人物形象分析与概括.pptx

人物形象分析与概括人物形象分析与概括探究中考真题，理解探究中考真题，理解“人物形象人物形象”：2015滴水之恩滴水之恩9文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。（4分）9善良，有爱心，乐于助人善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细细心体贴，尊重他人心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分）2012桥在水上桥在水上11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)1 1教子有方教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。善善良有爱心良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。（(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)2011漓江情韵漓江情韵5.文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)5.身残志坚、自食其力、拒绝怜悯身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。乐观、开朗、热爱乐观、开朗、热爱生活生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其中形象l分，分析1分。共4分。若答“阳刚”，言之成理也可)第1页/共13页什么是人物形象？什么是人物形象？人物形象就是通过人物自身的言谈举止人物形象就是通过人物自身的言谈举止（正（正面描写）面描写）和他人介绍（侧面描写）所表现出和他人介绍（侧面描写）所表现出来的相貌气质、性格品质和精神风貌。来的相貌气质、性格品质和精神风貌。第2页/共13页探究下面试卷，写出探究下面试卷，写出失分的原因：第3页/共13页第4页/共13页筛选相关内容：筛选相关内容：1、乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向、乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活花生啊，好活”声音拉得倍声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。（神态、语言描写）（神态、语言描写）2、对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：、对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这完了！这下花生肯定活不了了下花生肯定活不了了”（神态、语言、动作描写）（神态、语言、动作描写）-这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧这句话通过对父亲的细节（神态）动作、语言）描写，形象地写出花被烧后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，后父亲内心的无奈绝望表现花生损失惨重，与后文形成对比，与后文形成对比，从侧面衬托花从侧面衬托花生顽强的生命力。生顽强的生命力。题目题目-像花生一样活着像花生一样活着3、父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲、父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文许地山的落花许地山的落花生。他借用许父的话，说：生。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”（事件概括）（事件概括）第5页/共13页“一连一连”试卷剪影：试卷剪影：像花生一样活着像花生一样活着文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可，4分分）参考答案：参考答案：父亲教子有方教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的落花生来开导“我”（典型事件）（典型事件）父亲勤劳能干勤劳能干：父亲种着“一无际的花生”，“很多人慕名向化请教”（背景、社会影响）（背景、社会影响）父亲热爱自己的工作热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”（答出两点好可，4分）（语言描写）（语言描写）第6页/共13页失分原因：文章文章阅读阅读意思不解；事件事件概括概括角度不明；句子句子分析分析内涵不清；词语词语提炼提炼运用不当；主题主题领悟领悟思考不深；书写书写格式格式缺乏条理。第7页/共13页人物形象分析概括的考查形式及人物形象分析概括的考查形式及方法技巧方法技巧：一、概括某一人物的形象（特点）；1、从文章中找出直接表现人物品质性格等词语；2、从人物自身的言行及他人的言行中提炼出体现人物品质、性格等词语；3、联系文章所言表现的主题思想，进行综合提炼概括。二、结合文章内容，简要分析某一人物形象。1、抓住最能体现人物某一方面性格或品质的语句（如描写人物语言、动作、行为、心理的句子或者细节描写的句子）进行分析；2、抓住对人物的直接评论性语言或侧面烘托性的语言进行分析。3、概括体现人物性格品质的典型事件进行分析第8页/共13页词语积累与真题演练之老师篇：词语积累与真题演练之老师篇：无私奉献、教育有方、尊重学生、理解学生、爱岗敬业、善良睿智、有责任心、默默无闻、循循善诱、和蔼可亲、一丝不苟、认真细心、对学生良苦用心.分析“老师”形象常用词语：阅读文章暖心窝的话语，回答问题：根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师？（4分）你喜欢什么样的老师？请用词语表达出来。第9页/共13页词语积累与真题演练之父母亲篇：词语积累与真题演练之父母亲篇：概括父亲母亲形象的词语：淳朴善良、勤劳朴实、宽厚仁慈、教子有方、省吃俭用、勤俭节约、工作勤奋、热爱劳动、善解人意、艰辛努力、热爱生活、理解孩子、关爱孩子、尊重孩子.你理想的父母形象是什么样的？请用词语表达出来。阅读文章卖烟叶儿，回答问题：文中的“母亲”是个什么形象？请简要分析。（4分）第10页/共13页词语积累与真题演练之凡人篇：词语积累与真题演练之凡人篇：你希望身边遇到的陌生人是什么样的？请用词语表达。描写平凡人物形象的词语：善良朴实、诚实守信、热情淳朴、直率大方、乐观豁达、幽默风趣、聪明能干、做事谨慎、努力上进、爱好学习、吃苦耐劳、乐于助人、富有爱心、乐观坚毅、胸怀宽广、无私奉献、真诚待人、热爱生活、有原则、有爱心、有责任心.阅读文章老汪栗子，回答问题：文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。（4分）第11页/共13页认真阅读认真阅读 找准角度找准角度 有效节选有效节选 深入分析深入分析 用词恰切用词恰切 表述有序表述有序 人物形象分析与概括十六字原则：人物形象分析与概括十六字原则：第12页/共13页感谢您的观看。感谢您的观看。第13页/共13页