幼儿园教师普通话培训工作计划2023字汇总10篇.docx

幼儿园教师普通话培训工作计划2023字汇总10篇_幼儿园教师工作计划 一、培训目的 为了提高新教师的专业根本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到熬炼与提升，能尽快熟识岗位工作，娴熟、标准地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作阅历，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进展“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业根本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简洁乐理学问、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、颜色的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿根本舞步、各民族舞根本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级治理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积存，多写心得体会。(每两周检查一次，汪先霞) 三、详细安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华汪先霞_冯晓霞金素芳_江培伦张 健_ 占 婷易琴莲_唐水香涂 宏_何 兰梅琴花_ 陈 丽曹汉霞_刘 玮周华为_陈 静曹进军_ 周 婷刘咏英_邹锦秀梅琴花_郑宏玲金素芳_ 蔡明月易琴莲_注：带_教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音 乐：曹汉霞 美 术: 汪 艾 舞 蹈：周华为 3、时间安排： 第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花) 其次次(11月第一周)：音乐 ( 曹汉霞) 第三次(11月其次周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲) 第四次(11月第三周)：舞蹈 (周华为) 第五次(11月第四周)：美术 (汪 艾) 第六次(12月第一周)：音乐 ( 曹汉霞) 第七次(12月其次周)：舞蹈 (周华为) 第八次(12月第三周)：美术 (汪 艾) 第九次(12月第四周)：考核 (含根本功、笔试试卷、亮相课) (汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂 宏、曹汉霞、汪 艾) 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇2 一、指导思想： 以全面提高幼儿教师综合素养、促进幼儿教师专业力量进展为目标，全面落实。以学习型团队建立为载体，以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建立讨论力度，积极探究基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、治理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素养，为教师的专业成长与可持续进展奠定坚实的根底。立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，提高教学效率，提升教师专业化进展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园进展。 二、组织机构： 1、园本研修领导小组 组长：允豪杰 副组长：郭彩娟吴利杰 组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责：组长制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必需深入园本研修第一线，深入到各组参加研讨。 为教师开展园本研修供应良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。 适时组织教师去外面进展沟通学习。 三、园本研修的方式： 依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、教师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况打算园本研修的形式和内容，实行有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。详细做法如下： 1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。 2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展现课沟通。 3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园教师中开展“展现课、观摩课、讨论课和说课活动，形成一种研修规模。 四、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗教师应参与园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参与的教师必需参与，教师还应依据自身的进展需要进展自修。 2、鼓励性原则：对积极主动和按时参加园本研修的教师给以确定;对通过园本研修成长快的教师赐予嘉奖;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进展处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑动身，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师详细在教育教学中去实践，去反思。 五、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素养培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的规划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长规划，进展自学和集中培训，通过反思和专题讨论，促进教教育观念的转变与教育教学力量的提高。 (一)研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研讨，教育教学活动等形式。以教师自学反思沟通的模式进展研训，从而到达提升教师综合素养的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮忙教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教师必需终身学习并不断的培育自己”作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学阅历指导自己，做到学用结合，准时写出心得笔记，教育随感。 (二)研修时间：保证研修时间。20xx年3月一20xx年7月。 (三)研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师学习范佩芬教师的幼儿园教师的师德标准(一)，并做好记录工作。 四月份 教师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿童学习和进展指南进展系统的学习，领悟纲要和指南精神 五月份 全园教师进展“公开课”活动观摩，跟进教师的活动设计与组织，使教师们积极参加到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养 六月份 在园内开展纲要和指南的学问竞赛，把纲要和指南的教育目标深化教师内心。 七月份 教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇3 一、指导思想 以教师职业道德标准为准则，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点；以幼儿园纲要、指南精神为主线，注意教师教育观念的转变与更新，突出教育科研力量的培育，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践力量的熟悉理解，营造良好的研讨、学习气氛。努力建立一支师德高尚、业务精良、布满活力的教师队伍。 二、培训目标 1、以师德建立作为提升队伍教育合理的核心。 2、加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 3、加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教师全面进展。 三、培训内容与措施 （一）以师德建立作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建立，做好师德承诺，切实把师德建立落实到保教日常工作中。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、十x准、教师职业道德标准，仔细贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。 2、仔细落实东胜区铜川一幼师德师风考核细则，连续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 3、连续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让教师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4、组织教师开展“师德师风”共享活动。 （二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 1、树立课程引领的思想。 （1）树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准课程模板，例如：教案、观看记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观看者、引导者。 2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 （1）开展高质量的集体备课，引导教师主动思索和分析教材的力量，提高教师教研意识和教研力量。 （2）以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的进展。 （3）扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。依据教师的实际状况，各年级组自己选材，进展探究、着力创新，发挥群策群力的成效同时，促进教师间的互研互学，阅历丰富的教师要上好展现课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、仔细反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 （4）加强区域教研活动的开展，讨论主题区域的材料投放以及材料如何表达材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进展观看指导讨论探讨，促进幼儿角色嬉戏和个别化教学的有效开展。 （三）加大教师培训力度，落实教师分层治理，促进教师全面进展。 1、实行自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师仔细研读指南、纲要，让教师在不断学习中探究职业的内涵，提高专业水平。 2、开展形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化进展。例如：园内专题欢乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 3、为教师供应外出观摩和理论学习的时机，有规划的组织教师参与本地区的教研、观摩活动，要求教师仔细学习，吸取他人先进阅历，了解新的教育策略、方法，通过学习、沟通，让教师在学习活动中进步和成长。 4、鼓舞教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断猎取新的教育信息，把所学的理论与教学实践相结合。 5、集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体进展。依据东胜区和我园对骨干教师的治理考核细则，加强对骨干教师的治理，充分发挥其骨干示范作用。定期担当观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干教师的示范引领作用。 6、连续开展“教师课堂”活动。 7、连续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推动年轻教师的业务水平不断提高。 8、邀请有关专家为我园课程建立、课题讨论、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研进展。 9、生活教师依据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10、每位教师积极撰写论文，抓住论文参赛或发表的时机，提高写作力量。 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇4 一、状况分析： 1、年龄构造：在25岁左右 2、学历构造：大专100%（其中一位教师正在进修本科） 3、专业构造：90% 优势分析： 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比拟强，擅长承受新信息、新事物，有特别大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性特别高。她们能相互学习，积极的团队工作气氛正在形成。 4、能依据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。 5、教师资源比拟丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论学问。同时02年新教师较多，实践阅历严峻缺乏。 2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。 3、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿进展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化进展。 三、培训目标： 1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的力量。 3、实行有效培育措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级治理等诸方面，做到熟识本年龄段课程。 4、初步运用有效教育手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量根本达标。 四、详细措施： （一）0年新教师 培训目标： 1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的力量。 2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。 详细措施： 1、依据幼儿园三年进展规划，制定自培规划，成立0年新教师成长档案。 2、通过参与县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 3、通过一对一跟班观摩、老教师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的力量。 4、通过每月的考核课及课后的沟通和反思，提高新教师设计与组织实施的力量，同时使新教师不断积存实践阅历。 5、加强周、日规划中各个环节的教学反思，提高新教师的反思力量和调整力量。 6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新教师对活动进展反思和调整。 7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新教师向成熟型进展。 8、鼓舞新教师担当教研课、公开课等，在实践中提高新教师的教育教学力量。 9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。 10、每月不定期地组织治理层、骨干教师、教研组长对新教师进展听课指导。 11、创设时机，组织新教师阶段汇报展现活动。 （二）12年成熟型教师 培训目标： 1、提高23年新教师驾驭新教材的理解与运用的力量和各学科领域的组织与设计的力量，使自己更趋于成熟。 2、创设能者为师的相互学习气氛，开展技能技巧的自培和他培的活动，提高专业技能水平。 详细措施： 1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。 2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计力量。 3、以“一课三研”“同课异构”等方式，开展实践研讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。 4、以多种方式鼓舞教师大胆的反思与评课，鼓舞教师对活动进展反思调整。 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇5 一、培训目的 为了提高新教师的专业根本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到熬炼与提升，能尽快熟识岗位工作，娴熟、标准地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作阅历，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进展“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业根本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简洁乐理学问、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 美术：学习简笔画、颜色的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿根本舞步、各民族舞根本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级治理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积存，多写心得体会。(每两周检查一次，汪先霞) 三、详细安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华汪先霞*冯晓霞金素芳*江培伦* 占婷易琴莲*唐水香涂宏*何兰梅琴花* 陈丽曹汉霞*刘玮周华为*陈静曹进军* 周婷刘咏英*邹锦秀梅琴花*郑宏玲金素芳* 蔡明月易琴莲*注：带*教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音乐：曹汉霞美术:汪艾舞蹈：周华为 3、时间安排： 第一次(10月第四周)：学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花) 其次次(11月第一周)：音乐(曹汉霞) 第三次(11月其次周)：纲要解读与教材的使用(金素芳、易琴莲) 第四次(11月第三周)：舞蹈(周华为) 第五次(11月第四周)：美术(汪艾) 第六次(12月第一周)：音乐(曹汉霞) 第七次(12月其次周)：舞蹈(周华为) 第八次(12月第三周)：美术(汪艾) 第九次(12月第四周)：考核(含根本功、笔试试卷、亮相课) 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇6 一、 总目标 加强教职工根本功训练，重视连续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研力量，适应新课改的需要。 二、详细措施 (一)加强思想政治建立，完善政治学习制度，形成良好的学习风气。通过集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动和教职工努力能自觉做好本职工作，有仆人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到家长满足、自己满足、同事满足;为幼教效劳、为幼儿效劳要做到五心：对各项工作要热心，对幼儿要有爱心，对幼儿生活要关怀，教育幼儿要急躁，保育工作要细心。 (二)加强全体教师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体教师学习幼儿园指导纲要及3-6岁儿童学习与进展指南中先进的教育理论，用正确的思想和理念鼓励教师，树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观。 (三)勤总结勤反思。每学期按规定撰写教育笔记、教育教学反思、教育教学总结、阅历文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的教育教学活动。 (四)不断学习充实自己。拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡教师读名著、专业理论书，留意吸纳社会各行业信息，使教师具有宽敞的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，并做好学习笔记。通过学习、研讨、请进来，走出去的形式，为教师制造更多的学习时机。 (五)积极参与上级主管部门组织的各类业务培训。从教育根底理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教育进展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。 (六)通过以老带新、发挥骨干教师的力气来提高教师的总体素养。在这个科技进展迅猛的时代，教师的专业学问、教学水平、教育艺术等方面力量的提高离不开网络与计算机技术，因此，在加强教师的素养的根底上提高教师的计算机水平也是一项重要的工作，本学期我们将3-6岁儿童学习与进展指南和计算机的培训作为重点。在培训中，我园仍将以以老带新，以强带弱，以汉带民等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。我们将通过骨干教师对教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动教师的业务水平。 (七)加强对教材的学习和研讨。对其内容、组织、实施，评价等方面进展学习和讨论，鼓舞教师通读新教材，熟读新教材，提高教师敏捷运用新教材的力量。 (八)开展好培育情智双优教师，促进孩子情智融合 进展，打造情智特色幼儿园。根据规划扎实有效地实施和讨论，并做好资料的收集、归类、整理工作。 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇7 一、总目标 加强教职工根本功训练，重视连续教育，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的学问构造，胜任本职工作，不断提高教育教学水平和科研力量，适应新课改的需要。 二、详细措施 1、进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。 2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨，学会反思教育教学行为。 3、开展礼仪教育，理解礼仪对幼儿的重要性，培育幼儿这方面的力量，让新一代的孩子在文明中成长。 4、教材的合理使用是我们始终学习的地方，通过学习可以让教师理解教材的真正意图和使用时的合理建议，在实践中明白许多，而教材的培训正是让我们少走了许多的弯路，从中很受益。 5、家园共育是一个不变的话题，也是我们要精通的一个话题。由于孩子不光是在学校受到教育，在家中更是一个学习的开头。 6、有针对性的让教师在实践的教学中学习一些学问，加强了珠心算、音乐、美术的技能培训，让业务学习真正落实到实处。 7、对教师而言，不断的思索，琢磨就是讨论。我们可以通过不断地写教学反思，能帮忙自己快速接收反应信息，留心区分教学问题，找出教学程序在详细实施过程中的胜利与缺乏，从而为调整教学策略建立牢靠依据，使课堂教学不断优化、高效；同时，写的过程是一个思想条理化的过程，是讨论逐步深入的过程。 8、效劳，是教师对学生、家长、社会高质量的效劳。教师的效劳意识也是很重要的，所以我们把教师的效劳意识也提到了业务学习的高度，让教师在有理论的根底上还要通过学习一些效劳的行为来检验实践学习的结果。 9、教师工作的特别性是不同于其他职业的特别要求。教师专业化进展，要求教育机构由只注意专业学问的培育转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。教师的职业对象是人，教师这一职业又是简单的脑力劳动，具有极大的制造性和敏捷性，具有鲜亮的示范性，教育效果具有长期性和长效性。所以教师的专业化进展也是我们学习的一个地方。 10、培育幼儿的创新精神是实施素养教育的重点，激发幼儿的创新潜能，提高幼儿的实践力量，培育具有创新意识的人才，是我们开展创新教育的奋斗目标。幼儿园要全面推行创新教育，其实施者是教师，而教师自身制造素养如何，对开展创新教育有着关键性的作用和意义。 11、开展青年教师拜师的.活动，真正实现一帮一，一对红，快速提高青年教师的业务水平。 12、进一步提高教师生成新课本的力量，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及兴趣点生成新的课程内容。 三、详细安排 九月份 1、对教师进展纲要及教材的培训，提高教师的理论水平。 2、布置活动室内外的墙壁，让班级的环境布置更加富有童趣。 3、仔细书写政治、业务学习笔记。 十月份 1、对教材的案例进展分析争论。 2、创编集体韵律操。 3、请专家来园指导。 十一月份 1、听骨干教师示范课。 2、小小运动会活动。 3、全园教师教学活动展现及家长开放日。 十二月份 1、开展教学笔记沟通活动。 2、开展教师技能技巧竞赛活动。 一月份 1、教师研讨课活动。 2、教师总结教育教学的得失与收获。 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇8 一、指导思想 以36儿童学习与进展指南及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领悟与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和进展。 二、现状分析 （一）教师现状 本学期，我园是12个班，其中2个托班 ，4个小班，3个中班，3个大班。本学期，幼儿专任教师共有24名，其中获得幼师本科学历有4人，在读幼师本科有2人，幼师大专有8人，幼师中专10人；县级骨干教师培育对象6名；平均年龄24岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，承受信息力量较强，有肯定的教育教学阅历。 （二）保教工作现状 1、经过学习，教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：教师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及教师如何回应方面，仍普遍存在着问题。 2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习积极性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了教师的教学热忱，教学质效得到提高。 3、通过学习，教师对整合这一理念开头重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地表达出来。相对来说，托班的状况比 小中大要好一些。 4、能运用电教媒体开展教育教学及制定规划等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。 （三）幼儿现状 我园的外部条件比拟好，有充分的幼儿活动场地，所以幼儿的动作进展较好。其次，我园幼儿喜爱参与活动，对活动布满了奇怪。但幼儿的探究动手力量有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培育幼儿的审美艺术力量，我园幼儿的语言表达力量也应加强培育。 三、主要目标 1、连续教学讨论，树立“以幼儿进展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。 2、立足园本培训，快速提高师资专业水平 园本培训工作体系，加强师资队伍建立，促使教师专业化水平提高。 四、主要工作 （一）加强教育教学讨论 连续学习、领悟课程指南的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化治理，渐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为。 1、加强学习、讨论指南、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。依据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示，连续组织教师围绕课程指南和新教材开展大学习、大争论活动，促教师整体地领悟、把握新教材，促教师教育观念的转变。 措施： 以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容 所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些根本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的绽开可以从哪几个点进展，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。 2、加强实践研讨，促观念向行为转化 大胆、积极地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积存阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。 讨论专题：如何以整合的思想实施新教材？（包括在教学实践中，如何渗透“整合”这一教育思想？）在新教材实施过程中，如何引发幼儿生成问题？教师如何回应？（一起合同网 .HC179.CoM） 3、结合反省课题，开展案例实证讨论。马上已撰写好的案例化为教案，进展实践验证，在此根底上进一步完善教案。 4、加强保教常规治理，全面提高保教质量 修订、完善幼儿园保教工作常规治理制度，使幼儿园的保教治理标准化、科学化。 组织教师仔细学习教师一日活动操作标准，加强保教工作检查考核，如是否做到分组教学等，并与月考核、学期考核相挂钩，从而制约保教工作的随便性，增加保教工作有效性。 （二）立足园本培训，完善师资园本培训工作体系，加强师资队伍建立，切实提高教师专业化水平 1、挖掘园本资源，加强园本培训工作 幼儿园教育改革与进展系列讲座 开展各类培训（一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等）。措施： 标准培训，鼓舞教师参与培训及担当培训任务：每次培训由培训者做好培训出勤记录，学期末视出勤状况赐予肯定的加分，培训者则在学期末赐予肯定的奖分。 2、加强岗位大练兵活动，加快教师师能提高 各园玩教具制作与沟通 开展案例评比活动 结合新教材，开展“说新教材”评比活动 每位教师学习12本保教理论书籍，撰写12篇学习体会，开展12次理论指导教育的实践活动。 要求：一般教师字数不少于500字，园级骨干教师培育对象不少于1000字，园级骨干教师不少于1500字，县级骨干教师培育对象不少于20xx字。开展主题活动方案的设计评比 3、完善带教制，积极开展层级带教，形成合理的师资构造。 骨干教师：县级骨干教师县级骨干教师培育对象、园级骨干教师园级骨干教师培育对象 并争取各类公开活动和竞赛的时机，为骨干教师供应展现才华的舞台。 输送局部骨干教师外出带教和帮扶活动。 附：骨干教师名单： 县级骨干教师：张红英、山秀兰、赵慧婧、张亚男、叶文慧 县级骨干教师培育对象：张永秀、季桂琴、井发存、冯永红 园级骨干教师：张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞 园级骨干教师培育对象：尤启秀、侯霞、陈世婷 新教师7名：教育观念相对较正确、教育阅历较丰富的骨干教师或培育对象为新教师进展全面的带教。 山秀兰张永秀；赵慧婧井发存；叶文慧冯永红 张永秀张成梅，冯海莲；季桂琴甄永慧；井发存陈世婷 4、新进教师补制订个人进展规划。依据规划，全体教师制定本学期的个人进展规划，期末，视完成状况赐予肯定嘉奖。 教师外出帮扶幼儿园名单： 山秀兰（带队组长）：与帮扶幼儿园日常治理沟通，教研活动培训； 组员：赵慧婧、张永秀、冯永红 幼儿园教师一般话培训工作规划 篇9 一、指导思想 仔细贯彻落实区学前教育三年行动规划、区教育局关于教师队伍治理的有关规定，坚持以科学进展观为统领，以推动素养教育为核心，以促进全区幼儿园教师和园长队伍的专业化进展为导向，以分层培训、集中培训、网络远程研修、园本培训和自主研修为主要形式，统筹规划，科学治理，健全培训机制，提高培训质量，打造一支思想高尚、喜爱儿童、业务精良、构造合理、布满活力的高素养幼儿园教师队伍，全面提升各级各类幼儿园保教质量，创办均衡优质的学前教育。 二、重点工作 (一)师德建立 开展“爱与责任”主题师德教育活动。各单位依据要求，结合本园实际，制定学习规划，规定学习内容，广泛开展主题教育学习活动，使每位教师都能熟知教师法、幼儿园治理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教师指导纲要、幼儿园教师专业标准、市教育局中小学教师职业道德标准、区教育局教职工师德考核意见、区幼教工职业道德细则等内容，学习活动采纳集中学与自学相结合的方式，做到学习时间、地点、内容、形式四落实。争论修订更加贴近本单位教师生活、教学的、适应素养教育要求的新的师德标准和行为标准，把师德标准的主要内容详细化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉根据新的师德标准要求履行教师职责。 大力培树师德先进典型，广泛开展师德宣传教育活动。依法标准教师的职业行为，严禁教师体罚和变相体罚幼儿、卑视幼儿，实施师德预警制度和落实师德“一票拒绝”制度。 (二)园长培训 1、强化培训，全面提高幼儿园园长的整体素养。坚持搞好每两个月一期的幼儿园园长论坛。严格根据上级要求参与任职培训、提高培训。通过集中论坛、专家报告会、现场观摩、自主学习等形式，不断加强园长的自我修养，提高园长的思想政治觉悟、业务素养和治理水平。 2、连续实施名园长建立工程。有规划的组织名园长参与省、市高一层次的理论研修班，奠定高层治理理论根底。充分利用教育进展讨论会为园长的成长搭建舞台，对一些重点课题进展专项研讨，探究幼儿园科学进展的新路子。 3、开展园长读书活动。在全区园长中开展以“加强学习、提升素养、内涵进展”为主题的读书学习活动。 4、加强对业务园长的培训。抓好业务园长的培训，按类别、分主题每学期一期。通过培训提高他们的业务素养，培育他们的调研意识和效劳于教师和幼儿的意识，在教育治理中能够沉下心来、铺下身子，真正做到问计于教师和幼儿，为教师和幼儿的进展排忧解难，发挥示范带动作用。 (三)教师培训 5、积极实施骨干教师培训。以农村幼儿园教师为重点，以市、区教学能手推举遴选为契机，启动全区幼儿园骨干教师培训规划，积极实施骨干教师培训。主要是讨论性培训，重点讨论教育前沿信息及学科教学状况，指导全区幼儿园教学。力争年内培训骨干教师400余名，形成一支素养精良、构造合理的幼儿园骨干教师队伍，充分发挥示范带动作用，引领全区教师主动安康进展。 6、一般教师全员培训。每学期开头对全体幼儿园教师进展一次教材通研和美