小班美术活动方案小班美术活动实施方案(5篇).docx

小班美术活动方案小班美术活动实施方案(5篇)精选小班美术活动方案一 美术活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段，也是孩子们比拟喜爱的活动。爱因斯坦也认为，“兴趣是最好的教师”， 有了兴趣孩子们在活动中就能体验到欢乐。俗话说得好“人逢喜事精神爽”道出了心理学上的一个重要道理，在欢乐的心情下，思维活动得以顺当绽开，追求真知的毅力得以萌发，记忆力也就增加，最感兴趣的事“记得快，不易忘”。因此，我们在小班开展欢乐美术教学。教师要做的是敬重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关阅历，体验胜利，树立自信念。在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的直接阅历。由于有时候幼儿对课本安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问教师，我再教他们。在这样的课上，能满意幼儿的兴趣和需要，幼儿是在没有心理压力的状况下作画，可以使幼儿在各场合自发地，旁若无人地画，并长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。而且，对于自己想画的东西学起来也快。 除了兴趣和直接阅历以外，幼儿美术活动离不开教师的指导。幼儿园课程纲要明确指出要让幼儿“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。”这就确定了艺术在幼儿园实施素养教育中的作用。而美术活动是艺术教育的重要组成局部，学前美术教育的目的是挖掘幼儿潜在的美术素养和力量，塑造幼儿活泼开朗的共性，促进幼儿全面和谐的进展。 随着幼教改革的深入，“敬重幼儿”“给幼儿自由的进展空间”等观念深入人心。在幼儿美术活动中，许多教师也转变了传统的“示范一指导”的教学方式，注意给幼儿主动进展的空间，鼓舞幼儿自由创作。教师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。 小班的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境地还处在涂鸦阶段，他们绘画并不是为了描绘某个物体的外形，只是为了绘画过程中表达愉悦感。他们更多地把美术活动看作是一种嬉戏。因此，面对年龄较小幼儿开展美术活动前，要更新观念，首先要把美术活动看作是一种嬉戏。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是小班幼儿，更离不开嬉戏。因此创设一个良好的嬉戏环境对幼儿开展美术活动是特别重要的。小班的幼儿受其认知进展水平的限制，生活阅历较少，他们往往只对日常社会中常常接触、熟识和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。 因此本学期规划在培育幼儿对美术的兴趣的根底上，将注意对幼儿学问阅历的积存，及培育幼儿的创新力量。以指导为主，强调制造的过程，留意幼儿的情感体验，并与其他教师在沟通中多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进幼儿共性的进展。主要方式是涂色、添画、印画。 1、培育幼儿想象力、制造力，让幼儿将想象呈现在作品中。 2、让幼儿学会画点、直线、圆、曲线等绘画技能，并对颜色有初步了解， 3、让幼儿在欢乐中学习美术，并产生骄傲感。 活动一： 根底学问教学 活动二： 奶牛（油画棒涂色） 活动三： 小熊天使（油画棒涂色） 活动四： 生日蛋糕（油画棒涂色） 活动五： 小鱼的新衣（图形黏贴） 活动六： 小兔跳绳（油画棒涂色） 活动七： 金龟子（油画棒涂色） 活动八： 狮子王（油画棒涂色） 活动九： 狮子（撕纸黏贴） 活动十一：高楼大厦（油画棒涂色） 活动十二：南瓜房子（油画棒涂色） 活动十三：雪人房子（油画棒涂色） 活动十四：五彩的手套（纸团填充） 活动十五：火车轰隆隆（油画棒涂色） 活动十六：小绵羊（油画棒涂色） 以上是我们针对小班幼儿特点制定的美术教学规划，在实施过程中我们将依据实际状况敏捷调整争取到达最正确的教学效果。 精选小班美术活动方案二 一、状况分析 1、师资状况 根本状况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业力量较强，都有扎实的学前教育教学理论根底，为教学实践打下了坚实的根底。 教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践阅历，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑;3名三星级教师中，1名有较长的教学阅历，教学理念独特，教学思路清楚，在幼儿语言进展领域为新教师引领方向，帮忙新教师快速成长;1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中渐渐成为幼儿园的骨干力气，另外1名有一学期的教研组长助理阅历，能够帮助组长仔细的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德;组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学阅历尚浅，但是能够积极向上，勤于思索，通过积极参加园内外的业务实践学习中快速成长;虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕业生， 因此在学习力量和学习方法上有自己的思索，为教育教学另辟蹊径，成为一批不行小觑的有利团队。 2、讨论状况 优势分析 (1)上学期，教师能在“大教研把方向，小教研重实践”的根底上，同步进展2个专题讨论，在“创新技法嬉戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，讨论效果甚佳。可见，教师的讨论力量较强。 (2)上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业讨论，因此在个别化学习方面积存了相当的阅历，在幼儿的观看记录、观看评价中也已初步形成理论资料，这些理论阅历都能为今年的专题供应借鉴。 (3)在专题讨论的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室讨论气氛，教师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老教师传授好方法、骨干教师展现好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老教师也能发挥个人所长，带着整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的进展。 问题分析与对策 (1)组室中新生力气较多，刚上位的新教师和代课教师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未把握，因此简单产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在缺乏的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新教师和代课教师的指导，鼓舞新教师“多看、多问、多学”的学习精神。 (2)对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新教师和代课教师较多，因此在班级常规建立上存在缺乏。小班孩子的年龄特征较明显，如何培育小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理力量和交往力量，是本学期对新教师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮忙新教师解决这一难题。 (3)作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长阅历，但是作为组长应有的专业力量、组织力量和讨论指导力量尚显浅薄，在老教师面前缺乏有力的指导，在新教师中缺乏对问题犀利的观看，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，直立典范，在组内不断提升自我价值。 二、指导思想 全面落实科学进展观，积极贯彻国家、市、区教育改革进展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的进展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“”进展规划为准绳，以深入推动新一轮“强师兴教”行动规划为抓手，结合本园的特点，围绕 “分散团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐进展。 三、工作目标 1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的根底上梳理阅历，提高教师集体教学活动的设计与反思力量。 2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“工程负责制”为手段锤炼组长助理的筹划、协调与组织力量，帮忙组长助理逐步熟识教研组治理工作。 3、加强文明组室建立，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包涵互学、互学互助的女性文化气氛，为教研组和谐进展奠定根底，优化工作效率。 四、主要任务与措施 (一)日常工作 1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进展。注意理论学习与实践研讨相结合，提倡组内高级教师对其他教师的引领、示范;鼓舞青年教师主动、大胆参加争论沟通，积极担当教研实践讨论活动。 2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展现等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与讨论中帮忙教师精确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的力量，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。 3、为教研组长助理搭建熬炼平台，通过“工程负责”的机制即组长助理担当一项教研活动任务，逐步熟识教研组治理工作，逐步提高组长助理的帮助水平和组织治理力量。 4、借助本学期 “学思节”的活动契机，鼓舞教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，相互帮忙，整体提高教师专业素养。 5、优化专用活动室的治理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的治理和使用，保证进入活动室的时间和质量。 6、连续借助每月幼儿进展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐进展的根底上，能够做到每月有重点。 7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业力量，加快新教师成长。 8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟识并参加到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。 (三)每月其他工作 八、九月份： 1、幼儿家访 2、班级环境创设 3、新学期开学工作预备 4、完成各类规划的制定 5、教研组活动 6、庆祝教师节活动 7、组内各班召开班级家长会 8、班级资料共享班级规划，文本呈现 9、幼儿进展测试(一) 10、家长月月进课堂(一) 十月份： 1、学思节 2、幼儿早操评比 3、教研组活动 4、班级环境共享大环境 5、家长月月进课堂(二) 6、组室文化活动“静若兰之，思若流水”(一) 十一月份： 1、教研组活动活动 2、班级资料共享月规划，文本呈现 3、幼儿进展情景性测试(二) 4、家长月月进课堂(三) 5、幼儿亲子社会实践活动暨秋游活动 十二月份： 1、教研组活动 2、班级环境共享角色嬉戏 3、幼儿迎新年看图编故事竞赛 4、师德标兵评比 5、家长月月进课堂(四) 6、组室文化活动“静若兰之，思若流水”(二) 一月份： 1、教师学期工作考核 2、幼儿进展测试(学期) 3、各类工作总结、各类资料整理 4、做好寒假幼儿留园统计工作及学期完毕工作 精选小班美术活动方案三 目前，中小学教育都在争论教学有效性的问题，所谓“有效”,主要是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展，有效学习的核心就是教学的效益。幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必需与小学相互连接”，这说明幼儿园的课堂教学同样需要思索教学有效性这个问题。如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前，幼儿园“体验、探究、交往”课程的实施已经有一段时间。新课程以“幼儿体验、探究在先，教师推动、提升在后”的实施策略，在幼儿园掀起了新的课程改革热潮，教师们把这种教育理念渐渐渗透到了教育教学的活动当中，主题区域性教学手段渐渐被教师们承受与撑握。随着主题区域活动开展的不断深入，如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位教师的面前，下面是我在提高幼儿园美术课堂教学有效性实施中的几点浅见。 教育内容是幼儿园美术教育的中介要素、内容的相宜与否直接影响到教学的效果。内容的选择应适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的谨严和视野。也就是要依据教育目标，结合本班幼儿的进展需要并与幼儿进展水平和生活阅历来确定，才能为取得最正确效果供应保障。例如：在小班的一次公开教学活动中，我选择了绘画活动小鱼吹泡泡，从活动的一开头幼儿就好无兴趣，整个活动下来让人感觉活动气氛较冷清，内容过于简洁、造成这个缘由主要是我对本班的孩子的绘画进展水平还不够了解，由于我是刚接手我班的孩子，不知道我班孩子的绘画水平不错，圆的学习对于他们已经会了，最糟糕的是小鱼吹泡泡这个活动他们在小小班就已经上过了，所以这个活动对于我班的孩子来说，已经不适合他们现有的水平，对他们来说已经没有挑战性了。这也正是我这个活动失败的缘由。所以说美术活动内容的选择对于美术课堂的教学是特别重要的，是美术课堂教学有效性的前提条件。 幼儿美术教育的根本要求：依据详细的形象来培育幼儿的观看力、想象力和制造力，关键是靠幼儿对美术的兴趣。幼儿美术教育不是培育小画家，而是主要培育他们的悟性和兴趣。而幼儿思维具有形象直观特点，所以幼儿园美术教育必需以嬉戏为根本活动，因此，直观、生动、形象的情境创设对吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是非常重要的。如以下几种情境设计是特别有效的。 1、借助多媒体技术，创设模拟情境 多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术，可以分为多媒体硬件技术和软件技术两大局部。多媒体的应用使幼儿在教学过程中能观赏到更多更美的物象，为其审美素养、思维力量的提高供应了牢靠的物质根底。幼儿美术教学中利用各种多媒体信息技术能形象、生动，直观呈现情景，培育幼儿兴趣和想象的空间。这样可以提高课堂中孩子的学习兴趣，进而提高课堂的有效性。如在小班的一次美术活动圆的组合中，我先利用多媒体情境设计出一只小鱼游来，吹出很多圆形的泡泡，演化出课题，导入课题。然后演示圆的组合。（1）小鱼吹出很多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演化成一只毛毛虫。（2）小鱼吹出很多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演化成一只蝴蝶。（3）小鱼吹出很多泡泡，然后一个一个组合在一起，提问像什么，演化成一串串葡萄。再争论探究，让幼儿在实物投影仪上进展圆的组合，组合成和教师不一样的物体。最终全屏显示，幼儿观赏作画。演示由圆组合成的小娃娃、小鸡、花、云、蝴蝶等完整地一幅幅画面。通过观赏多媒体课件，直观地感知圆是怎样组合在一起的，然后添画成各种物体使它变得更形象。在活动中，以多媒体技术制作的课件最大优势就是颜色艳丽，形象生动。课件符合启发性原则，努力调动了幼儿学习兴趣，促使幼儿积极参加，激起了幼儿再操作的愿望。这样不仅提高了幼儿课堂学习积极性也改善了教学的环境。 2、联系实际生活，展现真实情境 创作源自生活，幼儿美术不强调画对现实文娱的相像性，而是培育其观看力、想象力和深厚的兴趣。教师要擅长观看发觉幼儿感兴趣的事物，引导幼儿常常多看，养成擅长观看的习惯。不仅要引导幼儿观看单个物体的颜色、外形，更要留意引导其观看物体各局部的大小比例及与其它物体之间的联系。如开展“各种各样的房子”的美术绘画活动：活动之前让幼儿观看有关录像、模型和公路上形形色色的房子。教师边让幼儿观看边提问，如：“公路上都有哪些房子，它们长什么模样呢？”“它们身上都有什么图案、花纹和颜色？”等等问题。然后教师再进一步引导幼儿：除了你们家四周常见的房子之外，还有许多与众不同的房子，如：庙里的房子、美式房子、欧式房、让幼儿体验不断探究，有所发觉，有所制造的乐趣，给他们留下了深刻的印象。说明白在课堂上，联系实际生活，展现真实情境可以有效的提高幼儿园美术课堂教学。 3、联系幼儿实际，展现故事情境。 维果斯基认为：在儿童智力活动中，对于所要解决的问题和原有力量之间可能存在着差异。通过教学，儿童在教师的帮忙下可以消退这种差异，这个差异就是最邻近进展区。因此情境设计肯定要联系学习实际，但要杜绝消极地适应儿童智力进展已有水平，而应当走在进展的前面，找到合理的现实“支架”，帮忙幼儿不断沿“支架”爬升。如拔萝卜这节主题画，就需要教师首先让幼儿听故事，了解故事的人物次序和对话情景。引导幼儿随着故事情节的进展边讲边画：（1）、教师：“谁来拔萝卜呢？”幼儿：“老爷爷来拔萝卜”（2）、教师：“老爷爷拔不动萝卜，该怎么办呢？”幼儿：“老爷爷请老婆婆来帮助。”就这样顺着故事情节的进展，直到把萝卜拔起来。然后请儿童把详细画面描绘下来，儿童会结合自己的想象力画出各种各样的萝卜、人物和动物。这样可以避开作品的雷同，提高幼儿的想象创作力量。且故事是幼儿比拟喜爱的，可以提高幼儿的情趣，增加美术课堂的有效性。 4、开展课堂活动，表演体会情境。 教师可以在课堂活动中开展，情境表演。让幼儿进展体会表演，这样可以提高课堂的有效性。如“吹泡泡”一课:教师可在课前组织一次“吹泡泡竞赛”，或是由在上课的时候，由教师带材料到班上，现场为幼儿演示吹泡泡的情景，若是这些条件都不具备，也可以为幼儿供应相关图片或是录像带。总之，应尽量为幼儿供应直观、详细、形象的教具、学具，让幼儿对所学的内容有真实的感受，在头脑中形成一个详细的影像。幼儿通过教师供应的物质环境，对“吹泡泡”的情景已有了肯定的影像，但仅限于那一根本画面，幼儿的思维没有活起来，画面也仅仅停留在那一刻，此时，就需要教师用生动的语言，引导幼儿让画面在自己的头脑中活起来。“泡泡越来越大，渐渐地变得比小朋友的脸还大”，随着教师的谈话，幼儿的思维一步步前进，头脑中的画面也越来越鲜亮。这样的描述，不但能进一步加深幼儿对吹泡泡的印象，同时也对激发幼儿动手操作有很大的作用。又如开展先描画做早操这一活动时，首先让幼儿让幼儿观赏早操演示画面，然后绽开争论：为什么我们每天要做操呢？然后请个别幼儿来做早操中的某一动作，如：侧手举，手上举、手叉腰等动作，引导幼儿观看做操的不同姿势。手、胳膊和腿各部位所处的位置，整个身体的姿势挺直或弯腰，然后让幼儿画出各种动作。本节课通过动作演示的方法，让幼儿更直观地了解人做操时的不同姿势。由于幼儿形象思维占优势，因此在绘画活动之前认真地观看，可以丰富幼儿的感性阅历，使幼儿在绘画过程中画面内容更丰富多彩。并起到激发幼儿绘画兴趣，拓展想象思维的最终目的。从以上两个例子子可以是说明表演体会情境在幼儿园美术课堂中开展，可以提高幼儿美术课堂教学的有效性。 “教师指导的集体活动，要能保证幼儿的积极参加，避开时间的隐性铺张”。幼儿园美术教学活动，教师都会设置一些问题来让幼儿答复，来帮忙幼儿理解作品，理解内容，或使活动深入下去，活动的有效进展又离不开教师的指导，由于只有效的提问和恰到好处的引导，才能使活动有效的开展，到达教学的目标。因此，教师每个问题的提出是经过仔细思索并做出猜测。如中班美术活动画螃蟹。有位小朋友只画了些很小的螃蟹，比拟匀称的分布着，主题不突出。教师说：“请你再些大只的螃蟹好吗？”，然后教师就走开了，这位小朋友看了看画面，没有画大只的螃蟹的空间呀，他不知所措，直到教学活动完毕还是原来的画面。假设教师这样引导：小螃蟹假如观察妈妈来了它们会怎么样呢？幼儿可能会说亲亲妈妈，让妈妈到身边来，“那你让螃蟹妈妈游到身边来吧”并示意可以在小螃蟹中间叠画一条大螃蟹，同时，再引导幼儿怎样把螃蟹妈妈和小螃蟹分区分开（如用粗黑线或颜色来区分），画面自然就会丰富了。 实现幼儿园美术课堂教学的有效性，还有许多方面需要我们去思索与实践，以上几种方法只是我的一些浅见，其实美术课堂的教学更需要的是教师关注幼儿、敬重幼儿，了解幼儿的兴趣、需要，撑握幼儿的年龄特点和身心进展的规律，以幼儿为主体；活动后教师擅长反思，给自己提问题、找问题，一课多研，教学有效性才能得到真正地落实。 精选小班美术活动方案四 有进步，要扬长避短，连续努力。加油! 爸爸知道你长大了，发觉你其实也明白许多道理了，但盼望你能够做到对的方面父母会表扬，但错的时候要虚心承受别人的批判，每个人都有犯错的时候，但要做到知错能改采石浩孩子，才能有进步，爸爸信任你能做到这一点。期望新的一年有更大进步。 儿子，又一学期下来了，你的小脑袋瓜也越来越好用了，语言表达力量也愈加让人惊讶，不留神一句话也可以说得妈妈一愣一愣的了。始终很爱护妈妈，总跟妈妈我说等我长大了，你们想吃什么，我就给你们煮什么。每当听着这稚嫩的布满爱的童音，妈妈一天的劳累就没了踪影。看电视和光盘，可以把自己感兴趣的局部表现的淋漓尽致。歌曲听上几遍，就可以哼出大致的曲子。语言越来越丰富，共性也越来越鲜亮，有自己的主见、坚持自己的观点，对自己布满自信，勇于表现。画画方面有特别大的进步，无论是布局还是颜色上，都很不错!你会用手中的笔，来代替一张嘴，用图画来表达你内心的情感，描述你所看到的世界。就是性子太急，比方：告知你“等一下再玩。”你会说：“不行，现在就玩。”“等一会儿讲故事”你会说“不行，现在就讲!”还有就是争强好胜之心越来越强，好敏感简单急躁，爱耍小脾气，总盼望大家根据你的意愿办事，对你提出的任何要求大家都要无原则的同意。儿子，新的一年里，妈妈盼望你能改正过来这些坏习惯。 盼望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报教师，回报父母。 盼望教师多一点道德教育，多一点学习难点，不要让孩子认为上了大学就等于进了天堂。幼儿园家长评语 敬重的各位教师您们好：感谢您对孩子的悉心照看和对孩子的无微不至的关心!孩子能有今日的进步离不开教师的教育和指导。我们也发觉孩子这方面的问题，我们会协作教师对孩子进展引导，适当的带她做一些需要士气的嬉戏来帮忙她克制害怕，变得英勇起来。我们也会适当的留给他一些小任务鼓舞他坚持做完。盼望孩子在我们家园的共同努力下早日改正缺乏，取得更大的进步。再次感谢教师的帮忙，在新春佳节降临之际，祝教师节日欢乐。 现在的孩子有一股傲劲，盼望教师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个胜利的人材。 盼望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，缺乏之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。 你已经长大，时间一每天过去，学习、作业都较主动，都做到主动帮忙父母做家务。在外有礼貌，懂事的乖孩子。盼望教师能严格要求孩子，教师们辛苦了，特别的感谢你们对孩子教育和关怀。 儿子：你懂事，有责任心，爸妈都感到很欣慰。但你的脾气有时太过于固执，在新的一年里，爸妈盼望能够你多改正你的缺点，发挥你的优点而努力! 这个学期你的学习进步一点点，妈妈盼望你在新的学期里能改掉课堂上的一些毛病，仔细听教师讲课，仔细完成各科作业。教师和同学们会更加喜爱你的。 你是个好学、懂事的小女孩。很有礼貌.敬重长辈.你的小手很能干，会描绘出漂亮的图画，你的学习习惯特别好，舞姿很美丽，这学期，你的动手力量有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能仔细的帮妈妈做一些家务活，真的很棒!盼望你大一岁后，能连续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼!爱你的妈妈 上学期有两门成绩不及格，盼望教师严加催促，肯定要把成绩补上，做好真正的“班长”，发扬优点，在新的学年中更加努力。 盼望发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参与学校各项公益活动。同时也盼望校方多关怀学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，制造良好的环境，使学生全心全意地去学习。 成为社会上有用的人才。作为父亲敬向各位照顾学子的师长以及热忱帮忙同学，表示深深的感谢，祝大家：新年欢乐，万事如意! 盼望发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学习态度，积极参与学校各项公益活动。同时也盼望校方多关怀学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，制造良好的环境，使学生全心全意地去学习。幼儿园小班评语大全 愚儿识得以进步，承蒙师传管教有方，专心良苦。但愿其儿虚心学习，有志气学好本专业课，为将来的前程奠定好学问根底. 精选小班美术活动方案五 幼儿园小班美术教案：苹果 执教教师：钟如钟利英 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么?(苹果) 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗? 二、绽开 1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的? 今日教师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮忙幼儿完成作品。 5.展现幼儿作品，进展讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、完毕 展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带着幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。