小学改薄实施方案.docx

小学改薄实施方案_小学语文课改实施方案方案一：阳明堡南关小学全面改薄实施方案依据山西省代县教育局有关薄改工程的相关标准，结合我校实际，现就实施我校农村义务教育阶段薄弱学校改造工程，制定本方案。一、工作目标整合资源配套学校学生宿舍、餐厅设施；平坦硬化操场，加固、加高围墙；增加配齐教学课桌椅、电脑设备；配套取暖设施等。二、学校现状代县阳明堡镇南关小学是一座镇乡结合的双轨制小学，学校占地面积3245平方米，校舍建筑面积1939平方米，现有教学班12个，教师23人，现有学生439人，学生来自于南关村及周边村，还有局部外来务工人员子女，由于学生多，校园设施教学设备不完善，从而对教育教学质量有肯定影响。20xx年我校新建480平方米宿舍楼一栋，320平方米餐厅一栋，但因无采暖设施，无学生床位，无餐厅用具，无法承受周边住校学生。三、保障实施我校对已薄改资产妥当保管，合理使用图书、体育器材、音乐器材，我们已在教学中合理使用，取得较好的效果，对申请的根本信息及需求表做到仔细、合理、科学的填写，不虚报、乱报，对比标准照实填写。食堂、锅炉房取暖设施是待解决的困难。我们信任在党和政府的支持下，我们南关小学的办学条件定会得到更大改善，我们这所农村小学的教育教学会上一个新台阶。方案二：代字营中心小学全面改薄工作实施方案一、根本状况代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里，地处代字营镇代字营村，占地面积18070平方米，其中建筑占地面积1820平方米，效劳于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村，效劳人口约11700余人。学校现有教师23人，其中专任教师16人，学历合格率为100%,现有学生70人，其中寄宿生22人，共开设6个教学班，学校布局合理，环境优雅，先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。二、学校现状及存在问题1、学校课桌凳破损严峻，学生架子床破旧。2、生活用房缺乏，锅炉房、浴室等没有场地.3、部室数量欠缺，并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地，各种器材均不达标。图书数量少，不能到达标准。科学、数学等全部部室无设施设备，多媒体远程教室无任何教学设备。4、食堂设备简陋，取暖、照明设备缺乏，无电风扇、空调和安防设备.5、学校运动场地无设备而且是土操场。6、学校大门破旧，围墙倒塌，道路没有硬化，学校绿化面积小。7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.三、校园规划为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，副校长、各处室主任为成员的领导小组，详细负责工作的开展。估计到2023年，我校有教职工25人，其中专任教师数18人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生300人，共开设8个教学班，其中寄宿生80人，在校就餐儿童80人。估计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。详细规划如下：1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳；2、投资12万元用于建筑48平方米的锅炉房和30平方米的浴室；3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备；4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备；5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地；6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化；7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。方案三：青洛柏岗小学全面改薄实施方案根据定远县薄改工程的总体要求，依据安徽省义务教育薄弱学校改造规划工程规划的通知及相关会议精神，结合我校实际，特制定柏岗小学薄改工程工作实施方案。一、学校根本状况青洛柏岗小学是一所隶属青洛中心学校的一个教学点，学校占地面积6000平方米，建筑用地面积550平方米，效劳半径1.5千米，掩盖人口约0.3万人；目前共有6个教学班级，现有在校学生220人，留守儿童50人左右，教职工3人。全校拥有课桌椅100套，班班通及多媒体教室0间，计算机1台；音、体、美教学器材0套。网络宽带接入4兆。二、成立领导小组成员为了切实做好此项改薄工作，我校成立了专项领导小组。组长：臧开桃（青洛中心学校校长）副组长：高悟王荣祥朱开志（青洛中心学校及村小副校长）组员：姚国贵柏家波李荣杰三、规划目标、学校现有办学条件及缺额状况（1）、规划目标估计到2023年，柏岗小学拥有教职工6人左右，增加校舍单体数，扩建校舍建筑面积，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，预期收益学生人数到达230人左右，根本改善学校办学条件，提高学校办学水平。到达预期薄改指标范围。（2）、学校现有办学条件及缺额状况1、学校用地我校占地面积6000平方米，到达学校用地要求。围墙总长度200米，需扩建100米，需资金6万元。2、体育用地学校运动场长宽占地1500平方米，到达根本要求。3、教学及教辅用房、生活用房学校现有教辅用房300平方米，其中：教室300平方米、厕所30平方米、无图书室、无试验室、无计算机室等。按指标要求计算，我校还需补充教学及教辅用房、生活用房面积510平方米，需工程资金102万元。4、班额及专任教师学校现有220人，6个教学班级，3名专任教师，根据班额及学生比例计算，我校还空缺专任教师3人。5、教学试验仪器及课桌椅、图书我校现有图书100套，图书1100册，教学试验仪器无。根据我校还需求新增课桌椅120套，图书2200册，教学试验仪器1套，需工程资金8.89万元。6、信息扮装备及音体美器材学校目前无音体美器材，计算机1台，网络多媒体教室0间，网络宽带4兆。需求购置音体美器材各1套，计算机增加5台，网络宽带接入需增加10兆，需工程资金共计15.8834万元。四、详细实施步骤依据学校的规划测算的缺额状况，结合本校实际，柏岗小学拟定如下实施步骤：1、投资32万元用于建筑160平方米的一般教室；投资24万元用于建筑40平方米的试验室、40平方米的图书室、40平方米的计算机室；2、投资46万元用于修建30平方米的厕所、200平方米的其他用房、新增厕所蹲位8个；3、投资6万元用于修建及拓展围墙100延米；投资4.74万元购置课桌椅120套，图书2200册；投资4.15万元购置小学科学教学仪器1套；投资6.3834万元各购置1套音、体、美器材；估计投资9.5万元购置计算机5台，网络多媒体教室7间，增加网络宽带接入10兆。五、学校改薄保障措施（一）高度重视，完善组织机构，细心规划，加强领导，实行校长全程负责制，确保工程工作顺当实施。（二）细心组织，学校抽调专人负责详细工作，积极协作上级部门，确保设施设备按时到位。（三）加强治理，注意应用，确保校舍及设施设备发挥最大效益。小学薄改工程实施方案方案一：小学薄改工程实施方案据湖北省农村义务教育阶段薄弱学校改造规划教育装备建立工程实施方案，根据巴东县教育局有关薄改工程的相关标准，结合我校实际，制定本方案。一、工程实施领导小组及工作安排此次工程工程，我校涉及类别分别是班班通6套、标准化试验室工程、图书室（新增图书500册）、体卫艺工程。数量多，种类杂，经讨论成立薄改工程领导小组：组长：贾继蛮副组长：陈次波范兴伟成员：全体教职员工领导小组下设两个工作专班：1、前期预备工作专班：由陈次波同志任组长，一是做好配套用房、场地的调剂和预备工作，教学装备所需数量的配套用房、场地的使用面积、构造布局等应符合标准和标准。二是对配套用房的地面、墙面、门窗、水电、防护设施等进展必要的修理、改造，试验室、预备室的水源、电源、排水系统要布置到室内的一角。班班通教室、计算机教室的电源线（空气开关）、网线等要安装到黑板四周，讲台底座。三是落实篮球架、单杠、双杠等器材的安装场地，工程学校要提前做好安装基坑、水泥、沙石等预备工作，同时做好安装基坑的安全防护工作，防止学生跌入基坑造成损害。四是预备中转库房、值班及协作安装人员。依据工作进度，未施工之前，全部器材设备均要妥当保管。2、设备接收、清理、入库、安装调试专班：组长范兴伟，依据要求，设备安装由工程中标公司负责实施。在设备到货后，负责清点到货品种、数量，签接收货物清单并指派专人保管。在施工过程中要供应必要协作，供应必要人员、工具、食宿安排，费用自理。为在施工过程中不影响正常的教学秩序，工程学校要根据施工进度调整好学校教学活动安排，尽力做到两不误。二、设施步骤1、工程预备及前期设工：（月日前完成）一是做好配套用房、场地的调剂和预备工作；二是对配套用房的地面、墙面、门窗、水电、防护设施等进展必要的修理、改造，三是落实篮球架、单杠、双杠等器材的安装场地。2、货物接收及设备安装（月日）据教育局的安装，视详细状况而定。3、设备测试（月份）4、工程验收（按教育局的安排设施）5、资产登记（按教育局的安排设施）6、技术培训（安装完成后）7、教学应用（安装完成后）8、档案建立（分阶段完成）方案二：小学薄改工程实施方案依据县教育局20xx年十月九日召开的农村义务教育薄弱学校改造规划教学装备工程的专题会议的要求，确保我校义务教育薄弱学校改造规划的顺当实施，充分发挥资金的使用效益，提升我校教育装备水平，特制定如下方案：一、成立专班：组长：刘才（校长）第一责任人，全权负责本工程的规划、协调和落实；副组长：崔昌玉（副校长）其次责任人，负责帮助校长全权落实工程实施工作。沈传明（总务主任）场地责任人，负责前期场地的清理和调配。成员：王庆树（试验室治理员）负责试验室的接收工作；朱拂晓（远教治理员）负责班班通的安装工作；向静（图书治理员）负责图书的上架；谭传珍（公物治理员）负责体育器材的接收工作；赵兰（少先队辅导员）负责音乐、美术的接收工作。二、场地清理将现具有安装条件的装备，落实安装，临时得不到安装的设备，先利用科教楼负一楼予以存放。三、场地安排：1、班班通设备：目前安装教学楼四（1）班、四（2）班、四（3）班、四（4）班、五（2）班、五（3）班共六套，其它六套暂放电子备课室保管，剩下的随着增班逐年安装。2、试验装备：试验保管室。3、图书装备：科教楼图书室。4、体育装备：利用现有场地逐一安装。5、音乐、美术预备：临时存放在科教楼五楼舞蹈教室。据我校现有条件特拟定此方案。方案三：小学薄改工程实施方案根据随县薄改工程的总体要求，依据洪山镇义务教育薄弱学校改造规划设备选购方案及相关会议精神，结合我校实际，制定洪山镇中心学校薄改工程工作实施方案。一、洪山镇安排到我校的工程状况1、电子阅览室配置30台电脑2、美术教室配置40副画板、画架及美术器材3、音乐教室配置：电子钢琴、五线谱教学黑板4、体育器材保管室5、卫生器材保管室6、班班通配备14个班二、成立薄改工作领导小组及工作专班领导小组：组长：张国斌中心学校常务副校长）成员：蔡文强副校长任勇兵副校长聂爱红副校长胡永国副校长工作专班：胡永国、陈金传、樊启涛、李运明三、工作步骤及措施1、7月4日召开领导小组及工作专班会议，传达上级会议精神，学习洪山镇薄改工程学校前期预备工作说明、洪山镇义务教育薄弱学校改造规划设备选购方案，了解上级安排我校工程状况。2、7月5日，工作专班实地查看各室及教室状况，对比各室前期预备工作要求，查漏补缺，做好规划。电子阅览室：设科教楼五楼东端。缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。美术教室：设科教楼四楼西端缺窗帘、防盗门窗音乐教室：设科教楼四楼东端缺防盗门窗体育器材保管室：设教学楼一楼缺防盗门窗卫生器材：设科教楼五楼缺门牌标识班班通教室：设教学楼15层共14个教室，4个办公室，1个微机室，1个多媒体教室缺网线，需改造电路3、7月6日，组织施工人员作工程预算。4、7月8日，召开工作领导小组及工作专班工作会议，确定预备工程工程及工程施工方5、7月10日，组织工程施工方施工6、7月底，组织工程预备工程验收，确保8月10日前各项前期预备工作完成。改薄工作实施方案方案一：改薄工作实施方案一、根本状况代字营镇中心小学位于潼关县城东约10公里，地处代字营镇代字营村，占地面积18070平方米，其中建筑占地面积1820平方米，效劳于代字营村、川城子村、北洞村、北歇马村等10个行政村，效劳人口约11700余人。学校现有教师23人，其中专任教师16人，学历合格率为100%,现有学生70人，其中寄宿生22人，共开设6个教学班，学校布局合理，环境优雅，先后被评为渭南市和谐校园、文明校园。二、学校现状及存在问题1、学校课桌凳破损严峻，学生架子床破旧。2、生活用房缺乏，锅炉房、浴室等没有场地.3、部室数量欠缺，并且硬件条件差。音乐、美术、体育器材等部室无场地，各种器材均不达标。图书数量少，不能到达标准。科学、数学等全部部室无设施设备，多媒体远程教室无任何教学设备。4、食堂设备简陋，取暖、照明设备缺乏，无电风扇、空调和安防设备.5、学校运动场地无设备而且是土操场。6、学校大门破旧，围墙倒塌，道路没有硬化，学校绿化面积小。7、学校教学楼环境差、门床破旧、电路老化、地面破损等.三、校园规划为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，副校长、各处室主任为成员的领导小组，详细负责工作的开展。估计到2023年，我校有教职工25人，其中专任教师数18人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生300人，共开设8个教学班，其中寄宿生80人，在校就餐儿童80人。估计投入资金566万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。详细规划如下：1、投资10万元用于购置100套学生用床和350套课桌凳；2、投资12万元用于建筑48平方米的锅炉房和30平方米的浴室；3、投资74万元购置图书资料、数学仪器、科学仪器、体育仪器、音乐仪器、美术仪器各1套和1套计算机网络教室设备、8套班班通设备；4、投资79万元购置1套食堂设备、1套取暖设备、8套照明设备、32台电风扇、6台空调和1套安防设备；5、投资179万元改造我校7800平方米的运动场地；6、投资72万元新建学校大门、250米的围墙、300立方米的护坡和2100平方米的绿化和道路硬化；7、投资140万元改造教学楼的粉刷、门窗、地面、黑板、电路等。方案二：洪山镇中心学校薄改工程工作实施方案根据随县薄改工程的总体要求，依据洪山镇义务教育薄弱学校改造规划设备选购方案及相关会议精神，结合我校实际，制定洪山镇中心学校薄改工程工作实施方案。一、洪山镇安排到我校的工程状况1、电子阅览室配置30台电脑2、美术教室配置40副画板、画架及美术器材3、音乐教室配置：电子钢琴、五线谱教学黑板4、体育器材保管室5、卫生器材保管室6、班班通配备14个班二、成立薄改工作领导小组及工作专班领导小组：组长：张国斌中心学校常务副校长）成员：xx xxx xx工作专班：胡永国、陈金传、樊启涛、李运明三、工作步骤及措施1、7月4日召开领导小组及工作专班会议，传达上级会议精神，学习洪山镇薄改工程学校前期预备工作说明、洪山镇义务教育薄弱学校改造规划设备选购方案，了解上级安排我校工程状况。2、7月5日，工作专班实地查看各室及教室状况，对比各室前期预备工作要求，查漏补缺，做好规划。电子阅览室：设科教楼五楼东端。缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。美术教室：设科教楼四楼西端缺窗帘、防盗门窗音乐教室：设科教楼四楼东端缺防盗门窗体育器材保管室：设教学楼一楼缺防盗门窗卫生器材：设科教楼五楼缺门牌标识班班通教室：设教学楼15层共14个教室，4个办公室，1个微机室，1个多媒体教室缺网线，需改造电路3、7月6日，组织施工人员作工程预算。4、7月8日，召开工作领导小组及工作专班工作会议，确定预备工程工程及工程施工方5、7月10日，组织工程施工方施工6、7月底，组织工程预备工程验收，确保8月10日前各项前期预备工作完成。方案三：砀山县砀城镇杨庙小学关于全面改薄工作的实施方案一、根本状况砀山县砀城镇杨庙小学位于砀城镇县城东北约10公里，地处砀城镇杨庙村，占地面积6200平方米，其中建筑占地面积2095平方米，效劳人口约7600余人。学校现有教师14人，其中专任教师14人，现有学生62人，共开设6个教学班，学校布局合理，环境优雅。二、学校现状及存在问题1、学校课桌凳破损严峻。2、食堂、锅炉房、浴室等没有场地.3、缺少体育器材，多媒体远程教室无任何教学设备。4、学校运动场地无设备而且是土操场。5、学校大门、围墙破旧。三、校园规划为了切实安排好此项工作，我校成立了以校长为组长，主任、班主任为成员的领导小组，详细负责工作的开展。估计到2023年，我校有教职工22人，其中专任教师数18人，教师岗位合格率及学历达标率均为100%，有学生162人，共开设6个教学班，其中寄宿生100人，在校就餐儿童100人。估计投入资金165.304万元用于全面改善学校硬件条件，以提高学校办学水平。详细规划如下：1、投资4.944万元用于购置100套学生用床和162套课桌凳；2、投资47万元用于建筑50平方米的锅炉房、100平方米的厕所和100平方米的浴室；3、投资20.2万元购置电脑10台、体育仪器1套和7套班班通设备；4、投资49.8万元购置1套食堂及食堂设备、饮水设备和1套安防设备；5、投资28.8万元改造我校2400平方米的运动场地；6、投资14.56万元新建学校大门、260米的围墙。小学课改实施方案篇一：小学课改实施方案为更好的落实和表达新课改的精神，树立以学生进展为本的教育理念，进一步提高我镇教学质量，现制定我校新课改实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，树立以学生进展为本的教育理念，立足我校实际，大力推动教育创新，构建课程新体系，深化我校根底教育课程改革，全面推动素养教育。 二、课改目标1、以全面提高教师素养为目标，探究教师专业进展途径，为教师搭建成长平台。2、为学生进展供应空间，让他们自主探究，发挥制造力，培育创新力量。三、成立领导小组组长：何志东副组长：常振亚详细负责人：王巧珍成员：杜双权、马海霞 、 常元喜、 李利杰、王利平四：方法、措施1、以校本培训方式为主，帮忙教师充分更新教育观念。学校将立足以人为本的理念，建立以课堂为主阵地，以校本教研培训为切入点，以强化教师队伍建立为保障的整体课改方案，力求在课堂上实现三个沟通，即全员参加，人际沟通。教学整合，文化沟通。师生调适，心灵沟通。同时要求教师写好课后反思。2、以导学案编写和使用作为本期课改的重点，一方面抓导学案的编写，要求教师依据我镇课堂教学六步模式动手编写导学案，另一方面，很抓导学案的使用落实状况，通过常规检查，跟踪听课评课等，最大限度的发挥导学案的作用，表达导学案的价值。3、进一步提倡自主学习，合作探究，反应沟通，拓展升华的和谐课堂模式，形成师生共同参加学习，相融共济的课堂气氛。4、充分发挥学习小组的作用 本期我们将落实学习小组课堂活动开展状况，积极培训小组长，并要求组与组之间进展公正竞争，学校将从组内成员的分工与合作，团队精神和竞争意识，自主学习，合作沟通等方面进展跟踪考核，确保和谐课堂教学模式落到实处。 5、课堂模式 本期我们连续创设人人积极参加的和谐课堂模式，学问传授要求在理解、把握、运用上下功夫。充分培育学生各种力量。立足以校为本的教研活动，融学、教、研为一体，并通过一些理论学习，制度鼓励等，鼓舞教师展现共性化教学风格。 四、活动安排 1、每周三下午第四节进展新课改业务学习。 2、积极开展听课评课活动，要求教师积极听课、评课，以求共同提高。 3、仔细写好教学反思。积极撰写课改论文与心得体会。 4、积极培训骨干教师，树立标杆，典型引路。 通过学习培训，努力在我校形成敢于想名师，努力成名师的气氛，使大家学有典范，行有目标，确保课改功在我校顺当进展。五、本期课改目标和谐课堂模式在我校形成，学习小组活动学生参加面充分扩大，广阔教师能依据学生状况编写质量较高的导学案，课堂检测完成教学任务。新课改的实施，为我们搭建充分展现自己的平台，我们将不断讨论与积存，力争成为新课改的先锋篇二：小学课改实施方案一、工作目标：以转变教学方法、优化教学模式和提高课堂效益为重点，实现在新课改中学生全面进展、共性进展，可持续性进展及教师自身可持续进展，构建达标课堂。促进学校教育教学工作再上新台阶。二、详细目标：1、教师主导：民主授课，教师前后累计讲授时间不超过15分钟，师生互动带动生生互动。2、学生主体：学生在课堂内表现积极主动，心情热忱饱满，勇于自我表现。3、课堂活动：学生能积极动脑、动手、动口、，体验学问获得和力量形成的全过程。三、建立健全组织，明确相互分工组长：刘银清职责：负责全校课改工作的总体规划及协调副组长：常先珍职责：负责全校课改的详细事务的组织筹划成员：全体任课教师职责：负责按时、保质保量地完成课改的相关材料及工作的实施四、强化教师队伍建立，促进学校可持续进展在学习中进步，在讨论中提高，在创新中进展这是时代对教育提出的现实要求，也是时代对教师素养提出的挑战。素养教育召唤着高素养的教师，建立高素养的教师队伍是全面推动素养教育的根本保证。提高学校教育教学质量需要。为此，在新的阶段下，我校将立足于新课改的实施加大对教师队伍建立的培育力度，派教师去参与上级安排的新课改培训，多去听上级组织的观摩课、示范课、优质课。五、初步尝试由于我校班级少，教师人数少，教师年龄偏大，有肯定素养与力量的学科带头人根本上没有，因此，可以想象我校实施课改的难度有多大。但我们学校领导班子经过仔细争论，觉得我校还是可以实施课改的，只不过，步伐不宜过大，要求不要过高，逐步实施。1）、召开课改专题会议，让教师了解新课改意义和方法。通过网络观看别人的授课方式，把握肯定的教学技巧。2）、授课模式供参考：数学：创设情景，导入新课：观看实践（或合作沟通），探究新知，稳固练习，发散思维，拓展应用，发散思维，课后总结，畅谈感受语文：创高情景，导入新课，初读课文，整体感知，精读课文，解决问题，读写结合，总结升华，词句，稳固检测。六、实施途径1、 每位教师细心预备一节新课改教案，预备讲公开课。从低年级开头到高年级。通过听课的形式了解教师的课堂教学是否表达新课改的要求。2、领导平常常常推门进教室听课，起督导作用，对课改有进步的教师予以表彰，对没进步的教师赐予鼓舞和帮忙。七、落实责任，强化监视1、 领导责任为了更好获得课改的第一手资料，为解决教学工作的 一些实际问题，我们必需做到去听每位教师的课，课后，领导要组织教师们实事求是的评课。同时，检查上课教师是否仔细地备课，上课，上课内容是否与教案全都，是否根据我们课改的要求去做2、教师责任教师必需做到严格根据课改的方法去作好课前的备课，其状况主要通过听课教师的评课去反映，必需做到教学内容与备课内容相符，否则将追究教师的责任八、追踪调查，加强沟通任何一项新生事物，其产生之初，都将会产生这样那样的冲突与问题，难免在实施之初会磕磕碰碰的，为此，我们要发挥集体的作用，群策群力，当我们的教师上完课后，可以定时或不定时的进展沟通，包括阅历或苦恼，同时，要求我们上课教师要每月一篇教学反思，其篇幅可长可短，期末交一篇高质量的论文，但必需是讲的是有关我们课改的相关内容，同时，听课领导之间和上课教师之间在听完后可或长或短的花点时间沟通一下心得，而且，听课领导在听课的侧重点应放在方法的把握和学生取得的实效上，至于教师在教学中的连贯，教师在教学语言上可临时不谈。九、加强考核，务求实效领导要脚踏实地，仔细的执行好每步监视，一方面，学校加强对教师备教考核外，另一方面，学校还要加大对课改学生的追踪了解，了解他们在课改中的收获及存在的问题，并提出一些有针对性的解决方法和措施。篇三：小学课改实施方案全面实行素养教育，深化根底教育课程改革，是当前根底教育领域里的一项重要任务。为真正把课堂教改模式抓到实处，全面实施素养教育，提高教师学生素养，提升我校教育和教科研水平，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，经争论讨论，打算在我校全面推行10+30教学模式，特制订本实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，树立以人为本，全面进展的现代教育思想，以各科课程标准为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，确立学生的主体地位，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素养教育取得突破性进展，开创教育改革和进展新局面。二、组织领导三、实施步骤第一阶段：宣传发动阶段（20XX.9.22-9.26）。9月22日上午乡教委召开各校负责人会议，下午我校马上召开校领导班子会议，统一思想，提高熟悉，随后召开了全校教师教改发动大会，更新观念，明确了目标。其次阶段：建章立制，学习研讨阶段（2022年9月27日2022年10月14日）。一是学校加强组织机构建立，制定实施方案，完善各项规章制度。二是仔细学习研读各学科课程标准，把握其操作要领，领悟其内涵；三是学习景州联小、子弟小学、黎阳学校和任重完小的先进阅历。四是加强对各学科根本操作模式的研讨，组织优秀教师依据根本模式的操作流程实施备课，设计导学案。第三阶段：运用立标阶段（2022年10月15日2022年12月）。第一步，搭建平台，开展大比武活动。组织开展学用10+30模式课堂教学大比武活动，在活动中让一线教师进一步把握其教学流程，进一步提高教师的授课技巧。其次步，倡树典型，培育学科标兵。把一批思想素养好、业务力量强、教学水平高、有进展潜力的优秀中青年教师选拔出来，作为学校的学科带头人或培育对象，培育造就一批学科标兵，形成梯次进展的良好局面。第三步，典型引路，实施专业引领。尽快树起本单位学、用10+30模式的典型，让他们成为课堂教学的外乡专家，并充分发挥好他们的专业引领作用。第四阶段：总结推广阶段（2022年12月20XX.4 ）。进一步加强对课堂教学根本模式的讨论力度，在仔细学习运用根本模式的同时，加强各种教学方法的讨论，丰富、提升根本式，提炼出根本式的变式。同时要发挥学科带头人或课堂教学外乡专家的作用，通过举办观摩课、研讨课、公开课等活动，推广他们的典型课例，使每位教师都能上出高水平的课篇四：小学课改实施方案课程改革包括教材的改革和教法的改革。教材改革是改革教材的编排、选择和规律，目的为了学生的进展，为了提高学生的力量，包括学习力量、思维力量、创新力量。教法的改革是从方法上的改革，重建课堂构造，转变教学模式，提高和优化教学效果，让学生在欢乐中学习，在欢乐中成长，促进教师专业进展和学生终身进展。依据丰都县教育委员会丰都县中小课堂教学模式改革行动规划方案的要求，结合我镇中小学的实际状况，制定董家镇中小学课改实施方案。一、目的宗旨以三个面对、科学进展观为行动指南，以建构主义、多元智能、学习金字塔为理论支撑，以中小学课堂教学模式改革为根本途径，以促进教师专业进展和学生终身进展为根本目的，全面更新教育观念，重新构建课堂构造，彻底转变教学模式，把简洁追求教学成绩最大化切实转向科学追求教学效益最优化的轨道上来，快速提升我镇教育质量和水平，强力打造董家课改特色。二、领导小组（一）领导小组成员组 长：李世平（董家镇教育治理中心主任）副组长：李普权（董家镇教育治理中心教研员）成 员：黄素华（董家镇中学副校长）熊碧平（董家镇中心校副校长）黄宗权（董家镇飞龙完小校长）熊中权（董家镇彭家坝完小校长）（二）领导小组工作职责1、制定具体切实可行的校级实施方案与学期推动规划；2、留意课改动态，积极汲取有关课改信息；3、定期组织教师学习、培训、提高教师课改理论水平；4、深入课堂观课，组织议课，开展多形式的讨论活动；5、总结课改阅历，提升课改成绩，塑造课改精品工程，打造课改特色学校。三、工作目标（一）转变教学行为1、由重传授向重进展转变传统的教学中的传授学问是重视经的传授而无视了人的进展，新课程呼吁以人为本，教学要重人的进展。教师不是教教材，而是用教材教，以实现教学的进展成效和育人成效。2、由统一规格教育向差异性教育转变教育的一刀切、齐步走、统一规格、统一要求，已经很不适合当今教育的进展和需要了。林间没有完全一样的两片绿叶。要培育教师讨论学生个体差异，因材施教。3、由重教师教向重学生学的转变传统教学中的教师讲，是牵着学生走，学生围着教师转，教师是主体，学生是教师的工具，这是以教定学。我们要讨论从学生如何学来打算教师怎样教的新型教学行为思路，不能再以教为主，而要以学为主，要调整好角色，教师为主导，学生为主体。4、由重结果向重过程转变传统的教学只看最终结果，而新课程下的教学，要重视看教学过程，即学生是怎样在学，教师是怎样在引导，让学生在这个学习过程中既把握学问又进展力量。5、由居高临下向公平融洽转变传统教学，教师对学生而言是我教你学、我讲你听、我念你写等形式的至高无上的地位，学生是教师教学的工具，学生就是容器，师生关系极不公平。现在教育思想要求建立公平和谐的新型师生关系，学生是主体，学生可以像教师一样在小组内发表意见、沟通。6、由教学模式化向教学共性化转变传统的教学模式组织教学复习过渡讲授新教材稳固新教材布置课外作业（组复新巩布）是由19世纪下半叶的赫尔巴特（德国教育学家、哲学家、心理学家）提出，这种模式以教师中心、教材中心、课堂中心的三中心为理论核心，重视人的社会化，重视教师对学生的管教和对学生学习的掌握，强调通过课堂教学对学生进展系统的文化学问教育。而现代教育，要求教师树立角色意识，形成共性化教学，要求教师勇于创新、勇于积存、勇于总结、勇于借鉴、勇于学习和勇于提高，优化自己的教学行为，创新自己的教学风格。通过对教师的培育、培训、磨练，实现教学行为的开放性、多样性、特色性和有效性。（二）转变学习方式在新课程标准下要积极提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调教师要树立新的课程观、新的学问观、新的学生观、新的教师观、新的教学观和新的课堂观，彻底走出封闭式，大踏步跨入开放式。坚决杜绝题海战术、机械重复练习和填鸭式灌输。1、变要我学为我要学在教学过程中，我们可以通过创设有效的教学情境、开设相关的学习活动等手段来激发学生的学习兴趣，让学生愿学、乐学。2、变我要学为我能学让学生学会学习，变我要学为我能学，必需从对学生学法指导入手，以学生的学习实践为切入点，针对学生的现状进展有针对性的学法指导。3、变我积存为我创新培育学生的创新意识，可以从培育学生的问题意识入手，一方面强调通过问题来进展学习，把问题看作是学习的支点和贯穿学习过程的主线；另一方面，通过学习来生成问题，把学习过程看成发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。4、变我介入为我投入体验性是现代方式的突出特征。在教学过程中，我们可以通过强调主动参加和重视直接阅历相结合的方式，使学生的学习不再是仅仅属于认知、理性的范畴，而是扩展到情感、生理和人格等领域，这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生的非智力方面得到良好的进展。学生整个身心投入到学习中，在学习过程中才会自然而然地、潜移默化地使学生自身得到进展。5、变我一样为我不同学生有着独特的共性，每个学生的学习方式本质上都是其独特共性的表达，有效的学习方式都是共性化的，没有放之四海皆有效的统一方式。要求全部的学生在一样的时间内，一样的学习条件下，以自己的学习情感、学习方式、学习思路去学习和把握一样的学习内容，到达同样的学习水平和质量，表达学生学习的共性差异性。通过学习方式的转变，让学生在欢乐中学习，在学习中成长，学会生活，学会做人，学会学习，自信自强，成人成材。（三）转变评价方式传统的单一分数的唯一评价体系，无视了学生综合素养的提高，无视了学生连续学习的愿望和力量，无视了个体差性和差异性进展。新课程改革召唤建立新的评价方式，关注孩子的成长，关注孩子的身心安康，关注孩子的共性差异，让教师在教学中享受生活，让教师在工作中得到成长。评价要重进展、重力量、重素养、重水平，堂堂有评价、小组有评价、每天有评价，要重视对学生个体的进展优化，要重视班级整体水平的提高，要重视学校对教育教学治理的评价，实现生生有进展、班班有进展、校校有进展和教师人人有进展。1、要表达评价的多元化。要通过多种渠道、多种方式对学生进展评价，使得每个学生都能通过适合其智能特点和学习方式的途径呈现自己的学问和力量。所以，在对学生评价时，可以多设评价工程，如素养进展全优生、文化学习优秀生、文明少年、特长生、进步奖等，让每个学生都有牌子，都有面子。2、鼓舞学生参加评价和自我评价。要鼓舞学生积极参加对他人的评价和自我评价；要把对学生的评价由过去的一言堂改为群言堂，将过去的集中制改为民主制，即对某一个学生的评价由来自教师、家长、学生同伴、学生本人甚至包括社区成员等几方面的评价共同组成。3、赐予学生期末综合性优化评价。期末评价是学生的一个阶段性的思想、学习、生活等各方面的综合表现，教师的评价要到位、得体、多鼓舞、重进展。既要给学生一面镜子，又要给学生一个面子。四、工作措施（一）以点带面，区域推动，全面绽开1、中学课改董家中学的课改工作重点在7-8年级主要学科，以先学后教的课堂教学模式为主。在一年之内，推动到9年级实施课改，使中学毕业成绩更高效、更优化。2、小学课改小学组的课改重点在3-6年级语文、数学学科，以此推动其他学科的改革进展。语文学科以丰都县小学语文进展性阅读课堂教学模式和小学语文五环节教学模式为主，数学以邱学华先生的尝试教学法先学后教七步教学模式为主。小学一二年级语文、数学等学科抓好起始年级学生的常规教学、根底教学，逐步表达新的课改理念。3、各中小学课改学科均必需实施与课堂教学模式同步的学案制教学。各校要制定详尽的校级课改实施方案、课改实施推动历程规划和相关制度表册。课改工作，2022年起好步，开好头，各校选择好课改苗子。2022年实现肯定区域的课改面，秋季实现整体推动，科科有模式，人人有工程；2022年全镇中小学课改工作主体要成型，初具特色。（二）以四课活动推动全镇课改1、领导干部上好教改观摩课每期第3-4周为领导课改周。从教管中心主任、教研员、学校校长、支部书记到各中层领导干部必需在课改周内上好观摩课。在课改周内由教管中心组织全镇中小学行政、骨干教师参加观摩学习，小学组实行本校执教和校际交换执教两种方式相结合，让全体行政在课改行程里表现出优良的信念和决心