四年级数学下学期的教学工作计划范文.docx

四年级数学下学期的教学工作计划范文_四年级下学期工作计划 以下是小编为您整理的四年级下学期数学教学工作规划，供大家学习参考。 一、学生现状分析： 四年级一班共有学生41人，学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。从学生把握的学问方面看：大局部学生对所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学问，大局部学生把握较好，但数量关系个别学生(江铭、赵海平、方博)不会运用，但整个班级学习风气深厚。 从学生学习习惯看：个别学生(胡正毅、裴泽凯、姜智龙)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些缘由所以成绩不够抱负。 从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答下列问题比拟完整。但听课时个别学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组争论问题时，个别同学偷懒，小组合作力量较差。 本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习态度的同时，面对全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的积极性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的力量，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的力量，帮忙每一个孩子都能学到有价值的数学。 二、本册教材分析 本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展. 教学目标： 1.在详细情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2.使学生在理解分数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展分数加减法的笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数 3.结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进展分数与小数的互化。 4.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 5.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6.结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。 7.在探究学习的过程中，有目的地进展学生的抽象概括力量，在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育学生的空间观念。 教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 三、主要教改措施及思路 1、深入教材，仔细备课，订好单元规划，提前一周备课。留意新旧学问的联系，侧重进展学生的思维力量。抓重点、难点、关键，各个环节突破。留意培育学生具有顾此及彼，举一反三的力量，做到触类旁通。 2、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。 3、提高课堂教学效率，勇于创新，注意引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发觉规律，把握学问，并能敏捷运用所学学问解决实际问题。连续培育学生的提问意识，在课堂上注意问题意识的熬炼，给学生制造提问题的时机，进展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。 4、在计算力量方面，要注意学习习惯的培育。要求学生理解算理，把握方法;验算检查，养成习惯。培育学生仔细、塌实的学习态度和作风， 5、抓实抓好后进生的转化工作，进展急躁细致的辅导工作，提高他们的学习成绩。 6、教学中要留意学问的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。 学期四年级数学教学工作规划范文 一、学生的根本状况分析： 全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，多数学生能把握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进展辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课用心听讲，完成作业仔细，学习比拟积极主动，课后也很自觉，固然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能承受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟简单的三步应用题，使学生进一步理解和把握简单的数量关系，提高学生运用所学学问解决得意的实际问题的力量，并连续培育学生检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的学问更加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好预备。 三、教学目标 （一）学问与技能： 1、使学生熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进展小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、学生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使学生进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培育学生检验的好习惯，进展爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 （二）过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感态度价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学措施： 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。 4. 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。 5.培育学生的分析、比拟和综合力量。 6. 培育学生的抽象、概括力量。 7. 培育学生的迁移类推力量。 8. 培育学生思维的敏捷性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、混合运算和应用题（11课时） 1、混合运算2课时 2、两、三步计算的应用题8课时 3、整理和复习1课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 1、十进制计数法2课时 2、加法的意义和运算定律3课时 3、减法的意义和运算定律3课时 4、乘法的意义和运算定律4课时 5、除法的意义4课时 6、整理和复习2课时 三、量的计量（6课时） 1、常用的计量单位2课时 2、名数的改写4课时 四、小数的意义和性质（17课时） 1、小数的意义和读写法2课时 2、小数的性质和小数的大小比拟3课时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 4、小数和复名数3课时 5、求一个小数的近似数 2课时 6、整理和复习2课时 五、小数的加法和减法（3课时） 小管家1课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 1、角的度量1课时 2、垂直和平行2课时 3、三角形2课时 4、平行四边形和梯形3课时 5、整理和复习2课时 七、总复习（6课时） 四年级数学下学期教学规划 指导思想： 以学校教育规划为指导，结合四年级学生认知特点，实行因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培育他们学习数学、应用数学的兴趣。 一、班级状况分析： 四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能仔细完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严峻，尖子生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。 二、教学内容： 第一单元 ：珍稀动物 简易方程 1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程 其次单元 ：水产养殖场多边形的面积计算 1、平行四边形地熟悉和面积 2、三角形地面积计算 3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算. 综合应用关注我们地活动空间 1、多边形面积计算 2、小数四则运算 3、统计与测量方法 第三单元: 团体操表演因数与倍数 1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数 2、质数合数 3、分解质因数. 第四单元 ： 中国的热极熟悉正负数 1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量 3、借助温度计比拟正负数大小 第五单元 ：校园课技周分数的意义和性质 1、分数地意义 2、分数与除法地关系 3、真分数、假分数 4、分数地根本性质 第六单元 ：空间与图形对称平移和旋转 1、熟悉轴对称图形 2、熟悉图形地平移与旋转，会画平移旋转90度 3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。 第七单元：剪纸中的数学分数加减法 1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义 3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分 5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算 7、分数与小数互化。 综合应用我能长多高 1、收集数据整理数据2、小数四则运算 第八单元：获联合国人居奖地城市统计 1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据 第九单元：可能性 求简洁大事发生地可能性地大小 数学与生活 1、简洁地统筹法2、简洁地优选法 回忆整理总复习 三、教学目标： 数与代数目标 1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。 2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。 3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大小。 4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，熟悉真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解把握分数的根本性质，利用根本性质解决简洁问题。 5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进展小数分数互化。 6、初步了解简洁的统筹方法。 空间与图形目标 1、通过观看操作，熟悉平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究把握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。. 2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，熟悉图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。 统计与概率目标 1、结合详细事例,熟悉折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据需要选择折线和条形统计图。. 2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁事情发生的可能性大小。 实践与综合运用 1、运用学过的学问解决问题。 2、初步了解分析讨论问题的步骤和方法。. 四、实行的措施及到达的目标 1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的仆人。另外留意培育学生的思维力量和敏捷解题力量。 2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率 3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答下列问题声音要洪亮，别人回答下列问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。 4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。 六、课时安排： 第一单元： 简易方程 9课时 其次单元 ：多边形的面积计算 10课时 第三单元 ：因数与倍数 5课时. 第四单元 ：熟悉正负数 2课时 第五单元 ：分数的意义和性质 8课时 第六单元 ：对称平移和旋转 5课时 第七单元 ：分数加减法 10课时 第八单元 ：统计 4课时 第九单元：可能性 2课时 回忆整理总复习 5课时 四年级数学教学工作规划 以下是小编为您整理的四年级数学教学工作规划，供大家学习参考。 一、学情分析： 学生状况：本年级学生家长教育水平坦体不高，导致家庭学习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有力量辅导学生，多数学生靠课堂教学进展数学学习，比拟少学生能进展预先学习。大局部学生上课积极发言、回答下列问题声音洪亮等，固然课堂习惯上仍需要连续培育与加强。一局部同学根底比拟扎实，特殊是二班，班级学生水平比拟平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一班的中下生较多，主要是对题目的阅读力量比拟低，应用题的理解力量较差，思维力量不够好。本学期，需标准和训练学生读题、解题的方式方法，做到多动口，多思索。 学问分析：已把握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除法的计算方法，会计算简洁的四则运算，把握了加、减、乘、除法各局部间的关系，初步熟悉了分数及正确计算简洁的分数加减法，已把握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。懂得了根本的位置与方向。把握了统计的根本学问。 二、教学目标： 1、理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系；把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 2、理解小数的意义和性质，娴熟进展小数加减法的笔算和简洁口算。 3、初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 4、进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 5、会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 6、进一步培育学生仔细审题、认真检验的良好学习习惯。 7、培育学生抽象概括力量、分析、比拟力量、推断推理力量、迁移类推力量、思维的敏捷性以及良好的学习习惯。 8、通过实践活动，培育学生应用数学的意识及解决问题的力量。 9、努力做好培优工作，注意关爱学困生。 三、教材的编写特点 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算和三角形。 2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位置与方向、三角形。 五、主要措施： 一、全班成绩： 四年（1）班：平均分：86.12优分率：69%合格率：92.86% 四年（2）班：平均分：87.42优分率：75%合格率：97.73% 二、不及格的学生及分数： 四年（1）班：廖x(55.5)曾x（36）梁x（45） 四年（2）班：贺x（15） 1、加强整数的概括和系统整理，对整数学问建立系统的熟悉，形成较完整的学问构造，为分数和小数的进一步学习打下坚实的根底； 2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起源量，为后面学习含有小数的名数转化做好预备； 3、加强小数与整数、分数间的联系，注意引导学生把已学的整数、分数学问迁移到小数，并区分它们的不同点； 4、在应用题中渗透函数思想，有利于培育学生的辩证观点；通过操作、实践，加深对图形的本质特征的熟悉，加强图形之间的联系； 5、注意思维过程的绽开，教会学生用画线段图的方式来帮忙理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思索方法的把握； 6、加强口算的训练和力度（计算精确性及速度），强化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脱口而出； 学期四年级数学教学工作安排 这篇关于学期四年级数学教学工作安排，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、学生的根本状况分析：全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学根底较一般，多数学生能把握所学内容，少局部学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进展辅导，加之缺乏学习的主动性，不能把握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课用心听讲，完成作业仔细，学习比拟积极主动，课后也很自觉，固然与家长的监视分不开。局部学生解答问题的力量较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能承受教师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是教师怎么教也不会。二、教材分析本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比拟简单的三步应用题，使学生进一步理解和把握简单的数量关系，提高学生运用所学学问解决得意的实际问题的力量，并连续培育学生检验应用题的解答的技巧和习惯。其次单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的根底上，进展复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的根底。第四单元量的计量是在前面已学的根底上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的学问更加稳固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好预备。三、教学目标（一）学问与技能：1、使学生熟悉自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比拟娴熟地进展小数加法和减法的笔算和简洁口算。 5、学生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使学生进一步把握四则混合运算挨次，会比拟娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比拟简单的三步计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍简单的两步计算的应用题，并会解答一些比拟简单的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。 8、结合有关内容，进下培育学生检验的好习惯，进展爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 （二）过程与方法1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。（三）情感态度价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施：1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培育学生的分析、比拟和综合力量。6. 培育学生的抽象、概括力量。7. 培育学生的迁移类推力量。8. 培育学生思维的敏捷性。五、课时安排四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下：一、混合运算和应用题（11课时）1、混合运算2课时2、两、三步计算的应用题8课时3、整理和复习1课时二、整数和整数四则运算（18课时）1、十进制计数法2课时2、加法的意义和运算定律3课时3、减法的意义和运算定律3课时4、乘法的意义和运算定律4课时5、除法的意义4课时6、整理和复习2课时三、量的计量（6课时） 1、常用的计量单位2课时 2、名数的改写4课时四、小数的意义和性质（17课时）1、小数的意义和读写法2课时2、小数的性质和小数的大小比拟3课时3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时4、小数和复名数3课时5、求一个小数的近似数 2课时6、整理和复习2课时五、小数的加法和减法（3课时）小管家1课时六、三角形、平行四边形和梯形（10课时）1、角的度量1课时2、垂直和平行2课时3、三角形2课时4、平行四边形和梯形3课时5、整理和复习2课时七、总复习（6课时）四年级语文下学期教学工作规划 每到新学期马上开头时，教师们都会制定教学规划，那么来看看四年级语文教师的工作规划吧！下面是小编收集整理的四年级语文下册教学工作规划，欢送阅读。 四年级语文下册教学工作规划篇一 一、学情分析 四(1)班共有学生56人。通过上学期的语文学习，全班学生根本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活泼。本班约有五分之一的同学学习根底较差，承受力量较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析: 1、突出学科特点工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的习惯篇安排了坚持写日记和爱惜图书两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身进展，立足打好素养根底，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着深厚的时代气息，为学生供应了极其丰富的语言和精神矿藏。习作局部也透发出浓浓的人本情怀，还习作以应有的地位，编写特地的习作课文置于练习之前，其设计中的三多一少(即:多一些童贞和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出课标提倡的让学生自主习作、乐于表达的理念，两个结合(长短结合-一方面致力于长期积存，不急于求成，另一方面也因课制宜，搞一些迁移性小练笔。长线贯穿始终，短线相机渗透;既有特地的习作训练，也有随课文安排的片段练习。)表达了对读写结合规律的敬重。练习中一般设置到处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的根底，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育。 2、立足夯实根底语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持根底性原则:精选最根本的最具生胜利能的对学生终身进展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架。在注意为学生打好语文的工具性根底的同时，人文教育因素蕴含其中:识字，运用多种方式，展现汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并承受文化的熏陶;写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、修养好性情;读书背诵，对于学生学习语言、积存阅历、读书明理都大有裨益;习作，鼓舞学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人;习惯，着眼于学生一生的进展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关心。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的根底和关键，立足根底，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积存、运用或实践活动，不求把戏翻新，务求实在管用，帮忙学生打好扎扎实实的语文根底。 3、强调根本手段语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的根本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等根本手段。固然，并不排解在教学中采纳各类必要的帮助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的牛鼻子。 本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得根本的语文素养，促进全面和谐地进展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言标准，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以贴近学生生活，注意实践，体验为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积存，提高他们的语文实践力量。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式:一是每单元安排8个成语或有积存价值的词语，在内容上有肯定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮忙学生积存语言。 三、教学目标: 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (2)连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育积极发言、用心致志的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 (1)连续稳固汉语拼音，说好一般话。 (2)能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 (1)精确认读本册生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、写均匀。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 (2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)情愿与别人进展口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 (1)连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。 (2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)能够使用逗号、句号，问号和感慨号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 四、教学措施: 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。努力改良课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。 2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练-读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 5、遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 五、综合性学习: 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如举办童话故事会、编童话集、词语接龙等 四年级语文下册教学工作规划篇二 一、指导思想 以科学进展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推动素养教育，为打造优质均衡和谐教育而努力。 二、学情分析 四(2)班共有学生75人，其中男生人，女生人。大局部学生性格开朗，学习兴趣深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比拟明显：优秀生平常比拟乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的兴趣，思维活泼;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培育，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 (一)根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启发和第六单元田园生活还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口