幼儿园小班教研工作计划(汇编15篇).docx

幼儿园小班教研工作计划(汇编15篇)幼儿园小班教研工作规划1 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作规划的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织教师学习争论幼儿园教育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位教师进展大胆探究与实践，积存阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以表达，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作安排，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有规划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的.互动，鼓励年轻教师的不断进步。 3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。本学期我组进展四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课集体备课上课评课再上课评课。遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、组织本组教师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进展一次检查。 5、丰富幼儿嬉戏活动，每班每月完成四个嬉戏活动。 6、深入开展园本课题讨论，结合小班幼儿年龄特点，强化一日治理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的安全学问，形成初步的安全意识。 三、详细活动安排 二月份 1、制订好各科规划。 2、编排早操律动并让幼儿学会。 3、预备好区角的活动材料。 三月份 1、四课型活动的开展。 2、加强早操律动练习，做好早操观摩预备活动。 3、带着幼儿参加区角材料预备，共同创设各区角。 四月份 1、积极协作幼儿园开展安全教育周活动。 2、做好经典诵读教学，积极预备园内的观摩活动。 3、协作幼儿园开展好课评比工作。 五月份 1、组织教师制作幼儿玩具。 2、庆“六一”预备活动，预备庆“六一”汇演的节目。 六月份 1、小班教学教研专题活动。 2、小巧手幼儿绘画展。 3、参与大班毕业典礼。 幼儿园小班教研工作规划2 一、指导思想： 1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实纲要精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进展不同层次的讨论。 2、为区组骨干教师风采展现供应时机和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面对全区的语言教育教学的改革做好培育与促进工作。 3、推动教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广阔组员在充分自主的气氛中，参加到教研改革的行列中来，在沟通观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研力量和专业水平，努力将教师培育成讨论型的.教师。 二、主要工作任务： 1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。 2、连续进展区域活动的讨论(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角嬉戏的进展目标 3、发挥每一位组员参加教育教学、教研的热忱，争取让每一位教师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的进展和乐趣。 4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。连续探究分层式教研活动的方法，满意不同层面教师的进展需要 5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。 6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进展自然的整合和讨论。 幼儿园小班教研工作规划3 一、指导思想 本学期教研组以纲要为依据，以新课程指南为指导，围绕业务规划的详细工作目标，结合本组实际，积极探究小班生活活动中安康教育的实践与讨论，提高教科研的有效整合，努力提升教师的专业化水平和保教质量，使每一位教师都能获得不同程度的提升和进展。 二、教研组状况 小班教研组现有教师8名，组内年轻教师5名和骨干教师1名，还有2位老教师。我们组有丰富的实践阅历、带班阅历、系统的专业学问，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的学问，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，汲取新的教学理念，在教学上积极鼓舞本组教师尝试创新。 本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，教师要顾及每个小朋友，做到无微不至，对我们带班教师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依靠性重、缺乏根本的生活自理力量、对集体生活的适应力量较差、一些孩子不会说一般话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级治理工作带来了肯定的困难。我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理力量为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理力量的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。 三、工作目标 1、关注安康教育活动，重点讨论以开放的空间.自主的活动.共性的进展在小班如何开展艺术活动。 2、以老带新、师徒带教、提升全组教师的教育教学水平。 3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。 4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与进展目标，熟识小班幼儿的各类教参,提高教师理解与实施教材的力量。 四、详细措施 1、抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素养。组织深入学习，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际，制定规划和组织活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。 2、积极开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建立性意见。 3、以沙龙研讨的形式，加强教师间沟通与共享。定期沟通本班幼儿习惯、自理力量、区角嬉戏的进展状况，听取同伴的阅历与建议，共享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组气氛，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 4、加强理论学习，围绕研讨重点进展相关理论学习，激发鼓舞教师多途径收集相关资料。 5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育力量，并表达人人参加共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。 6、青年教师的培育 ，通过以老带新、相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。 7、积极组织参与园内各项学习、培训活动。 五、活动安排 九月份： 1、期初家访、环境布置、制定各类规划。做好迎新生工作 2、早操的编排和训练。 3、召开家长会。 4、园内随堂听课活动。 5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。 6、看一本教育名著，写一篇读后感评比活动。 7、体育月月赛。 十月份： 1、新早操竞赛。 2、主题研讨活动，重点环境布置。 3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。 4、共同争论教学论文题目。 5、幼儿艺术节活动节目选拔。 6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。 7、体育月月赛。 十一月份： 1、组织幼儿秋游。 2、成长档案沟通活动。 3、主题研讨活动 4、幼儿艺术节活动。 5、开展教学汇报活动（家长开放日活动） 6、撰写教学论文。 7、体育月月赛。 十二月份： 1、开展“迎新年”主题教育活动 2、区域活动组织沟通活动 3、幼儿个案讨论评比活动。 4、体育月月赛。 一月份： 1、进展反思笔记沟通 2、协作课程治理与幼儿进展状况调研。 3、教研组小结工作。 4、幼儿进展状况评价。 5、做好学期完毕工作，撰写总结等。 幼儿园小班教研工作规划4 一状况分析： （一）组内教师根本状况分析： 本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。 （二）师资状况分析： 1优势： （1）组内有5位教师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，其中3位教师连续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的协作也会比拟默契。 （2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，简单形成良好的教研气氛。34年的几位青年教师在23年的熬炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克制了班级常规、规划制定、家长工作等问题，在积极参加园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把吸取的优秀教学阅历与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。 （3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内简单发挥自身业务的力量。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比拟娴熟，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。 2、缺乏： （1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会聘请的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面阅历缺乏，保育理念相对高级教师来说有肯定差距。 （2）团队讨论气氛不浓，在课题讨论与专题总结上缺乏阅历。 （3）依据去年小班组的状况，青年教师中表现出缺乏自信，不擅长表现自我的现象较多。 （三）讨论点状况分析： 1、上学期讨论点状况分析： 20xx学年度小班组专题生活活动中培育幼儿自我效劳力量的讨论，全组教师以沟通、现场分析教师的行为以及案例分析、阅历提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我效劳力量培育的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为制造时机，培育幼儿的自我效劳力量。以及教师利用哪些资源培育孩子的自我效劳力量，最终拓展为如何利用家长资源培育孩子的自我效劳力量。 2、本学期讨论点的分析： 本学期小班组的专题为生活活动中关注师幼互动有效性的讨论，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进展界定随后了解生活活动中进展有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最终以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进展，同时借助去年小班组专题讨论的有效阅历，围绕重点问题和讨论点进展递进式的讨论。 可借鉴的阅历结合本次讨论点： 1、全组教师可连续采纳实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比拟扎实有效地围绕重点讨论以及主要问题开展讨论。同时可参加微格观看分析教师互动行为的有效性。 2、讨论点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进展讨论。本专题连续围绕生活活动进展专题的讨论。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。 3、过程中融入家长资源，帮助参加专题讨论。 二、指导思想 依据人幼两年规划、本园园务规划、业务规划的要求以及本教研组的实际状况，从“幼儿进展为本”的理念动身，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论” 为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进展讨论、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践讨论等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体讨论水平，促进教师、幼儿、课程一体化进展。教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量。 三工作目标： 1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积存园本阅历文本资料。 2、以师幼互动有效性为讨论重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我效劳力量的培育，增加组员观看意识，提高教师观看、分析幼儿的力量。 3、通过教研实践活动，提升教师专业化素养。充分挖掘每一位教师的力量与特长。 四主要工作及措施： （一）以纲要指南精神指导，加强理论学习疏导，促理论水平的提高。以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实幼儿园教育指导纲要 工程一：园本教参的实践与验证： 1幼儿园特色课程实践： 以幼儿园上学期园本文本教参家长参教活动方案集、基地活动方案集、优质活动方案集为实践重点，验证完善园本教参。 （1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善供应依据。 （2）仔细解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，根据小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。 2完善园本教参： （1）依据业务规划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮忙教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。 （2）以上学期主题背景下区域活动情景性嬉戏材料的投放与使用讨论为连接点，加强教师对自主嬉戏的定位思索，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的.教参文本。 工程二：新教材的使用与实践： 1加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。 2关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。 3关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积存。 工程三：理论学习制度 由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于指南、纲要的理论学期，采纳自由学习、共同监视的形式，催促新教师对于幼儿园出台的规划、规划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反应等形式将学习效果融入每月考核。 1加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强讨论。 2依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反应工作，切实提高工作的实效性。 工程四：日常工作的评价 1加强教师案头资料中教学活动反思的每月沟通活动，并评比案头资料撰写每月之星。 2环境的检查、更新与评比。 各班依据主题内容进展区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。 （二）围绕专题加强实践讨论，将科研与教研严密结合。 详细内容与措施： 工程一：备课组活动 1说说孩子的故事 围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。 2梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库 3一课三研活动研讨：加强一课三研活动讨论，积存优质活动方案。 工程二：教研组活动 1教研专题研讨 教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展讨论 工程三：实践活动 1园级实践活动：小班组依据讨论点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用） 2组室实践活动：小班组连续以教师“自荐式“进展一课三研的申报，开展集体活动的实践讨论做好优质集体活动方案的积存。 （三）关注青年教师教育教学力量，提升教师专业素养。 工程一：青年教师业务力量的提升 1教师成长手册共性化的建立。 2鼓舞青年教师带头积极参加专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。 工程二：高级教师作用发挥 1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。 工程三：加强日常评价过程性的监控 1幼儿进展评价的监控 2以工程评价为导向 3加强月考核的自评及互评过程 （四）加强三位一体治理，使家长工作落到实处 详细内容与措施： 工程一：班组活动（建议以小一班为讨论班，尝试开展家长参加班组研讨过程） 1保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。 2.围绕小班级孩子进展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的进展每月进展简洁自主测评分析。 工程二：家长工作 1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。 2.主动地向家长宣传育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。 3.通过各种形式向家进步行“小仆人家庭互动组“活动的宣传。 4.鼓舞家长积极参教，表达我园整合教育的特色。 五教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的讨论”。 幼儿园小班教研工作规划5 一、指导思想 深入贯彻纲要精神，加强学习和讨论，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。进一步提高我组教师的教学质量，使我们的教育真正成为适合幼儿进展需要的土壤和促进幼儿安康成长的动力。 二、工作目标 1、依据园务工作规划及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的讨论，促使教师在教育教学上有个整体的”提高。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进本组教师吸纳、反思水平的整体提高。 3、加强教学常规治理，把一日活动做实做细，合理安排一日常规，提高教育教学质量。保证幼儿安康、活泼、和谐进展。 4、培育新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。 三、教研重点 1、深入学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。 2、增加教师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问构造 3、鼓舞新教师学习说课，情愿向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高教师们的教学水平及自省力量。 四、内容及措施 1、抓好纲要的学习，提高教师素养。组织小班段教师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及儿童进展的实际，制定教育规划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，加强理论和业务的学习，引领教师用先进理论指导教育教学实践。 2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，为了进一步提高教师的教学力量，并表达人人参加共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。 3、通过课堂观看、示范课、展现课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年教师的专业成长。同时让本组的年轻教师也把她们新的教育理念带给大家，取长补短，共同进步！ 五、本学期主要活动安排： 9月 1、做好迎新生工作，小班重点抓常规训练。 2、早操的编排和训练。 3、小班召开开家会。 10月 1、组织教师学习安全教育案例。 2、早操竞赛活动。 3、教学常规，幼儿一日常规检查。 11月 1、充分利用家长、社区资源，充实各区角活动内容。 2、家长开放日活动。 3、区域活动组织沟通活动。 12月 1、检查教学常规和文字材料。 2、庆元旦亲子活动。 1月 做好学期完毕工作。 幼儿园小班教研工作规划6 一、状况分析： 这学期，我们小班教研组一共有六位教师组成，每个班级的幼儿人数都比拟多，面临的困难也就可想而知了。但是，我们的每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。 本学期，我们幼儿园为每个班级配了一台电脑，现代科技设备的进入，势必要在实际教学过程中得到应用，于是，本着科研促教研的宗旨，本着进一步促进教学质量的要求，我们以多媒体为契机，利用多媒体来开展各种活动，边学习边实践、讨论，在以幼儿进展为本，对幼儿进展素养教育的同时，不断提升教师的专业水平，积极塑造二十一世纪的一代新人。 二、指导思想： 在“二期课改”的探究与实践中，我们深刻的感受到课程的改革必需有教师的专业理论和技能作支撑，更加关注教师的专业化进展，教研组应是教师学习理论的平台，实践课改精神的桥梁，更应是提高教师专业技能的摇篮，在教研组活动中，教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素养和保教质量，从而推动每次活动的质量，凸显以幼儿进展为本的理念。 三、教研目标： 1、通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素养和教育实践力量； 2、连续开展主题探究活动； 3、每位教师利用多媒体开课，集体探究多媒体在教学中的作用，充分发挥教研组的作用，使教研组真正成为教师提高业务素养的”重要阵地； 4、以“教师的有效推动”为主题开展研讨活动，真正提高教师的业务素养，探究更适合小班幼儿的教育方法； 5、依据各班实际状况，共同研讨，建立和培育幼儿良好的一日常规。 四、工作要点： 1、变观念，在活动中真正表达以幼儿进展为本，注意早期幼儿的潜能开发和共性化教育。以及以素养教育的启蒙为核心，注意奠基性的课改理念。 2、将理念融入日常保教工作中，开展适合小班幼儿的主题探究活动。 3、以科研促教研、教研推保教，帮忙小班幼儿渐渐提高生活自理、效劳力量，对新的社会环境的交往力量，以及最初学习生活的参加力量。 4、探究多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。 5、加强教师技能技巧练习，如绘画、弹唱等。 五、详细措施： 1、仔细学习上海市学前教育课程指南及新课程内容。 （1）、通过学习增加对二期课改的根本熟悉，了解课程实施的价值及主要策略。尝试以整合的观念实践新课程。 （2）、以二期课改理念为依据，尝试以新方法规划班中的保教活动。使目标不仅单纯的先于行动，也要产生于行动，在活动中把目标和行动以及幼儿的阅历整合。 2、边学边做。在实践中反思、改良，不断提高教师的保教工作质量。 （1）、做好活动反思及幼儿的观看记录、案例分析等，准时地争论、小结工作中的得失，进一步改良保教形式和方法。 （2）、以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教阅历，提高教师的保教技能及评析力量。 3、结合幼儿年龄特点，探究如何利用多媒体，丰富课堂教学，提高教育教学质量，并进展观摩研讨活动。 4、教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园科研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。 5、探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，准时记录教育教学中的点滴心得，并进展沟通和探讨。 6、开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。 7、探讨如何选择一些有利于托班幼儿进展的综合主题，积存对托班幼儿的教学阅历。 8、开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园状况，关注幼儿园的教育教学，并能主动协作。 幼儿园小班教研工作规划7 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作规划的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织教师学习争论幼儿园教育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位教师进展大胆探究与实践，积存阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以表达，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作安排，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有规划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，鼓励年轻教师的不断进步。 3、发挥我年级组的”团队合作精神，在年级组中形成沟通共享，互动反思的良好气氛。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组教师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及教师的自我反思和教育评价力量。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进展环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿积极参加环境创设，充分表达以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的兴趣点，从孩子的兴趣动身，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿共性的区域活动，促进我级段幼儿安康、欢乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日治理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的安全学问，形成初步的安全意识。7、各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月下旬召开家长会，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。三、详细工作安排八月份1、做好幼儿入园前的各项预备工作2、商讨并制定九月份教育教学规划、嬉戏规划（确定主题：我上幼儿园啦！）3、集体备课（第一周）4、环境创设九月份 1、稳定新生心情，建立良好的生活、学习常规 。 2、制定年级组及班级各类规划 3、连续进展活动区域和环境创设工作 4、庆祝教师节、国庆节 5、编排小班器械操 6、商讨并制定十月份教育教学规划与嬉戏规划（主题：小小的我） 7、一课多研活动：欢乐的小车（周露、叶秋梅） 8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第一次） 9、教科研积分活动十月份 1、庆祝国庆节 2、班级环境创设评比 3、教学案例反思（周露） 4、区域活动观摩（每班一个观摩重点） 5、教师活动展现（常云霞、周露、李慧） 6、小班家长会 （授课教师：常云霞） 7、商讨并制定十一月份教育教学规划与嬉戏规划（主题：我和我家） 8、教科研积分活动十一月份1、个案辨析会（叶秋梅）2、环境创设与区域材料增设3、教师说课活动4、青年教师活动展现（周露、李慧）5、家园联系：发放“幼儿成长记录”（其次次）6、商讨并制定十二月份教育教学规划与嬉戏规划（主题：冬天来了）7、青年教师才艺展现（说课、弹唱等）8、家长开放活动（小一班：常时云 小二班：周露 小三班：李慧） 9、教科研积分活动十二月份1、青年教师区域活动案例沟通（李慧）2、青年教师成长档案沟通（周露）3、环境创设4、加强生活、行为习惯教育：冬天不怕冷 5、小班幼儿垒高竞赛 （叶秋梅）6、教科研积分活动7、各班特色展现（小一班：讲故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈）8、家园联系：发放“幼儿成长记录”（第三次）元月份1、庆祝元旦（对小班幼儿家长开放活动：幼儿才艺展现） 2、幼儿成长档案及进展评价研讨 3、幼儿进展状况测查评价 4、小班年级组、各班、个人工作总结 5、幼儿离园安全教育 幼儿园小班教研工作规划8 本学期，我们小班组一共有八位教师组成，其中有园内的骨干教师，也有一名新毕业的年青教师，我们每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研规划选择讨论课题，制定科学可行的专题规划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“如何提高教师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高教师的反思力量”。组内教师将以纲要为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位教师的反思力量有质的飞跃。 一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。 连续深入学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行 为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。 二、开展扎实有效的教研活动。不断提高教师的反思力量。及书写反思笔记的水平。 一、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的”问题，集体争论。 二、开展自学与互学活动。 三、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。 四、共同学习好的反思笔记， 五、观摩活动，共同反思。多进展相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。 六、沟通各自的反思笔记，找出缺乏及改良的方法。 七、教师共同讨论孩子的行为、共同反思教师的实践， 八、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改良，不断提高教师的反思力量。 九、利用外出、观摩学习时机，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。 十、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。 幼儿园小班教研工作规划9 一、状况分析： （一）人员根本状况： 本学期，我们小班教研组共有教师10名。其中，4名高级教师，4名一级教师，1名新教师，1名代课教师。从师资状况来看，有将近5名教龄五年以上的骨干教师，其余均为05年的青年教师。 我们小班教研组共有5个班级，每班有30名左右幼儿，较以往要稍多一些。 （二）保教现状分析： 1、教师方面： 优势： （1）教师的学历普遍较高，并且5年以上的青年教师居多，在组内占据半壁江山，并且有着幼儿园多名骨干教师们的助推力，能够有效推动整个教研组的后续进展！ （2）我们有一支甘于奉献的教师群体，在工作中不计个人得失，悄悄无闻地实践于教育教学的第一线，为教研组工作的有效开展奠定坚实根底。 问题与对策： 虽然本组中有相当数量的骨干教师，但是仍旧有着很多的年轻教师，“如何有效发挥骨干教师引领作用，使这局部年轻教师得到更快成长”是需要我们进一步做思索的。 鉴于我们组内有着很好的教师资源，组内的骨干教师在学科方面有着各自的教学特色和特长，如：音乐领域的王艳教师、数领域的蔡慧芬教师、美术领域的夏振宏教师等等，通过这些有阅历的教师以及骨干青年教师的的典范和辐射作用，能调动年轻教师的工作积极性，在日常教育教学过程中，不断鞭笞着教师们积极投身于实践中，发挥各自的特色，为教研组的后续可持续进展供应根底！ 2、幼儿方面： 优势： 今年小班的孩子都比拟活泼、自主性较强，大局部幼儿喜爱唱唱跳跳做嬉戏，并乐于表现自己，对幼儿园的集体生活感兴趣。家长们对自己的孩子期望都普遍较高，对孩子在幼儿园的生活、学习也是相当关注，能够在第一时间与教师取得联系，进展沟通，这对于我们教师教育教学工作的顺当开展供应了有利的保障。 问题与对策： 由于现在的孩子，都普遍存在“自我为中心”的现象，有此产生了一些不适应集体生活的表达，因此，我们本学期在孩子适应集体的生活力量的培育方面讲进一步加强，并且在学期培育目标中进展关注和重视，另外，我们也应当重视与家长的沟通沟通，第一时间与家长交换意见，取得家园共育的全都性，从而使孩子们在各方面都得到改善和进展。 3、专题讨论： 优势： 由于去年小班教研组讨论点落脚在“材料的情景性”上，还积存了一些操作阅历，梳理了一些关于材料情景性方面的方式和方法，对于今年我们小班而言无疑是一个珍贵的财宝，将在肯定程度上指导我们本学年的一个实践和讨论。 问题与对策： 虽然去年我们的教师对于材料情景性创设在理念上已经达成了共识，但是在实际操作中敏捷性的运用还是不够的，优质材料比拟缺乏。那么依据小班幼儿嬉戏大于学习的年龄特点，因此，今年我们将连续立足于“个别化学习活动”的实践讨论，并且创设了小班个别化学习活动室，以到达资源共享、整合优化的效果，让小班幼儿在情景性环境中有兴趣地摆布具有情景性的材料，做到材料与幼儿的充分互动，满意小班幼儿学习的需要，从而提升教师实践、观看和反思力量。 二、指导思想： 以“上海市学前教育三年行动规划”、“幼儿园进展规划”为引领，以科学进展观为指导，依据幼儿园本学期园务规划、业务规划的内容与要求，聚焦“小班个别化学习活动中情景性材料投放的实践讨论”，深入引发教师对小班幼儿年龄特点的解读，提升教师对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的力量，促进教师专业化成长。 三、工作目标： 1、以“互帮互助、团结协作”为核心，形成组员之间和谐相处，共同进展，为教研组创设良好的学习和讨论气氛。 2、探究实践小班个别化学