我对教育技术的理解.pptx

会计学1我对教育技术的理解我对教育技术的理解一、教育技术是历史范一、教育技术是历史范畴畴二、国内教育技术学者对教育二、国内教育技术学者对教育技术定义看法技术定义看法 三、我对教育技术的看法三、我对教育技术的看法 第1页/共8页 AECT63AECT63AECT63AECT63定义：视听传播是教育理论与实践的一定义：视听传播是教育理论与实践的一定义：视听传播是教育理论与实践的一定义：视听传播是教育理论与实践的一个分支个分支个分支个分支,它主要研究对控制学习过程的信息进行设它主要研究对控制学习过程的信息进行设它主要研究对控制学习过程的信息进行设它主要研究对控制学习过程的信息进行设计和使用。计和使用。计和使用。计和使用。AECT70AECT70AECT70AECT70定义：教学技术、是一种根据特定目标定义：教学技术、是一种根据特定目标定义：教学技术、是一种根据特定目标定义：教学技术、是一种根据特定目标来设计、实施与评价整个教与学的过程的系统方来设计、实施与评价整个教与学的过程的系统方来设计、实施与评价整个教与学的过程的系统方来设计、实施与评价整个教与学的过程的系统方法。法。法。法。AECT70AECT70AECT70AECT70定义：教育技术是这样一个领域定义：教育技术是这样一个领域定义：教育技术是这样一个领域定义：教育技术是这样一个领域,它通它通它通它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用以及通过对这些过程的管理利用以及通过对这些过程的管理利用以及通过对这些过程的管理利用以及通过对这些过程的管理,来利于人类的学来利于人类的学来利于人类的学来利于人类的学习。习。习。习。一、教育技术是历史范畴一、教育技术是历史范畴第2页/共8页 AECT77AECT77AECT77AECT77定义：定义：定义：定义：教育技术是一个分析问题教育技术是一个分析问题教育技术是一个分析问题教育技术是一个分析问题,并对解决并对解决并对解决并对解决问题的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机问题的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机问题的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机问题的方法设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程的过程的过程的过程,它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各方面面面面,与人类的学习所有方面都有关系。与人类的学习所有方面都有关系。与人类的学习所有方面都有关系。与人类的学习所有方面都有关系。AECT91AECT91AECT91AECT91定义：定义：定义：定义：教育技术是解决教学问题的策略与技教育技术是解决教学问题的策略与技教育技术是解决教学问题的策略与技教育技术是解决教学问题的策略与技术的整体性和系统化应用。术的整体性和系统化应用。术的整体性和系统化应用。术的整体性和系统化应用。AECT93AECT93AECT93AECT93定义：定义：定义：定义：教育技术是有关人类学习的科学与知教育技术是有关人类学习的科学与知教育技术是有关人类学习的科学与知教育技术是有关人类学习的科学与知识在教与学的实际任务中的应用识在教与学的实际任务中的应用识在教与学的实际任务中的应用识在教与学的实际任务中的应用 。AECT94AECT94AECT94AECT94定义定义定义定义 ：教学技术是关于学习过程与学习资源：教学技术是关于学习过程与学习资源：教学技术是关于学习过程与学习资源：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。AECT04AECT04AECT04AECT04定义定义定义定义 ：运用各种理论与技术，通过对教与：运用各种理论与技术，通过对教与：运用各种理论与技术，通过对教与：运用各种理论与技术，通过对教与过程及相关资源的设计、开发、开发、利用、管理和过程及相关资源的设计、开发、开发、利用、管理和过程及相关资源的设计、开发、开发、利用、管理和过程及相关资源的设计、开发、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。评价，实现教育教学优化的理论与实践。评价，实现教育教学优化的理论与实践。评价，实现教育教学优化的理论与实践。第3页/共8页 启示：启示：1 1 1 1、教育技术的定义是一个逐步成熟的过程。、教育技术的定义是一个逐步成熟的过程。、教育技术的定义是一个逐步成熟的过程。、教育技术的定义是一个逐步成熟的过程。2 2 2 2、从实践逐渐走向理论与实践的结合：从、从实践逐渐走向理论与实践的结合：从、从实践逐渐走向理论与实践的结合：从、从实践逐渐走向理论与实践的结合：从应用技术解决问题、达到目标发展到研究理论，应用技术解决问题、达到目标发展到研究理论，应用技术解决问题、达到目标发展到研究理论，应用技术解决问题、达到目标发展到研究理论，指导应用技术指导应用技术指导应用技术指导应用技术“有效有效有效有效”的解决问题，促进学习。的解决问题，促进学习。的解决问题，促进学习。的解决问题，促进学习。3 3 3 3、理论与技术的推动：学习理论、传播理、理论与技术的推动：学习理论、传播理、理论与技术的推动：学习理论、传播理、理论与技术的推动：学习理论、传播理论、系统理论等理论基础的发展促使了对学习、论、系统理论等理论基础的发展促使了对学习、论、系统理论等理论基础的发展促使了对学习、论、系统理论等理论基础的发展促使了对学习、资源和系统方法（过程）的重视资源和系统方法（过程）的重视资源和系统方法（过程）的重视资源和系统方法（过程）的重视 ，技术发展促，技术发展促，技术发展促，技术发展促使了对教育中的技术、资源和学习的认识的深入，使了对教育中的技术、资源和学习的认识的深入，使了对教育中的技术、资源和学习的认识的深入，使了对教育中的技术、资源和学习的认识的深入，定义也逐渐成熟。定义也逐渐成熟。定义也逐渐成熟。定义也逐渐成熟。第4页/共8页 （1 1 1 1）教育技术是开发和使用种种学习资源来便利学习的一种）教育技术是开发和使用种种学习资源来便利学习的一种）教育技术是开发和使用种种学习资源来便利学习的一种）教育技术是开发和使用种种学习资源来便利学习的一种系统方法。（万嘉若，系统方法。（万嘉若，系统方法。（万嘉若，系统方法。（万嘉若，1993199319931993）（2 2 2 2）广义的含义：教育技术就是）广义的含义：教育技术就是）广义的含义：教育技术就是）广义的含义：教育技术就是“教育中的技术教育中的技术教育中的技术教育中的技术”，是人类，是人类，是人类，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它分为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。狭义的含义指的是在（物化形态）和无形（智能形态）两大类。狭义的含义指的是在（物化形态）和无形（智能形态）两大类。狭义的含义指的是在（物化形态）和无形（智能形态）两大类。狭义的含义指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。（尹俊华，解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。（尹俊华，解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。（尹俊华，解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。（尹俊华，1996199619961996）（3 3 3 3）所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息）所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息）所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息）所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。（李克东，和管理，以实现教学优化的理论与实践。（李克东，和管理，以实现教学优化的理论与实践。（李克东，和管理，以实现教学优化的理论与实践。（李克东，1998199819981998）（4 4 4 4）教育技术是依据教育理论和科技知识，开发和使用各种）教育技术是依据教育理论和科技知识，开发和使用各种）教育技术是依据教育理论和科技知识，开发和使用各种）教育技术是依据教育理论和科技知识，开发和使用各种媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究。（章伟民，媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究。（章伟民，媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究。（章伟民，媒体及其他学习资源，优化教与学的一种实践和研究。（章伟民，1998199819981998）二、国内教育技术学者对教育技术定义看法二、国内教育技术学者对教育技术定义看法二、国内教育技术学者对教育技术定义看法二、国内教育技术学者对教育技术定义看法 第5页/共8页 （5 5）教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、）教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、）教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、）教育技术是为教育的实施和提高教育的效果而采用的方法、工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对工具与所要求的教育参与者的技能之和。教育技术的领域包括对教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育教育过程、教育资源的设计、开发、利用、管理与评价和对教育参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，参与者技术素质的培训等。在一定的教育思想、理论的指导下，教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是教育技术可起到支持教与学和优化教与学的作用，其核心目标是促进学习。（彭绍东，促进学习。（彭绍东，促进学习。（彭绍东，促进学习。（彭绍东，20002000）（6 6）我们可以将教育技术的概念理解为：应用现代信息技术，）我们可以将教育技术的概念理解为：应用现代信息技术，）我们可以将教育技术的概念理解为：应用现代信息技术，）我们可以将教育技术的概念理解为：应用现代信息技术，对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，包括教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源论与实践，包括教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源论与实践，包括教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源论与实践，包括教育技术学的理论基础、媒体与教学、教学资源的开发与应用、教学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程的开发与应用、教学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程的开发与应用、教学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程的开发与应用、教学过程的理论与实践、教学设计与开发、远程教学技术、教学评价技术等内容。（祝智庭，教学技术、教学评价技术等内容。（祝智庭，教学技术、教学评价技术等内容。（祝智庭，教学技术、教学评价技术等内容。（祝智庭，20012001）（7 7）教育技术就是人类在教育教学活动中所运用的一切物质工）教育技术就是人类在教育教学活动中所运用的一切物质工）教育技术就是人类在教育教学活动中所运用的一切物质工）教育技术就是人类在教育教学活动中所运用的一切物质工具、方法、技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化形态）具、方法、技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化形态）具、方法、技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化形态）具、方法、技能和知识经验的综合体，它分为有形（物化形态）技术和无形（观念形态）技术两大类。技术和无形（观念形态）技术两大类。技术和无形（观念形态）技术两大类。技术和无形（观念形态）技术两大类。有形技术是教育技术有形技术是教育技术有形技术是教育技术有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵。（何克抗，涵。（何克抗，涵。（何克抗，涵。（何克抗，20022002）第6页/共8页 其含义包括三个层面：一是理论层面；二是技术层面；三是方法层面。三个方面的融合实现教育的目的。教育是目的，技术是手段，方法是钥匙。三、我对教育技术的三、我对教育技术的看法看法 第7页/共8页