普通高中化学课程标准.pptx

会计学1普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准普普 通通 高高 中中 课课 程程 结结 构构学学习习领领域域科科目目模模块块数数学学语言语言与与文学文学人文人文与与社会社会科科学学技技术术艺艺术术体育体育与与健康健康综合综合实践实践活动活动语语文文外外语语数数学学物物理理化化学学生生物物通通用用技技术术信信息息技技术术政政治治历历史史地地理理美美术术综综合合实实践践活活动动体体育育与与健健康康音音乐乐艺艺术术（略）（略）第1页/共51页学习领域学习领域科目科目必修学分必修学分选修选修I I学分学分选修选修IIII学分学分语言与文学语言与文学语文语文1010国家为满足学国家为满足学生的兴趣、爱生的兴趣、爱好和未来发展好和未来发展的需要，在共的需要，在共同必修的基础同必修的基础上，各科课程上，各科课程标准设置若干标准设置若干选修模块，供选修模块，供学生选择学生选择。学校根据当学校根据当地社会、经地社会、经济、科技、济、科技、文化以及自文化以及自身条件开设，身条件开设，供学生选择。供学生选择。外语外语1010数学数学数学数学1010人文与社会人文与社会政治政治8 8历史历史6 6地理地理6 6科学科学物理物理6 6化学化学6 6生物生物6 6技术技术信息技术信息技术4 4通用技术通用技术4 4艺术艺术艺术或艺术或音乐、美术音乐、美术6 6体育与健康体育与健康体育与健康体育与健康1111综合综合实践活动实践活动研究性学习研究性学习1515社区服务社区服务2 2社会实践社会实践6 6第2页/共51页前前 言言实施建议实施建议课课课课程程程程目目目目标标标标内内内内容容容容标标标标准准准准化化化化学学学学课程标课程标课程标课程标准准准准知知识识与与技技能能知知识识与与技技能能过过程程与与方方法法过过程程与与方方法法情情感感态态度度与与价价值值观观情情感感态态度度与与价价值值观观选选修修课课程程选选修修课课程程必必修修课课程程必必修修课课程程要要要要求求求求说说说说明明明明设设设设计计计计思思思思路路路路基基基基本本本本理理理理念念念念课课课课程程程程性性性性质质质质开开开开发发发发建建建建议议议议的的的的利利利利用用用用与与与与课课课课程程程程资资资资源源源源编编编编写写写写建建建建议议议议教教教教科科科科书书书书评评评评价价价价建建建建议议议议教教教教学学学学建建建建议议议议第3页/共51页.用用用用“化学课程标准化学课程标准化学课程标准化学课程标准”代替了代替了代替了代替了“化学教学大纲化学教学大纲化学教学大纲化学教学大纲”2.2.化学课程化学课程化学课程化学课程结构结构结构结构的变化的变化的变化的变化 突出选择性突出选择性突出选择性突出选择性 3.3.化化化化学学学学课课课课程程程程目目目目标标标标的的的的变变变变化化化化“以以以以提提提提高高高高学学学学生生生生的的的的科科科科学学学学素素素素养养养养为主旨为主旨为主旨为主旨”4.4.化化化化学学学学课课课课程程程程内内内内容容容容的的的的变变变变化化化化时时时时代代代代性性性性、基基基基础础础础性性性性和和和和选选选选择性择性择性择性 5.5.化化化化学学学学课课课课程程程程实实实实施施施施的的的的变变变变化化化化“倡倡倡倡导导导导以以以以科科科科学学学学探探探探究究究究为为为为主主主主的多样化的学习方式的多样化的学习方式的多样化的学习方式的多样化的学习方式”6.6.6.6.化学课程化学课程化学课程化学课程评价评价评价评价的变化的变化的变化的变化“为每一个学生的发为每一个学生的发为每一个学生的发为每一个学生的发展提供展提供展提供展提供多样化多样化多样化多样化的学习评价方式的学习评价方式的学习评价方式的学习评价方式”7 7.化学教师化学教师化学教师化学教师角色角色角色角色的变化的变化的变化的变化学生科学素养主动全学生科学素养主动全学生科学素养主动全学生科学素养主动全面发展的面发展的面发展的面发展的促进者促进者促进者促进者第4页/共51页化学化学1 1化学化学2 2有有机机化化学学基基础础物质结构与性质物质结构与性质实实验验化化学学化化学学反反应应原原理理化化学学与与技技术术化化学学必修必修模块模块选修选修模块模块认识化学科学认识化学科学化学实验基础化学实验基础常见无机物及其应用常见无机物及其应用 物质结构基础物质结构基础化学反应与能量化学反应与能量化学与可持续发展化学与可持续发展 化化学学与与生生活活第5页/共51页高中化学课程学分构高中化学课程学分构成成必修学分：必修学分：6（4+2）必修模块必修模块 2个，个，4学分学分选修模块选修模块6个，至少选修个，至少选修1个，个，2学分学分 理工类倾向：理工类倾向：可修至可修至可修至可修至8 8 8 8学分（学分（学分（学分（4 4 4 4个模块）个模块）个模块）个模块）化学及其相关专业倾向：化学及其相关专业倾向：化学及其相关专业倾向：化学及其相关专业倾向：可修至可修至可修至可修至12121212学分（学分（学分（学分（6 6 6 6个模块）个模块）个模块）个模块）第6页/共51页高考命题高考命题n n化化学学1和和化化学学2，是是高高考考化化学学考考试内容的基本组成部分试内容的基本组成部分n n报报考考人人文文学学科科和和社社会会科科学学专专业的：业的：最多不超过最多不超过最多不超过最多不超过3 3 3 3个模块个模块个模块个模块n n报考理工类：报考理工类：最多不超过最多不超过最多不超过最多不超过4 4 4 4个模块个模块个模块个模块n n报考化学及其相关专业：报考化学及其相关专业：最多不超过最多不超过最多不超过最多不超过6 6 6 6个模块个模块个模块个模块 第7页/共51页 义务教育阶段义务教育阶段义务教育阶段义务教育阶段 高中必修模块高中必修模块高中必修模块高中必修模块 高中选修模块高中选修模块高中选修模块高中选修模块科学探究科学探究科学探究科学探究 认识化学科学认识化学科学认识化学科学认识化学科学 实验化学实验化学实验化学实验化学 化学实验基础化学实验基础化学实验基础化学实验基础身边的化学物质身边的化学物质身边的化学物质身边的化学物质 常见无机物及其常见无机物及其常见无机物及其常见无机物及其 有机化学基础有机化学基础有机化学基础有机化学基础 应用应用应用应用物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质构成的奥秘 物质结构基础物质结构基础物质结构基础物质结构基础 物质结构与性质物质结构与性质物质结构与性质物质结构与性质化学变化化学变化化学变化化学变化 化学反应化学反应化学反应化学反应 化学反应原理化学反应原理化学反应原理化学反应原理化学与社会发展化学与社会发展化学与社会发展化学与社会发展 化学与可持续发展化学与可持续发展化学与可持续发展化学与可持续发展 化学与生活化学与生活化学与生活化学与生活 化学与技术化学与技术化学与技术化学与技术三个阶段的衔接三个阶段的衔接第8页/共51页必修模块课程必修模块课程内容内容第9页/共51页必修模块课程的功能定位必修模块课程的功能定位 基础性基础性 是学生学习化学选修模块课是学生学习化学选修模块课程的基础；程的基础；是学生学习相关课程的基础。是学生学习相关课程的基础。是学生进一步发展科学素养是学生进一步发展科学素养的基础。的基础。高中化学必修模块课程，是高中化学课程为高中化学必修模块课程，是高中化学课程为高中化学必修模块课程，是高中化学课程为高中化学必修模块课程，是高中化学课程为全体学全体学全体学全体学生生生生打下打下打下打下共同基础共同基础共同基础共同基础的具体体现和保证。的具体体现和保证。的具体体现和保证。的具体体现和保证。第10页/共51页化学必修模块课程内化学必修模块课程内容容 认识化学科学认识化学科学 化学实验基础化学实验基础 常见无机物及其常见无机物及其应用应用 物质结构基础物质结构基础 化学反应与能量化学反应与能量 化学与可持续发化学与可持续发展展化学化学化学化学1 1化学化学化学化学 2 2第11页/共51页内容选择的依据内容选择的依据 全面反映和落实全面反映和落实进一步进一步发发展科学素养的目标；展科学素养的目标；注重科学探究能力的培注重科学探究能力的培养，养，转变学生的学习方式转变学生的学习方式；重视化学学科核心概念重视化学学科核心概念物质物质、结构结构和和反应反应；突出突出STS教育教育。第12页/共51页选修模块课程选修模块课程内容内容第13页/共51页选修模块课程的功能定位选修模块课程的功能定位选修模块课程的功能定位选修模块课程的功能定位 在必修课程的基础上，满在必修课程的基础上，满足学生的不同需要，为具有不足学生的不同需要，为具有不同潜能和特长的学生未来的发同潜能和特长的学生未来的发展打下基础。展打下基础。第14页/共51页选修模块课程的确定选修模块课程的确定 实验化学实验化学 有机化学基础有机化学基础 物质结构与性质物质结构与性质 化学反应原理化学反应原理 化学与生活化学与生活 化学与技术化学与技术第15页/共51页 化学与生活化学与生活是与日常是与日常生活联系极为紧密的一个课程生活联系极为紧密的一个课程模块，其模块，其目的目的是使学生了解日是使学生了解日常生活中常见物质的常见化学常生活中常见物质的常见化学性质，体会化学对提高生活质性质，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解释和解决日及运用化学知识解释和解决日常生活中实际问题的能力。常生活中实际问题的能力。化学与生活化学与生活课程内容课程内容第16页/共51页 主题主题1 化学与健康化学与健康化化化化学学学学与与与与健健健健康康康康食食品品食食品品药药品品药药品品营营养养物物质质营营养养物物质质食食品品添添加加剂剂食食品品添添加加剂剂氨氨基基酸酸氨氨基基酸酸蛋蛋白白质质蛋蛋白白质质维维生生素素维维生生素素微微量量元元素素微微量量元元素素主主要要成成分分主主要要成成分分疗疗效效疗疗效效第17页/共51页主题主题2 生活中的材料生活中的材料生生生生活活活活中中中中的的的的材材材材料料料料金金属属与与合合金金金金属属与与合合金金水水泥泥、玻玻璃璃、陶陶瓷瓷水水泥泥、玻玻璃璃、陶陶瓷瓷合合成成高高分分子子材材料料合合成成高高分分子子材材料料成成分分成成分分性性能能性性能能用用途途用用途途第18页/共51页主题主题3 化学与环境保护化学与环境保护 化化化化学学学学与与与与环环环环境境境境保保保保护护护护水水体体污污染染水水体体污污染染大大气气污污染染大大气气污污染染土土壤壤污污染染土土壤壤污污染染居居室室污污染染居居室室污污染染“白白色色污污染染白白色色污污染染”防防防防治治治治或或或或处处处处理理理理方方方方法法法法第19页/共51页 化学与技术化学与技术主要通过在主要通过在社会发展背景中，介绍化学与技社会发展背景中，介绍化学与技术的融合与应用，目的在于使学术的融合与应用，目的在于使学生理解化学与技术的密切关系，生理解化学与技术的密切关系，化学在改进技术、促进社会发展化学在改进技术、促进社会发展方面的重要作用；同时让学生将方面的重要作用；同时让学生将对科学技术的理解与整个人类、对科学技术的理解与整个人类、环境和文化系统的复杂性结合起环境和文化系统的复杂性结合起来，并以此为根据对有关科学技来，并以此为根据对有关科学技术的社会问题作出决策，提高解术的社会问题作出决策，提高解决社会实际问题的能力。决社会实际问题的能力。化学与技术化学与技术课程内容课程内容第20页/共51页主题主题1 化学与资源开发利用化学与资源开发利用开开开开发发发发利利利利用用用用化化化化学学学学与与与与资资资资源源源源化化石石燃燃料料化化石石燃燃料料海海洋洋资资源源海海洋洋资资源源基基本本化化工工产产品品基基本本化化工工产产品品废废旧旧物物资资的的再再生生与与综综合合利利用用废废旧旧物物资资的的再再生生与与综综合合利利用用第21页/共51页主题主题2 化学与材料的制造、应化学与材料的制造、应用用的的的的制制制制造造造造、应应应应用用用用化化化化学学学学与与与与材材材材料料料料金金属属材材料料金金属属材材料料无无机机非非金金属属材材料料无无机机非非金金属属材材料料高高分分子子合合成成材材料料高高分分子子合合成成材材料料新新材材料料新新材材料料表表面面处处理理原原理理表表面面处处理理原原理理发发展展方方向向发发展展方方向向化化学学的的作作用用化化学学的的作作用用第22页/共51页主题主题3 化学与工农业生产化学与工农业生产化化化化学学学学与与与与工工工工农农农农业业业业生生生生产产产产工工业业生生产产工工业业生生产产农农业业生生产产农农业业生生产产水水处处理理水水处处理理合合成成氨氨合合成成氨氨精精细细化化工工产产品品精精细细化化工工产产品品化化肥肥化化肥肥农农药药农农药药生生长长调调节节剂剂生生长长调调节节剂剂除除莠莠剂剂除除莠莠剂剂第23页/共51页 物质结构与性质物质结构与性质主要主要从原子、分子水平上，引导学从原子、分子水平上，引导学生认识物质构成的规律；以微生认识物质构成的规律；以微粒之间不同的作用力，使学生粒之间不同的作用力，使学生探究不同类型物质的有关性质。探究不同类型物质的有关性质。物质结构与性物质结构与性质质课程内容课程内容第24页/共51页知识结构知识结构微微粒粒内内部部微微粒粒内内部部微微粒粒之之间间微微粒粒之之间间微微粒粒的的聚聚集集微微粒粒的的聚聚集集微微粒粒作作用用观观微微粒粒作作用用观观原原子子结结构构原原子子结结构构化化学学键键化化学学键键分分子子间间作作用用力力分分子子间间作作用用力力元元素素的的性性质质元元素素的的性性质质离离离离子子子子晶晶晶晶体体体体原原原原子子子子晶晶晶晶体体体体金金金金属属属属晶晶晶晶体体体体分分子子晶晶体体分分子子晶晶体体性性质质性性质质第25页/共51页化学反应原化学反应原理理课程内容课程内容 化学反应原理化学反应原理主要是主要是使学生通过科学探究认识化学使学生通过科学探究认识化学反应的本质，知道化学反应原反应的本质，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中理在生产、生活和科学研究中的应用，感受运用化学反应原的应用，感受运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人理合成新物质对科学技术和人类文明的重大作用。类文明的重大作用。第26页/共51页知识结构知识结构化化学学反反应应原原理理化化学学反反应应原原理理化化学学热热力力学学化化学学热热力力学学化化学学动动力力学学化化学学动动力力学学化化学学反反应应化化学学反反应应与与能能量量与与能能量量化化学学反反应应速速率率化化学学反反应应速速率率与与化化学学平平衡衡量量与与化化学学平平衡衡量量第27页/共51页化学反应与能量化学反应与能量化化化化学学学学反反反反应应应应与与与与能能能能量量量量化化学学反反应应与与热热能能化化学学反反应应与与热热能能焓焓变变焓焓变变化化学学反反应应与与电电能能化化学学反反应应与与电电能能原原电电池池电电解解池池原原电电池池电电解解池池工工作作原原理理工工作作原原理理电电极极反反应应、电电池池反反应应方方程程式式电电极极反反应应、电电池池反反应应方方程程式式第28页/共51页关于化学反应的焓变，并关于化学反应的焓变，并不要求给出焓和焓变的准确不要求给出焓和焓变的准确定义，只要求能从焓变的角定义，只要求能从焓变的角度了解反应热。度了解反应热。第29页/共51页化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡和和和和化化化化学学学学平平平平衡衡衡衡化化化化学学学学反反反反应应应应速速速速率率率率本本质质原原因因本本质质原原因因定定量量研研究究定定量量研研究究实实际际应应用用实实际际应应用用活活化化能能活活化化能能测测定定速速率率测测定定速速率率溶溶液液中中溶溶液液中中离离子子平平衡衡离离子子平平衡衡电电电电离离离离平平平平衡衡衡衡弱弱弱弱电电电电解解解解质质质质溶溶溶溶解解解解平平平平衡衡衡衡沉沉沉沉淀淀淀淀测测测测定定定定与与与与计计计计算算算算溶溶溶溶液液液液p pHH第30页/共51页 化学反应的方向一直是化学反应的方向一直是中学化学课程所忽视的问题，中学化学课程所忽视的问题，此次此次“课标课标”特别加了一条特别加了一条“能用焓变和熵变说明化学能用焓变和熵变说明化学反应的方向反应的方向”。这里并不要求给出熵变这里并不要求给出熵变的准确定义，只要求学生知的准确定义，只要求学生知道熵是判断化学反应方向的道熵是判断化学反应方向的重要依据，化学反应发生的重要依据，化学反应发生的总趋势是体系能量降低和熵总趋势是体系能量降低和熵增加。增加。第31页/共51页有机化学基有机化学基础础课程内容课程内容 有机化学基础有机化学基础主要是主要是使学生通过各种科学探究活动使学生通过各种科学探究活动初步掌握有机物的组成、结构初步掌握有机物的组成、结构和性质，学习研究有机物的基和性质，学习研究有机物的基本方法，认识有机物在人类生本方法，认识有机物在人类生活和社会经济发展中的重大作活和社会经济发展中的重大作用。用。第32页/共51页知识结构知识结构有有机机化化合合物物有有机机化化合合物物组组成成与与结结构构组组成成与与结结构构性性质质与与应应用用性性质质与与应应用用组组组组成成成成元元元元素素素素及及及及分分分分析析析析结结结结构构构构的的的的表表表表示示示示及及及及测测测测定定定定同同同同分分分分异异异异构构构构现现现现象象象象有有有有机机机机化化化化合合合合物物物物的的的的命命命命名名名名烃烃烃烃及及及及其其其其衍衍衍衍生生生生物物物物糖糖糖糖类类类类、氨氨氨氨基基基基酸酸酸酸和和和和蛋蛋蛋蛋白白白白质质质质合合合合成成成成高高高高分分分分子子子子化化化化合合合合物物物物第33页/共51页实验化学实验化学课程内容课程内容 实验化学实验化学旨在通过各种旨在通过各种化学实验探究活动，使学生了解化学实验探究活动，使学生了解实验探究的一般过程，知道进行实验探究的一般过程，知道进行实验探究的一般方法，增进对实实验探究的一般方法，增进对实验在科学探究中重要性的认识，验在科学探究中重要性的认识，掌握基本的化学实验方法和实验掌握基本的化学实验方法和实验技能，形成绿色化学观念，强化技能，形成绿色化学观念，强化实验安全意识，提高他们的科学实验安全意识，提高他们的科学素养。素养。第34页/共51页知识结构知识结构化化化化学学学学实实实实验验验验基基基基础础础础常常见见物物质质的的制制备备与与合合成成常常见见物物质质的的制制备备与与合合成成物物质质的的分分离离与与提提纯纯方方法法物物质质的的分分离离与与提提纯纯方方法法组组成成与与结结构构的的测测定定方方法法组组成成与与结结构构的的测测定定方方法法实实验验数数据据的的处处理理与与分分析析实实验验数数据据的的处处理理与与分分析析第35页/共51页物质的制备与合成物质的制备与合成实验设计实验设计实验设计实验设计实验条件的控制方法，是实验条件的控制方法，是化学实验设计经常采用的一化学实验设计经常采用的一种方法，为此，种方法，为此，“课标课标”指指出（出（7条）：条）：认识反应条件控制在化学认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用，初步研究中的意义和作用，初步掌握控制反应条件的一些方掌握控制反应条件的一些方法。法。条件条件温度、浓度、催温度、浓度、催化剂、溶液的化剂、溶液的pH 等。等。第36页/共51页 化学实验中涉及很多实化学实验中涉及很多实验方法，如实验条件的控制验方法，如实验条件的控制方法（反应物不变、反应温方法（反应物不变、反应温度不变，只改变反应物的浓度不变，只改变反应物的浓度）、测量方法（体积、时度）、测量方法（体积、时间和温度）、记录方法（表间和温度）、记录方法（表格）、实验数据的处理方法格）、实验数据的处理方法（绘制溶液浓度与反应所需（绘制溶液浓度与反应所需时间关系图）等。通过一些时间关系图）等。通过一些典型实验，学生不仅学习了典型实验，学生不仅学习了有关的化学知识与技能，而有关的化学知识与技能，而且，也经历了科学探究的一且，也经历了科学探究的一般过程，运用了一些实验方般过程，运用了一些实验方法。法。第37页/共51页物质的分离与提纯方法物质的分离与提纯方法过滤、蒸发、萃取、分液、过滤、蒸发、萃取、分液、蒸馏、层析等。蒸馏、层析等。第38页/共51页物质的组成与结构的测定方法物质的组成与结构的测定方法物质的表征物质的表征1 鉴定物质的化学成分（包括鉴定物质的化学成分（包括元素、离子、基团、化合物等）：元素、离子、基团、化合物等）：定性分析定性分析 2 测定各组分的含量测定各组分的含量定量分定量分析析 3 确定物质的结构确定物质的结构结构分析结构分析第39页/共51页化学定量分析方法化学定量分析方法 酸碱中和滴定酸碱中和滴定 配合滴定配合滴定 氧化还原滴定氧化还原滴定 沉淀滴定沉淀滴定 用酸碱中和滴定法测定食用酸碱中和滴定法测定食醋中醋酸的含量醋中醋酸的含量用氧化还原法测定污水中用氧化还原法测定污水中化学耗氧量。化学耗氧量。第40页/共51页结构分析结构分析结构分析需要借助现代化结构分析需要借助现代化分析手段，需要进行仪器分分析手段，需要进行仪器分析。析。根据测量原理和信号特点，根据测量原理和信号特点，还可以将仪器分析法大致分还可以将仪器分析法大致分成四大类成四大类：光谱类光谱类红外光谱、原红外光谱、原子吸收光谱、比色法、核磁子吸收光谱、比色法、核磁共振仪共振仪色谱类色谱类气相色谱法气相色谱法质谱类质谱类质谱仪质谱仪电化学类电化学类电化学分析电化学分析法法第41页/共51页关于化学实验的现代关于化学实验的现代化化 化化学学实实验验的的现现代代化化，是是化化学学课课程程现现代代化化的的必必然然结结果果。同同国国外外的的化化学学课课程程相相比比，我我国国化化学学课课程程中中的的化化学学实实验验无无论论从从实实验验方方法法，还还是是从从实实验验手手段段来来看看，都都远远远远落落后后于于化化学学科科学学的的发发展展，其其水水平平大大体体上上相相当当于于19世世纪纪中中、后后期期的的化化学学实实验验。导导致致这这一一状状况况的的原原因因是是多多方方面面的的，其其中中，实实验验经经费费缺缺乏乏是是主主要要原原因因之之一一。实实验验经经费费缺缺乏乏，也也就就顺顺理理成成章章地地成成为为排排斥斥中中学学化化学实验现代化的学实验现代化的“挡箭牌挡箭牌”。第42页/共51页 化学实验的现代化，在当化学实验的现代化，在当前有两个问题非常重要。一是前有两个问题非常重要。一是在中学，化学实验需要不需要在中学，化学实验需要不需要现代化？这是一个思想认识上现代化？这是一个思想认识上的问题。这个问题不解决，化的问题。这个问题不解决，化学实验的现代化就会遇到各种学实验的现代化就会遇到各种各样的人为阻力。二是化学实各样的人为阻力。二是化学实验现代化的进程问题，是渐进验现代化的进程问题，是渐进的，还是一步到位的？不能因的，还是一步到位的？不能因为赞成现代化，就幻想现代化为赞成现代化，就幻想现代化一夜之间就能实现。一夜之间就能实现。第43页/共51页 中学化学课程中应先使学中学化学课程中应先使学生认识到现代化学的发展离不生认识到现代化学的发展离不开先进的实验手段，知道一些开先进的实验手段，知道一些常用的现代化学实验方法和仪常用的现代化学实验方法和仪器，然后才是在有条件的情况器，然后才是在有条件的情况下，逐步将这些现代实验手段下，逐步将这些现代实验手段引入中学实验室，使学生能够引入中学实验室，使学生能够运用这些现代实验手段进行化运用这些现代实验手段进行化学实验。随着我国社会主义现学实验。随着我国社会主义现代化的不断推进，经济、科技代化的不断推进，经济、科技的飞速发展，在中学逐步引入的飞速发展，在中学逐步引入现代化学实验手段还是有可能现代化学实验手段还是有可能的。的。第44页/共51页 高中化学新课程在化学分析高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代方法的定量化和实验手段的现代化方面，同以往的化学课程相比，化方面，同以往的化学课程相比，大大地向前迈进了一步。大大地向前迈进了一步。尽管高中化学新课程中涉及尽管高中化学新课程中涉及了现代仪器分析的四大类仪器或了现代仪器分析的四大类仪器或方法，但并不是要求学校购置这方法，但并不是要求学校购置这些仪器，并不要求学生都掌握，些仪器，并不要求学生都掌握，要求的程度是有区别的。要求的程度是有区别的。对于红外光谱仪、原子吸收对于红外光谱仪、原子吸收光谱仪、核磁共振仪、质谱仪等，光谱仪、核磁共振仪、质谱仪等，只要求学生知道它们是现代分析只要求学生知道它们是现代分析仪器，在物质的组成和结构的测仪器，在物质的组成和结构的测定中具有重要作用即可；而对于定中具有重要作用即可；而对于比色法、气相色谱法、电化学分比色法、气相色谱法、电化学分析法，则要求能在具体的化学实析法，则要求能在具体的化学实验中加以运用验中加以运用。第45页/共51页实验探究实验探究所谓实验探究是指通过实验所谓实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中具体化，是在化学实验教学中落实培养科学素养目标的重要落实培养科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。学教学观的具体体现。第46页/共51页实实验验探探究究是是一一种种基基于于实实验验的的探探究究活活动动。这这里里的的“实实验验”，不不仅仅仅仅只只是是指指实实践践活活动动，还还包包括括实实验验方方法法论论、实实验验事事实实和和实实验验史史实实；从从在在实实验验教教学学中中所所外外显显的的形形式式来来看看，它它不不仅仅包包括括探探索索性性实实验验，而而且且还还包包括括验验证证性性实实验验。当当前前的的化化学学实实验验教教学学改改革革，尤尤其其要要注注意意增增强强验验证证性性实实验的探究性。验的探究性。实验探究是针对一定的实验探究是针对一定的“问题问题”所展开的活动，因此，所展开的活动，因此，能够发现和正确表述所要解决能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题，对的与化学实验有关的问题，对于增强实验探究的目的性和针于增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。对性具有重要意义。第47页/共51页 实实验验探探究究是是一一种种逻逻辑辑和和想想象象相相融融合合的的活活动动。在在实实验验探探究究过过程程中中既既需需要要猜猜测测，也也需需要要作作出出科科学学的的假假设设，并并需需要要通通过过实实践践来来求求证证和和检检验验假假设设。因因此此，实实验验探探究究的的开开展展，不不仅仅需需要要学学生生具具备备一一定定的的逻逻辑辑思思维维能能力力，而而且且还还要要具具有有一一定定的的想想象象能能力力，敢敢于于大大胆胆地地进进行行猜猜想想与与假假设设。这这对对于于培培养养学学生生的的创创新新精精神神和和实践能力，有着重要的作用。实践能力，有着重要的作用。实验探究是一种以科学证据实验探究是一种以科学证据为基础的活动，通过获取证据、为基础的活动，通过获取证据、分析证据来进行预测和推理，分析证据来进行预测和推理，以及作出合理的解释，得出探以及作出合理的解释，得出探究结论。究结论。第48页/共51页 实验探究是一种综合运用实验探究是一种综合运用所学的化学科学知识与化学实所学的化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法验技能、科学过程与科学方法来展开的一种活动，并且在这来展开的一种活动，并且在这一活动中，学生要秉持科学观一活动中，学生要秉持科学观念、要具有良好的科学态度和念、要具有良好的科学态度和科学精神，要客观求实和避免科学精神，要客观求实和避免偏见。因此，实验探究对于促偏见。因此，实验探究对于促进学生科学素养的全面发展，进学生科学素养的全面发展，有效落实化学课程目标，具有有效落实化学课程目标，具有不可替代的作用。不可替代的作用。第49页/共51页谢谢大家谢谢大家请提宝贵意见请提宝贵意见第50页/共51页