幼儿教育工作计划幼儿教育工作计划教案(9篇).docx

幼儿教育工作计划幼儿教育工作计划教案(9篇)最新幼儿教育工作规划一 是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界宽阔，多少悲欢离合，世事艰辛，而全部简单故事的最初却都是从这个简洁的世界里开头的。 还记得那些现在想来过于稚嫩当时却想得仔细的事吗?还记得那些带着我们走进这个世界的教师吗? 题记 1、教师，咱们睡觉吧 这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特殊兴奋，就是不情愿睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水布满了眼眶。晨晨观察了，奇怪的看着我，问：“教师，你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是由于我不情愿午睡吗对了，你刚刚打了个哈欠，所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!观看的可真认真。那你知不知道教师打哈欠流眼泪是快乐还是不快乐呢?”晨晨低下头想了一会，说：“教师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难过了，我们睡觉吧。” 2、教师，是青蛙吗 今日早上刚上班，中一班传来一阵喊叫声，“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看，原来他们班来了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘教师想把它请出去，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透亮的像是要破了，四条腿伸的直直的。“教师，让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说，“好吧，但是别用手去碰它。”刘教师停顿驱逐，蹲下来和孩子们一起仔细而认真的端详着这个小家伙，“瞧瞧，这究竟是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘教师也不敢确定了。“应当是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定，干脆上网查查吧。”上网查了查，哈哈，还真是蟾蜍，这小家伙也是一种益虫，会吃蚊子等害虫，有利于维持生态系统的平衡及人类的安康，它还会分泌毒液，它的毒液还有腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，感谢这只不速之客蟾蜍。 3、午餐咸菜的效应 魏金昊小朋友最近感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，盼望他可以多吃点菜。我说：“今日青菜很香哦，来尝一尝。”魏金昊不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧，不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说：“只要你吃一点菜，教师就给你咸菜做嘉奖，好吗?”魏金昊非常快乐，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。 在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。 4、小蜻蜓是“英雄” 今日孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追赶它。现在想让场面宁静下来是不行能了。 于是，我大声说：“小朋友，你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特别的本事?”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?教师，蚊子可坏了，它都叮了我好几个疱。”“对呀，它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的谈论，我补充说：“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说它是一种益虫，我们要好好爱护它。让它多吃坏蚊子。”噢，我们懂了，孩子们回到了自己的位子上。 对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住时机，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。 5、“蹲下来”，做孩子的朋友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲许多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了好像也就习以为常，没有什么特别之处。其实，细细一推敲，它正是表达了师幼之间的一种“朋友”关系。 我们可以将关系亲切的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应当用对待朋友的态度感情去和幼儿沟通吗?只有我们将幼儿真正值作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿沟通情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去对待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发觉和行为。 这种以公平融洽的关系供应的支持最易于幼儿沟通，也最简单被幼儿接纳。 6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，教师们都特别喜爱她。作为她的班主任，每当看到她聪慧得意又淘气的样子，我也会特殊喜爱这个小丫头。 每次区域活动时，她都积极参与，今日也不例外。 在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的观赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“教师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种状况，我没有批判她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，教师信任你，不是有意要这样做的，你只是想要帮忙他们把印章画印的更好、更美丽，是不是啊?这时，我把他的印章画给小朋友们展现了，并且对她的画进展了表扬，她的脸上露出了快乐的微笑。别的孩子也都不怪她了。 这种间接地教育方式，我发觉她特殊简单承受。也使我在日常教学中积存了肯定的教学阅历从中受益匪浅! 最新幼儿教育工作规划二 1.大胆尝试流星球的不同玩法.进展抛、接、滚、挥臂投掷等运动力量。 2.感知红、黄、绿三种颜色，体验嬉戏的愉悦与满意。 3.让幼儿知道开心有益于身体安康。 4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 1.红、黄、绿三色欢乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替)，旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。 2.红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用)，活动场地布置见附图一。 一、导入局部鼓舞每个孩子从纸箱中选择一个自己喜爱的流星球，自由地和教师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，教师带着幼儿自由、开心地跟随音乐节奏做一做简洁的韵律操。鼓舞每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。 二、过程局部 1.提问:这些美丽的流星球可以怎样玩呢?请大家试一试，看谁想出的玩法又多又好 2.幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为嬉戏的参加者，准时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带着幼儿一起试一试好玩的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。 3.嬉戏完毕哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓舞幼儿把自己喜爱的玩法表演给大家看。 4.小小操作活动:解下流星球上面的彩色流苏.将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮助，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。 1.教师边介绍边将三个球门(纸箱)放到相应位置(直径10米的大圆圈上)，并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简洁介绍嬉戏的玩法:用曲棍球将流星球赶着送到一样颜色的球门中，将流星球送回家。 2.嬉戏:流星球找家。鼓舞力量强的孩子送完一个再送其次个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。 3.流星球全部送回家后，嬉戏完毕哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带着幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发觉有送错的，请情愿帮助的小朋友将球送回它自己的家。 三、完毕局部 趣味放松活动教师借助趣味儿歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒适;弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真安康)，引导幼儿用彩球轻小扣击身体的不同部位，放松身体，体验嬉戏的趣味性。 制作方法制作材料:废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透亮宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法:将废旧报纸(或旧海绵)揉成直径为13cm15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线(纸球外外表留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼)，外面用彩色即时贴贴好，再裹上透亮宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋(或废旧彩色包装绳)剪成1.5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。 特点:既可随便拆卸又可和其他玩具组合嬉戏.可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来把戏繁多.在进展孩子运动力量的同时又能很好地进展孩子们的制造力量。 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 最新幼儿教育工作规划三 一向想做教师的我最终有时机在幼儿园实习，这得感谢园长的支持与信任，给了我们时机，让我们能够尽情地发挥自我的特长。 不明白是不是时机来的太巧还是我们的运气，竟然我能够在新开的托班开头实习，固然这也是考验我们急躁与熬炼我们潜力的时候，由于我们带的班级能够算是全园最小的班级啊，但我们欣然理解了这项任务。 由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友，最小18个月，有3岁，所以怕教师人手不够安排可是来，并安排了2位实习生，再有一个老教师带我们，再加一个生活教师。这样我们这个班级就有4位教师组成，托班固然要阅历丰富的教师带班啊，从中我们也能够学习不少阅历。 我们这个班级目前有20个小朋友，他们每一天来园根本在8点到8点半，然后开头吃点心，上课，户外活动，午时午睡醒来后就开头吃午餐，然后上艺术课，4点左右开头小朋友离园。对我来说，此刻已经根本熟识了那里的环境。教学，与幼儿园生活作息表。 此刻班级中的小朋友都已经熟识了我们，还叫我们教师好。对我们来说真的很欣慰，虽然实习了没多久，但小朋友对我们都已经产生了依靠，这说明我们在小朋友的心中已经离不开了，这也能够看出我们小小的成绩。我原来认为幼师是件很简洁的职业，仅有踏入这个行业才明白并不然。 幼师首先对孩子要布满爱心，自我要有急躁，教师自我要有特长，要学会观看孩子的表现，发觉他们的优点，培育他们的创新潜力。我们要学习的也许多，比方怎样布置每个月的主题，班级特色是什么？怎样为小孩制造良好的学习，消遣，生活环境一系列的问题，都是我们要把握的，思索到我们此刻小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。可是假如他们时间久了，渐渐习惯了，就要开头给他们上课，让他们要学习东西，我们也要像其他教师一样学会备课，备课是教师就应做的最根本的事情，我们也要不断学习教师的备课阅历。有了充分的预备，才能让小孩学到丰富的学问。 总的说来，我们既然已经走进了教师这个职业，那我们就必需要爱这份职业，最主要的一点要对孩子布满爱，这样孩子才会爱你，爱他们的教师，这也是我此刻的一点小小体会，我觉得我要学习的东西无止境，要不断地积存阅历！ 最新幼儿教育工作规划四 我在幼儿园担当小班教师，第一个活动完毕便是吃点心时间，我请小朋友坐好然后开头分点心。我有个习惯，就是要等孩子说“感谢教师”后，我才把点心递给他。这倒不是我想满意被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感恩。 刚开头我给他们分点心时，小朋友们总是什么也不说，只是用力拉我手中的杯子，表情怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我当心地松开手，嘱咐他回坐位的时候要当心。接着其次个小朋友将杯子递过来，第三个、第四个直到最终，也没有一个小朋友想到说“感谢”，我有些失落。等小朋友们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对小朋友说：“刚刚，教师在给你们分牛奶的时候，没有把牛奶立刻递给你们，是吗?” 小朋友们都凝视着我，表情怀疑。轻轻的说：“是的”。 我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“你们知道为什吗?” “由于我们不乖。”一个玲珑般的声音。 “由于教师生气了。” “你们说说看教师为什么要生气啊?”小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友，“你们刚刚有没有觉得少说了一句话啊?” “感谢教师”小朋友们积极应答。 我笑着说道：“是的，教师给你们分牛奶或者分其他东西的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别遗忘说声感谢。” 这事已过去一段时间了，但小朋友在接过牛奶时那理所固然的眼神时常在我脑中出现，他们对这一切好像已经习惯了。现在的家庭中大多只有一个孩子，孩子是家里的“小皇帝”，在家中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈对孩子总是无私的付出，而从未想过在孩子身上得到什么，以致于他们不懂得什么是“感恩”。 不过，作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。假如在一个集体教学活动完毕后，教师由于口渴，叫一个孩子帮助把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必要向孩子说声“感谢”;假如在区域活动中，教师由于不当心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情那么，我们的教育无疑是失败的。所谓“言传身教”，既然要求孩子的付出，自然成人也应当有同等的付出。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”这不正指向教师肩负的责任吗?感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会充满着爱的芳香。 最新幼儿教育工作规划五 幼儿园存在的一些嬉戏缺失问题 20xx年07月02日 xx幼儿园 幼儿园小朋友 为什么常常会消失这样的为难场面：教师带着孩子玩完以后，孩子会问：教师，我们现在可以玩了吗? 为什么许多幼儿被剥夺了嬉戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的嬉戏成了变相的作业或上课。 一位幼儿园教师设计了这么一个嬉戏情境：教师扮演鸡妈妈，小朋友们戴上头饰当小鸡，鸡妈妈领着小鸡们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让小鸡们找出这些卡片，并且依据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。 这样的嬉戏在如今的幼儿园里特别典型，教师是想通过这个嬉戏检查一下孩子们是否把握简洁的数字概念。南京师范大学教育系黄进说，但是我们却不禁要问：孩子们在教师设计好的嬉戏里，在教师的带着下没有一点自己去开发新的嬉戏情节的想法，这样的嬉戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀? 有专家认为，不少幼教工把嬉戏当作糖衣，靠糖衣来诱使孩子们吞下学问这个苦片。人们认为在幼儿园里嬉戏对学习重要，是由于人们盼望嬉戏能给予孩子们一些阅历、技能和学问。黄进说，但却无视了嬉戏最重要的一点，即孩子们在嬉戏中自主的、欢愉的体验。 在前不久举办的中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的嬉戏缺失现象。 华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓嬉戏缺失，更多是从嬉戏被成人掌握这个角度而言。不少专家认为，教师成了嬉戏的设计者，嬉戏成了教师导演下的一台戏，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 嬉戏应当是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在很多幼儿园里嬉戏是按成人的意愿在玩。常常教师带着孩子玩完以后，孩子会说：教师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是嬉戏，是玩。嬉戏被当成了工具。 李教授说，固然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓嬉戏，大局部还应当是孩子自发的嬉戏。 让孩子们玩自己的嬉戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问：这种有许多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开头七嘴八舌地争论起来，很快孩子们分成了两派：一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹教师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生毕竟怎么做出来的。于是一组孩子开头种花生，另一组孩子则开头煮花生。答案固然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有兴趣地参加到种花生的行列中。种花生的过程遇到了许多问题，比方怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立即又有孩子说不对，应当把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又消失了新问题：用热水泡、温水泡还是冷水泡? 这些问题，我都让他们自己去解决。曹伟说，他们完全能够解决，孩子们的力量和制造常常会让你意想不到。 曹伟说她班上的孩子们玩的嬉戏主题常常是从孩子们争论的感兴趣的话题中找出来，嬉戏情节怎么进展进展下去也由孩子们来打算，谁在嬉戏组织中扮演什么角色，不是由教师来指派，而是由孩子们自主打算，最终嬉戏做完了，再让孩子们自己来作评价。那你呢?起一个引导作用?记者问她。严格来说，引导这个词不精确，不是引导，我只需要在一旁观看和发觉他们，让他们自己发觉问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和帮忙。曹伟说，我跟他们是公平的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。 学前教育不但要使幼儿全面进展，而且还要使他们生动、活泼、主动地进展。幼儿园的各种活动都应当表达幼儿主动性、独立性和制造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的制造性嬉戏应当表达制造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的嬉戏。应当转变重教师编制的教学嬉戏、轻幼儿自发的自由嬉戏的倾向。 但是幼儿园的教师们也有满肚子的苦水据说，假如孩子在幼儿园做嬉戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，我让孩子到这里来是受教育的，不是来玩的。 刘焱教授说，提前开头、越早越好已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长盼望通过这种提前开头的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么许多幼儿被剥夺了嬉戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。 尽管xxxx年颁发的幼儿园工作规程中提到以嬉戏为根本活动是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视嬉戏，实践中轻视甚至无视嬉戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的冲突现象。 幼儿园教室中的嬉戏在快速削减，使用笔和作业纸的现象在急速增长。北京师范大学教育学院刘焱教授说，幼儿教育也已被纳入到应试教育的轨道。 最新幼儿教育工作规划六 一、主要工作与任务： (一)把好幼儿体检关，防止传染病传染扩散。 本学期新入园幼儿的体检关，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏接种登记，对于体弱儿建立治理档案，建立传染病治理档案。 (二)做好幼儿入园晨检，让每位幼儿安康快乐入园。 做好晨检工作，严格根据“一摸、二看、三问、四查”的制度;天气渐凉，为预防秋季传染病的发生，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观看记录。 (三)加强传染病预防，给幼儿一个安康的环境。 做好春、夏季节的工作，按时帮幼儿脱、添衣服;做好春夏季节常见病、多发病的预防工作;，毁灭传染病的传染源、切断传播途径，杜绝春、夏季传染病在园内的发生。 (四)开展多种形式活动，增加幼儿保健意识。 开展幼儿心理安康教育，提高幼儿心理素养;开展幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识;安排科学、合理的一日生活、活动常规并执行。 (五)做好幼儿膳食质量治理，科学制定食谱，每月进展师、幼伙食调查，准时整理缺乏，更加科学合理地安排幼儿膳食，定期召开伙委会，保证幼儿膳食的优质优量。 (六)加强卫生检查制度，保证各活动场所安全。 仔细贯彻、落实每天一小检、每周一大检的卫生检查制度，杜绝一切卫生死角，做好教室内每天的通风工作，使幼儿有一个洁净、明朗、清爽的生活环境;定期组织安全大检查，发觉问题准时上报解决，以保证幼儿在园内活动的安全性。 (七)积极组织培训活动，提高保育员保育力量。 对保育员进展定期的业务培训、学习，实行以老带新的工作作风，不断提高保育员的业务学问，提高效劳质量，使全园同心协力把工作做得更好。 (八)重视消毒杀菌工作，为幼儿供应安康干净环境。 1、室内定时紫外线消毒后，准时开窗通风，保持室内空气清爽。 2、玩具、毛巾、桌椅、柜子每天用1：200的“84”消毒液浸泡15分钟或物体外表涂擦消毒保证毛巾、水杯专人专用，餐具、喝水杯餐餐高温消毒。 (九)增加安全爱护学问，提高幼儿自我抢救意识。 1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要仔细负责，杜绝缝针、骨折、烫伤、丢失等事故的发生，确保幼儿的身体安康和生命安全。 2、当班的教师和保育员要认真观看，对可疑者来园接幼儿要认真询问并登记。 最新幼儿教育工作规划七 1、熟悉多种不一样种类的冷饮，能用较完整地语言说出冷饮的名称、外形、感知冷饮的根本特点。 2、了解夏季食用冷饮的常识，懂得不能贪吃冷饮。 1、故事冰激凌小猪。 2、少量冷饮食品，各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。 1、教师首先向幼儿展现预备好的各种冷饮，引导幼儿用较完整的语言说出不一样冷饮的名称和形状特征。 展现各种冷饮的包装，引导幼儿说一说自我熟悉哪种冷饮？请个别幼儿到前面对大家介绍自我喜爱吃的冷饮。 2、幼儿分组品尝冷饮，感知冷饮食品的特点。 （1）引导幼儿自我翻开包装，渐渐地品尝。 （2）提出问题，引导幼儿说出吃的是什么冷饮？是什么味道？吃冷饮时有什么感觉？冰激凌在自我的嘴里有什么变化？ 教师小结：不一样口味，不一样名称的冷饮所需要的原料也不一样，各种冷饮依据温度会渐渐的化掉。 3、教师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书叙述故事冰激凌小猪引导幼儿理解故事资料，懂得吃冷饮要适量。 叙述故事后提问：小猪胖胖喜爱吃什么？它变成了什么？为什么？小动物是怎样帮助他的？小动物们为什么也冻得浑身颤抖？ 4、经过争论，了解夏季食用冷饮的常识。 引导幼儿说一说食用冷饮时要留意些什么，为什么不能多吃冷饮？让幼儿懂得吃冷饮要适量，身体才会安康。 教师小结：冷饮虽然好吃，但吃多了就会刺激我们的肠胃，会肚子疼，还会养分不良，要适量吃冷饮。 经过本次活动孩子们熟悉了各种各样的冷饮，经过听故事冰激凌小猪明白了过量吃冷饮会引起肠胃不舒适，同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。 最新幼儿教育工作规划八 在忙劳碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是有喜有忧。 幼儿园的教师的职业是琐碎的，细小的;但我喜爱我的职业。在工作中，我对每一件事都仔细负责。以及吸取阅历，发觉自己的缺乏点，现我将我班级工作总结如下： 本班的幼儿活泼得意，通过学习活动幼儿都能有礼貌向教师小朋友问好;回忆他们第一次离开家庭来到幼儿园，刚从爸妈手中脱离，投入集体生活，独立性和自理力量相比照较差，这不仅要教给他们的本事，更重要的是对他们要更具有急躁和爱心。这学期我们重点抓常规和自理力量的培育;通过屡次的活动与沟通都能表达出幼儿有很大的进步，在学习方面幼儿能相互帮忙，团结友爱;早上回园都能向教师小朋友问好，这就是我们幼儿在各方面都有一个良好开端。 班级是幼儿园实施保教任务的小集体。对幼儿来说，班级是具有的学习生活环境，他们的大局部活动都是在班级内外进展的，以及那次幼儿的安康成长在很大程度上直接取决与班级保教工作的实施和治理。我们班幼儿年龄较小，他们需要更多的关爱。每当我们接手一个新生，都要求自己尽快地熟识了解孩子家庭状况，共性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心，恰当地运用表情动作 语言去感染孩子。就如我们班幼儿较小，必需给他们感受到像家里那样的温馨，如摸摸她 抱抱她，拉拉她的小手等等来传达爱意，让幼儿感受到教师对自己的爱惜，关怀，是孩子对教师产生一种安全感，亲切感。 在日常的教学中，我仔细完成各项工作规划，仔细学习“新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍资料，仔细摘录笔记，提高对对理论学问的了解与时间中的应用水平，不断地完善，充实自己，与时具进。对待每天的一日活动，有预备的组织丰富有无的教学活动。并且注意保教结合，全面进展的原则，敬重每一位幼儿，进展幼儿的共性。我们必需对孩子全面的了解，教学也须不断创新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去吸取更多新的学问。这一学期以来，我也将大局部精力都投入在我的教育之中。怎样才能让让孩子们玩中有学到学问的兴趣呢?这是我作为教师的主要职责。 1：加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培育和训练，使幼儿的生活习惯在原有的根底上有了肯定的进展。 2：做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘，杂纸;门窗洁净。 严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具，用具仔细进展清洗消毒工作，保证了玩具的卫生，安全使用。积极协作做好疾病防治和预防接种工作。 经过班级教师的共同协作，幼儿的身体及安康都得到很好的进展。 新入园幼儿的家长工作特别重要。如何争取家长的支持与协作，如何使家长了解，感受到我们的真诚和爱心。是我们工作的重点。 本学期更加注意了和家中的沟通，即使全面地了解每位幼儿的思想变化，并赐予准时的建议和意见;我们还利用离园，电话联系，家园共育，依据每个幼儿的状况，变换不同的教育策略，有效促进孩子的进展。如：召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的状况，促进家园之间的沟通。 安全工作： 我们始终以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，每周一次，让幼儿学会根本的自我爱护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进展安全教育，让幼儿了解哪些是危急不行以做的事情，哪些是安全可以做的事情。 卫生保健工作方面： 我们尽心尽责地进展卫生保健工作，能严格根据园里执行各类物品的消毒工作，让幼儿生活在一个干净，舒适的环境中。教师每天都兢兢业业，细心，急躁的观看记录。如：晨检时留意观看幼儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因小班幼儿还不能准时的表达需要，日常生活中留意观看幼儿脸色及表情准时了解她的要求。在幼儿喝水方面，也是我们家长们比拟关注的一点，所以我们班开展了给汽车加油的活动，让幼儿能足够补充水分。 在这个学期中我也发觉有许多的缺乏之处。在班级常规治理还须加强，在教育教学上应多吸取老教师的阅历更科学教育。在家长工作上我在下个学期应当更上一层楼。 在这个学期中，我们尽心尽力，完成了各项工作，尽管也存在一些缺乏，在新的学期中我会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步。 最新幼儿教育工作规划九 各位教师_午好!我很荣幸能与各位教师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参与过教育工作，但是对于幼儿教育的熟悉还是有些粗浅的，盼望通过本次“金点子”的探讨，能汲取一些珍贵的阅历。 今日我将从一下几个实例中说一下我的观点： 刚刚进入幼儿园时，我发觉每天早上小朋友与教师之间的相互问好，是一个很好的沟通桥梁。于是，今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通，以及礼貌教育。同样，在进展此活动的开展过程中我也发觉了另外的问题，有的小朋友很大方的和教师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼，有的需要教师提示后再打招呼，有的小朋友直接不说，然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在害怕的孩子身上。 害怕的缘由： 1、父母的教养方式，对孩子要求严格，家规很严，家庭气氛等缘由。 2、家长们对孩子的爱护措施或者灌输安全意识的原因。(不和生疏人说话，不要别人东西) 3、家长们看不到的闪光点。也不擅长表达对孩子的认可态度，不擅长鼓舞孩子。 我觉得关于害怕这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。 针对刚刚我们班文明小礼仪例子中害怕孩子教育方法我是这样做的： 1、自我示范(有的孩子承受力量可能有些慢，等教师或者同学示范过后会明白) 2、渲染法(请执勤的小朋友在一次友好的表达，请四周小朋友赐予鼓舞) 3、在日常活动中多留意害怕的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。 前几天，我在进展教育活动时，发觉有局部小朋友对于蔬菜的认知力量比拟差。后来我跟几位家长了解了一下状况。由于孩子挑食问题严峻，所以，平常吃饭时能喂进孩子饭去就很费力，没空闲对孩子对蔬菜进展认知教育。有的家长那个能让孩子平稳坐下用餐，不过是包办似的，有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以，每次，进餐前，我们会给孩子介绍今日吃什么蔬菜。会给孩子尽量展现图片或者事物，然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。 很快乐能与大家共享这么多小故事，感谢大家。