小学数学教研组活动总结美篇小学数学教研组教研活动总结(11篇).docx

小学数学教研组活动总结美篇小学数学教研组教研活动总结(11篇)小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇一 1、各位教师都能在课前仔细备课，深挖教材，做好学情分析和课前预设。从教师和学生两方面做好课前预备。 2各位教师的课件都非常有用，而且较为精致，使学生在收获学问的同时获得美的感受，吸引学生的留意力。 3、各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。 4、教师们都能注意将数学学问与生活严密结合，通过创设生活情境，发觉数学信息，提出数学问题，从而探究解决方法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣。 5、代岳忠教师和管蓉教师数学功底深厚，对学问重点和难点的把握较为相宜。 6、李凤教师和姚成毅教师课堂教学寓教于乐，教学活动设置丰富多样而且有创新性，极大的增加了学生对数学的学习兴趣。 7、姚成毅教师的小组竞赛评价方式别出心裁。 8、管蓉教师课堂组织的方法多样，准时地提示不仔细听课的学生，给高效课堂供应了肯定的保障。 9、代岳忠教师练习题设计较为经典、对学问的把握较为全面。 1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。 2、教师语言不够简明、严谨度还需提高。 3、教师对教学环节时间的把握不够准确，导致教学消失练习缺乏的问题。 4、学生的口头表达力量较低。 5、学生的自主探究意识不高。 6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。如：学生的书写习惯、画图习惯、预习习惯、思索习惯、估算及验算习惯、自查及互查习惯等。 7、低年级数学教学时，教师板书设计需要留意，注意教师板书的示范性。 1、各位数学教师积极学习先进的教育理论学问，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。 2、提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。 3、在教学中注意学生的学习习惯的培育。 4、从细节入手，做到课前预备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。 5、试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主探究意识。 1六年级学生差生面大，数学根底较差，给教师教学带来了较大的困难。 2学生的学习习惯尤其书写习惯应从低年级抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费力。 3、学生口头表达力量差，往往争论非常剧烈，结果却不尽如人意。 4考试制度制约着教师的教学，使得许多时候无法保证充分的时间让学生自己发觉问题、探究新知，只能教师急于求成。 5、农村家长对孩子学习关注度不高，高年级学生家长无法辅导孩子学习，使得学生的学习成为教师一头用劲儿。 6北师大版教材设计较为简洁，习题也较为简洁，可考试时试题设计非常丰富，对教师提出更多的挑战。 1在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我准备让学生获得什么？我准备让学生用多长时间获得，我准备让学生怎样获得？我怎样知道学生是否到达了要求？这课前四问能够让教师对于课堂有了也许地了解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。 2教师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。 3在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间教师开头讲，什么时间开头练，这些都应当做到心中有数，更应当精确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。 4为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应当充分利用教学资源，或者奇妙地创设情境，让学生在轻松开心的课堂气氛中学到学问，这样的学习过程才会让学生把学问记得更加坚固。 5在讲完新知后，教师应当细心设计几道有针对性的习题，进展练笔，假如发觉学生错误，应当充分利用这些错误，进展典型讲解。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇二 我校数学教研组在学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了不懈的努力。 首先，教育处都将主持大家学习学校的学科规划，让大家从开学就明确自己的教学目标，做到不打无预备之仗。然后教研组再组织大家学习本学科本学期的详细规划，大家出谋划策，积极供应建议和意见，制定详细可操作的目标，本学期取得了良好的教学效果。其次，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习了。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题讨论、全国远程教育培训等，培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并上好汇报课。 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 主题式校本教研：我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周二下午办公时间在会议室进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）如每周确定一个中心发言人，对下一周要上的单元进展说课，说教材，说重难点，说教学设计等，其余教师对中心发言人的说课的建议，得到共同认可后，这个教师再对本堂课设计进展修改，下周本教研组其他教师再来听课，再对本堂课进展评价及建议。直到大家都觉得满足为止。这样下来，迫使每位教师必需钻研教材，熟识课标，仔细分析及组织课堂活动，使校本教研真正落到实处。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 比照式：我校数学教研组确定有数学教学骨干教师新参与工作的数学教师参加数学教研，组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教育处组织下进展了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-三角形的分类进展备课及分析，并由陈飞教师试讲，取得了良好的效果。 评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展，讲课完毕后准时组织评课沟通活动；有时则由教育处带着教研组成员到村小组织听课评课活动。 案例分析式：组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次课堂教学展现课。教研组都会在学校多功能教室组织全体参加教师进展案例分析沟通活动。 本组的教研活动，以提高我校教育教学质量为前提，以校本教研为主题，到达不断积存与探究，让每个教师以教促研，让教研活动真正落到实处。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇三 本学期在教研室的的领导下，学校领导的细心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推动根底教育课程改革的试验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 1、进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展 的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施根底教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了空间与图形统计与概率等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进展，提出问题，分析缘由，最终制定解决问题的策略，不断提高熟悉，深化和进展，使教师积极投入教学实践当中，表达课改的新理念；同时，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。 2、重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，积极探究教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位教师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发学生学习的情趣。 3、积极开展教研组活动，以课题讨论、专题研讨、阅历沟通、校本培训等方式开展好教学讨论工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。 4、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 5、加强对中青年教师的培育和提高，为中青年教师的进展制造环境，给中青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 1、仔细落实集体备课制度。本学期我们将连续实行集体备课，仔细落实 集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和学问间的内在联系，制造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，依据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参加集体研讨，依据学生实际状况和自己的教学风格进展共性化的修改，写出共性化的二次备课。课后准时写好教学札记。尤其抓好稳固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要制造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教育处检查教案、作业一次，教研组进展抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的缺乏。 2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课和年段分组走课活动。课后检查教案，点评沟通制度。学期完毕对本组教师的课堂教学状况进展科学的量化打分，最终和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。 3、进一步标准学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反应纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业状况进展量化积分。 4、本学期教师做到了仔细备课，随时保证有余课，课前作好充分预备，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导。 5、组织进展了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀的“一课三讲”教案，写一篇优秀教学论文或反思，编一份好的试题，制作一份好课件。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进展肯定的培训学习，虽然教师年龄较大，但教师的积极性很高，有肯定的收获。增加教师信息素养力量是特别必要的，也是必定的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。 1、积极参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，转变陈旧的传统教学 方法，在课堂上创立民主公平的教学气氛，赐予学生的创新力量和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2、进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇四 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们依据省教科院的布置，开展了集体备课活动。现总结如下： 为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了由分管校长主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的特长，形成优势互补，到达共同进步、共同提高的目的。开学初制定了具体的规划，由学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进展供应了坚实的保证。 在进展集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言预备。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 我们备课活动的模式是“个人备课说课-集体备课-个人调整教学预案”。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，并进展修改，形成有自己特色的适合本班的教案。因此，集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长。所以，我们强化教师的积极参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动，让每一个教师都能真正参加到这一活动中。 活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合课标要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结 出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据新课程标准的要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。当争论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体才智的结晶。其他人可以依据本班的实际状况对此教案再进展修改，融入自己的教学特色和教学风格，形成个案，让教案真正有利于我们的课堂教学。 集体备课的详细要求是：“三定”、“五统一”，同时留意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。 1.三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。 2.五统一：统一教学课标，统一教学重、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一单元评价测试。 3.五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学生。 4.五点：重点、难点、学问点、力量点、教育点。 5.两法：教师的教法和学生的学法。 6.两题：课堂练习题和课后作业题。 最终还要求中心学校安排专人催促检查，并将检查结果纳入科任教师的年度考核。 1由于学校教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的学科备课组预备的不充分，显得有些仓促。 2备课的形式应当是“争鸣”式，而不是“一言堂”式，否则，就没有到达资源共享的教研效果。 1提高熟悉，促进展为的自觉化。组织教师学习争论集体备课的意义和作用，沟通使用集体备课后的收获，使教师进一步熟悉到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同才智的结晶。 2改革评价制度，激发教师备课热忱。八.建议 我们知道当前教师们备课就是抄教案，应付检查，这就占去了教师们的大局部精力，另外还得批改作业、参与各项学校活动、教育治理学生等，可想而知教师们用在教学上的时间有多少。而且手写教案速度慢，难以提高效率，大大制约了教师对教材的挖掘和对教学内容的延长。因此我们建议电子备课，它不但能提高备课效率和质量，而且通过对电脑的使用可以提高教师对多媒体技术的应用、对网络的了解，提高自身的业务水平。 总之，经过这一学期的集体备课，大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的才智和力气，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇五 时间消逝，一个紧急又充实的学期又马上完毕。在这个学期中，我们五年级数学组的3位教师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。仔细回忆这个学期工作，现作以下几方面总结 切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的熟悉和理解，我们备课组全体任课教师常常在课间与数学组教研时一起争论，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会；发辉集体的才智，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题 在课堂上要精确无误地把学问传授给学生；采纳敏捷多变富有启迪性的教育法；课堂构造在优化上求效益；用条理清晰的语言表达，利用多媒体来帮助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前仔细分析、讨论教材的学问点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，由于这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，教师们也切有用心地去做。课后的辅导和作业教师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互沟通，相互探讨，仔细备好每一节课，课组活动的确有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好 本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参加进来，有效地提升了自身的教学力量与水平。在这次活动中，首先由章盈盈教师进展首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实详细的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思索与研讨，并想方设法进展不断的修正，每一次新的方案确实定，都分散了组内每位教师的才智。本次研讨的教学内容是五年级下册分数的意义这一课，由于摒弃了传统上简洁的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，表达教学的实效性。整个教研活动开展得特别胜利 让有效的备课走在教学前面，让每个教师的教学才智得以共享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开头走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨气氛什分深厚。并积极撰写活动报道，发表于学校网站 确立讨论课题，通过课题讨论来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在讨论过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题隐性分层在小学数学教学中的创新讨论与实践通过近两个学期来的讨论与实践，现已经进展最终的总结与整理阶段 一方面，组内教师能注意学习，能常常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，准时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，仔细撰写案例论文。本学期章盈盈教师撰写的电教论文在学区竞赛中荣获二等奖 总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学力量和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的.教学中工作。固然有局部班级的学习成绩不是很稳定，许多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇六 立足常态求进展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推动“课内比教学”活动，锤炼教学根本功，促进教师专业成长，拓宽教研教学思路，开发区同升小学积极开展集体备课活动，旨在探讨讨论中相互借鉴，相互启发，增加课堂效果，提高教学质量。在数学组集体备课活动中，全体数学教师都以积极、慎重的态度参加其中，顺当完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参加者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下： 开学初，在学校工作规划的指导下，在同升小学集体备课活动方案的指引下，全体数学教师根据方案要求，坚持利用休息时间深钻教材，积极预备，从教师们的初备教案来看，都能够利用小学数学新课标准指导教学行为，在教学设计中渗透了要使学生把握现代生活和学习中所需要把握的数学学问与技能，要充分发挥数学在培育人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等教师，在备教材和备学生两个方面做到了有机结合，教学设计表达了学生的主题地位。在探讨中心问题时，全部教师都能够仔细思索，做到在学习与帮忙的前提下直言不讳的阐述自己的观点，在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓舞，在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。 数学是讨论数量关系和空间图形的科学，是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每个公民都必需具备的重要素养。因此，在数学教学过程中，我们要着眼于学生的整体素养提高，促进学生全面、持续、和谐进展。教学设计要满意学生将来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出，全体数学教师都感到肩上的责任重大，深刻熟悉到数学学问与技能的进展对学生个人和社会起着不行估量的重要作用。因此，每位中心发言人都很严谨仔细，精细周密，从学生共性动身探究出有效的教法与学法，充分表达了教师们剧烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际动身，一、二、五年级以同课异构的形式进展，三、四、六年级以年级为单位独立进展。如：二年级教师同备课题是整理和复习两位教师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则，始终提倡学生算法多样化，思索共性化的学习为前提，鼓舞学生绽开思路，在沟通比拟的根底上不断完成自己的想法，学习计算方法，教法新奇突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰教师，教学设计独特、细致，在备教材、备学生这两方面都做得很好，培育了学生喜爱数学，主动学习数学的好习惯。 二年级教师提出的中心问题是： 1.结合生活实际问题怎样让学生明确算法？ 2.作为一名教师应当怎样面对教师的教与学生的学？怎样让学生开心地学习 教师们的全都意见是： 1.教师自身要喜爱本职，努力在学生心目中提高自己的人格魅力，学生才会喜爱你，才会情愿上你的课。 2.在数学活动中教师不但要引导好，还要参加其中。四年级集体备课的内容是三角形三边的关系这节课主要是给学生建立几何图形的根本概念，汤娟教师的教学设计精巧完整，独具匠心。在深钻教材这方面做得很好，重视学生的学习过程，做到了努力让人人都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学中得到不同的进展，能够将 学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间，在证明三角形任意两条边之和大于第三边时，通过引导学生观看、描述，从不同的角度听从于使学生养成“说明有据”的态度，增重客观事实的精神和质疑的态度。汤教师在这一点上做得尤其精彩。对于汤娟教师提出的中心问题教师们的全都意见是：实践是检验真理的唯一标准，只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位教师同备内容是通分，为了增加课堂的时效性，两位教师在教学设计上花费了心血，教学过程环环紧扣，细致、流畅，始终以学生的进展为立足点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为，让学生得以全面、全程、全身心参加到每一个教学环节中。尤其是魏光全教师教学设计细腻、精巧、完善，在青年教师中起到了典范作用。对于徐望桥教师提出的中心问题：如何培育学生观看、推理、解决问题的力量？ 教师们全都认为： 1.教师引导要精确、全面、教学手段要丰富。 2.放手让学生想、说、做。 3.拓展延长时鼓舞学生独特有共性的思索。如解决问题的方法。魏教师提出的中心问题是如何提高学生的学习成绩？ 教师们的全都意见是： 1.在传授新学问时实时贯穿复习旧学问，以弥补学生对旧学问把握不牢的欠缺。 2.培育学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。 3.作业训练要有层次性，不同学生完成不同类型的作业。六年级备课类容是一节练习课成正比例的量，本课时的教学目标是通过练习稳固学生对正比例的熟悉，提高学生联系实 际进展推断的力量，初步渗透事物间是普遍联系的思想。在备课时黄育教师为了让学生能够理解“相关联的量”和“两种量相对应的数”，首先以数据分析数量关系，明确正比例的关系有两个充要条件和一个必要条件，同时初步渗透把数据变化问题转化成图像直观分析，以提醒正比例的实质。整个教学设计处理恰当，层次感强，便于学生理解和把握正比例的意义。缺乏之处是学法的探究较欠缺。黄育教师提出的中心问题是：怎样把稳固学问与学生的综合素养相结合？教师们的意见是：教师要了解学生并做好引导工作。 本次集体备课活动无论是阅历丰富的老教师，还是从教不久的年轻教师，都能够自觉的把自己融入群体中，教师个人素养得到了充分呈现和提高，弥补了教师进展不平衡的缺陷，营造出了良好的教学讨论气氛，使教师将个人的才智和特点呈现出来，在吸纳他人意见的根底上学会协作与共享，充分挖掘了校本教研资源，提高了工作效率。 1、在备学生这方面还有待思索和提高，要做到备教材和备学生有机结合。 2、备课为课堂效劳的意识有待加强，备课时各方面的因素要考虑周密。 3、中心问题挖掘不够，中心问题的面不广，今后还要在深钻教材的 前提下全面了解学生，细心查找中心问题，探求良好的解决方法。集体备课对我们来讲是一种尝试，这次活动的圆满开展让我们尝到了甜头，在今后的教学讨论中我们将连续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本校验集体备课制度的新途径新方法，促进教师成长，提高教育教学质量。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇七 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和教师的确定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇八 我校数学教研组在学校教育处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改良教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。 首先，每有外出参与培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参与学习，近几年来，我校数学组成员几乎每人都参与过屡次外出培训学习。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要仔细书写培训心得，并尽快组织二次培训。 其次，在开学时，教育处将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习沟通中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教育处统一下发了小学数学课程标准的重要内容，由教研组组织各组员进展了研读，边读边划边书写研读后的思索、体会。 我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种： 1、主题式：发觉教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教育处组织领导下，定于周三下午办公时间在办公室进展主题式教研活动。（除有几次因客观状况修改了时间或未能组织外）沟通在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争辩，但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次沟通主题，以便各位数学教师能够充分的思索预备。 2、评比式：组织赛课，展现课堂教学成果。数学教研组在教育处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。讲课完毕后准时组织评课沟通活动。 3、案例分析式：组织听课后进展针对性评课。 近几年，数学教研组在组织教研活动方面积存了越来越多的阅历，教研活动有所完善和进展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩名列前茅，而且在校组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。 小学数学教研组活动总结美篇 小学数学教研组教研活动总结篇九 1在备课方面要预备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我准备让学生获得什么？我准备让学生用多长时间获得，我准备让学生怎样获得？我怎样知道学生是否到达了要求？这课前四问能够让教师对于课堂有了也许地了解，预备就要更加充分，做到不上无预备之课。 2教师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。 3在上课时，应当合理安排课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间教师开头讲，什么时间开头练，这些都应当做到心中有数，更应当精确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。 4为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应当充分利用教学资源，或者奇妙地创设情境，让学生在轻松开心的课堂气氛中学到学问，这样的学习过程才会让学生把学问记得更加坚固。 5在讲完新知后，教师应当细心设计几道有针对性的习题，进展练笔，假如发觉学生错误，应当充分利用这些错误，进展典型讲解。 20xx年小学数学集体备课的规划一、开展“集体备课”活动的意义和作用 “一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是 让我们的教师就某一教学内容进展争论与讨论，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚拢体才智，有道是“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。 集体备课离不开教师的全员参加和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互争论、集体讨论等形式制定出统一的教学规划和方案。在集体备课的根底上执教者还要再次进展归纳、提升和再制造，更好地表达自己的教学共性，适应自己学生的学情。使教学过程真正到达最优化，既进展了学生，又成长了教师。 1、制定集体备课的实施程序。 学校要求集体备课应按“集合研讨分工备课验收检查形成个案沟通反思”五个环节进展。 首先由备课组对某段教学内容进展集体研讨，划分课时，确定教学目标、商讨最正确教学思路，然后又备课组成员轮番执笔，负责记录研讨内容并做好教案整理工作，再交年级领导把关验收，合格后在本周星期五发给每位教师。任课教师再依据自身特点和本班详细状况，对教案进展修改补充，甚至再制造，进一步改良教案后进展教学实践，力求表达共性和共性的完善结合。课后还要对本节上课状况进展反思，不断丰富实践熟悉，逐步提高课堂教学力量和水平。 2、固定时间、地点、研讨内容，以教研组为单位，