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把作文写得具体生动第1页，此课件共17页哦把文章写具体写生动把文章写具体写生动【写作指导】第2页，此课件共17页哦【记叙文的要求与标准】具体形象、生动感人。具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如 经其事、如睹其物之感。经其事、如睹其物之感。3.主体内容要细腻可感。主体内容要细腻可感。要使读者过目难忘要使读者过目难忘 第3页，此课件共17页哦【范例一】一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子。例句：有个小银元落在地上。例句：有个小银元落在地上。这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。范句：有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一（俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？是因为增补了哪些内容？1.1.小银元从哪里落？小银元从哪里落？2.2.怎样落的？怎样落的？3.3.落地后响声、动态如何？落地后响声、动态如何？从桌上从桌上滚下来滚下来丁丁当当地跳着丁丁当当地跳着第4页，此课件共17页哦这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法步步追问法 上面追问的实际情况如何？通过演示实验了解到，但在实际时，你不上面追问的实际情况如何？通过演示实验了解到，但在实际时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理。可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理。这个过程我们又给它取名为这个过程我们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做行精细描绘，我们又把这种方法叫做 局部细写法局部细写法第5页，此课件共17页哦【归纳公式】具体生动具体生动=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 第6页，此课件共17页哦【运用演示一】下面是一个概括性的句子，试用上面的下面是一个概括性的句子，试用上面的“细写公式细写公式”把它把它修改成具体形象的描写句。修改成具体形象的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。1.1.步步追问步步追问“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.2.想像延伸、局部描写想像延伸、局部描写 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）具体生动具体生动=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写 第7页，此课件共17页哦具体生动具体生动=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 有同学要问，那么怎样把句子进行有同学要问，那么怎样把句子进行局部描写呢？局部描写呢？让我们一起来看下面的例子让我们一起来看下面的例子第8页，此课件共17页哦【运用演示二】1.1.步步追问步步追问迷恋的程度如何？迷恋的程度如何？可以用什么来形容那迷恋的感觉？可以用什么来形容那迷恋的感觉？2.2.想像延伸、局部描写想像延伸、局部描写比喻、排比比喻、排比善用修辞可使语言具体、生动。善用修辞可使语言具体、生动。我们三五班的孩子们迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。我们三五班的孩子们迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。范句：范句：我们初三五班的孩子们我们初三五班的孩子们疯狂地疯狂地迷恋上了作文，他们说迷恋上了作文，他们说那种感觉那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。水仙迷恋清澈的倒影。第9页，此课件共17页哦【运用演示三】1.1.步步追问步步追问2.2.想像延伸、局部描写想像延伸、局部描写动词、形容词，叠字动词、形容词，叠字妙用词语可使语言具体、生动妙用词语可使语言具体、生动 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。丛里，望着那片天空。拥抱现在拥抱现在什么样的小草？什么样的小草？和着微风怎样和着微风怎样?什么样的大白兔？什么样的大白兔？怎样怎样凝望的？（眼神）凝望的？（眼神）望着什么样的天空？望着什么样的天空？夕阳的余晖下，夕阳的余晖下，青葱青葱的小草和着微风的小草和着微风摇曳身姿摇曳身姿，门卫的那只，门卫的那只圆圆滚滚滚滚的大白兔的大白兔乖巧地乖巧地倚卧在草丛里，倚卧在草丛里，痴痴地痴痴地凝望那片凝望那片涂了油彩的瑰丽的涂了油彩的瑰丽的天空。（天空。（陕西考生陕西考生拥抱现在拥抱现在）第10页，此课件共17页哦原句：原句：她骂他混蛋。她骂他混蛋。1 1、语言描写：、语言描写：她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”2、动作、语言描写：、动作、语言描写：她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”3 3、神态、动作、语言描写：、神态、动作、语言描写：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”4 4、神态、心理、动作、语言描写：、神态、心理、动作、语言描写：其实，她早已被气得浑其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”【运用演示四运用演示四】语言、动作、神态、心里描写语言、动作、神态、心里描写活用描写可使语言具体、活用描写可使语言具体、生动生动第11页，此课件共17页哦具体生动具体生动=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 局局部部细细写写善用修辞（比喻、拟人等）善用修辞（比喻、拟人等）妙用词语（动词、形容词、叠词等）妙用词语（动词、形容词、叠词等）活用描写（语言、肖像、神态、动作、心活用描写（语言、肖像、神态、动作、心理描写等）理描写等）第12页，此课件共17页哦【思考总结思考总结】对对“把文章写具体形象把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？改写练习，你从中受到哪些启发？写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情事情“怎么样了怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解人和，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。事的具体状态。在进行局部描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要在进行局部描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，要善用修辞（要善用修辞（比喻句、拟人句比喻句、拟人句），妙用词语（），妙用词语（动词、形容词、动词、形容词、拟声词拟声词），活用描写、（），活用描写、（语言、动作、神态、心里、肖像语言、动作、神态、心里、肖像描写描写）把具体形状生动描写出来。）把具体形状生动描写出来。第13页，此课件共17页哦小试牛刀：父爱无言小试牛刀：父爱无言一个两三岁地小男孩在一个两三岁地小男孩在小推车的里睡着了小推车的里睡着了,他他爸爸静静地微笑着看着爸爸静静地微笑着看着他他.这场面真感人这场面真感人.具体生动具体生动=步步追问步步追问+想想像延伸像延伸+局部细写局部细写 局局部部细细写写善用修辞（比喻、拟人等）善用修辞（比喻、拟人等）妙用词语（动词、形容妙用词语（动词、形容词、叠词等）词、叠词等）活用描写（语言、肖像活用描写（语言、肖像、神态、动作、心理描、神态、动作、心理描写等）写等）第14页，此课件共17页哦 小推车座里小推车座里,与其说坐着与其说坐着,不如说躺着一个小不如说躺着一个小不点。他长长的睫毛盖住了那双眸子不点。他长长的睫毛盖住了那双眸子,小脑袋已经小脑袋已经偏向了一侧偏向了一侧,嘴角边隐约地挂着一串嘴角边隐约地挂着一串”水晶水晶”。他。他的父亲从后面探出头来的父亲从后面探出头来,微笑地注视着他的儿子微笑地注视着他的儿子,这这目光就是天空对白云的目光，是河床对小鱼的目光就是天空对白云的目光，是河床对小鱼的目光。他整个脸上洋溢着幸福的笑，好像在说：目光。他整个脸上洋溢着幸福的笑，好像在说：“亲亲我的宝贝亲亲我的宝贝 我要越过海洋我要越过海洋 ，寻找那已失，寻找那已失踪的彩虹，抓住瞬间失踪的流星，我要飞到无踪的彩虹，抓住瞬间失踪的流星，我要飞到无尽的夜空，摘颗星星做你的玩具。尽的夜空，摘颗星星做你的玩具。”父爱无言父爱无言第15页，此课件共17页哦具体生动具体生动=步步追问步步追问+想像延伸想像延伸+局部细写局部细写 局局部部细细写写善用修辞（比喻、拟人等）善用修辞（比喻、拟人等）妙用词语（动词、形容词、叠词等）妙用词语（动词、形容词、叠词等）活用描写（语言、肖像、神态、动作、心理活用描写（语言、肖像、神态、动作、心理描写等）描写等）【可要牢记哦！可要牢记哦！】第16页，此课件共17页哦教师赠言教师赠言：o以山川的秀美洗礼你的心胸，以山川的秀美洗礼你的心胸，o以苍穹的广博拓展你的视野，以苍穹的广博拓展你的视野，o以历史的沧桑升华你的睿智，以历史的沧桑升华你的睿智，o让你的思维充满灵动与激情，让你的思维充满灵动与激情，o让你的语言张显生动而出彩！让你的语言张显生动而出彩！第17页，此课件共17页哦