心理安康教育工作在市教育局的领导下，坚持以教育部中小学心理安康教育指导纲要为指导，深入贯彻学习中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和中共中心宣传部、教育部中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神，从无到有，从有到常态，将心理安康教育工作纳入学校工作总体规划，效劳学校中心工作，用先进德育思想作指导，推动了我校教育教学向纵深进展。 一、完善组织建立，为心理安康教育供应保障 1、成立领导小组，熟悉统一，分工明确 我校成立了心理安康教育领导小组，由张校长担当组长，负责该项工作的领导、组织与治理，副校长，教育主任担当副组长，负责心理安康教育的详细实施安排和资料检查，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理安康教育相关活动，我临时兼职心理询问室各项工作，各班班主任、帮助心理安康教师对学生进展帮助性的心理辅导工作。 2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标 学校为全面推动素养教育实施方案，将心理安康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人成己与成才胜利”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理安康教育作为不行分割和舍弃的重要局部，努力将心理安康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。学校行政班子对平常的安康教育工作则赐予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。 3、完善的制度，是确保开展心理安康教育工作的根本前提学校进一步完善了心理安康工作的规章制度。有学校心理安康教育规划心理询问制度汇编心理安康教育工作三级预警制度等，并为全校师生设置了心理询问室。20xx至20xx学年主要由郝庆玲教师负责。心理询问室工作在不断的实践中摸索着改善。 二、抓心理安康教育教师队伍建立，提高教师心理辅导力量 我校领导班子很是重视学校心理安康教育工作，学校现有18名心理辅导员教师，其中2位获国家心理三级询问师证书，她们具有良好的心理安康教育常识，具备科学的心理辅导技巧和方法，并且严格遵循心理安康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参与各种心理安康教育培训学习活动，让心理辅导教师通过学习和专家请教，同仁沟通，不断增进对心理安康教育的理解，增加实践力量，积极推动了我校心理安康教育的开展。如：本学期我共参与各级各类的心理讲座活动4次。我先后倾听了林紫教师青春期心理及亲子关系调适知心姐姐心理安康讲座格桑教师得觉心理安康讲座等，通过这些学习，提高了我对心理安康的熟悉和重视，推动了我校心理安康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了中小学心理安康教育等有关杂志，鼓舞教师选择自己适用的心理学材料，供全校教师学习使用。使教师们有了根本的学问储藏，从而为更好地进展心理安康教育制造了条件。 三、重视心理安康教育教学工作，塑造学生安康人格 1、班主任工作及少先队工作积极渗透心理安康教育 在心理安康教育工作中，我们始终注意对班主任队伍的建立、培育和运用。我校明确规定德育处、大队部、心理询问室、年级组、班主任要相互协作，每学期应有规划、有组织的开展丰富多彩的安康教育活动，以帮忙学生树立科学的安康观。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进展心理安康教育。如本学期，我和班主任协商，利用班会课，对学生开展心理安康教育活动。李桂梅教师对一年级学生开展了我是懂礼貌的好孩子心理安康教育活动，帮忙他们尽快适应新环境，融入新集体。做文明守纪的好孩子。我对五年级的学生开展了小学生心理问题困惑讲座，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；我们通过讲座辅导、心理询问帮忙学生增加正确的竞争意识、克制自卑心理。 2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理安康教育思想；与班队会课、思品课、等各相关教学内容有机结合进展教育；通过各学科教学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。 四、标准细致的询问辅导，为学生供应更贴心的效劳 1、标准的心理询问室为学生供应良好的效劳 学校为心理安康教育开拓了特地的询问室，安置了沙盘、专用电脑、宣泄墙、沙发，安装心理治理档案等设施，赐予了学校心理询问工作极大的支持，同时也便利保存治理相应的学生心理档案。心理询问室的各项制度都齐全标准上墙，心理教育教师为学生细致效劳，得到孩子们的全都宠爱与认可。 2、仔细填写、分析询问辅导记录，为教育教学供应有效效劳 询问与辅导是到达学校心理教育整体目标的重要途径。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，赐予各种形式准时必要的询问、辅导，做好具体记录，并且严格遵守职业道德爱护学生隐私。实践下来，不仅实实在在帮忙学生解决了问题，还能有效利用资料为学校教育教学效劳，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。绝大局部学生感觉心情得到了宣泄，获得了考虑问题的新角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。 五、多渠道宣传心理安康学问 学校图书室有特地的心理类图书资料，供全校师生查阅；通过校园网心理询问专栏，公布各类心理安康教育培训活动通知及报道，让大家更多时机了解我校心理安康工作的实施状况。心理询问室每天18点对学生开放，学生可以到这里做沙盘嬉戏，可以阅读心理书籍，可以通过心理软件进展心理测试，还可以使用宣泄小人进展心情、压力的宣泄。这些都较好的帮忙学生调适了心理，让学生的心得到放松。 六、存在问题 固然我校心理安康教育还是处在起步进展阶段，学校心理安康教育教师的专业技能有待于进一步提高，学校心理安康教育工作的开展需要进一步标准化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在局部学生、家长、教师对心理安康教育的开展还存有一些偏见，对心理安康教育的隐性效果熟悉缺乏，认为只有分数是看得见的，追求功利性，无视了学生安康人格的完善和进展，使学生在面对自己成长过程中消失的问题时感到不知所措。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”信任我校心理安康教育工作在市局正确领导下，在校领导的指导、帮忙下，肯定能准时总结阅历，连续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好心理安康教育工作，找到一条适合我校实际状况的心理安康进展之路。 小学心理安康讲座总结5 一年来，我校仔细抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，此刻总结如下： 1.卫生教学，传授学问。 (1)课堂安康教育，做到了“五个有“：即有教材、教师、教案、教时、评价。教育处定期与不定期检查教师的上课和备课状况，百分之百的教师都是按规划备课上课，起到了预设的效果。 (2)为学生带给了心理、生理卫生学问教育效劳。各年级在开设体育与安康课程的根底上，还开设了心理安康讲座。校园建立的特地的心理询问室，由特地的心理教师开展心理询问活动，培育了学生提高调控心情的潜力。 (3)提高了学生预防疾病的意识和潜力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。 (4)控烟学问教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为标准治理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害安康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来校园，望见禁烟标记，也主动协作，不抽烟了，就应说：这项工作的开展起到了很好的效果。 (5)食品卫生。校园食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生安康带给了有力的保证。 2.卫生环境，有益安康。 (1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均到达了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生效劳优良，档案资料齐备，实行依法治理。 (2)透过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体安康的影响，明白了避开在不利于身体安康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进展体育活动等。 (3)学生个人卫生根本做到头发干净、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈洁净;衣服鞋帽干净、无异味。教育师生逐步构成安康了的生活方式。 (4)搞好安康教育宣传橱窗，协作卫生院印发了安康学问宣传资料，利用校园媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。 (5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每一天由专人检查，当日整改。打分结果公布。 3.卫生效劳，安康监测。 (1)做好常见病的防治工作。 进一步加强了对常见病的预防和治疗，透过专题讲座、黑板报、小播送等形式，对学生及家进步行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，订正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，留意用眼卫生。 (2)加强学生视力爱护工作 以“防近“为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进展眼保健操的检查评比，专心改善校园卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。 (3)做好传染病掌握工作 专心抓好传染病监测掌握，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。 固然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将连续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生事业效劳，更为我校师生安康效劳。 校园安康教育是校园工作不行缺少的重要局部之一，是确保学生安康成长的重要环节。在过去的一年里，我校仔细贯彻执行校园卫生工作条例，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素养明显提高，促进了安康教育的开展。 小学心理安康讲座总结6 为了提高师生的心理保健意识和心理安康水平，进一步营造校园的心理教育气氛，加强我校学生心理素养教育，促使学生科学地熟悉、了解心理安康学问，形成正确的心理安康观念，学校开展了以“关爱弱势阳光同行”为主题的心理安康教育宣传月活动。现将活动总结如下： 一、活动主题：关爱弱势阳光同行 二、活动时间：20xx年5月 三、活动目的：通过主题活动，宣传心理安康教育学问，明确心理安康教育的意义与作用，培育学生的参加意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全进展，在全校掀起维护心理安康的热潮。 四、活动内容 （一）20xx年5月11日德育处肖丽明教师宣布心理安康活动月开头，德育处主任宣读试验小学分校心理安康活动月方案；苏巧丽教师做题为“让我们的心灵洒满阳光”的国旗下讲话。校电子屏幕消失宣传标语：让我们的心灵洒满阳光 （二）黑板报：各班以“让我们的心灵洒满阳光”为主题出一栏黑板报，低年段以学生的学习为内容，比方:如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。 （三）播送站：利用每周三下午1：55至2：15时间在红领巾播送站播出“心灵之约”栏目。 （四）心理安康教育主题队会 活动主题：“让我们的心灵洒满阳光” 活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。各班班主任利用班队课开展活动，活动材料上交至心理询问室。 （五）心理安康学问展现活动 1.德育处于20xx年5月22日进行了心理安康学问手抄报竞赛。46年级每班推举三份，分别评出了一等奖4名；二等奖9名。 2.心灵日记。6年级每班5份心灵日记本上交至心理询问室。 3.学校于20xx年5月13日至5月15日进行了以欢乐的生活为主题的低、中、高年级绘画竞赛，并按低、中、高年级组评出一、二、三等奖若干名。 通过本次活动，使我校广阔师生对心理安康教育有了更深刻的熟悉，帮忙学生树立正确的心理安康观念，提升了心理安康水平与心理素养，提倡了一种安康的生活理念，有效促进了身心安康，但是，心理安康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是个长期的工作，此次活动后我们会连续制造性地将心理安康教育的工作普及、深入下去，把心理安康教育贯穿于小学教育的始终，让每位学生心灵布满阳光！ 小学心理安康讲座总结7 本学期，我以中小学心理安康教育指导纲要为指导，不断转变教学理念，改良教育、教学方法，改良工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素养教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量，促进学生人格的健全进展。现总结如下： 一、关注校园心理安全，抓好心理安康。 我们充分熟悉到心理安康教育应以了解学生为根底，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。营造一种民主的、公平的、和谐的、安全的、布满人文关心的、具有浓郁人情味的气氛和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。 二、整合各种资源，发挥心理安康教育合力。 学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，因此，日常教育中，注意整合各种资源，来发挥心理安康教育的合力。 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理安康教育，是实现心理安康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我注意挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，实实在在推动心理安康教育。在课堂中奇妙地渗透德育思想、心理教育，努力培育学生正确的人生观和积极进取的人生目标。 2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推动心理安康教育。 今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。本学期开展的活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理教师，在课堂上我都会进展适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的进展是有益的。 3、利用学校各种设施，推动心理安康教育。 开展心理安康教育，注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理询问室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动。使学生在参加活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲切友情。 实践证明，要使学生的心理得以安康进展，教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的.成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探究，开拓创新，深入做好小学心理安康教育这一工作。 小学心理安康讲座总结8 在学校领导的大力支持、教育处教育教师的急躁指导下，以关爱留守儿童“学会感恩欢乐留守”的心理安康讲座圆满完毕！ 在讲座筹备前，事先对局部留守儿童学生进展访问调查，了解本校留守学生们的实际状况，从而确定讲座的主题、资料收集等。 此次的讲座是为了为了更好的促进留守儿童的心理安康进展，帮忙学生们要懂得理解自己的父母，熟悉到父母对自己的爱，建立起正确的亲情观，要懂得对父母感恩；也要学会理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回报他人，从而帮忙他们提高心理素养，健全人格，做一名安康欢乐的留守学生，为营造一个和谐的安康校园而努力。 讲座中先在一段放松的轻音乐气氛下引导学生们回忆自己在离开父母单独过着住宿生活的状况进展冥想，引起学生们情感的共鸣。接下来通过故事“父母的爱有多少”导入今日的主题感恩，抛出学生们日常生活中自己是不是感受不到父母的爱这个问题进展思索，对父母的爱习以为常？然后展现于父母日常相处我们经常用到的对话，我们与父母从小时候到现在成长的一些点滴情景图片，引导学生们熟悉到父母为我们做了许很多多小细节、微小的事情，虽然不是感动却也是平凡中到处都是爱。在接下来，本讲座的高潮消失在叙述父母为了孩子甚至情愿牺牲性命的宏大父母爱的壮举，然后引导学生们学会怎样感恩父母，讲座的结尾在大家一起朗读诗歌感恩而完毕。 讲座从一开头到完毕，都深深的触动了学生们的内心世界，在场的大局部局部男女同学们都纷纷落下了带有各种情感心情的眼泪，同学们也都说出对于此次的讲座有较大的收获，让他们懂得了解父母甚至身边人对自己的关爱，自己要学会感恩，自己变的懂事成长了许多。同时在现场的一些教师们也说此次的讲座对他们来说也触动很深，盼望在将来的日子里可以多多开展有关怀理安康教育的讲座或活动，帮忙到更多的学生们。 我想此次的讲座不仅可以让学生们懂得理解自己的父母，熟悉到父母对自己的爱，也懂得对身边的人和事物进展感恩，学会回报和感恩，更是让学生们了解心理询问中心的效劳以及关注心理安康供应了一个很好的时机。本次讲座之所以能够胜利的举办除了学校领导的大力支持外，还有自己悉心周全的对讲座的预备。一开头，先对学校的局部留守儿童进展访问调查学生们的一些根本状况，再接下对讲座材料的充分预备，参加自己许多身上的真实案例状况，并且在讲座稿件课件完成后，又在办公室、多媒体教室进展事先的试讲，请教师帮助听，对于觉得哪里不适合或者还不够妥当的地方进展相应的修改，同时还考虑到现场可能会消失学生们落泪状况而事先都预备好纸巾。而此次讲座比拟缺乏的一个地方是时间问题上，讲座的时间只有也许一节课45分钟时间，有教师建议说讲座至少要有一个小时时间，可以留更多的时间空间来给学生们思索。 总而言之，讲座是比拟胜利的，这对我以后的活动筹划积存了许多的阅历，为我以后能够更好的开展活动打下了坚实的根底。 小学心理安康讲座总结9 xx市坚持把加强中小学心理安康教育、提高中小学生心理素养作为全面推动素养教育的重要抓手，通过强化软硬件设施建立、提升心理教师素养、分散育人合力等措施，全力推动中小学心理安康教育，促进青少年身心安康和谐进展。搭建心理询问沟通平台。 成立一个市级未成年人心理安康辅导中心及四个区级未成年人校外心理安康教育辅导站，专题讨论未成年人心理安康教育，对西宁市未成年人心理安康工作进展指导，向广阔学生、家长供应心理询问、心理疏导效劳。投入1100多万元，建立33个中小学校标准心理询问室，开展学生团体训练和个别辅导，建立日常辅导记录制度及重点对象关注档案。拓宽线上心理询问沟通，通过“西宁心理教育”微信公众号、心理安康热线等，供应科学、共性化的询问效劳。提升心理辅导教师专业素养。注意打造专职心理安康辅导教师队伍、有较强心理安康教育实践力量的班主任队伍和有肯定心理安康教育自觉意识与组织力量的教师队伍，推动全员育人、全程育人、全学科育人。各级教育行政部门、教科研部门及中小学校利用线上线下、走出去、请进来等形式，对包括心理安康教师在内的全体教师开展专题培训、观摩研讨和阅历共享等心理安康教育学习沟通活动，提高教师开展心理安康教育的专业素养，促进心理安康教育与学科教学有机融合。 注意发挥心理安康教育学科基地作用，打磨适合学生年龄的优质心育课和优质活动课，持续提升学校心理安康教育工作水平。创新心理安康教育方式。开发西宁市中小学心理安康教育校本课程，以“课程外乡化、课堂教学活动化、评价多元化”为原则，从生命教育、生存教育、生活教育、生涯四个维度系统开展心理安康教育。组织西宁市中小学“校园心理剧”大赛、5·25心理日辅导、关爱留守儿童等心理安康教育系列活动，丰富拓展教育形式。出台关于进一步加强心理安康教育的13项措施，通过健全心理安康信息员、严格落实减负要求、强化关爱帮扶等，提高心理安康教育质量，为维护未成年人心理安康保驾护航。 加强重点时段心理辅导。在开学、考试前后等重点时段开展相应的心理辅导和危机干预，准时发觉学生中存在的心理问题，通过团体辅导、个别谈心、集体座谈，引导学生将自己的不良心情和想要寻求帮忙的内容表达出来，赐予专业的指导帮忙。疫情防控期间，各校成立应急心理干预领导小组，开展调研座谈，对受疫情影响消失焦虑、恐慌等心理的学生，与家长一起做好学生心情疏导安抚。通过开展“珍爱生命 感恩父母”主题班会，帮忙学生摆脱疫情带来的困扰，教育学生敬畏自然、珍爱生命，深化感恩教育。印发关于加强校园重点人员“一对一”结对关爱帮扶工作的通知，以家庭暴力、失辍学劝返、性格孤僻等学生为重点，建立帮扶对象数据库，开展机关干部、校领导、党员教师“一对一”结对关爱帮扶，促进各类学生安康欢乐成长。强化家校共育合力。 各学校组织班主任、学科教师，联合学生所在社区，有目的、有规划、有重点地开展“大家访”活动，强化与家长的沟通沟通，达成教育共识。制作家庭教育宣传片，印发家庭教育学问小册子，利用“西宁心理教育”微信公众号向家长推送文章、视频，扩大家庭教育学问宣传面。邀请省内外专家为家长举办家庭教育、学生青春期教育讲座，发挥中小学家庭教育讲师团辐射作用，引导家进步一步提高家庭教育重要性的熟悉，帮忙家长树立正确的教育观，让家长成为孩子成长过程中合格陪伴者和引导者，让家庭教育成为学校教育的有效补充、顽强后盾。 小学心理安康讲座总结10 依据xx市教育局关于贯彻教育部中小学心理安康教育指导纲要的实施意见规定，每年11月5日为“xx市中小学心理安康教育日”。我校除了平常加强学生的心理安康教育之外，积极响应xx市教育局【关于开展20xx年“xx市中小学心理安康教育日”活动】的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，以“安康日”、“安康月”的活动形式将心理安康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学气氛，真正推动素养教育。 一、全校发动，深入人心。 11月5日我校举办了一个主题鲜亮、简短而又精彩的“心理安康教育日”发动仪式。首先，由心理安康教育专职教师进展全校发动。四年级学生表演了音乐心理剧我们是一家人，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。六年级学生一首手语操表演感恩的心将全场气氛推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩覆盖着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。发动仪式收到了很好的效果。 另外，我校有效利用了升旗仪式的良好教育契机。 11月24日，升旗仪式上，梁敏教师进展了学会微笑的演讲，将本月的“学会感恩”的心理安康教育正常化、持续细化。 二、培训教师，正本清源。 我们知道：只有心理安康的教师才能培育出心理安康的孩子，我校重视组织教师参与各级心理安康培训。 1心理安康专职教师面对全校教师举办掌控心情，成就孩子的专题讲座，其中，针对如何“敬重孩子”也用特地章节和教师们进展了探讨。 211月26日下午，我校邀请xx心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”讨论中心主任金一贵教师结合丰富多彩的案例进展了笔迹心理学与学生留意力集中的讲座，生动而形象的案例引发教师不断思索与反思，同时还结合学生的心理安康活动月的“学会感恩，敬重他人”的主题，进展了特地论述，给教师一次的启发和指导。 3在校园网上向教师推举相关书籍，如心平气和的一年级、心理学入门学问等数十本书籍，从理论上指导教师加强心理安康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习结合实际的教育教学不断反思自己的工作，提高自己的心理安康教育水平和力量。 三、培育学生，深化教育。 1. 各班班主任利用早会和班会课上，针对班级状况，开展“学会感恩，敬重他人”的教育，最近校园风貌越来越好，学生见到来校的客人都懂得敬礼问好，这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注，并受到了表扬。 2. 以课堂为阵地，心理安康专职教师就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过叙述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大成人”的成长过程，渗透“父母哺育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会敬重长辈、孝敬父母的感恩教育。 3. 充分利用校园网、黑板报、宣传栏、播送电视等媒介对学生进展心理教育，加强心育学问宣传的力度和广度，使心理安康教育落到实处。 例如，由大队部牵头，电教组教师协作，心理安康专职教师负责，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目阳光快车已经开播三期了！我们分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了我的心情我做主、批判方式、安全上网你会吗？三期节目，学生以心理剧表演、争论会等形式，向全校同学展现良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，敬重他人”。 4点滴渗透，润物无声。教师们自觉主动地将心理安康月的主题渗入到平常的教育教学活动中去。如林卫红教师在11月25日的公开课阳光中，就设特地环节，请学生结合课文和生活实际，谈谈“谁要感谢阳光，我们还要感谢谁”的话题，使一年级小朋友深受教育，听课的教师也觉得受益匪浅。 四、携手家长，分散合力。 1我校充分利用家长教育资源，故事爸爸妈妈进课堂的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，敬重他人”的教育理念告知家长，得到家长的亲密协作，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，当医生的、建筑师、航天测控站的，来自各行各业的家长把单位的资源带进课堂，引导学生观看、触摸、实践体验、感受，活动深受学生的欢送。 2. 我校开设家长课程，努力提高家长们的教育力量，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，以求形成教育的合力。 我校以各年段为单位，组织家教讲座，进展心理教育学问培训。另外，心理安康专职教师进展“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。 总之，十一月，我校全体师生在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体教师的辛勤努力下，团结一心，通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣传心理安康学问，提高全体教师对心理安康问题的意识和责任。帮忙学生化解不良心情，养成良好的行为习惯，形成积极安康的心理模式。 心理安康月活动圆满完毕，取得了肯定成效。今后，我们还将再接再厉，为把xx试验小学打造成学生心灵的港湾及欢乐和谐的阳光校园而不懈努力。 小学心理安康讲座总结11 参与这次中小学心理安康教育高级研修班给我很大的帮忙，让我意识到心理辅导并不是简洁的“你说我听”或 “我问你答”，也让我反思了工作中消失的种种问题，并运用研修班学习的学问积极的寻求解决问题的方法。 在本次学习中，专家给的建议和我亲身体会、亲眼所见的种种让我感悟最深的有四点： 首先是心理安康教育的对象问题。在大多数人、大多数学校看来，心理安康辅导仅仅面对学生，而事实上，对学科教师的心理辅导应放在第一步，学科教师和班主任是学生每天必需接触的人，他们的心情和行为对学生有着直接的影响。试问，一个终日寡欢的教师怎能带出心中布满阳光的学生?所以，教师更需要学习心理调整和心情治理的技能，知道在心情和工作发生冲突的时候该如何应对，准时调整，以最好的状态投入工作必将事半功倍。七宝中学和古美学校都给我们做出了典范，这两所学校每学期都会给教师做团体心理辅导班，教教师一些专业的心理学学问，并提出了“身忙心闲”、“心田万亩”的理念，让教师们踏踏实实地行动起来，爱生活、爱工作、爱学生、爱家人、爱自己，他们组织了许多教师的社团去丰富教师的业余生活，调整教师的心情。她们的社团活动根本都很寻常，但每一个社团都有实际的作用，哪怕只是一个以漫步为主要活动的教师社团也暖和了每一位教师的心，拉近了教师之间的距离。 其次，一个学校的心理教师配置通常不多，但实际工作量却不少，这一冲突是现阶段每个学校面临的难题。研修班的专家给我们提出了建议，并展现了他们的做法，让我们看到了他们是如何让心理教师的队伍壮大起来，为更多的学生和教师效劳的。 七宝中学和古美学校都努力进展本校对心理学有兴趣爱好的教师，给他们专业的指导，并让这些新生力气考国家二级心理询问师资格证，持证上岗，从外行变内行，从内行变专家。杨敏毅教师就是最好的典范，她不仅仅让本科专业是化学的自己成为了心理安康教育专家，还引导身边的同事参加心理安康教育的队伍，鼓舞有志的各学科教师学习心理学专业学问，从今，学校的心理安康教师队伍壮大了，学校心理辅导面对了更多的学生，工作也做得更细致了。 这两所学校师资问题的解决利用了社区资源，由社会公益组织供应师资，聘请专家到校指导，或利用家长资源，让有心理工作阅历的家长走进校园参加到学校心理安康教育中来，跟班主任和学生共享心理辅导的胜利案例。 再次，资金少和课时少也是一个迫切需要解决的问题。 由于资金投入少导致学校没有方法购置心理辅导的相关设施，比方沙盘、智能反应团体减压系统、音乐椅、宣泄仪、反响测试仪、动作稳定仪、速示仪、规律思维仪、综合反响时测试仪等等硬件设施。对于资金投入少导致学校心理询问室没有相关的必备设施以及先进的仪器问题，专家给出的建议是向上级申请专项资金的同时也要多方筹集资金，团结社区，团结民众，将学校问题社会化，争取得