《做生活的强者》教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上3 做生活的强者教学目标： 1.知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。 2.了解身边的强者，直到遇到困难时，只要不轻易放弃，想办法去克服，每个人都可以成为强者。 3.深入了解“强者”精神，明白坚强勇敢是强者、沉着机智是强者、帮助他人是强者、自立自强是强者，激励自己做生活的强者。教学重难点： 重点：在活动中培养学生积极面对困难的信心和毅力，学会一科学的方法解决困难。 难点：以科学的方法解决困难。教学准备 教师：PPT 学生： 1.搜集“我心中敬佩的抗震救灾英雄少年”和他们的事迹及优秀品质。 2.搜集身边强者的事迹，想想自己受到什么启发。 3.整理自己最近遇到的困难与烦恼。教学过程： 第一课时1、 图片导入，感知“强者” 1.有一种树，它活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂，你知道是什么树吗？ 2.呈现胡杨图片，板书课题。2、 走近英雄，感受“强者” 1.出示课本11、12插图，了解林浩和王彬的事迹。1、 二组看书p11林浩的事迹，三四组看p12王彬的事迹，边看边思考，他们的什么品质打动了你？ 2.交流林浩和王彬的优秀品质。 3.交流搜集的英雄少年事迹。 4.出示p10的诗歌美哉，英雄少年，师生合作朗诵。 5.小结在人生的道路上，谁都会遇到困难、挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。3、 情感体验，学做“强者” （一）游戏情境-体验强者之艰难 1.双手系红领巾比赛。 2.学生闭上眼睛，听着音乐，单手系红领巾。 3.学生畅谈即时感受。 4.小结。 （二）课本情境-感知强者之平凡 1.指名介绍书本p13的生活强者。 2.我们身边还有哪些强者？请四人小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，派代表说说。 3.小结：不管遇到什么困难，只要积极进取，不退缩，不放弃，想办法克服、战胜困难，就能做生活的强者。四、实践作业 根据自己学习上和生活上的实际制定一个“学英雄，见行动”小计划。 第二课时 一、学英雄见行动1.“学英雄，见行动”小计划。（课件出示） 2.生独立填写，抽生读一读。3.小结希望同学们把我们的小计划贴到书桌上面，让它时刻激励我们。二、谈真心所悟，做生活的强者。 “今天的阳光灿烂，并不意味着明日的鸟语花香，如果有一天不幸降临到你的头上，你会怎么办？1.你要怎样成为“生活的强者”？ 2.小组讨论： 你们在学习和生活中遇到过什么困难？你是怎样战胜困难的？3.出示“争做生活强者”评价表，指导学生生活。三、总结课堂：1.人生之路不可能永远阳光灿烂，一帆风顺，难免要经历风风雨雨，遭受苦难和不幸，直面人生路上的风雨，它让我们变得更加坚强，迎接生活赐予的挑战，它让我们获取更加丰硕的果实，让我们做生活的强者，用坚强书写人生的精彩与非凡。2.诵读名言，感悟精要。四、实践作业你觉得班里有哪些同学是生活的强者？你有哪些话想对他们说？写在你们的留言板。 主备：谢燕云 次备：林燕纯 詹秀丽 谢佳文 王思斯专心-专注-专业