六年级数学下册 第一单元 负数 第二课时 在直线上表示数课件 新人教.pptx

负数负数百分数（二）百分数（二）圆柱与圆锥圆柱与圆锥比例比例整理和复习整理和复习数学广角数学广角鸽巢问题鸽巢问题1 1 负数负数第二课时第二课时在直线上表示数在直线上表示数一、铺垫孕伏一、铺垫孕伏1.读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。8 3.6 0 5.5 100 902.请你作记录。请你作记录。（1）如果小华家月收入）如果小华家月收入2500元记作元记作2500，那么他家这个月水、电、，那么他家这个月水、电、煤气支出煤气支出300元应记作（元应记作（）元。）元。（2）如果电梯上升）如果电梯上升15层记作层记作15层，那么它下降层，那么它下降6层应记作（层应记作（）层。）层。（3）如果进了）如果进了3个球记作个球记作3，那么失了，那么失了2个球应记作（个球应记作（）。）。负数能在数轴上表示出来吗？负数能在数轴上表示出来吗？85973.下面的括号里应该填几，你是怎么想的？下面的括号里应该填几，你是怎么想的？01（）（）（）（）（）3003006 62 2311 1322 22.52.53 3二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知1.创设情境创设情境小红小红小明小明小丽小丽小东小东 上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行两个相反的方向走。如何在一条直线上表示它们行走的距离和方向呢？走的距离和方向呢？二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知小红小红小明小明小丽小丽小东小东（1）从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？）从图中你能知道哪些信息？要解决的问题是什么？（3）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。）要求：请你先独立完成，然后在小组内交流。（2）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？）你能试着在一条直线上表示他们行走后的情况吗？2.理解信息，明确要求理解信息，明确要求二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知交流：说一说你是怎样做的。交流：说一说你是怎样做的。（1）先画一条直线，确定好起点、方向和单位长度。）先画一条直线，确定好起点、方向和单位长度。（2）在直线上确定大树和学生们的位置。）在直线上确定大树和学生们的位置。（3）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？（4）在直线上表示出）在直线上表示出0、各个正数和负数。、各个正数和负数。总结：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。总结：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。像这样在直线上表示出像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。、正数和负数的数线叫数轴。432101234小红小红小明小明小丽小丽小东小东3.交流方法，学习新知交流方法，学习新知二、创设情境，学习新知二、创设情境，学习新知（1）仔细观察数轴，你有什么发现？）仔细观察数轴，你有什么发现？（2）从中你有什么体会？）从中你有什么体会？5.在数轴上表示分数和小数在数轴上表示分数和小数 你能试着在数轴上表示分数和小数吗？你能试着在数轴上表示分数和小数吗？自己各出一组数，在数轴上表示。自己各出一组数，在数轴上表示。小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。小结：所有的正、负数都可以在数轴上找到它的位置。4 3 2 1012344.理解数轴的排列规律理解数轴的排列规律三、学以致用三、学以致用（2）观察你完成的数轴，你有什么发现？）观察你完成的数轴，你有什么发现？4122.50.51.525在直线上表示下列各数。在直线上表示下列各数。（1）说一说你是怎样做的。）说一说你是怎样做的。41 12 22.500.50 01.525四、布置作业四、布置作业作业：作业：第第6页练习一，第页练习一，第4题；题；第第7页练习一，第页练习一，第7题。题。课堂练习：第课堂练习：第6页练习一，第页练习一，第3 3题；题；第第7页练习一，第页练习一，第6 6题。题。第第7页练习一，第页练习一，第8 8题题谁来说一说：这节课你有什么谁来说一说：这节课你有什么收获？收获？课堂小结课堂小结课时作业课时作业1 1、说出说出A A、B B、C C、D D、E E 表示的数。表示的数。2 2、在数轴上表示下列各数。在数轴上表示下列各数。3 31 12 20.50.50.50.5 1.5 1.5 3 3、比较各组数的大小。比较各组数的大小。6 6和和1 17 7和和2 20 0和和3 31.51.5和和2.52.52 2和和2 20 0和和5 54 4、你能举出一些在现实生活中用数轴表示数的实际例子吗、你能举出一些在现实生活中用数轴表示数的实际例子吗?