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小学英语培训总结小学英语培训总结1000字(4篇)2023年小学英语培训总结一 一、指导思想： 通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩! 二、读书目标： 1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。 2、通过阅读学习，丰富自身个人文修养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、主要措施 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。 2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，准时仔细地进展教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 3、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。 四、读书安排： 1、经典阅读：教师培训读本给教师的100条新建议陶行知教育名篇 2、每月必读：小学科学、吉林教育、动植物百科大全等。 读书，能够转变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光荣，充盈着制造的活力和欢乐。读书，能够转变教师的人生，而且能促使教师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。 2023年小学英语培训总结二 xxxx年8月24、25日，我参与了教研室组织的小学英语教材培训。在短短两天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任。 新课程标准的根本理念是面对全体学生，注意素养教育、整体设计目标，表达敏捷开放、突出学生主体，敬重个体差异、采纳活动途径，提倡体验参加、注意过程评价，促进学生进展、开发课程资源，拓展学用渠道。 通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成局部。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。 学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用力量进展为动身点。 形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的进展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮忙学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教学中，我实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习状况的反应与评价、平常测验等。 教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反应作用。由于反应信息可以帮忙我们知道学生学习的成就、教师教学中的胜利之处与缺乏、学生学习中的问题或缺乏等，帮忙我们依据评价的反应信息准时调整教学规划和教学方法。 经过培训，使我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的学问尽快的消化，汲取变成自己的教学方法。尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的奉献。 2023年小学英语培训总结三 各位领导、各位教师： 大家好 我竞聘的岗位是英语教师。我叫，于20xx年7月毕业于双鸭山矿务局师范学校，20xx年10月被安排到七星一校，始终工作至今。时间过得真快,走上工作岗位已经四年了,在学校领导及老教师的关怀和帮忙下，我已经从刚毕业那个莽撞的小伙子渐渐地变成一位为人师表的人民教师。俗话说：活到老，学到老。接过教鞭已近四年，我先后担当过各年级的英语教学任务，在这段时间里我学到了很多东西。教书育人，这是个神圣而又艰难的任务，虽然我能较快适应学校的教学工作，但作为一名教育工，我深深地觉得自己要做的还有许多、许多。 第一次写述职报告，心情总是特殊简单。想了许久，最终还是仔细写，这不仅是出于对上级的敬重，更是回忆一下自己的极好时机。还可以对自己过去的工作进展总结与反思，以增加自信，也尽可能的在今后工作中削减失误。 其实，我心里明白，是七星一校哺育了自己，使得这几年在教育上我明白了很多。有人说，七星一校的教师队伍老龄化，失去了进展的动力，但我不这么认为。一校这棵扎根极深的老树，通过一代又一代人的努力，会不断地萌发新枝，显示出它固有的魅力。 自从参与工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!与时俱进，爱岗敬业，为人师表，喜爱学生，敬重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进展。 基于以上熟悉，我在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的好教师。 新时代要求教师具备的不只是教学根本功，还要有敢于面对新状况、分析新问题、解决新冲突的本事。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研活动，并参与各种大赛，20xx年3月，在全市小学英语教师技能展现活动中，获市级二等奖。同年6月在上级和校领导的信任下，又指派我到哈尔滨参与省级英语教师教学技能大赛，并荣获英语口语个人技能组一等奖，为学校争得了荣誉。同年9月被普教中心评为小学二级教师。屡次参与大赛，使我的英语教学水平不断提高，对新课改增加了熟悉。我没有辜负校领导对我赐予的厚望，将自己在外学习的先进教育理念应用在课堂教学中，并在校级教学公开课中获得好成绩。同年10月，参与全国成人高考，录用哈尔滨学院英语系，现本科在读。20xx年3月在宝山区新课改教案评比活动中，荣获二等奖。20xx年5月与王文冬教师利用课余时间辅导学生参与宝山区其次届中小学生英语演讲竞赛活动，共16人获区级一、二、三等奖，本人也获区级优秀指导教师称号。固然竞赛结果不是我们的最终目标，而是要让竞赛带动更多的学生来参加，提高他们的水平。同年6月在宝山区中小学教师说课竞赛活动中，荣获二等奖。同年6月，参与双鸭山市小学英语教师教学设计复赛活动中，获二等奖。现任五、六年级英语教师职务。 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。 目前，新一轮的根底教育改革已经在全省全面推开，在仔细学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习力量。在课堂上，我一改以往教师教、学生学的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是教师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，积极地在进展制造性的思索并付诸实践。 在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮忙同事制作多媒体课件，在制作过程中汲取他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完善结合。在学校教研活动中，能够积极指导新英语教师，就如何上好课常常和他们进展坦诚的沟通。我始终信任，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂布满活力。我还积极指导学生参与各类竞赛，我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的抱负是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不肯定能实现，但我信任，在我不断的探究和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的恳切支持 我常常问自己：你是一个好教师吗?但至今为止，我找不到一个明确的答案。我只知道得到了许多荣誉，而不知道干了多少对英语教学有突出奉献的事。我特别厌烦愈演愈烈的教育功利化倾向，憧憬真正促进人全面进展的抱负教育，但不得不在苦痛中挣扎，有时甚至想主动地摆脱这种苦痛，但不知为什么自己永久地在挑战自我，永久追求着进展。 让我不断地读懂教育、读学生，在成就学生、成就教育的同时也成就自己，这是始终不渝的追求。 以上是我参与工作以来的教学工作大体状况，最大的缺乏就是对这些全部工作的详细操作把握得不是很抱负，盼望在以后的工作中领导及老教师们能多多教导及帮忙，自己争取尽到一名教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步!一切都已过去，新的开头又已到来，盼望在新的起点上，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。 述职人： 20xx年x月x日 2023年小学英语培训总结四 学生状况分析： 本学期我担当小学三年级两个班级，四年级两个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 课程教学目的： 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-构造-任务。 教材构造与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“abc”三个局部。教师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“welcometoenglish”。 三年级总目标要求： 1)能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通; 2)能听说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题)，并能简洁的运用; 3)能听、做、演18个嬉戏; 4)能听、做12个tpr活动; 5)能学会8个小制作; 6)能唱14首歌曲; 7)能听、说、唱10首歌谣; 8)能完成8个形成性评价活动; 9)能听懂6个幽默小故事; 10)能了解6项简洁的中西方文化学问。 四年级总目标要求： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。