推进成人教育内涵式发展（0904）--汪国新-Power.pptx

开展成人教育实验项目工作开展成人教育实验项目工作推进成人教育内涵式发展推进成人教育内涵式发展杭州市成人教育研究室杭州市成人教育研究室 汪国新汪国新 主要内容主要内容一、乡镇成校回暧的三大原因一、乡镇成校回暧的三大原因二、开展成人教育实验项目工作的意义二、开展成人教育实验项目工作的意义三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作四、成人教育实验项目的选定四、成人教育实验项目的选定五、成人教育实验项目的实施环节五、成人教育实验项目的实施环节六、项目工作的管理六、项目工作的管理七、项目成果的呈现七、项目成果的呈现一、乡镇成校回暧的三大原因一、乡镇成校回暧的三大原因培育新型农民，要依靠农村成人教育培育新型农民，要依靠农村成人教育党的十六届五中全会提出，十七大继续强调要建设社会主义新党的十六届五中全会提出，十七大继续强调要建设社会主义新农村，新农村建设的五个方面要求是生产发展，生活宽裕，乡风文明，农村，新农村建设的五个方面要求是生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主。每一项都是靠人来实现的。十七大报告：培育村容整洁，管理民主。每一项都是靠人来实现的。十七大报告：培育有文化、懂技术、会经营的新式农民，发挥农民建设新农村的主体作有文化、懂技术、会经营的新式农民，发挥农民建设新农村的主体作用。用。农村成人教育在培育新型农民中，具有农村成人教育在培育新型农民中，具有 不可替代的作用。不可替代的作用。建设人力资源强国，要依靠农村成人教育建设人力资源强国，要依靠农村成人教育 教育在建设人力资源强国的过程中，农村成人教育举足教育在建设人力资源强国的过程中，农村成人教育举足轻重，农民占我国人口结构最大比例，是最大的，潜在的人轻重，农民占我国人口结构最大比例，是最大的，潜在的人力资源；二是因为部分农民受教育年限最短，质量不高农民力资源；二是因为部分农民受教育年限最短，质量不高农民整体素质偏低，是历史的欠账，是建设人力资源强国的整体素质偏低，是历史的欠账，是建设人力资源强国的“短短板板”，补齐短板，是建设人力资源强国的一大任务，补齐短板，是建设人力资源强国的一大任务形成终身教育体系，要依靠农村成人教育形成终身教育体系，要依靠农村成人教育十七大全面性建设小康现代国民教育体系更加完善，终身十七大全面性建设小康现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成终身教育主要是对成年人完成国民教育以后的继续教育体系基本形成终身教育主要是对成年人完成国民教育以后的继续教育，农村成人教育担负着对广大农村成年人的继续教育，没有农村成教育，农村成人教育担负着对广大农村成年人的继续教育，没有农村成人教育的健康发展，终身教育体系不可能形成人教育的健康发展，终身教育体系不可能形成二、实验项目工作的意义、作用、背景二、实验项目工作的意义、作用、背景l有利于成人教育向更大范围、更深层次上有利于成人教育向更大范围、更深层次上发展发展l有利于促进成人教育走内涵式发展道路有利于促进成人教育走内涵式发展道路l有利于成人教育发展成果共建共享有利于成人教育发展成果共建共享l成人教育工作者和专家团队建设成人教育工作者和专家团队建设l有利于各级政府重视成人教育工作有利于各级政府重视成人教育工作 实现科学性与实践性的融合实现科学性与实践性的融合科学性，以科学发展观为指导，探寻社区教育、成人教育的规律性，提升社区教育的文化品位和软实力。实践性，要选择社区教育发展中的最为现实，最为直接的可操作的热点、难点、重点和瓶颈性的障碍问题背景：全国社区教育示范项目评比上海等地开展社区教育实验项目工作，有力地促进了上海市社区教育的发展元月份在哈尔滨召开的全国社区教育年会上交流的就是全国示范项目我市 萧山区开展这项工作，成效明显08年市级课题，08年杭州市成教工作计划09年：全市开展成人教育实验项目工作的通知和重点项目申报办法，成立成人教育示范项目工作指导小组，办公室设在考研室。杭州有能力向上海看齐，杭州的农村社区教育具有优势。改为成人教育实验项目三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作实验项目实验项目：是在成人教育实验过程中，围绕成人教育发展中出现的问题，运用相关的研究方法和手段创造独特的成人教育产品、服务或其它成果的一次性工作任务基本特点基本特点：目标的确定性 过程的一次性 成果的独特性 活动的整体性三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作1 1实验项目的分类实验项目的分类按实验领域分：按实验领域分：l社区成人教育实验项目社区成人教育实验项目l农村成人教育实验项目农村成人教育实验项目l职工教育实验项目职工教育实验项目按实验内容分：按实验内容分：l管理体制运行机制类管理体制运行机制类:l实体建设类：萧山区的实体建设类：萧山区的“社区学院与电大共享共赢模社区学院与电大共享共赢模式的构建与运行式的构建与运行;上海徐汇区上海徐汇区:社区学校实体化建设的社区学校实体化建设的实践与探索实践与探索l 品牌建设类（教育培训活动、资源开发利用、课程建品牌建设类（教育培训活动、资源开发利用、课程建设）设）l嘉定区工区成校:百姓学习中心户建设l学校资源开放模式_梅陇“社校一卡通”项目的运用l某区（县）社区教育辅导员队伍建设2 2课题研究与实验项目的比较课题研究与实验项目的比较课题课题研究研究实验项实验项目目联系1.从功能上看，都具有揭示教育从功能上看，都具有揭示教育发发展展规规律，丰富和完善相关教育理律，丰富和完善相关教育理论论体系的功能体系的功能，提高，提高对实对实践的指践的指导导性；性；2.从价从价值评值评判上看，都要求：判上看，都要求：选题选题要具有价要具有价值值，方案，方案设计设计要具有可行性，方法要具有科学性，操作策略要具要具有可行性，方法要具有科学性，操作策略要具有有创创新性，成果要具有推广性。新性，成果要具有推广性。区别对象一般分一般分为为基基础础理理论论研究、研究、应应用理用理论论研究和决策咨研究和决策咨询询研研究、行究、行动动研究（工作研究）研究（工作研究）与行与行动动研究（工作研究）比研究（工作研究）比较较接近，一定是接近，一定是针对实际针对实际工作开展的工作开展的实验实验，探，探寻寻成功路径，要求突出成功路径，要求突出实实践性；践性；方法观观察法、察法、调查调查法、法、测验测验法、行法、行动动研究法、文献法、研究法、文献法、经经验总结验总结法、个案研究法、案例研究法、法、个案研究法、案例研究法、实验实验法（根据法（根据研究目与要求，往往会用到两种以上的研究方法研究目与要求，往往会用到两种以上的研究方法以以实验实验法法为为主，根据主，根据项项目假目假设设再再选择选择采用其他的方法采用其他的方法任务通通过过理理论论研究或研究或实实践践应应用，用，对对理理论论或事物的或事物的规规律、特律、特征、征、趋势趋势的揭示、抽象和概括，它可以研究理的揭示、抽象和概括，它可以研究理论论，也，也可以探索可以探索实实践，在践，在实实践探索中，践探索中，则则更更强强调调理理论论的指的指导导应应用，以及用，以及实实践践对对理理论论的的证证明明通通过实际过实际工作的工作的实验实验探探寻寻，对实对实践的践的过过程程进进行行设计设计、优优化和化和总结总结，是在一定的理，是在一定的理论论指指导导下，下，侧侧重在重在实实施和施和实务层实务层面，形成面，形成预预期的期的实实践成果，注重践成果，注重过过程的程的优优化，化，而不是主要研究它的原因、而不是主要研究它的原因、规规律等律等特征有的有的课题带课题带有区域特征，但不是有区域特征，但不是课题总课题总体要求的体要求的课题课题可以是可以是单单一的教育任一的教育任务务，也可以是，也可以是庞庞大的系大的系统项统项目，有些目，有些课题课题个人就能完成。个人就能完成。具有明具有明显显的区域性特征的区域性特征具有整体性要求。具有整体性要求。项项目是一定区域内的多目是一定区域内的多项项彼此彼此联联系系的教育任的教育任务务或活或活动综动综合的整体工作，更合的整体工作，更强强调调整体性，整体性，是一个系是一个系统统工程，与外界有更多的工程，与外界有更多的联联系，涉及系，涉及较较多的多的部部门门。如。如“某学科的教学策略研究某学科的教学策略研究”，属于，属于课题课题研究，研究，是一个人完成的。是一个人完成的。成果呈现形式可以呈可以呈现为报现为报告、告、论论文、文、专专著、著、软软件、件、课课件等多种形件等多种形式。一般的式。一般的论论文要求分析文要求分析阐阐述背景、意述背景、意义义、关、关键键概念、概念、理理论论依据、依据、组织实组织实施、策略、后施、策略、后续续研究方向、成效、研究方向、成效、反思等。反思等。主要呈主要呈现为项现为项目目报报告的形式，与一般的告的形式，与一般的论论文要求不同，文要求不同，强强调项调项目目设计设计，主要表达可行性分行、，主要表达可行性分行、实验实验假假设设（目（目标标）、）、项项目目组织组织、实实施施过过程、成果程、成果总结总结等。等。三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作课题研究课题研究：例：本区域农村成人教育的现状及发展对策本区域农村成人教育的现状及发展对策某区市民学校的现状、问题与对策研究某区市民学校的现状、问题与对策研究”等等三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作实验项目实验项目北京北京“市民学习周市民学习周”、“市民终身学习卡市民终身学习卡”、流动人、流动人口教育培训口教育培训”、“学区市民学习基地建设项目学区市民学习基地建设项目”、“农村实用人才培养帮带项目农村实用人才培养帮带项目”天津天津“512市民教育市民教育”、“发挥老年大学优势，发展发挥老年大学优势，发展老年远程教育老年远程教育”，“满足居民学习需求，办好中老年满足居民学习需求，办好中老年文化课堂文化课堂”山西山西l统筹协调，整合资源，构筑网络，推进社区教育深入发展统筹协调，整合资源，构筑网络，推进社区教育深入发展辽宁省辽宁省l早期教育儿童与发展、超市自选与连锁服务、社区学习节、早期教育儿童与发展、超市自选与连锁服务、社区学习节、社区实践学分制社区实践学分制l以三区联动为抓手创建学习型社区、以三区联动为抓手创建学习型社区、l社区学校规范化建设的实验、社区学校规范化建设的实验、l村民学校办学实验村民学校办学实验l松筑一班一居委实践平台，加强学生思想道德建设、松筑一班一居委实践平台，加强学生思想道德建设、l农村劳动力转移培训的实验、农村劳动力转移培训的实验、l引领文体团体创建学习型组织，推进学习型社区建设引领文体团体创建学习型组织，推进学习型社区建设l社区教育区本教材建设的实践和思考，社区教育区本教材建设的实践和思考，l社区学校实体化建设的实践与探索社区学校实体化建设的实践与探索浙江浙江-l杭州八个题目都还可以，杭州八个题目都还可以，l江东区：社区早期教育江东区：社区早期教育江苏江苏-l老年教育基地建设、老年教育基地建设、上海上海l百姓学习中心户百姓学习中心户l社区学校标准化建设及办学点达标工程的实验社区学校标准化建设及办学点达标工程的实验l阐北社区教育辅导员队伍建设阐北社区教育辅导员队伍建设l培育民间组织，推进社区教育的实验培育民间组织，推进社区教育的实验l社区教育课程建设社区教育课程建设l首创爱心银发超市首创爱心银发超市 发展社区老年教育发展社区老年教育l环保进社区环保进社区 社区展新貌社区展新貌l新市民学校新市民学校l东河博客东河博客 社区之窗社区之窗l打造数字化学习社区的实验打造数字化学习社区的实验l城市化进程中失地农民转岗再就业培训实验城市化进程中失地农民转岗再就业培训实验江西江西-l社区教育社区教育QQ群群山东山东-l社区教育爱国主义零距离互动工程社区教育爱国主义零距离互动工程l诵读经典诗文诵读经典诗文 传承中华文化社区教育活动传承中华文化社区教育活动l社区与学校相结合的大教育活动社区与学校相结合的大教育活动l社区小伙伴家园社区小伙伴家园l绿园社区科普苑绿园社区科普苑l创建学习型侨乡创建学习型侨乡 构建终身教育基地构建终身教育基地湖北湖北-l社区四点半学校社区四点半学校l市民道德档案建设市民道德档案建设l宗关街发展社区百颗文明星创评活动宗关街发展社区百颗文明星创评活动l崇仁街长堤社区创建学习型楼组创评活动崇仁街长堤社区创建学习型楼组创评活动广东广东-l绿色环保专项教育绿色环保专项教育四川四川-l培风社区教育工作站培风社区教育工作站陕西陕西-l社区家长学校社区家长学校新疆新疆-l学习技能技艺，建设温馨和谐社区学习技能技艺，建设温馨和谐社区 3.3.成人教育实验项目工作应树立五个意识成人教育实验项目工作应树立五个意识三、正确认识成人教育实验项目工作三、正确认识成人教育实验项目工作四、成人教育实验项目的选定四、成人教育实验项目的选定题目五要：题目五要：小小切入点小，有助于深入研究，不切入点小，有助于深入研究，不 泛泛而论泛泛而论 活活鲜活的题目激活思路，给人活力鲜活的题目激活思路，给人活力新新有新意，有新鲜感有新意，有新鲜感特特展示个性体现特色的题目，有助展示个性体现特色的题目，有助 于创造开拓于创造开拓准准准确的目标和时空定位准确的目标和时空定位_拓宽教育领域拓宽教育领域 让雏鹰在社区展翅起飞让雏鹰在社区展翅起飞_开展家庭教育活动开展家庭教育活动,普及现代家庭教育理普及现代家庭教育理念念五、成人教育实验项目的实施环节五、成人教育实验项目的实施环节 1.设计与启动设计与启动 2.组织与实施组织与实施建立实验团队建立实验团队,组织实验项目的直接或间接参与人员进行培训组织实验项目的直接或间接参与人员进行培训 做好项目实施计划做好项目实施计划,开发项目内容开发项目内容，按计划实施按计划实施活动活动3.过程与质量的控制过程与质量的控制优化过程，保障质量，建章立优化过程，保障质量，建章立制，长效机制制，长效机制 4.反思总结问题反馈反思总结问题反馈 在不断发现新问题、解决新问题在不断发现新问题、解决新问题的过程中成熟成功的过程中成熟成功 5.成果的鉴定与检验成果的鉴定与检验现实问题解决和事业现实问题解决和事业 的发展的发展六、实验项目工作的管理六、实验项目工作的管理（一）教育行政部门（一）教育行政部门建立管理组织体系建立管理组织体系研究制定成人教育实验项目推进过程中研究制定成人教育实验项目推进过程中的宏观政策和保障措施。的宏观政策和保障措施。研究制定本区域成人教育实验项目评估研究制定本区域成人教育实验项目评估指标体系。指标体系。统筹协调管理本系统实验项目的开展。统筹协调管理本系统实验项目的开展。（二）指导小组主要职责（二）指导小组主要职责开展实验项目的指导和咨询；开展实验项目的指导和咨询；为实验项目的交流与合作提供平台；为实验项目的交流与合作提供平台；对实验项目的进展情况进行检查和督促；对实验项目的进展情况进行检查和督促；负责做好实验项目考核和成果评审的具体工作；负责做好实验项目考核和成果评审的具体工作；研究成人教育实验项目推进过程中的宏观政策与研究成人教育实验项目推进过程中的宏观政策与保障措施并提出建议；保障措施并提出建议；组织实验项目工作有关人员的培训等组织实验项目工作有关人员的培训等 六、项目工作的管理六、项目工作的管理（三）项目组对项目实验的管理（三）项目组对项目实验的管理申报：申报：各社区学院、成校针对自身发展的实际情况，在收各社区学院、成校针对自身发展的实际情况，在收到组织项目申报的文件后，在调查分析的基础上，确定到组织项目申报的文件后，在调查分析的基础上，确定项目，成立项目组，填写成人教育实验项目申报表，经项目，成立项目组，填写成人教育实验项目申报表，经其所在业务主管部门审核后，向市教育局申报其所在业务主管部门审核后，向市教育局申报(成人教成人教育研究室承办育研究室承办)。必要性，可行性，风险性必要性，可行性，风险性六、项目工作的管理六、项目工作的管理实施与调整实施与调整：项目确立后，项目负责人应及时召开项目组成员会议，项目确立后，项目负责人应及时召开项目组成员会议，进行分工，制定项目计划，组织实施。项目在实施过程中，进行分工，制定项目计划，组织实施。项目在实施过程中，由于实验项目存在着独特性、不可还原性，项目团队在项由于实验项目存在着独特性、不可还原性，项目团队在项目的全过程中，其人数、成员、职责是在不断变化的，项目的全过程中，其人数、成员、职责是在不断变化的，项目内容、活动形式都可能发生变化，所以实施过程中项目目内容、活动形式都可能发生变化，所以实施过程中项目组对项目的实施还应及时采取调组对项目的实施还应及时采取调 整策略，顺应形势的发整策略，顺应形势的发展。展。l总结自评：总结自评：项目实施后，项目组要及时进行总结，调查项目实施后，项目组要及时进行总结，调查学习受益者的与参与率和满意程度，分析项目效学习受益者的与参与率和满意程度，分析项目效果，对照评估体系进行自评，完成实验项目，经果，对照评估体系进行自评，完成实验项目，经行政主管部门审核后，推荐参加市优秀实验项目行政主管部门审核后，推荐参加市优秀实验项目评选。评选。七、项目成果的呈现七、项目成果的呈现 一篇优秀的成人教育项目实验主报告一篇优秀的成人教育项目实验主报告一般有六个方面内容一般有六个方面内容:题目题目项目背景分析项目背景分析项目假设（目标）确定项目假设（目标）确定项目组织与实施项目组织与实施项目成果项目成果项目评价项目评价