小学青年教师个人培养计划1700字范文（5篇）.docx

小学青年教师个人培养计划1700字范文（5篇）小学青年教师个人培育规划1700字范文1 一、指导思想 青年教师是学校的将来，是教育的将来。加强青年教师的队伍建立，不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、培育目标 通过几年的培育与熬炼，使青年教师能突颖而出，成为治理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有肯定的知名度。 三、详细措施 （一）成立青年教师帮辅小组 语文组： 分管领导：李新传 组长：李玉竹 成员：周代英施祖喜李新传 数学组： 分管领导：朱江 组长：李昌珍 成员：童登英熊大梅刘新发 （二）活动平台 1、理论学习 （1）每年订阅相关的教育类理论刊物 （2）提高学历层次，近五年到达大专学历。 （3）广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，准时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进展检查评价。 （4）开展教学沙龙活动。 （5）多给时机，外出学习培训观摩。 2、课堂教学 （1）组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。 （2）讨论新课标与各册教材内容，精确把握教材。 （3）定期开展研讨课活动。 （4）积极参与各类教学竞赛活动。 （5）每学期上好一节好课。 3、教育科研 （1）每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。 （2）每位青年教师必需参加学校课题讨论。 （3）参与教育科研指导、培训和考核，并获得合格证。 4、校本课程 能够很好的开发一门校本课程，力创特色。 四、考核 每年对青年教师的教育业务力量进展相关考核，考核结果与教师评价、晋级职称直接挂钩。 五、教育寄语 1、每位教师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=胜利 2、一名好教师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高 3、好教师与差教师的区分： （1）、好教师注意学生明白的话讲学生不明白的，差教师只回讲学生早已明白的话。 （2）、好教师能把教材教活，差教师只会把活教材教死。 （3）、好教师能用50种方法教一个学生，差教师只会用一种方法教50个学生。 （4）、好教师能够把100个学生教得各具特色，差教师只会把100个不同共性的学生教得犹如一个人。 4、青年教师要养成自我讨论的习惯和力量，坚持做到“六个会”：教学理论会用，教学专题会讨论，教学阅历会总结，教学模式会提炼，教学观摩会评价，教学风格会制造。 5、青年教师要常常做教学札记。 小学青年教师个人培育规划1700字范文2 一、指导思想： 坚固确立教师是学校的生命与进展源泉的观念，瞄准建立高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师治理，标准教师行为，提升师德形象，提高教师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的根底与后蓄的力气。 二、现状分析： 1、学历状况：专任教师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。 2、骨干队伍：现有市级骨干教师1名，区级骨干教师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。 3、职称状况：小学高级教师21名，小学一级教师24名。 4、年龄构造：35周岁以下青年教师30名，35周岁至45周岁教师10名，50周岁以上教师7名。 三、工作目标： 1、有重点地培育一批市区级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培育层次。 2、教师本科比例在原有根底上上升10%。 3、教师参与市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参加，获奖面广，一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。 4、青年教师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。 四、主要措施： 1、以“三大活动”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们喜爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高熟悉，、以先进教师的事迹，教育、鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、连续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”规划，让青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长。 3、积极为青年教师的成长供应条件，搭好“舞台”，制造时机，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年教师成长供应条件。 4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。 5、抓教学根本功和教育常规，通过组织“三字、一画、一课件、一案例”的竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。 6、关怀青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。 7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。 8、学校将不断完善一系列有利于教师成长的规章制度，努力表达人文治理的思想。让教师明确根本的标准要求，增加自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的气氛。学年初，每位青年教师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，鼓励教师不断增加自信念，体验胜利感，尽快实现目标。 学校要进一步完善各项考评机制、鼓励机制，为青年教师成长供应安康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年教师增加动力，自加压力，不断获得可持续进展的后劲。 小学青年教师个人培育规划1700字范文3 一指导思想： 青年教师是学校的将来，是教育的将来。是学校办学的中间力气、是我校教育事业布满生气与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建立一支高素养的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培育，加快教师队伍的建立步伐。不断提高青年教师教育教学力量水平，使青年教师成为学校进展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培育青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热忱，思维活泼，承受新事物快，面对金钱、物质享受，也简单受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进展思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平常留意和青年教师促膝谈心，沟通思想、沟通感情，擅长捕获微小苗头，发觉心情波动，准时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年教师深入学习中小学教师职业道德标准，对比标准，找差距、寻缺乏，不断整改。积极引导青年教师自觉抵抗市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰难奋斗、奋勉争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务力量 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺当转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里安康学问，做好学生的心理医生 一个好的教师，既向学生传授学问，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很简单被无视，就消失了问题学生，青年教师阅历少，往往不能正确教育，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参与岗位大练兵活动，练好扎实的教学根本功 现阶段教学根本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、一般话等五项，要求青年教师五项教学根本功全部到达合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、 4、积极参与各种培训 青年教师多进展各种培训，尤其远程教育培训，鼓舞教师建立博客，能和博友沟通争论，并把学到的学问运用到教学中。每学期培训人员必需写一篇，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。班主任还应写好班级，以提高班主任的工作力量和理论水平我信任经过培训，教师会快速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。 抓常规教学 1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的根底，可塑性大，教学热忱高，也有教师阅历缺乏，为了进一步提高教师的素养，教育处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的缺乏之处，以及怎样改正。 2、做好教学常规是教学工作最根本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格根据教学常规，来标准日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考察工作，定期检查，加强治理。 四、开展“传帮带”活动 教育处开学初制定了帮教规划，新老教师签订了帮教合同， 切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按规划帮教对象每个月听指导教师课4节，并写好每节课后体会收获；指导教师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。教学常规其他六方面内容，指导教师都应仔细指导并写好记录。使青年教师把握实际的教学技能，尽快地成长。 五、参与科研教改： 1、共同学习教育科研理论学问，积极开展科研教改，准时总结发觉教育教学中的问题，准时记录，准时总结反思，形成阅历文章。 2、青年教师应是学校课程改革的.中坚力气，能积极参加学校组织的科研课题讨论。增加科研意识，每位青年教师都必需积极参与学校教学改革总课题下的学科子课题工作。仔细钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课14节，上好一节课题试验课，各教研组应仔细做好评课工作。积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和阅历总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。 小学青年教师个人培育规划1700字范文4 一、指导思想 高素养的教育以高素养的教师队伍为根本条件，培育欢乐新城文化，创立素养教育特色学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年教师和骨干教师的队伍建立，不断提高这些教师教育教学水平，使他们成为学校进展的主力军，有助于促进学校教育教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。 二、青年教师现状分析 我校青年教师（1970年1月1日以后诞生），总计35人（刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光芒、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体状况看，优势与缺乏并存： 优势方面：教师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 缺乏方面：由于刚刚参与工作，缺乏教育的实践熬炼，阅历少，培训学习和外出参赛的时机不多，业务不成熟，教育教学力量有待于提高。 三、培育目标： （一）总目标： 1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、制造条件，帮忙青年教师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校的教育、教学骨干。 （二）远景目标 1、乐观向上的拼搏精神 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教育教学力量 4、积极高尚的思想品质 （三）详细目标： 1、良好的职业道德： 喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的力量： 能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维、；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学力量 以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的教育机灵。 4、较强的教学力量 依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学根本功 一般话准、表达力量强、富有激情；现代教育技术运用力量强；练就一手好字，板书工整、标准、重点突出。 6、较强的班级治理力量 四、培育措施 1、加强组织治理，成立培育领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。 2、重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动。 3、重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们喜爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进教师的事迹，教育鼓励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 4、组织开展系列性专题培训，使他们把握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。 5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的讨论课，积极开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学力量。通过专家引领，定向培育，鼓舞他们积极参与各级竞赛。 6、重视抓教学反思，要求青年教师常常性地对自己的教学进展反思，每周选择一堂胜利之课或缺乏之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓舞他们积极参与课题讨论，在讨论中学习，在讨论中成长。 7、抓教学根本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练根本功的热潮。 8、连续实施“师徒结对”活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年教师在指导教师的带着下，言传身教，安康成长。担当师傅的教师则要切实搞好“传、帮、带”，催促青年教师在业务上尽快入门并成熟。 9、加强考核。每年对青年教师的思想状况，教育业务力量进展相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。 10、各部门供应更多的培训学习时机，快速提高教育教学力量。 小学青年教师个人培育规划1700字范文5 一、指导思想： 为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进展教学，优化课堂构造，实施素养教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、构造合、的教师队伍。 二、培育对象 35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。 三、任务及目标： （一）、政治素养要求： 1、青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。 2、青年教师要积极参与学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的”学习，仔细做好有关纪录。 3、青年教师要积极参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。 4、党员青年教师要发挥好榜样作用，自觉与非党员青年教师交朋友，帮助支部共同做好青年教师的培育工作。 （二）、专业素养要求： （1）班主任工作： 第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有阅历教师（另行安排）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。 其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班级体秩序稳定。 （2）教学工作： 第一阶段：新担当教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进展教材、单元（章节）的一般分析，初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。 其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，根本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进展教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地进行公开课。 四、培育途径和方法： 1、进展规划：每人写出自己详细的“进展规划”。 2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研根本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理安康教育与教师心理素养提高等内容。 3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。 4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。 5、师徒结对：在原师徒制的根底上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。 6、参加治理：青年教师任班主任者，承受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助手，见习班主任工作。 7、教学展现：积极参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年教师优质课评比。鼓舞青年教师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的教师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年教师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。 8、沟通提高：组织青年教师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的时机。 9、参观学习：学校组织青年教师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。 10、学历进修：催促新任青年教师仔细参与上级有关部门组织的培训、“连续教育”等活动。 11、召开座谈：召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活的方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培育工作专题进展意见沟通，总结阅历，完善培育措施。 12、建立档案：专项教学档案包括： （1）青年教师的听课笔记、评课记录； （2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容； （3）各项竞赛的成绩和记录； （4）各项检查考核评估结论及其记录； （5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩； （6）青年教师本人的进展规划、总结； （7）学生调查结果； （8）青年教师参与培训的有关状况的和成绩等； （9）班主任工作笔记及评价结论等。 五、考核： 每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下： （1）参与培训：参与暑假的业务培训通过考核，取得合格证书的得10分。 （2）一般话等级：达标得5分。 （3）电脑等级考试：达中级以上得10分。 （4）论文：教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。 （5）课件评比： 县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分； 市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。 （6）优质课评比： 县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分； 市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。 （7）县级统一命题的考试（包括期中、期末和升学考试）： A率、及格率、平均分，第一名得20分；其次名得15；第三名得10分。 （8）教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按以下标准扣分，每项扣分以5分为限。 备课：期末教案检查不合格者扣5分。承受领导听课后，须主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分；备课不仔细的扣3分。 上课：随机检查中，课堂组织力量差扣5分；学生调查问卷反映较差的扣5分，发觉上课迟到早退的扣3分，缺课（不经教务处随便调课）的扣5分，并按相关规定予以处理。 反思：期末检查发觉未写反思的，扣5分；每学期少于16次的扣2分；少于8次的扣3分。 批改：一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批改的，一次扣1分。 监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；消失严峻过失的扣5分。 辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效治理班级纪律的，一次扣2分。 （10）教学案例或课件评比： 校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分； 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分； （12）课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进展的： 县级10分、市级20分。 获奖： 校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。 县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分； （13）学生成果： 学科学问竞赛： 校级：一等奖10分/生、二等奖7分/生、三等奖5分/生； 县级：一等奖20分/生、二等奖15分/生、三等奖10分/生； （14）班主任工作：担当班主任得10分。学期班主任评比第一名得20分、其次名得15分，第三名得10分。