郑振铎《猫》ppt课件.ppt

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程猫郑振铎郑振铎授授课老师课老师-120中学校中学校甘霞兵甘霞兵病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）讲故事，感知内容（一）讲故事，感知内容病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）讲故事，感知内容（一）讲故事，感知内容段落段落猫猫结果结果情感情感态度态度1-2段段第一只第一只病亡病亡一丝一丝酸辛酸辛再养猫3-14段段第二只第二只丢失丢失怅然怅然愤恨愤恨久不久不养猫养猫15-34段段第三只第三只屈死屈死难过难过愧疚愧疚永不永不养猫养猫病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（一）讲故事，感知内容（一）讲故事，感知内容技巧总结：技巧总结：1、理解课文、理解课文内容内容:抓住相关抓住相关词语词语和和句子句子2、把握文章、把握文章中心中心:抓住抓住议论、抒情议论、抒情的句子的句子病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感一、读一读，想一想。一、读一读，想一想。速读课文，找出自己最喜欢的语句或语段，速读课文，找出自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。喜欢的理由。二、品一品，说一说，二、品一品，说一说，哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说哪位同学把自己喜欢的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家分享你的收获！一说它好在哪里，让大家分享你的收获！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感1、描写语段示例：描写语段示例：“花白的毛花白的毛，很活泼，很活泼，常如带着泥土的白雪常如带着泥土的白雪球似的，球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。在廊前太阳光里滚来滚去。”情感体味：情感体味：用了比喻的修辞手法，生动形象地描写用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了猫的颜色、可爱的顽皮的状态，表达了猫的颜色、可爱的顽皮的状态，表达了作者喜爱之情。了作者喜爱之情。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感2、抒情语段示例：抒情语段示例：（1）“那时阳光温暖的照着，欣赏感受那时阳光温暖的照着，欣赏感受着生命的新鲜与快乐！着生命的新鲜与快乐！”情感体味：情感体味：高兴、愉悦高兴、愉悦病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感2、抒情语段示例：抒情语段示例：（2）我心里也感受着一缕的辛酸，可怜这两我心里也感受着一缕的辛酸，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。不要紧，我再向别处要一只来给你。”情感体味：情感体味：心酸、难过心酸、难过病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、抒情语段示例：抒情语段示例：（3）我也怅然的，愤然的在咒骂着那不知名我也怅然的，愤然的在咒骂着那不知名的夺额去我们所爱的东西的人，我心里还愤，的夺额去我们所爱的东西的人，我心里还愤，以为惩戒的还没有快意。以为惩戒的还没有快意。（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感情感体味：情感体味：愤怒、惆怅愤怒、惆怅病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感2、抒情语段示例：抒情语段示例：（4）我心里十分难过，真的，我的良心受伤我心里十分难过，真的，我的良心受伤了。我没有判断明白便妄下断语，冤枉了一了。我没有判断明白便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物，想到它的无抵抗的只不能说话辩诉的动物，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！是针，刺我的良心的针！情感体味：情感体味：愤怒、惆怅愤怒、惆怅病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感3、耐人寻味语段示例：耐人寻味语段示例：“至此，我家好久不养猫。至此，我家好久不养猫。”“至此，我家永不养猫。至此，我家永不养猫。”情感体味：情感体味：这些耐人寻味的语句，往往蕴含着作者这些耐人寻味的语句，往往蕴含着作者不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思不愿言表的更为丰富的情感与深刻的思想，不能忽视语句之间的细微差异。想，不能忽视语句之间的细微差异。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感3、细节描写语段示例：细节描写语段示例：（1 1）、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，）、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。在那里晒太阳。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3、细节描写语段示例：细节描写语段示例：（2 2）、）、隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的待着要捉捕什么似的。（二）（二）品语言，体味情感品语言，体味情感病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）析主旨，解剖思想（三）析主旨，解剖思想（1）为什么写两只可爱的猫的篇幅不）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？可怕事情？答：答：“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）析主旨，解剖思想（三）析主旨，解剖思想（2）“我我”根据什么判断是丑猫吃了根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？芙蓉鸟？答：答：那只花白猫对于这一对黄鸟，那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，似乎也特别注意，常常跳在桌上，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。详，嘴里好像还在吃着什么。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）析主旨，解剖思想（三）析主旨，解剖思想（3）以上证据是否确凿？在这种情况）以上证据是否确凿？在这种情况下，下，“我我”是怎样想、怎么做的？是怎样想、怎么做的？答：答：不确凿。不确凿。“我想，它一定是在吃着我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。起一根木棒，追过去打了一下。愤愤愤地，以为惩罚得还不够快意。愤地，以为惩罚得还不够快意。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（三）析主旨，解剖思想（三）析主旨，解剖思想（4）芙蓉鸟被吃的真相是什么？）芙蓉鸟被吃的真相是什么？答：答：被被一只黑猫吃了，而一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。不是那只丑猫。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程1、把、把“我我”看作描写的侧重点，本文的看作描写的侧重点，本文的主题是：主题是：表现表现“我我”严于律己的精神。严于律己的精神。（“我我”是一是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。）的知识分子。）或者或者“做人的道理做人的道理”：人们应平等公正地人们应平等公正地待待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。害无辜。（四）主题理解（四）主题理解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：本文的主题是：不断进行自我完善，努力拼搏，奋不断进行自我完善，努力拼搏，奋发向上。发向上。你想得到幸福吗你想得到幸福吗?唯一的方法就是唯一的方法就是努力。努力。（四）主题理解（四）主题理解病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程（五）一课一得（五）一课一得通过学习本文，我们吸取了许多经通过学习本文，我们吸取了许多经验教训验教训：对于本文的 ，我想说：。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程关注弱小关注弱小 尊重尊重生命生命善待善待他人他人共建和谐共建和谐病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 你也许不是最美丽的，但你可你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观利，但你可以最乐观同学们，同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的成为最好的最绿的小草，最纯最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星的水滴，最亮的星星 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程感谢同学们！感谢同学们！感谢同学们！感谢同学们！