人教版小学数学五年级下册--分数的意义-(5)-名师教学PPT课件.ppt
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人教版小学数学五年级下册--分数的意义-(5)-名师教学PPT课件.ppt
人教五年级数学下册 石玉环分数的产生分数的产生剩下的不足剩下的不足 怎么记怎么记?把桌上的东西平均分给两个同学。把桌上的东西平均分给两个同学。每人平均分到每人平均分到 _ 块块 ,_包包 。1212我能分到我能分到 个个 。12 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。到整数的结果,这时常用分数来表示。121212表示把(表示把()平均分成()平均分成()份,)份,表示这样的表示这样的()份的数。)份的数。21单位单位“1”单位单位“1”把把4个苹果个苹果看作单位看作单位“1”13表示把(表示把()平均分成()平均分成()份,)份,表示这样的表示这样的()份的数。)份的数。31单位单位“1”把把 长方形长方形看作单位看作单位“1”合作学习1.完成完成46页做一做,组长进行汇报。页做一做,组长进行汇报。2.动手分一分,摆一摆,用分数表示分好的动手分一分,摆一摆,用分数表示分好的 结果。结果。3.交流分物品的过程。交流分物品的过程。一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()12一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份,份,2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()1223一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份,份,2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 4 份,份,3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()122334一堆糖,平均分成一堆糖,平均分成 2 份,份,每份是这堆糖的每份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 3 份,份,2 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 4 份,份,3 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()平均分成平均分成 6 份,份,5 份是这堆糖的份是这堆糖的 。()()()12233456把单位把单位“1”平均平均分成若干份,分成若干份,表示这样表示这样一份或几份一份或几份的数,叫的数,叫分分数数。35分子分子 分数线分数线 分母分母(表示有这样的多少份)(表示有这样的多少份)(把单位(把单位“1”平均分成平均分成 多少份)多少份)(平均分)(平均分)把单位把单位“1 1”平均分成若干份,表示这样平均分成若干份,表示这样一份的数叫做一份的数叫做分数的单位分数的单位。161616161616读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。1927415111871006支铅笔拿走它的支铅笔拿走它的 ,拿走了几支?,拿走了几支?2323表示把(表示把()平均分成()平均分成()份,)份,表示这样的表示这样的()份的数。)份的数。6支铅笔支铅笔32猜一猜一共有几根?1616猜一猜一共有几根?12根根25猜一猜一共有几根?23猜一猜一共有几根?531626 是把单位是把单位“1”平均分成(平均分成()份,表示这样()份,表示这样()份的数。)份的数。里面有里面有()个个 。1.3535152.把全班学生平均分成把全班学生平均分成6组,一个组的人数组,一个组的人数是全班人的是全班人的(),两个组的人数是全班人),两个组的人数是全班人数的(数的()。)。表示有(表示有()个()个()。)。262163全班人数全班人数73巩固练习:巩固练习:1、男生占全班人数的、男生占全班人数的 ,表示把(表示把()看作单位)看作单位“1”,平均分成(,平均分成(),男生占),男生占其中的(其中的()份。)份。2、是(是()个)个 ,3个个 是(是()。)。3、的分数单位是(的分数单位是(),再添(),再添()个这样的单位就是单位个这样的单位就是单位“1”。49373719183103841107 1、一个西瓜分成、一个西瓜分成8份,每份占这个西瓜的份,每份占这个西瓜的。()81 2、把、把6米长的绳子分成米长的绳子分成7段,每段占全长的段,每段占全长的。()3、任何一个物体组成的整体都可以看成单位、任何一个物体组成的整体都可以看成单位“1”。()4、的分数单位是的分数单位是1。(。()7683开启智慧ba拓展练习:拓展练习:1、把单位、把单位“1”平均分成平均分成a份,表示这样份,表示这样的的b份的分数是份的分数是()分数单位是(分数单位是()。)。2、分数单位是、分数单位是 的分数你能写几个?的分数你能写几个?171a17273747576777观察上面图形,阴影部观察上面图形,阴影部分占长方形的(分占长方形的(),占),占正方形的(正方形的()占整个图形)占整个图形的(的()1819 116