2021年人教版二年级语文上册教学拓展教案五篇.docx

2021年人教版二年级语文上册教学拓展教案五篇对于同一节课的教学内容，不同用途的教案，可以根据不同的需求写成多种形式。既不教案，方便大家学习。二年级语文教案1祖先的摇篮教学目标：1、按要求预习课文。掌握预习方法。2、自学生字新词。积累相应的词语。3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。4、有感情地朗读课文。5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。二、导入。1、同学们已经预习了第8课祖先的摇篮。现在我们来检查一下预习的情况。(1)朗读课文。齐读。指名读。(2)检查字词。你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。2、复习预习方法。同学们很好地预习了课文。现在我们一起来回顾一下预习的方法。(课件显示)齐读。预习课文的方法a)读通课文。b)自学字词。c)理解内容。d)质疑问难。e)搜集资料。三、学习课文。1、解题。问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读祖先的摇篮。2、朗读。有感情地朗读课文。3、讨论。(1)指名回答。问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。5、小结。我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。四、课堂练习。1、词语连线。注意题目要求：可以多种答案。先在书上试着划一划，然后说一说。2、背诵课文。二年级语文教案2小英雄于连教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。教学重难点：1.会认6个生字，会写8个字。2.2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。难点：掌握本课8个会写字。教学准备：生字卡片，词语卡片，多媒体课件。教学时数：2课时。第一课时课时目标：1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。2.学会讲这个故事。3.朗读课文。教学重难点：1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。教具过程：一、看图导入，引出课题。1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗2.出示课文插图，引导学生观察。你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗(这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。)于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。)板书课题：小英雄于连3.齐读课题。二、质疑。读了课题，你有什么问题吗归纳学生的疑问，老师课件演示。小英雄于连什么样为什么称于连为小英雄三、初读课文，了解大意。自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。标出课文的自然段。(五个)指名读课文，纠正字音。全班齐读，检查字音。说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题(两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)四、深入了解，解决疑问。学习第一自然段。自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“”画出来。1.汇报。电脑演示图片。指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)学习第二至第四自然段。过渡：人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用""画出来。指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。学习第五自然段。第二课时教学目标：学会本课生字，指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。教学重难点：学会本课生字新词。教学过程：一、检查复习。请学生讲这个故事，注意语言流利，通顺，神态大方，自然。其他学生注意礼貌，认真听。出示生字，新词卡片，指名认读后全班齐读。英雄竖立塑造男孩欢声雷动二、自主识字。用自己喜欢的识字方法识记生字。同桌两人互相说说记字的方法。全班汇报交流。二年级语文教案3黄山奇石【教学目标】1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学重难点】教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。教学难点：通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【教学方法】教法：讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法：想象感悟法、圈点批注法、读写结合法【课时安排】二课时【教学准备】有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：【教学过程】激情生趣，初始黄山1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。一.激趣导入同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二.揭示课题1.师生一起板书。2.全班美美地读读课题。3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三.教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!初读课文，感知黄山一.初读要求1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。2.用“_”划出文中写了几种黄山奇石。二.生字学习出示生词：1.齐读，教师相机正音。2.教师打乱生字卡片，小火车读。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字?1.自由读。2.小老师领读，教师相机正音。3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的?4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗?二年级语文教案4“红领巾”真好