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小学英语教师教学总结15篇小学英语教师教学总结 1 一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来“，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是五年级的学生。 三、虚心请教。由于学校英语师资力气的缺乏，平日在网上搜寻名师课堂展现，有时机到杭州进展听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的.评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。详细做法是： 1。给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3。用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4。力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进展兴趣的培育外，对于五六年级的学生，培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为日后长期学习打下良好的根底。 小学英语教师教学总结 2 喜爱学生，喜爱教育工作。仔细履行教师法中规定的教师义务及中小学教师职业道德标准中规定的内容，不体罚变相体罚学生，不留惩处性作业，按时上下课。能主动与家长沟通，沟通学生在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与协作。对待工作认仔细真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参与学校集体活动，用自己的行动支持学校的进展。能听从学校工作安排，支持并参加学校布置的应急任务。 本学年我担当三年级13班的英语课教学工作。在教学中我力求课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。我能够与班主任协作好，帮助班主任做好班级工作。针对学生中存在的问题及学校的教育重点，召开主题鲜亮的班会。上学期召开了“学习习惯早养成”的主题班会，教师和学生一起挖掘学生中的问题并对问题进展分析，提出改良意见，取得了良好的教育效果。在三年级评比中取得第一名。 我能正确把握英语学科课程标准和教学内容，能精确制定教学规划，按进度开展教学活动。并按学校要求撰写备课。在课堂教学中关注学困生，培育学生倾听的习惯，分层留作业，对不同学生有不同的要求。准时批改学生上交的作业，并准时复批。每学完一个单元，定期对学生进展单元检测，针对学生存在的问题，准时查漏补缺。对于学困生的补习工作就更不用多说了，近两个月以来，我能克制家远的困难，几乎每天早晨都能按时给学困生补课。 积极主动参加组内及校内的讨论，能主动担当教学讨论课，听从组长安排，在教研活动中与专家沟通自己在教学中存在的困惑。在课堂上能利用自己把握的”现代化教学设备，制作课堂实效性强的课件。 一个劳碌的学年马上完毕。在这一年中我收获也有教训，我信任，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，信任在小学英语的春天里，我们每一个英语教师都会如同一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自己与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力取得更大进步。 小学英语教师教学总结 3 本学期的教学工作实践取得了肯定的成绩，固然也还存在肯定的缺乏。现将本学期的工作总结如下，为今后的工作供应借鉴和参照。 一、工作完成状况 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽休息时间对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的根底、保证了教学的顺当进展。 二、成绩与缺乏 本学期我担当了六年级三个班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简洁的英语表达自己的意思，能够看图说话，简洁的写作。 1、依据学生的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找典范，结对子。在平常的学习中，相互帮忙，相互合作，以优带后，共同进步。使其增加了竞争意识与合作学习的力量，同时也激发了学生学习英语的兴趣。 2、培育学生的兴趣。英语作为一门外语，对学生来说，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就首先培育学生的 由于6年级的学生已经有了肯定的自觉性和自我治理力量，本学期我制定了“英语每天读”的签字制度，让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得娴熟的或教师指定的课文每天读一次，增加了其对英语学习的自信念和兴趣。大局部学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一局部学生没能坚持下来，缺乏必要的监视。 3、在课堂教学方面，我做到了课前仔细备课，做到了既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，并结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细制定好教学规划，并不断地加以改善修改。学生的作业总是按时准时地批改，并做好评价。在传授学生学问的同时，关注每一个学生，由于到了六年级，有的学生已经产生厌烦心情，特殊是学习不好的学生，所以在课堂上我会亲密留意他们，多给他们说的时机，让他们树立自信，提高自己的”成绩。 4、固然也还存在一些缺乏之处如下： 对学生估量缺乏，或考虑不周。我在平常的训练中，只留意了大方面的状况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有力量自己解决问题，而无视了对学生的出错的问题准时订正。只强调了学生的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。 对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培育，对他们抱有过高的估量和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出准时精确的验证和审查。 对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的十余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的急躁，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最正确帮教时机。 三、努力方向 总而言之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。一学期的教学工作自己付出了许多，也收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，再创佳绩。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。 小学英语教师教学总结 4 本学期我担当第六小学四年级；第七小学四年级班，北关小学三，四年级，五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题功能构造任务，以体验，实践参加沟通与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用力量的培育落实在教学的过程。 依据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣动身，课堂上提倡学生的综合语言运用力量，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓舞学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为根底教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探究的永恒的.课题。 小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分abc三局部，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，ab局部是教学的核心局部，每册书配有12组会话，73个单词，18个嬉戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简洁的中西方文化学问，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的深厚兴趣上，在平常的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，letstalk，letsplay我的课堂教学多采纳在嬉戏中表演生成，如： （1）用头饰进展表演。 （2）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进展，充分发挥（全部动作反响法，）节奏活动的优势，敏捷选择教学参考资料补充嬉戏， （3）在唱唱演演中稳固，坚持在每节课中渗透，敏捷效劳于各个环节，唱演结合，培育艺术素养，这一局部让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。 （4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培育他们听懂指令并操作， （5）在趣味中进展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，学生很愿意看图说话，答案形形色色，但布满乐趣。 （6）在文化意识中熏陶，在教学中留意积存平常的学习阅历，以丰富课堂教学。 （7）在听力嬉戏中评价。看图猜意，听音画圈。 总之，我在拿到新教材，就充分熟悉到作为教师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的帮助手段，使课堂上布满生气和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩嬉戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平常课堂的得与失，积存好的阅历，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。 小学英语教师教学总结 5 本学期我连续担当学前班,三年级和五年级的教学工作。学前班的教学主要还是完成课本教学任务，新参加了认读和过关。发觉孩子们有过关后都能读出课本内容。 三年级，五年级的教学是最严格的。首先吸取了上学期课堂嬉戏过多，过于活泼的阅历教训，本学期第一次制定了本学期的英语课要求。要求每个孩子课文背诵，单词能够默写。课文背诵能够很好地坚持了一学期，整个班级的学习气氛积极高涨，对英语学习有着很大的热忱。但是单词的默写在实施一个单元后发觉大多数孩子没方法写出来。所以后面改为单元单词过关。 接着，课后仔细反思，从每次练习，报纸，一切的书面口头作业和提问中，反思孩子们还未把握哪些，还有哪些需要更多课时去加强。下节课就算放慢步骤，也要每个学问点人人过关。 最终，调动孩子们的积极性，本学期可以很负责地说，我没有让孩子们落伍，尤其是三年级一班的孩子们。发觉每个孩子的闪光点确定他在英语方面的进步和优势。比方三一班的苏韵敉同学，三年级上的英语课上，总是由于好动而受到我的批判。本学期开头，我较早地把字帖发下去，并鼓舞每个孩子要努力写好字，这样可以在书写竞赛中获奖。结果苏韵敉同学很仔细地完成每次的字帖书写。发觉这个优点后，我对他进展了表扬。孩子特别快乐。学习英语的热忱也上来了。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得阅历，但也存在较多的缺乏，如五年级后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。 小学英语教师教学总结 6 xxxx年度我们组被评为奉化市首批示范教研组，从那以后，我们以示范教研组的标准来衡量我们的工作。我们的工作方针是“教学做扎实，教研求创新”。在刚刚过去的一个学年里，我们英语组乘着新课程改革的大潮，实中求新，不断进取，使学校的英语工作又有了肯定突破，现总结如下： 一、制定和谐教研制度 1.教研组制定了学校统一的英语教研规划，教师们严格根据规划实施教学，并进展定期争论或不定期检查，并有共享的教学资料。 2.教研组发挥良好的传、帮、带传统，组内进展了师徒结队，并依据每位教师的特长，聘请毛秀波为口语、板书辅导教师，聘请蒋丽丽为英语根底学问辅导教师，竺钦锋为简笔画指导教师，王秀妙为英语根底学问辅导教师，由于简笔画在小学英语教学中特别有用，所以我们聘请周幼红为简笔画教学设计指导教师，并定期对全组教师进展各方面的”培训，促使每位教师快速成长。 3.教研组采纳集中培训和校本培训相结合的方法。业余时间教师仔细阅读小学英语课程标准、小学英语教学法、中学英语语法、中小学外语教学、儿童心理学等专业书刊，整体提升英语教师的素养，提高教师的教科研水平。 二、标准开展教研组活动 1、标准开展主题研讨活动，“工作中学习，学习中反思，反思中提高”是我们学习的途径。依据市教研室精神，每学期都有一个主题。活动经过了学习思辨、实践探究、研讨沟通和总结反思四个环节，做到全程绽开，每个活动都有记录和反思。通过个人与集体备课相结合，试教与反思等方式不断完善课堂教学，强化理论与实践的互动，成为我们学习、讨论的过程，提升了每位教师的业务力量和理论水平，任洁和毛秀波两位教师连续两届获奉化市教坛新秀一等奖，竺钦锋教师荣获宁波市优质课二等奖，蒋丽丽教师在学科教学论坛中荣获奉化市其次名的好成绩，周幼红教师荣获“奉化市学科骨干教师”的荣誉称号。 2、常常性开展“走出去，送进来”的活动。校领导拨出了肯定的经费送教师去外地参观学习，xxxx年8月，周幼红教师参与了宁波市小学英语骨干赴澳培训学习，xxxx年xx月毛秀波教师参与了浙江省优质课的观摩活动，同时做好了反思与沟通工作。此外，扎实做好城乡联开工作、街道联动，如：毛秀波教师分别去萧镇、大雁、江口等学校送教，莼湖尔仪小学的舒桃维教师、西邬镇校的董芳等前来我校上课沟通，对农村学校起到了传、帮、带的作用。 3、开展单词教学系列培训活动。本学期，我校英语组教师在语文组的帮忙下开展了一系列跨学科校本培训活动，活动的主题是如何更好地开展单词教学，让英语课堂成为学生的课堂，使英语单词教学扎实而有效。从中探讨英语单词教学和语文识词教学的异同点。会上，教师们各抒己见，畅谈本次活动的感受，并撰写了有关的体会和论文。 三、以科研带动教学改革，科研成绩硕果累累。 教研组积极进展课题讨论，xxxx年上半年奉化市立项课题小学英语教学生活化的实践与讨论获奉化市根底教育课题二等奖。在课题的引领下，英语组教师积极反思，勤写体会，撰写论文，收到了良好的效果。近10篇论文、案例在教研系统组织的各级竞赛中获奖或发表在省级、国家级核心报刊杂志上，其中国家级核心期刊3篇，省级1篇，宁波市级3 篇。 四、开展丰富多彩的英语课外活动。 一年一度的英语节是英语组为营造双语校园气氛、培育学生学英语、用英语而推出的一项重要活动。年年有新意，届届有特色。今年是第七届，英语节以学生自编自演英语课本剧掀起活动高潮，节目的质量博得了全场阵阵掌声，再一次给嘉宾们和全校师生留下了一个难忘的英语节。 总结过去，展望将来。忙劳碌碌的一年有着不少的收获，如何加强一个教研组的分散力，如何更好地激发每位教师的积极性，值得我们去努力，同时也期盼校领导能常常性指导我们教研组的工作，使我们组的业绩更上一个台阶。 小学英语教师教学总结 7 这个学期我担当的是三(2)，三(3)班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上。一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。 一、全面了解学生，发觉差生问题所在，避开严峻的分层现象。 针对英语根底不好的学生，我实行了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假设徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正”字，假设进步共性大的孩子，还能够实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的专心性共性的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，我也会给一些学生复习以前的学问，补习根底的英语。对于爱走神的学生，在课堂上怎样克制走神的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其留意力，由于这些孩子不明白你什么时候就会提问到他，所以他务必得竖起耳朵，认真的跟着教师走。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，此刻即使是讲试卷也很少走神。 没有信念的孩子，心理上会和教师产生一些距离，总认为教师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓舞，委派任务，这样教师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。XXX学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门把握的说是能够的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。教师一叫他回答下列问题，下面的学生就起哄：教师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅仅教师不待见，四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开头我也以为他很笨，但是经过一段时间的观看，我发觉这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。间或的一次轻声细语的教育，亲切的摩挲，带着期盼的目光双目对视时，我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和气的告知他，并且对他报以期望时，他的笑意简直布满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我信任水滴石穿，他渐渐会有更大进步的。教师最快乐看到的不就是这吗? 二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。 小学三年级下学期的英语课本一共有16个单元。这16个单元的主要资料是;怎样介绍新朋友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜爱的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些资料都没有内在的联系，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，在课下我仔细分析教材，提炼重点，仔细备课，始终以专心的心态上好每一节课. 在教学过程中教师是教学的领导者和参加者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至到达会背的程度，调查学生的了解状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题准时解决、准时讲解，让学生准时消化。英语课堂只有资料丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透音标的学问，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。 三、任务教学，嬉戏教学，运用教具，提快乐趣。 在教学模式和方法上，重实践、重参加。要求教学设计贴近生活，贴合小学生爱好的需求;教学资料要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上透过用中学、学中用，反复实践，学用结合。透过视、听、说、玩、唱、等搞笑味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培育初步的语感;透过超多语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步构成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的阅历，在课堂上我超多的运用了嬉戏教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新奇感，此刻越来越多孩子的喜爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富搞笑的教具，但是潜力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。 经过半学期的学习，全班大局部同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文资料除了最根本的要求读熟外，还有许多学生都能娴熟背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们根本都能听懂，此外，由于把握了相宜的拼读方法，所以有些孩子都已经能简洁背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住。 作为一名年轻的英语教师，除了具备必需的根本功之外，还要多积存阅历，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，信任更大的挑战还在等着我，我会连续用最初的激情做永久的事业。 一学期马上过去，能够说紧急劳碌收获多多。本学期，我担当了三(2)班的英语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会： 一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 在教学中，我比拟注意激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带着学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充足发挥自身的才智，激发他们的学习兴趣，从而专心欢乐地投入到学习中去。 二、创设深厚的英语学习气氛。 在课堂上，我尽量使用简洁的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参加活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的气氛，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的时机。同时，我充足利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演主角等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。 三、加强学法指导，帮助学生查找学法规律。 在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观看、分析，让他们自身去发觉规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进展指导，学生就会学会探究发觉规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。 四、关注学生的学习状况. 英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在寻常生活中多读，多讲，多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监视员，每一天早上坚持到班了解早读状况，发觉问题和时订正.课后发觉学生作业有问题和时讲解，让学生和时消化，另外，对局部不自觉的同学还实行”一对一”的监视方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读潜力。 五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。 在教学中，我很注意后进生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不时追逐他人，把成果赶上来。 回忆过去，在以往的教学工作中我还存在着一些缺乏之处，如： 1、无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式。 2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。 今后，我会努力填补自身在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。 小学英语教师教学总结 8 本学期是我担当小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正由于如此，我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下： 一、仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授学生学问时，不厌其烦，急躁教育学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问;在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮忙后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和阅历，但也存在较多的缺乏，如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。 总之，由于本人缺少小学英语教学阅历和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成绩不抱负，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。 小学五年级英语上学期教学工作总结 本学期，我担当小学三至六年级英语教学工作。作为长期从事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无阅历，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下： 一、教学任务的完成状况及学生把握状况： 本学期圆满完成了新课标对本册教材的教学要求，学生把握状况如下： 1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.初步养成了良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4.能按四会要求把握所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到了大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的.英语歌谣。 9.激发了学生学习英语的兴趣，培育了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信念。 10.培育了学生肯定的语感和良好语音、语调根底。 11.在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进展沟通或完成教学活动。 12.帮忙他们建立了学习的成就感和自信念.使他们在学习过程中进展了综合语言运用力量,提高了人文素养,增加了实践力量,培育了创作精神。 二、取得成绩的阅历： (一)、在课堂教学中 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 (二)、在辅导学生方面 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却庇庇皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素养教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚“二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受“，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论;最终做到“理解“二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 (三)、在教研方面 我常常在网上听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。能够仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参与区英语课题组的讨论，主动协作我校英语科有关课题的讨论工作。 三、缺乏之处： 1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运用。 2、只注意了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书写不够标准。 3、在课堂教学中，对差生照看较多，却无视了优等生的感受。 4、对学困生的转化工作，只注意了教师的作用，却无视了学生的作用，使转化效果不够明显。 5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一局部学困生跟不上学习的进度。 四、弥补缺乏，提高教学质量的详细措施： 1.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能 2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮忙。每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，赐予准时的指导与帮忙。 5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间赐予辅导帮忙。 6、教师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽搁最正确辅导时机。 固然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探究，针对实际工作中消失的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼。 小学英语教师教学总结 9 本学年，学校安排我担当xx班英语教学工作。本人坚持以提高思想政治水平和教学力量为抓手，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平、丰富自己的学问面，遵照学校的要求和教育处的部署，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实的开展了一些工作。使英语教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及复读班学生的特点，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学笔记，并仔细整理每节课的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，做好互动；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克制自己的缺乏。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我大量搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，学习方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的.把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、详细教学措施 课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学