小班登鹳雀楼教案设计小班登鹳雀楼的教案(九篇).docx

小班登鹳雀楼教案设计小班登鹳雀楼的教案(九篇)2023年小班登鹳雀楼教案设计一 2文文，第一次看到你便在我的心里留下了深深的烙印，你的大眼睛，你的得意，你的乖巧时刻都会带给我们欢乐，喜爱画画的你更加让教师确定了你！加油吧，女孩！信任新的一年你会有更精彩的表现！ 3媛媛，你是个特殊得意灵活的小女孩！你总爱和教师学本事，宠爱唱歌，宠爱跳舞，宠爱做嬉戏！你就像是个小蘑菇，只要有”水”和”高大的树”，你就可以很快的成长，真叫人快乐！本学期被评为”红花幼儿”，快乐吗？ 4小脸胖乎乎的诗逸是个布满”阳光”的小姑娘，你不仅对音乐舞蹈有着独特的兴趣，还对儿歌，故事，手工爱不释手，对吗？说儿歌可是你的强项，你始终是同伴学习的典范哦！盼望诗逸在家也有同样精彩的表现，好吗？ 5得意的何立在学习上有点大方，但你已被小班这种和谐的气氛所包围，所感染，由于它让你爱唱歌，爱跳舞，爱说儿歌，使你在欢乐中成长在新的一年里，教师盼望何立能够多一分大方，多一分自信，你会有更多的收获，能做到吗？ 6小文文是班上年龄最小的一个，可是看得出，你在学习上是不甘示弱哦！听听你说儿歌时洪亮的声音，看看你上课时渐渐端正的坐姿，我们的文文在不断地进步，不断地长大！在新的一年里，教师期盼着你更加精彩的表现！加油吧，孩子！ 7憨憨的潘源现在可听话了，刚入园时那个”无理取闹”的小家伙早已不见踪影了现在你入园时的问候，上课时的仔细，嬉戏时的不亦乐乎，让教师不断地看到你的进步，新的一年开头了，信任潘源会带给我们更精彩的表现的，对吗？教师拭目以待哦！ 8英政，你的参加使小一班增加了很多活泼的气氛，神气的你活泼在班级的每一个角落，真不知道你怎么会有用不完的劲呢？你的小脑袋瓜特殊灵，喜爱听故事，说儿歌，教师教的本事你根本能够把握盼望长大一岁的你能和小伙伴和谐相处，做个全面进展的好孩子，好吗？ 9还记得入学初那个缄默少言的涛涛，现在的精彩总是叫人惊喜哦！尤其是做手工时的专注，画画时的入神，让教师看到了你的另一面你能主动地叫”教师早”教师再见”全部的点点滴滴，无不透露出你的进步和你的潜力，加油吧，孩子！教师对你有信念！ 10乖巧得意的文文学本事时特别仔细，绘画，数学，认字，儿歌，学得特殊棒！教师真为你感到快乐！在新的一年里，教师盼望文文再活泼些，再大方点，你会发觉小朋友和教师都是那么的喜爱你！孩子，胆子再放大些，你会更加精彩的！ 11聪慧得意的晨晨，现在的你和以前不一样了，你不再单独做在一边看着同伴玩着各种嬉戏看着你在活动中积极的参加，听着你说儿歌时渐渐洪亮的声音，你真的是一个很有潜力的好孩子哦！信任在新的一年，新的学期，你会有更加精彩的表现的，对吗？ 12慧慧，你是个特殊懂事听话的好孩子！每次看到教师就是一脸的笑，特殊甜，看到你总会叫人快乐！平常的你总是显得文雅，但学起本事来却又是那么投入！看着你的收获，真叫人欣慰！连续努力吧，教师支持你！ 13孙熙媛你是个乖巧能干的女孩，上课时，教师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很精彩，信任你是个很棒的小女生。假如珍宝做事情时能有始有终就更好了。教师盼望我们媛媛能够在新的一年里更加聪慧，美丽。 14周璐你是个聪慧得意的小姑娘，不管是唱歌讲故事跳舞你都能大方英勇地表现，教师喜爱这样的你。珍宝在幼儿园的每一天都有很大的进步。盼望你在新的一年里，有更加精彩的表现。 15别看丁烨平常有点害羞的样子，在学习上却有着非常的自信，上课时的积极性很高，特殊是在同伴面前说儿歌时洪亮的声音，绘画时的精彩，让同伴艳羡不已！你的进步，你的收获，你的努力，教师尽收眼底！新学期会给我们带来更多的惊喜吧？加油哦！ 2023年小班登鹳雀楼教案设计二 加强3-4岁幼儿保教工作的讨论，初步形成学前教育整体、系统、科学治理幼儿一体化的格局，已成为当前学前教育的一项重要任务。依据幼儿园工作规划，结合新纲要的要求，依据本班幼儿的年龄特点及实际状况，我们确立了新的进展目标。在实际工作中，我们重点要做好我班幼儿的行为习惯的培育，我班的幼儿都是新入园的孩子，作为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境和生活环境，注意多元智能的开发教育。因此，我班将制定教学规划如下： 一、本班状况分析： （一）幼儿状况：这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子心情不稳定，他们对新环境不熟识，有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，教师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿安康成长。 （二）幼儿人数：全班人数28人，平均年龄在三岁至四岁之间。 （三）教师状况分析及分工合作： 教师状况：由于本园教师少，班级多，在教学中根本上都是包班，在创班级特色的同时注意家园联系，并利用家长委员会资源来帮助园里及班级的工作。教师要关注班级幼儿的语言进展、认知方面的开发，负责开展教学内容有：小班五大领域的教学。能主动参加思索讨论教学活动，注意幼儿的个别差异，鼓舞幼儿参加体育活动，帮助幼儿进展大脑功能，注意身体、运动智能的开发。 二、教育教学方面 3-4岁幼儿进展特点是生长发育快，但动作协调性差；处在口语进展的关键期，自我意识开头萌芽；直觉行动思维，心情不稳定。依据孩子的年龄特点，区域活动应表达分散、自由、自主、宽松等特点，依据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规教育渗透到教育教学的五大领域中，将教学划分为：安康、语言、数学、科学、艺术。 （一）安康： 1、激发幼儿上幼儿园的积极情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验集体生活的欢乐。 2、初步熟悉日常用品，养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、嬉戏、排便等习惯，具有根本的生活自理力量。 3、让幼儿了解必要的安全保健常识，熟悉身体的主要器官名称，了解其主要功能及最根本的爱护方法。乐于承受预防接种及疾病治疗，并学会爱护自己。 4、培育幼儿对体育活动的兴趣，情愿并能开心地参与体育活动，进展幼儿根本的活动技能和身体素养，动作协调，敏捷。 （二）语言： 1、能学习说一般话，渐渐发准易错音。 2、留意宁静地听别人讲话，能用简短完整的语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。 3、情愿和别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。 4、愿意听教师叙述故事和朗读儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗读儿歌。 （三）数学： （1）培育幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的兴趣。 （2）通过多种感官感知的方法，引导幼儿观看四周事物，学习按物体的名称或某种特征（颜色，大小等）进展分类。 （3）学习用简洁的数学方法，解决生活和嬉戏中简洁的问题。 （4）喜爱摆布操作材料，能在教师的帮忙下，按要求拿取，摆放操作材料。 （5）学习按物体的量的差异进展4以内物体的排序。 （6）熟悉最根本的数量关系，对物体进展初步的比拟。 （四）科学 1、爱惜动植物，关怀四周环境，情愿接触大自然。 2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。 3、能对自己四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿初步动手动脑，探究问题。 5、学习感受与四周环境接触的开心情感，情愿与成人，同伴共享和沟通。 6、对感知活动有兴趣，初步学习运用感官熟悉事物。 （五）艺术：艺术领域包括美术教育和音乐教育两局部内容。 美工： 1、关注四周美妙事物，情愿观赏作品。 2、喜爱美工活动，并在美工活动中有开心的体验。 3、初步学会正确的握笔方法和作画姿态。 4、在活动后，培育幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，渐渐到情愿主动地整理。 5、熟悉纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步把握正确的使用方法。 6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。 7、能用简洁的线条，颜色表现自己熟识的事物。 8、能辨别几种不同的颜色，情愿用自己喜爱的颜色作画。 音乐： 1、能初步按音乐的节拍，喜爱用肢体作简洁的律动。 2、培育对音准与节奏的初步熟悉，体验音乐活动的兴趣。 3、学会用正确的姿态，自然的声音唱歌。 4、学会观赏音乐，舞蹈的兴趣宁静用心地听音乐。 跟教师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳。和教师做的一样美 （六）社会 1、新生入园稳定其心情，帮忙熟识幼儿园的环境，能适应幼儿园集体生活。 2、愿意与人交往，保持开心的心情，与同伴一起参与集体活动和嬉戏。 3、情愿学做力所能及的事，不怕困难。 4、养成根本的个人卫生和公共卫生习惯。 5、具有良好的生活行为习惯和品德。 6、懂得爱父母长辈，教师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。 7、培育幼儿在参加各项活动中能有自信念。 2023年小班登鹳雀楼教案设计三 小班孩子刚刚入园,他们的留意力、自控力量差,其绘画进展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力气不够且动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,又没有肯定的技能做根底,所以他们只是把绘画当成一种嬉戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的: 作为小班教师肯定要做好初期的选材工作,选一些嬉戏性强的、幼儿能够承受的、既简洁又出效果的题材(如手教导画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参加进去,而且在教师指导下都能完成,在教师积极性的评语中能充分体验胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念,激发幼儿绘画的兴趣。 幼儿绘画,特殊是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样简单导致幼儿失去新奇感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新奇和奇怪,例如刚开头我让幼儿用广告色进展手教导画、蔬菜印染,当孩子对印染画有肯定的了解时,我便准时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿熟悉了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。 在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的根本学问和技能,如:熟悉根本的三原色,熟悉点、线(横线、竖线、曲线等),熟悉简洁的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步把握一些根本的用笔方法及对笔的掌握力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的根本的线条组合,最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。 “培育好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控力量差,我们要不断提示;其次是正确的握笔姿态,由于握笔姿态关系到孩子今后的学习,我们肯定要手把手的教,而且要时时观看提示,还要让家长在家协作教育;第三是作画卫生习惯的培育,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗洁净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了很多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴?”,兔子的根本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。 美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维制造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培育了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特别的语言,呈现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿奇怪心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参加探究制造良好的条件。其次是丰富幼儿阅历,为幼儿供应想像的阅历根底。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践力量的表露教师不仅要爱护,更应赐予大力的鼓舞和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新力量得到进一步的培育。 幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观看、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是赐予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出缺乏之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到进展。当孩子们受到同伴和教师的表扬时,他们的心情也会更加昂扬,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。 总之,通过详细的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大。在以后的工作中,我将再接再厉,连续努力,为祖国的幼教事业做出更大的奉献。 2023年小班登鹳雀楼教案设计四 1、热忱、活泼的你，总是那么情愿帮忙别人，小朋友哭了你会去劝慰他，帮他擦掉眼泪;爱唱爱笑的你，在学本事时总是那么仔细、认真，特殊是在音乐活动中，总能听见你洪亮的歌声，表演后总不忘说一声感谢大家!你知道吗，教师和小朋友都很喜爱你，由于你有那么多的本事。 2、你是个安康宝宝，由于你从不挑食;你是教师的小帮手，由于你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出美丽的画;制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你美丽的表演。看到你的进步，教师为你感到傲慢!只要你连续努力，信任你肯定会越来越精彩! 3、小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏、学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，你还能帮忙小朋友搭建各种你所见过的机器人，教师真为你的进步而快乐!信任我们的奥奥会更大胆、活泼! 4、你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与教师打招呼，观察小朋友吵闹时，你能第一个告知教师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐;你总是安宁静静地跟教师学本事;友好地与小朋友一起玩;仔细、细致地完成好各种事情;看着你能自己吃饭、画画、做手工教师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮忙小朋友脱衣服，真能干!看着你能与小朋友友好地相处，看着你仔细地做着事情，教师心里特别地快乐，我们的欣魏长大了!但教师盼望你学本事时再用心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，信任你会取得更大的进步! 5、“你胆子大了，说话的声音也洪亮了;每天来园总能主动的和教师、小朋友打招呼;能与小朋友说说话、开开玩笑了。”看到你的转变，教师真快乐。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开头学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。你喜爱参与各种活动，画画时的你仔细又急躁，作品还真美丽呢!体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你也样样不示弱。你更喜爱音乐活动，总能观察你翩翩起舞的身影。但你胆子太小，在教师、小朋友面前很少表达自己的想法。教师告知你，你很得意，大家都很喜爱你，以后多与教师、小朋友说说话，好吗? 6、一声洪亮的“教师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着绚烂的笑容。你是个欢乐男孩，你愿意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争吵，懂得和小朋友一样玩。自参与艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色艳丽，有急躁，经常得到教师的表扬。平常你喜爱唱歌、跳舞、做嬉戏，乐于帮忙别人，还是教师的小帮手，盼望在新一年里，你能多参与体育熬炼，使身体更安康! 7、胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜爱听你讲笑话，喜爱看你做滑稽动作，经常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“快乐果”，你聪慧活泼，勤奋好学，喜爱动脑筋，你对同伴友好，所以你有很多的朋友，假如你以后吃饭、做事再用心一些，信任你会更精彩! 8、你是个聪慧的孩子，很多本事你都会，但是你经常不情愿在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇怪，可是你却经常在教师的一再提示下画完。你喜爱看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参加他们的活动，你经常沉醉在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，教师想知道你在想什么?想成为你的朋友，共享你的欢乐，最近，教师发觉你情愿了，信任我们会成为好朋友，新的一年到了，教师盼望你成为一个英勇的孩子，多参加活动，让大家瞧瞧你的聪慧能干，好吗? 9、你知道吗?教师很喜爱你那甜甜的声音、绚烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让教师快乐，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对教师说：“我知道，让我来!”听到你洪亮的答复声，看到你一脸的喜悦，教师也共享着你的欢乐。你喜爱嬉戏、喜爱和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜爱在手工区里穿珠子、做手饰你对小朋友很友好，所以你有许多的朋友，他们都很喜爱和你一起嬉戏。教师信任再多一点急躁，你会把事情做得更好的! 10、轻轻的、柔柔的一声：“教师早!”一猜就知道是你旎旎。看似文雅的你却是个聪慧能干、做事仔细的孩子，还是教师的小助手。整理整理东西、帮忙小朋友收吃完午餐后的盘子、帮忙没擦嘴巴的小朋友擦嘴你样样做得很好。你的仔细，使你做每件事情都那么的精彩，看，你的美术作品干净又美丽，你的衣服折得整整齐齐，教师经常夸奖你的能干。教师有一句静静话要告知你：假如你再多一点大胆和自信，你肯定会更加了不起! 11、你是一个活泼得意的男孩，每天高快乐兴地来幼儿园，你愿意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简洁的衣裤、鞋。你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机还会画出美丽的画，你落笔大胆、颜色艳丽，有急躁，经常得到教师的表扬。你喜爱和小朋友一起嬉戏，开扭扭车、玩皮球、走高跷，你样样都喜爱，在活动时你常有好的办法，会动脑、想方法，常常主动答复教师的问题。有时，你还是一个“小哥哥”，会关怀比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，教师盼望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更欢乐地嬉戏，对吗? 12、机智得意的你，很讨人高兴。你是个欢乐的男孩，有很多兴趣爱好。你喜爱做嬉戏，讲故事、编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜爱和你一起玩。你更喜爱画画，特殊是参与美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，愿意把自己的想法画出来，教师常常表扬你。盼望你在新的一年里再多一点急躁，信任你会做得更好! 13、凯依看似文雅的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么仔细懂事有急躁，所以你在各方面表现都很精彩。你最喜爱和小朋友一起活动，每次活动时你都是眉开眼笑，快乐极了。你喜爱体育活动，拍皮球、跳远样样棒!在运动会你还拿了奖牌，真了不起!你有一颗和善的心，爱帮忙别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮助拉一下，你的爱心、热心，赢得了大家的宠爱。一起玩一起学习，自参与艺校美术班后，你更喜爱画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了!信任通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步! 14、你是个活泼大胆、聪慧伶俐的孩子。你喜爱给大家唱歌，喜爱讲故事给大家带来很多欢乐。你喜爱在区角里活动，阅读区中你捧着书自言自语，建构区中你摆布着小物件拆拆装装，俨然一个讨论员，音乐区中，你拿起乐器，自唱自敲，得意起乐，嬉戏活动中你和小朋友一起欢乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活泼的身影，时时呈现。教师信任在新的一年里你会带给大家更多的欢乐! 15、你是个聪慧伶俐的女孩。你有一双小巧手，看!每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精巧。你做事情时特别仔细细致，绘画时你从不把颜色涂出边线，画得可美丽了。你还会象小姐姐一样提示小朋友排好队，你有很多的兴趣爱好，唱歌、跳舞、做嬉戏样样都喜爱。看似文雅的你在活动中和小朋友一起欢乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活泼的身影，时时呈现。教师盼望以后你能大胆地发言，信任自己会讲得很好、很棒，多一点自信好吗? 2023年小班登鹳雀楼教案设计五 一、班级状况分析 本学期我班共有幼儿25名，已经在小班学习了一个学期。经过我们一学期的训练，孩子能自己吃饭、自己入厕;但是，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群，任性;有的说话不清晰为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们教师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得可喜的进步。 二、教育教学 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作规划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增加幼儿体质，进展幼儿语言力量，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时，我们每月将不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改良，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人，在布置环境中，我们也将注意孩子各方面力量的培育，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的学问，把握更多的技能。 对于小班的幼儿来说，嬉戏就是他们的学习和生活，我们将依据幼儿的年龄特点制定嬉戏方案，开展丰富的区域嬉戏和角色嬉戏，增加很多的嬉戏操作材料和半成品，让幼儿根据自己的需要进展嬉戏操作，从玩中学，获得各方面的阅历，提高幼儿之间的交往力量。 依据小班幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上状况，制定如下进展目标： 生活、卫生习惯： 1.会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和安康的简洁关系，懂得安康的重要性。 2.宁静就寝，在成人的帮忙下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 3.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简洁整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 4.学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法，懂得爱护牙齿安康的重要性，养成好习惯。 5.爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮忙幼儿保持仪表干净。 6.知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。 安康： 1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些安康、卫生学问，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理力; 2.能积极参与多种体育活动，能使用运动器械进展活动并留意安全。 3.了解快乐的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等根本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态正确。 语言： 1.学习能听别人讲话，不任凭插嘴。喜爱与同伴和教师说话，情愿在集风光前表达自己的意愿。 2.会说一般话。能有兴趣运用各种感官，根据要求感知叙述的内容。理解简洁的故事、图片、情景的内容。 3.能主动参加听、说、答复，学习用较为清晰连贯的语言大胆表达自己的愿望和恳求。 科学： 1.对四周事物有兴趣，会用感观直接感知和观看四周常见的事物和现象，有初步的形象思维力量; 2.观看动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。 3.喜爱参与数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进展分类。 艺术： 1.愿意参与美术活动，体会绘画的乐趣，培育对绘画的兴趣。 2.熟悉一些颜色，并学习选择自己喜爱的颜色画画。喜爱手工活动。 3.能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。 4.学习根据节奏做简洁的动作。愿意参与音乐活动，喜爱做音乐嬉戏， 社会： 1.能感受四周成人的关怀和爱惜。爱父母，爱教师，会使用一些礼貌用语。 2.能和同伴共同嬉戏，情愿和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友，培育幼儿的独立性和最根本的掌握力量。 3.熟识幼儿园的环境，熟悉同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活。 三、卫生保健及安全工作 卫生保健 首先，我们要保证幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放美丽舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。 其次，培育良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和汲取，从而增进安康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要宁静、开心地进餐，细嚼慢咽，学会用勺子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。小班的孩子刚从父母、爷爷奶奶暖和的怀抱中走出来，孩子的每一点事情家长都会照看的面面俱到。 安全工作 想幼儿安全之所想从保证安全入手幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们将做到以下几点： 1、严格晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。治理好病儿药品，避开幼儿吃错药。 2、加强一日活动各个环节的治理，加强幼儿日常生活的治理，做到了人到心到，防备意外事故的发生。 3、做好交接班工作 4.、教给幼儿一些安全防范方面的学问，强化幼儿的安全意识和自护力量，不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。 四、家长工作 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。 2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和缺乏之处，从而对症下药。 3、“家园联系册”每周一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也准时地反应幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。利用幼儿园网站和电话联系，做好日常家访及联系工作。平日，较多得与家长用电话联系，孩子有特别状况或将来园两天时能准时反映和了解状况，有孩子生病时能主动上门去探访，了解病情，使孩子、家长感受到教师的关怀。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺当地开展，才能更好的为我们的教育教学效劳。 信任有了我们教师的齐心协力和家长的支持我们的班级和幼儿会越来越好。 2023年小班登鹳雀楼教案设计六 专题小结：小班嬉戏中有机融合个别化学习活动共享沟通 1、共享内容的价值性 个别化共享的内容许多，但是首先应当做一下价值的推断，怎样的共享内容是有价值的，是值得共享的。作为教师在共享沟通这一环节上，不应当趋向于一种模式化的“套路”，如：幼儿是否能遵守嬉戏规章，是否能坚持究竟，是否能有效地使用材料等等。二是共享沟通的内容没有重点和肯定的提升，都是泛泛而谈。如：“你今日在哪里玩的？玩了些什么？”重复性的语言让孩子们觉得无趣，连我们教师自己也觉得不会共享沟通了。再就是“独角戏”，教师一个人在问，一个人在答复，认为自己所见所想就是孩子的、就是有价值的，其实不然，多给孩子一些时间、一些沟通才是真正的公平和互动，才是真正有价值的。 2、共享内容的挑战性 个别化内容的层次性也要求孩子在个别化的活动中必定要面临肯定的挑战。 如：在”动物园“的主题里，理发店里投放了为狮子贴头发，而第一层次已是简洁的粘贴，其次个层次则是将头发按线条剪下。对于小班下学期的幼儿来说剪刀的运用以幼儿的协调性还是不够灵敏，但是看到了班级里年龄较小的幼儿在尝试剪出又长又直的线条时，我将它放在了共享沟通中，对于大局部的幼儿来说，当他们在共享的过程中感受到原来每个人都是可以去尝试去挑战的，从而让孩子们勇于去操作尝试难度较大的学习内容。 3、共享内容的制造性 教师在个别化的巡回指导中发觉幼儿在操作材料时消失了一些新方法、新结果时，可以把这个新的方法、结果作为共享的内容。如：在共享“甜甜屋”制作的新产品时，教师可以引导孩子将新产品蛋糕的制作方法共享给大家，还可以说说和以前做的有什么不一样的地方。并用鼓励性的语言“下次你们再去试一试”引导和鼓舞他们再次尝试与发觉。 难得 1、争论沟通法 小班的共享沟通中最常用到的方法就是争论沟通的方法，师生间的沟通、生生间的沟通，让幼儿把个体的学习阅历转化为集体的学习内容。如”在动物园”的主题背景下，孩子们绽开了给动物粘贴皮毛的个别化学习。在这个共享沟通中，教师问道：今日给动物穿衣服的学习中，你有什么好方法穿的更快？接下来，大家通过争论沟通，有的幼儿说：先把老虎、斑马的衣服这些很简洁的衣服穿起来，然后再给其他的动物穿衣服。有的幼儿说：“两个人玩，把这些动物分开来，给他们穿衣服。”还有的说：“假如实在想不出来，可以看看验证的图片再穿衣服。”教师回应道：“是的，大家想出了这么的方法，都是可以让动物很快的穿上衣服的，那你还有什么好方法，欢送你在下次的沟通中共享给大家。”通过简洁的争论沟通，孩子们将自己的各种好方法共享给了大家，也使得下一次在个别化学习中的人有了一些珍贵的嬉戏阅历。 2、再现局部嬉戏情景 小班幼儿的思维是详细形象的，因此，直观的重现情景更能让孩子去理解去学习。如，在我们班“理发店”嬉戏中的理发师，他热忱、有礼貌，还能为等待的顾客供应书籍和饮料，满意大家的需求，在嬉戏讲评时，我就布置理发店场景请该幼儿示范他是如何款待顾客、如何为顾客理发的，并组织幼儿讲评，他好在什么地方，你还可以怎样为大家效劳。这样不仅让个别不清晰怎样理发的、怎样根据影子摆放理发用品的幼儿，清晰并直观的了解和学习。 3、作品分析与展现 作品分析与展现的方法比拟适合于建构、手工制作、探究等个别化的学习中。如：在“动物园”的主题下，教师在共享和沟通中可以请幼儿将它的建构作品展现给大家，以及引导孩子们赐予肯定的意见和建议，帮忙他的作品的进一步的提升又如在“春天”的主题下，小花园种花的作品也可以在共享沟通的时候进展分析和展现，详细形象的将学习的阅历进展共享和沟通。 4、鼓舞鼓励法 幼儿是需要鼓舞的，特殊的是小班的幼儿，当幼儿在个别化活动中进展了探究、学习后，教师要为幼儿创设一个轻松、自由的共享沟通的环境，供应幼儿沟通共享的平台，注意幼儿沟通体验与收获，共享欢乐与胜利，并把有些关键性阅历加以提升。如：我常常运用鼓舞性的语言，“你给狮子理的头发真好看，每一根都卷卷的!”“你敲的节奏真好听，我真喜爱”等，鼓舞幼儿坚持学习，制造性的学习，有始有终地完成一项任务。又如“他给动物造得房子真高!这样可噢以住好多的动物朋友啦!”，这是鼓励幼儿学习垒高技能，使手眼活动更协调。除了运用鼓舞的话语外我还运用鼓励的方法。对那些具有进展价值，而一时尚未引起幼儿兴趣的个别化内容，可通过教师的引导和启发，激起幼儿参加活动的兴趣。通过教师在共享沟通中的鼓舞，使得孩子拥有了在个别化学习中全部的自信。 5、提前的预约 共享沟通中很大一局部沟通的互动都是现场进展，而小班的孩子在共享沟通中语言的组织力量还是欠缺的，很少一局部幼儿能够流利大胆的介绍自己的作品以及自己在个别化中玩到的内容。因此，教师可以依据在幼儿操作时的精彩的表现，静静和他进展提前预约，让他除了有心理上的预备也将自己的学习阅历、以及全部的自信呈现给大家。如：教师在甜甜屋看到幼儿制作的糖果的过程特别的仔细，并且能根据图示的步骤完成。教师可以静静的对他说：“这么好看的糖果肯定很好吃，你情愿一会把做它的方法共享给大家么？”这样在共享时，当他自信的拿出他所做的糖果时，他会把方法特别奇妙的共享给大家。 共享沟通肯定是个别化学习之后么？答案是否认的！何时组织共享，这也应敏捷的，除了在活动最终的时候，也可以在活动的开头或者正在进展时等。如：在活动开头的时候进展沟通，大多数都是为活动而作预备。如：上一次嬉戏状况回忆、个别化里新投放的材料、场景的介绍、以及对局部幼儿活动前的提示和鼓励等，以帮忙幼儿更有目的、有规划地投入活动。 又如：个别化学习较多表达了幼儿共性化的活动过程，而这个过程是需要大家尽心共享的。集体讲评人数众多，小班幼儿的坚持性的特点，幼儿发表感受时机较少，因此可以将小组的式的讲评放在活动进展中。在活动进展中的共享和沟通它可以是随时的，择机的讲评，也可以是同一个别化内容的玩伴，它的特点就是时间比拟短，又不会打搅其他幼儿同时也会让幼儿获得更多。 固然，一个好的胜利的沟通共享不仅仅要考虑到共享的内容、方法、时机， 还会涉及到共享的范围、方式等等，这些都值得我们教师在实践中进一步的进展学习、探究和总结。 2023年小班登鹳雀楼教案设计七 一、班况分析： 新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班幼儿29名，其中一名新生经过两周的学习生活心情