幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》.docx

幼儿园大班社会教案多彩的少数民族_幼儿园社会教案春节 幼儿园大班社会教案：多彩的少数民族 活动目标： 1、在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。 活动预备： 幼儿前期阅历、调查表、ppT等 活动过程： 一、讲讲知道的少数民族价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。1、教师：最近我们正在讨论一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说？）2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简洁知道一些其他的少数民族3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。 二、幼儿之间相互沟通、相互学习 价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。教师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。教师：你今日介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）幼儿提问，幼儿解答。教师：刚刚这个队的小朋友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间相互提问，解答）放ppT提升，梳理幼儿的阅历教师：教师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示ppT）服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里教师要引导幼儿边看边观看，教师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放ppT提升，梳理幼儿的阅历（ppT）教师：来看看教师预备的蒙古族的资料服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比拟一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也许多有摔跤：蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。看的时候和刚刚一样提问和讲解和幼儿产生互动3、第三组幼儿代表介绍：藏族幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放ppT提升，梳理幼儿的阅历服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚刚看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（由于有个青藏高原）有世界屋脊之称。采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传奇，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她漂亮和善，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下陡崖摔死了。人们很哀痛，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是洁白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）藏族同胞特殊喜爱哈达，把它看做是最宝贵的礼物，每次有喜庆之事，远客降临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。教师：刚刚我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今日我们也来体验一下他们的风俗，把最宝贵的礼物和祝愿去送给远道而来的客人教师，献哈达的时候送上你的祝愿话。（背景音乐，送哈达） 三、完毕局部 价值取向：激发幼儿连续探究民族风情的兴趣1、教师：今日我们知道了这3个民族的学问，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简洁介绍，表扬幼儿英勇）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简洁的说明）2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建立我们的国家。教师：让我们一起邀请客人教师一起来跳我们的民族集体舞吧！中班社会教案设计：多彩的少数民族 这篇中班社会教案设计：多彩的少数民族是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动设计背景】 由于外乡环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此根底上，帮忙幼儿了解民族文化的多元性，培育幼儿对多元文化的理解与敬重，是幼儿园社会教育目标的重要局部之一。“多彩的民族”系列活动从呈现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探究活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中详细而生动起来，从而帮忙中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培育他们喜爱多民族祖国的情感。 【活动目标】1.引导幼儿初步熟悉维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。2.进展幼儿的观看力，记忆力，语言表达力量。3.激发幼儿喜爱祖国，团结少数民族的情感。【教学重点、难点】教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色识别不同的少数民族。【活动预备】学问预备：请幼儿了解自己的民族。物质预备：flash课件、课件、爱我中华磁带、少数民族头饰。【活动过程】一、导入。师：今日，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机渐渐降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换绽开。(一)熟悉维吾尔族。1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。)大家好：我是维吾尔族的导游，欢送大家到新疆来观光旅游。2.演示课件：(1)你们了解维吾尔族，了解新疆吗?(2)他们在干什么?(跳舞。维吾尔族喜爱跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。)(3)维吾尔族穿什么样的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。)(4)新疆有什么特产?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)(5)维吾尔族人在干什么?他们有哪些生活习惯?(弹冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)(6)维吾尔族是一个热忱好客的民族，听说我们来旅游他们正跳舞欢送我们呢!我们一起去参与吧。(大家一起学跳新疆舞蹈。)丰富词汇：亚克西。(7)今日，大家在新疆的旅程就完毕了，欢送你们下次再来。(二)熟悉蒙古族大家坐飞机微闭双眼来到查干湖的上空，渐渐降落，大家知道这是什么地方吗?幼儿睁眼做惊异状，这么喧闹啊，是什么日子呢?(民俗旅游节)2.演示课件。(1)他们在干什么?(居住蒙古包、拉马头琴、跳舞、祭敖包，进行民俗婚礼，(2)蒙古族穿什么样的衣服?(头上扎头巾、穿斜襟长袍、靴子、扎腰带)(3)他们在讲什么?(讲蒙语)指名蒙古族幼儿用蒙语和大家问候。3.大家想对蒙古族有更多的了解吗?请同学们随大屏幕去内蒙古大草原去了解更多关于蒙古族的学问。(在观看屏幕同时仔细倾听导游介绍讲解。)(1)蒙古有什么特产?(羊毛、棉花、织成的毛巾、围巾)(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧马)(3)蒙古人不但牧马牧羊，他们还喜爱一项运动，你们知道是什么吗?(摔跤)4.小朋友们课前教师让大家对自己的民族和家乡做了了解，你们知道自己生活在什么地方吗?(前郭尔罗斯蒙古族自治县)刚刚我们熟悉了维吾尔族，和蒙古族。比一比，“维吾尔族和蒙古族的人都喜爱干什么?”(跳舞)我们中国有很多民族都是喜爱跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌特别的美丽。(三)拓展延长1.你们是什么民族的?(汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族)丰富：我们中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。维吾尔族、蒙古族都是少数民族。2.你们还听说过那些民族?接下来让我们走入行程的最终的一站就是民族村。3.参观民族村(放课件)教师讲解。(1)介绍傣族、苗族、彝族。他们的服装特别精致，手工制作，身带银饰。4.参观民族娃娃展厅(1)你喜爱哪个民族娃娃?为什么?五十六个民族团结生活在一起，共同建立我们宏大的祖国。(四)完毕小导游：我们为游客预备了很多民族头饰，请大家自己选一件，扮演民族娃娃。(放音乐爱我中华)现在我们都成了民族娃娃了，让我们伴着欢快的乐曲团结起来，跳一支团结舞。大班社会教案范文：得意的少数民族 活动目标：1、在沟通共享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。 活动预备： 幼儿前期阅历铺垫、ppT“少数民族的风情” 活动过程： 一、回忆已有的阅历，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说。）2.出示地图：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？（让幼儿简洁知道一些其他的少数民族）3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。 二、幼儿之间相互沟通、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。 师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把幼儿分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍）。 1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族 幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。放ppT提升，梳理幼儿的阅历服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，梳细发长辫。维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，幼儿学做一些根本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。 2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗） 幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。放ppT提升，梳理幼儿的阅历（ppT） 服装：长袍，腰带，靴子。蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也有许多。 蒙古人还有摔跤，献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作） 三、完毕局部，连续激发幼儿连续探究民族风情的兴趣。 1.教师：今日我们知道了这2个民族的学问，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简洁的说明）2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建立我们的国家。大班社会教案及教学反思少数民族 活动目标： 1.在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。 2.感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 幼儿前期阅历、调查表、ppT等 活动过程： 一、讲讲知道的少数民族 价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。 1.教师：最近我们正在讨论一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说?) 2.出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简洁知道一些其他的少数民族 3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来) 总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。 二、幼儿之间相互沟通、相互学习 价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。 教师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。 1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族 幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。 教师：你今日介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍) 幼儿提问，幼儿解答。 教师：刚刚这个队的小朋友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间相互提问，解答) 放ppT提升，梳理幼儿的阅历 教师：教师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示ppT) 服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈 维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫 维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。 舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。 这里教师要引导幼儿边看边观看，教师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动 教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作) 特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(.来源教案网)(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。 2.其次组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗) 幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。 幼儿提问，幼儿解答。 放ppT提升，梳理幼儿的阅历(ppT) 教师：来看看教师预备的蒙古族的资料 服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头(回忆比拟一下和维吾尔族的衣服有什么不一样) 蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也许多有。 摔跤: 蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，(最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学) 勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。 蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作) 蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。 看的时候和刚刚一样提问和讲解和幼儿产生互动 3.第三组幼儿代表介绍：藏族 幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。 幼儿提问，幼儿解答。 放ppT提升，梳理幼儿的阅历 服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。(刚刚看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点) 西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么?(由于有个青藏高原)有世界屋脊之称。 采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传奇，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她漂亮和善，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下陡崖摔死了。人们很哀痛，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。 西藏特产酥油茶 出示哈达这是什么?为什么哈达是洁白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作) 藏族同胞特殊喜爱哈达，把它看做是最宝贵的礼物，每次有喜庆之事，远客降临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。 教师：刚刚我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今日我们也来体验一下他们的风俗，把最宝贵的礼物和祝愿去送给远道而来的客人教师，献哈达的时候送上你的祝愿话。(背景音乐，送哈达) 三、完毕局部 价值取向：激发幼儿连续探究民族风情的兴趣 1.教师：今日我们知道了这3个民族的学问，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简洁介绍，表扬幼儿英勇)每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简洁的说明) 2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建立我们的国家。 教师：让我们一起邀请客人教师一起来跳我们的民族集体舞吧! 活动反思： 这是一节熟悉少数民族的社会活动，主要通过熟悉维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿喜爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比拟维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观看力、分析力量的提高。初步熟悉维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的把握了两个少数民族的名称。熟悉维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的熟悉、了解了维吾尔族和蒙古族。 大班上学期社会教案少数民族 活动目的： 1让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇，他们都是中国人。2主要从服装上尝试识别蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。3培育幼儿喜爱少数民族的情感，进展爱国主义教育。 活动预备： 1课前丰富有关地理学问与音乐舞蹈方面的技巧。2自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。 活动过程： 一、开头局部1出示中国地图，复习儿歌中国地图，稳固以前所学的地理学问。2让幼儿知道中国是个多民族国家。第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？幼儿争论3出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在大公鸡的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。二、根本局部1放映投影片，并出示挂图，熟悉四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观看、争论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。其次次尝试：幼儿观看争论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观看，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等局部特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜爱唱歌、跳舞、弹马头琴。（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。2利用投影片，组织添色嬉戏为民族娃娃穿花衣，让幼儿再识别不同的民族服饰及居住地，稳固所学学问。嬉戏规章：利用投影的套色方法为民族娃娃戴美丽的服饰，然后请小朋友识别所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周预备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）3观赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。第三次尝试：幼儿依据平常的学问与上课的熟悉边听音乐边跳舞，区分各民族不同的舞蹈风格，鼓舞幼儿创编。三、完毕局部培育幼儿喜爱少数民族的情感，进展爱国主义教育。师：我们今日熟悉了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建立我们的国家 【说课】 我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情开心地得到学问、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。详细地说，熟悉少数民族这样一节常识课，大体可以分为三局部。开头局部主要是利用幼儿的以往阅历，从复习儿歌熟悉中国地图开头，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结），引入本课的详细内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来）熟悉四个民族在地图上的也许位置。这样通过大地图（中国）很多民族四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。根本局部是让幼儿熟悉各民族的服饰特征与生活习惯，通过熟悉、稳固加深幼儿印象。可以先让幼儿观看幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步认真观看挂图，在幼儿答复的根底上出教师小结，由此培育幼儿的观看力量与表达力量。然后是复习了新课。最终为了丰富学问，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满意孩子爱唱爱跳的欲望，培育音乐的感受力及观赏、创编的力量，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用心情与动作感染幼儿，活泼课堂气氛。大班优秀社会教案三个少数民族风 【活动目标】 1、在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。 【活动预备】 幼儿前期阅历、调查表、ppT等。 【活动过程】 一、讲讲知道的少数民族。价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。1、师：最近我们正在讨论一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说？）2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简洁知道一些其他的少数民族。3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。二、幼儿之间相互沟通、相互学习。价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族。幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。师：你今日介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）幼儿提问，幼儿解答。师：刚刚这个队的小朋友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间相互提问，解答）放ppT提升，梳理幼儿的阅历。师：教师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。（出示ppT）服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈。维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫。维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，（ ）帽子的花纹是四边对称的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里教师要引导幼儿边看边观看，教师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作）特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放ppT提升，梳理幼儿的阅历（ppT）师：来看看教师预备的蒙古族的资料。服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比拟一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装简单，搬迁简便。里面的内饰也许多有摔跤：蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、教师介绍礼貌用语，幼儿学）勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。看的时候和刚刚一样提问和讲解和幼儿产生互动。3、第三组幼儿代表介绍：藏族。幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放ppT提升，梳理幼儿的阅历服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚刚看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（由于有个青藏高原）有世界屋脊之称。采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传奇，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她漂亮和善，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下陡崖摔死了。人们很哀痛，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。西藏特产酥油茶出示哈达这是什么？为什么哈达是洁白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）藏族同胞特殊喜爱哈达，把它看做是最宝贵的礼物，每次有喜庆之事，远客降临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。师：刚刚我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今日我们也来体验一下他们的风俗，把最宝贵的礼物和祝愿去送给远道而来的客人教师，献哈达的时候送上你的祝愿话。（背景音乐，送哈达）三、完毕局部。价值取向：激发幼儿连续探究民族风情的兴趣1、师：今日我们知道了这3个民族的学问，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简洁介绍，表扬幼儿英勇）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简洁的说明）2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建立我们的国家。师：让我们一起邀请客人教师一起来跳我们的民族集体舞吧！大班社会教案：三个少数民族风 这篇大班社会教案：三个少数民族风是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【活动目标】 1、在沟通共享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2、感受少数民族的风情，激发幼儿喜爱少数民族的情感。【活动预备】幼儿前期阅历、调查表、ppT等。【活动过程】一、讲讲知道的少数民族。价值取向：回忆已有的阅历，引出内容。1、师：最近我们正在讨论一些少数民族，谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，你先预设一个节奏，比方教师先有节奏的说一说?)2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志)：刚刚小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们宏大祖国的四周八方，除了小朋友说道到，你们看，还有(让幼儿简洁知道一些其他的少数民族。3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗?(用数字表示出来)总结：哇!祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的隐秘。二、幼儿之间相互沟通、相互学习。价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，教师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今日请你们来说说你们的发觉，轻轻的商议下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍)。1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族。幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。师：你今日介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍)幼儿提问，幼儿解答。师：刚刚这个队的小朋友介绍了很多关于维吾尔族的学问，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间相互提问，解答)放ppT提升，梳理幼儿的阅历。师：教师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。(出示ppT)服装：式样宽松、潇洒，颜色比照剧烈。维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫。维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。这里教师要引导幼儿边看边观看，教师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些根本的动作)特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨)。2、其次组幼儿代表介绍：蒙古族(找一找地图上在哪里插上红旗)幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。幼儿提问，幼儿解答。放ppT提升，梳理幼儿的阅历(ppT)师：来看看教师预备的蒙古族的资料。中班社会教案详案少数民族 活动设计背景 由于外乡环境因素，幼儿所在的居住地就是蒙古族自治县，幼儿已经对少数民族有了浅显的意识，在此根底上，帮忙幼儿了解民族文化的多元性，培育幼儿对多元文化的理解与敬重，是幼儿园社会教育目标的重要局部之一。多彩的民族系列活动从呈现丰富多彩的民族文化的角度，通过认知探究活动、社会活动、亲子实践活动等不同的形式，使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中详细而生动起来，从而帮忙中班幼儿更好地理解少数民族的文化，进而培育他们喜爱多民族祖国的情感。 活动目标 1.引导幼儿初步熟悉维吾尔族、蒙古族的聚居地、服饰、风俗习惯等，知道他们是少数民族，知道我国是个多民族国家。 2.进展幼儿的观看力，记忆力，语言表达力量。 3.激发幼儿喜爱祖国，团结少数民族的情感。 4.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5.提高幼儿思维的灵敏性。 教学重点、难点 教学重点：知道我国是一个多民族的国家，了解少数民族的民族风俗习惯和特色。 教学难点：能通过各民族的主要风俗习惯和特色识别不同的少数民族。 活动预备 学问预备：请幼儿了解自己的民族。 物质预备：flash课件、课件、爱我中华磁带、少数民族头饰。 活动过程 导入。 师：今日，让我们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗?(课件出示飞机飞行，幼儿同时动作飞机飞行状)来到了新疆的上空，飞机渐渐降落，大家下飞机，轻轻地坐下。(出示中国地图画面课件。)切换绽开。 (一)熟悉维吾尔族。 1.(一组幼儿戴维吾尔族帽。