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高考诗歌鉴赏表达技巧高考诗歌鉴赏表达技巧专题专题 真题热身真题热身(2012广东卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。余杭四月余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的诗的颔联颔联在写景上用了多种表在写景上用了多种表现手法，请指出其中现手法，请指出其中一种一种并结合诗并结合诗句简要句简要分析分析。真题热身真题热身答案：答案：使用使用对比对比(映衬映衬)手法。手法。如上下句之间的如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句上句中朱樱的中朱樱的“朱朱”与青豆的与青豆的“青青”、下句绿草、下句绿草的的“绿绿”与白鹅的与白鹅的“白白”的对比的对比)，表现表现出景物色彩的鲜丽。出景物色彩的鲜丽。或：使用或：使用渲染渲染手法。用手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、朱樱、青豆青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。勃发的气息。考情透析考情透析 诗歌中的表达技巧是古代诗歌鉴赏命题的重点诗歌中的表达技巧是古代诗歌鉴赏命题的重点之一之一，20132013年四川卷、天津卷、浙江卷、新课标全年四川卷、天津卷、浙江卷、新课标全国卷国卷 、辽宁卷、北京卷、安徽卷、重庆卷、广东、辽宁卷、北京卷、安徽卷、重庆卷、广东卷，卷，20122012年浙江卷、广东卷、天津卷、江苏卷、全年浙江卷、广东卷、天津卷、江苏卷、全国大纲卷，国大纲卷，20112011年除北京卷、重庆卷、天津卷外，年除北京卷、重庆卷、天津卷外，其余其余1414套卷都考查了表达技巧。考题一般套卷都考查了表达技巧。考题一般以主观题以主观题的形式的形式呈现。呈现。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 考点分析考点分析 表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌表达技巧是一个含义很宽泛的概念，而古典诗歌的表达技巧十分丰富，它的表达技巧十分丰富，它主要包括四方面的内容主要包括四方面的内容：一是一是修辞手法修辞手法，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、，如比喻、对偶、拟人、夸张、对比、借代等；二是借代等；二是表达方式表达方式，如记叙、议论、描写、抒，如记叙、议论、描写、抒情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式情等，其中描写、抒情是考查的重点，而抒情方式又包括直接抒情和间接抒情两种；三是又包括直接抒情和间接抒情两种；三是表现手法表现手法，如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、如象征、衬托、用典、想象、联想、渲染、动静、虚实等；四是虚实等；四是篇章结构篇章结构，如照应、过渡等。，如照应、过渡等。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题 提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。高考诗歌鉴赏专题高考诗歌鉴赏专题古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.抒情方式抒情方式4.4.结构技法结构技法1 1.描写手法描写手法直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）比喻比喻 比拟（拟人拟物）比拟（拟人拟物）对比对比 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等 卒章显志，以景结情，照应等卒章显志，以景结情，照应等虚实，动静，象征，虚实，动静，象征，对比，衬托（正、对比，衬托（正、反衬），渲染等反衬），渲染等描写类描写类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法正、侧面描写，细节描正、侧面描写，细节描写，白描，细描等写，白描，细描等其他类其他类修辞修辞方法方法 表达作用表达作用夸夸张张增加表达效果，引起增加表达效果，引起读读者者丰富的想象和丰富的想象和强强烈的共烈的共鸣鸣。拟拟人人把物人格化，把物人格化，使使描描绘绘生生动动形象，表意更加丰富。形象，表意更加丰富。对对比比把不同的人物、不同的生活把不同的人物、不同的生活现现象、不同的思想情感区分得象、不同的思想情感区分得更加更加鲜鲜明。明。比比喻喻使事物使事物生生动动形象、具体可感，形象、具体可感，给给人以人以鲜鲜明、生明、生动动、深刻的、深刻的印象印象。借代借代借用相关的事物来代替所要表达的事物，可借用相关的事物来代替所要表达的事物，可使使语语言言简练简练、含蓄含蓄。对对偶偶从从形式形式上使作品上使作品对对称；从称；从内容上内容上使作品意使作品意义义集中含蓄。集中含蓄。语语言言简练简练，整，整齐齐设问设问用用问题问题引入，引入，牵动牵动全篇，承上启下，全篇，承上启下，深化主深化主题题，令人回味，令人回味。反反问问疑疑问问的形式表达确定的意思，的形式表达确定的意思，加加强强语语气，表达气，表达强强烈感情。烈感情。修辞手法的考查一般分两部分，即修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辨认修辞格辞格和和阐释表达效果阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，问、设问、反复、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确就是要明确辨识和判断运用了什么修辞手法，辨识和判断运用了什么修辞手法，掌握和了解各种修辞手法的特点掌握和了解各种修辞手法的特点,分析和评价它分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。们对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。表现手法之修辞手法表现手法之修辞手法 考查形式：考查形式：1 1这首诗运用了哪种修辞手法？这首诗运用了哪种修辞手法？2 2诗中的某句抒发情感时使用了什诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？么修辞手法？3 3请从修辞的角度谈某一句的妙处。请从修辞的角度谈某一句的妙处。【答题步骤答题步骤】第一步：审清题干要求，确定答题步骤。第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。【答题范式答题范式】点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果点明修辞手法结合诗歌分析其具体运用使用效果知识方法知识方法类题指津类题指津阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。官仓鼠官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？这首诗运用了哪些修辞手法？这首诗运用了哪些修辞手法？选择其中两种修辞说出其表达效果。选择其中两种修辞说出其表达效果。思维轨迹：思维轨迹：由题干可知，答题范围是整首诗，由题干可知，答题范围是整首诗，哪些修辞哪些修辞 手法手法”“选择其中两种选择其中两种”说明修辞手说明修辞手法最少有三种。题干还要法最少有三种。题干还要 求指出两种修辞的表达效求指出两种修辞的表达效果，说明在指出修辞的同时还要指果，说明在指出修辞的同时还要指 出诗句哪里体现出诗句哪里体现出了这种修辞手法。出了这种修辞手法。官仓鼠官仓鼠答案答案 参考答案：参考答案：（步驟（步驟1)1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。人的修辞手法。（步骤（步骤2)2)比喻作用比喻作用：将那些只知道吮吸百姓血：将那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。来。夸张作用夸张作用：将那些吞食：将那些吞食 民脂民膏的贪官污民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用对比作用：“健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。面前。拟人作用拟人作用：作者用一个：作者用一个“君君”字是把字是把“官仓鼠官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。果。(答出两种即可）答出两种即可）（步骤（步骤3)3)表现了对最高统治者的讽刺表现了对最高统治者的讽刺秋斋独宿秋斋独宿和书苏州和书苏州答案答案1 1、韦诗韦诗:比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。烛相伴，照人无眠。赵诗赵诗:借代借代,借借“晕晕”代月。代月。“晕晕”配以配以“冷冷”，突出月夜寒意侵人；，突出月夜寒意侵人；“晕晕”又预示天气变又预示天气变化化,引出下句。引出下句。逢入京使逢入京使答案答案2 2、（步骤（步骤1)1)诗人运用了夸张的修辞手法。诗人运用了夸张的修辞手法。(步骤步骤2)2)说泪下如雨湿袖难干。说泪下如雨湿袖难干。（步骤（步骤3)3)与下句形成对比，增添了悲凉与下句形成对比，增添了悲凉的气氛，表达了自己深切思念亲人的心情。的气氛，表达了自己深切思念亲人的心情。寄黄几复寄黄几复答案答案（步骤（步骤1 1）对偶、对比、借代。对偶、对比、借代。（步骤（步骤2)2)上句追忆了当年相聚的欢乐，上句追忆了当年相聚的欢乐，和下句描写与友人久别的凄凉构成了鲜和下句描写与友人久别的凄凉构成了鲜明的对比。明的对比。（步骤步骤3)3)“一杯酒一杯酒”代指欢聚场面，代指欢聚场面，形象鲜明地表达了对朋友的思念、关切形象鲜明地表达了对朋友的思念、关切与赞颂之情。与赞颂之情。人教人教 人民人民 岳麓岳麓 北师大北师大 初中初中多个版本并存多个版本并存 教学咋教？高考咋考？我们咋办？教学咋教？高考咋考？我们咋办？多种版本多种版本 一网打尽一网打尽 尽在尽在高中历史四种版本合一教程高中历史四种版本合一教程 推荐下单链接推荐下单链接http:/ 拍下折扣价拍下折扣价135元包邮元包邮高中文科解题技巧目录第一编高考历史答题技巧系列第一讲如何审题 第二讲答案源自何处杀技一：抄材料 绝杀技二：背课文 绝杀技三：问题转换 绝杀技四：移花接木 第三讲如何组织答案绝杀技五：一分为二（评价类试题）绝杀技六：多角度（原因、影响、意义类试题）绝杀技七、历史小论文：是什么，为什么，怎么样2012-13-14-15年全国课标卷第41题的新变化及应对策略第四讲如何落笔才能得高分 第五讲历史分析题“公式”答题模式 第六讲部分知识的规律性总结 第七讲笑傲考场策略 第二编高中历史新课标二轮复习提要A：通史体例时序编第一讲中国古代史 第二讲中国近代史（上）第三讲中国近代史（下）第四讲中国现代史 第五讲中国近代现代史的阶段特征 第六讲世界古代史 第七讲世界近代史 第八讲世界现代史第九讲世界近代现代史的阶段性特征B：通史体例纵横对比篇第十讲古代希腊罗马夏商周秦汉 第十一讲欧洲的中世纪隋唐宋元 第十二讲欧洲迈入近代文明明清 第十三讲欧洲工业时代晚清半殖民地时代 第十四讲欧洲从自由资本主义到垄断资本主义中国近代化的起步 第十五讲20世纪上半期：动荡的中国与世界第十六讲20世纪下半期：从两极格局到多极化、全球化第十七讲高考历史通史复习知识结构图表第三编历史与历史观 第一讲文明史观 第二讲现代化史观 第三讲全球史观 第四讲社会史观 第五讲生态史观 第六讲其他史观（唯物史观、革命史观）第四编通史体例整合的高中历史新课程第五编考试大纲 第六编解题技巧分类指导 第七编附录淘宝链接http:/ 拍下折扣价拍下折扣价135元包邮元包邮没有支付宝或网银者，可以到邮政储蓄银行，把书款汇兑至冯红玲，卡号：6210-9850-6101-0759-090。然后把收货地址编辑短信至18937064642即可，快递发货。四套教材四套教材 只需一种只需一种 高中历史四种版本合一教程即可搞定即可搞定点击下面链接，或扫描二维码均可购买http:/全套：内部版全套必修123选修1234解题技巧+通史表现手法之描写类表现手法之描写类 诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式，其中种表达方式，其中描写、抒情描写、抒情是考查的重点。是考查的重点。诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为诗歌的表现手法是个大命题，只要是诗歌为更好地表现更好地表现 主旨而采用的艺术手法，都可归为这主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括象征、对比、一范畴，包括象征、对比、衬托、欲扬先抑、细衬托、欲扬先抑、细节描写、想象联想等，也包括借景抒情、寓情于景、节描写、想象联想等，也包括借景抒情、寓情于景、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、以托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴、小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴、直抒胸臆等。常见直抒胸臆等。常见 的表现手法如下：的表现手法如下：1 1、白描白描 天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是千古绝唱的效果。在这幅图中，藤是枯的，树是老的，鸦是黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到黄昏中的。它们给人的情绪是萧索的是暗淡的。此时再看到小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫小桥流水人家，那种思乡思家的情绪很自然就会从心底弥漫开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，开来。抬头望望远处的漫漫古道，听听耳边的呼啸的秋风，看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。看看胯下的瘦马，是什么感觉？只能断肠！这就是白描。它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。意，不事烘托，不施色彩。表现手法之描写类表现手法之描写类2 2、细节描写细节描写秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。无尽思念。细节指细微的动作或细小的情节细节指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。细节描写有很强的表现力，可以管中窥豹，一叶落而知秋。表现手法之描写类表现手法之描写类3 3、正面、正面描写描写 杨柳枝词杨柳枝词 白居易白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁?第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角柳树的娇美形态。分析正面描写时，要考虑感观角度、观察角度。度、观察角度。也称直接描写也称直接描写表现手法之描写类表现手法之描写类4 4、侧面描写侧面描写夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。也称也称间间接描写。接描写。指指对对描写描写对对象不直接描写，而从其他人物的象不直接描写，而从其他人物的态态度、度、议论议论、评评价等方面达到价等方面达到间间接表接表现现事物的目的。事物的目的。表现手法之描写类表现手法之描写类5 5、细描（工笔）细描（工笔）孔雀东南飞孔雀东南飞中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：中以工笔亮彩描绘了刘兰芝的形象：著我绣夹裙，事事四五通。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。纤纤作细步，精妙世无双。它也是它也是绘绘画中的画中的术语术语，又叫，又叫细细描，是指描，是指对对事物事物进进行精雕行精雕细细刻刻式的描写。它的特点是式的描写。它的特点是详详尽而尽而细腻细腻。表现手法之描写类表现手法之描写类1 1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒之士的幸福而牺牲自己的高尚情操。而牺牲自己的高尚情操。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。这两句直接抒发了作者蔑视权贵之情。表现手法之抒情类表现手法之抒情类登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，诗句开门见山，直叙登上高台后，直叙登上高台后，“前不前不见古人见古人,后不见来者后不见来者”的苍凉意境的苍凉意境,这意境引发了这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。直接通过登幽。直接通过登幽州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。州台表达了功业难就的悲愤和失意苦闷的情怀。直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）表现手法之抒情类表现手法之抒情类咏蝉咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。该诗通过描写蝉来表达自己高洁的情怀。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象指诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于自然自然界中的界中的具有某种特征的具体事物中。具有某种特征的具体事物中。诗中的物带有了诗中的物带有了人格化的色彩。人格化的色彩。表现手法之抒情类表现手法之抒情类 此诗运用了托物言志的手法，抒发了作此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。媚的坚贞、纯洁的操守。墨墨 梅梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。2 2、间接抒情（、间接抒情（1 1）托物言志托物言志表现手法之抒情类表现手法之抒情类诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方物中，通过描写此景此物抒发感情，这种抒情方式叫作借景或借物抒情。式叫作借景或借物抒情。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：景物与感情的关系通常有四种：2 2、间接抒情（、间接抒情（2 2）借景抒情）借景抒情 乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写乐情、哀景写哀情（正衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）乐景写哀情、哀景写乐情（反衬）表现手法之抒情类表现手法之抒情类绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，诗人用一幅色彩鲜明、生机勃勃的初春美景图，抒发了自己经过战乱的奔波流抒发了自己经过战乱的奔波流 徙之后，暂时定居徙之后，暂时定居成都草堂的安适、欢悦之情。成都草堂的安适、欢悦之情。借景抒情借景抒情 a.a.乐景写乐情乐景写乐情表现手法之抒情类表现手法之抒情类登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。全诗通过对登髙所见秋江景色全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描写倾诉哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情）。了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情）。借景抒情借景抒情 b.b.哀景写哀情哀景写哀情表现手法之抒情类表现手法之抒情类 江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫杜甫 岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君。落花时节又逢君。“江南好风景江南好风景”恰恰成了乱离时世和沉沦身世的恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬，更让人觉出无限悲凉。有力反衬，更让人觉出无限悲凉。借景抒情借景抒情 c.c.乐景写哀情乐景写哀情表现手法之抒情类表现手法之抒情类诗经诗经“昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”这一句以这一句以“雨雪霏霏雨雪霏霏”的哀景，反衬久戍边疆、的哀景，反衬久戍边疆、此时就要到家的战士的欢喜之情。此时就要到家的战士的欢喜之情。借景抒情借景抒情 d.d.哀景写乐情哀景写乐情表现手法之抒情类表现手法之抒情类蜀相蜀相 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。这首诗借诸葛亮故事这首诗借诸葛亮故事,抒发了作者怀才不遇、壮志抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤心情。难酬的悲愤心情。2 2、间接抒情（、间接抒情（3 3）借古讽今借古讽今即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述即借古代的人和事来影射现实，表面回忆历史，叙述古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。古代的人和事，实则抒发自己对人或事物的认识。表现手法之抒情类表现手法之抒情类辛弃疾辛弃疾“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。心。2 2、间接抒情（、间接抒情（4 4）用典抒情）用典抒情有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个的思想感情，包括对现实生活中的某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或者化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。表现手法之抒情类表现手法之抒情类 推荐下单链接推荐下单链接http:/ 拍下折扣价拍下折扣价135元包邮元包邮四套教材四套教材 只需一种只需一种 高中历史四种版本合一教程即可搞定即可搞定点击下面链接，或扫描二维码均可购买http:/全套：内部版全套必修123选修1234解题技巧+通史1 1、托物言志常常借助于某物的一些特、托物言志常常借助于某物的一些特性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。，咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是指自然风景，而不是某种物品。是某种物品。托托物物言言志志借借景景抒抒情情2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。悲伤等感情。区别区别1 1、虚实结合虚实结合表现手法之其他类表现手法之其他类诗词里的实诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。客观世界中存在的实象、实事、实境。诗词里的虚诗词里的虚：（1 1）、神仙鬼怪世界和梦境。）、神仙鬼怪世界和梦境。（2 2）、已逝之景之境。）、已逝之景之境。（3 3）、设想的未来之景之境。）、设想的未来之景之境。（4 4）、从对方的角度写为虚。）、从对方的角度写为虚。虚实结合之已逝之景之境虚实结合之已逝之景之境乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景，等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。非的历史沧桑感便油然而生。表现手法之其他类表现手法之其他类虚实结合之设想的未来之景之境虚实结合之设想的未来之景之境 柳永雨霖铃中云：柳永雨霖铃中云：“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。将倍增其乐。表现手法之其他类表现手法之其他类 全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。更加深刻地表现出来。（委婉、含蓄、深沉）（委婉、含蓄、深沉）月月 夜夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。虚实结合之虚实结合之从对方的角度写从对方的角度写表现手法之其他类表现手法之其他类2 2、动静动静 动静景结合或动静景相互映衬动静景结合或动静景相互映衬在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。动景而以写静景来衬托。以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁以动衬静是以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。静的环境的一种表现手法。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”是是典典型的以动显静的手法型的以动显静的手法，“蝉噪蝉噪”“鸟鸣鸟鸣”笼罩着若耶溪，山林笼罩着若耶溪，山林的寂静显得更为深沉。的寂静显得更为深沉。入若耶溪 王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游 表现手法之其他类表现手法之其他类这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，这是一首比较浅易直白的托物言志诗，诗人运用了象征手法，表表面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情面上是写石灰，实际上石灰只是个象征体，目的是写人的志趣情操，操，其中其中“清白清白”二字，不只是对石灰外形特点的吟咏二字，不只是对石灰外形特点的吟咏,也是对也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于其神韵、品格的高度概括。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻处处以石灰自喻，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽，象征诗人光明磊落的襟怀和崇高清白的人格，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。忠、不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。3 3、象征、象征通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和通过特定的容易引起联想的具体物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。石灰吟 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。表现手法之其他类表现手法之其他类这首诗在写作技巧上运用了对比手法。这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句前两句写农民因春旱而祈写农民因春旱而祈雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨；雨的看似热闹的场面，实则内心忧虑，唯恐天不下雨；后两句后两句写写朱门歌舞的热闹情景，在荒嬉中朱门歌舞的热闹情景，在荒嬉中“犹恐春阴犹恐春阴”使管弦受潮而影响使管弦受潮而影响其享乐的闲愁。其享乐的闲愁。大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情对比鲜明，反差强烈，具有震撼力鲜明，反差强烈，具有震撼力。4 4、对比、对比对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的手法。运用对比,可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美,丑者更丑。观祈雨 李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。表现手法之其他类表现手法之其他类诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，即使画面显得即使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加植染了春涧的寂静。5 5、渲染渲染 文学创作的一种表现手法,即对景物环境或人物的行动、心理进行突出的多方面的形容、描绘或烘托，以营造某种气氛，表现人物的思想性格，增强艺术感染力 鸟鸣涧 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。表现手法之其他类表现手法之其他类这四句运用了比兴的手法，首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴，引起男子无限的情思，想到那位美丽贤淑的少女，正是自己理想的佳偶。6 6、比兴比兴 关雎关雎的开头部分：的开头部分：关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。表现手法之其他类表现手法之其他类 考查形式：考查形式：1 1、某诗句运用了哪种表达方式、某诗句运用了哪种表达方式(技巧技巧)，有什么作用（妙，有什么作用（妙处）？处）？2 2、诗歌中的感情是怎样表达出来的？、诗歌中的感情是怎样表达出来的？3 3、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？、诗歌在情与景的关系上是怎样处理的？4 4、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。、本诗的第二联描写精妙，请简要分析。5 5、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请、这咏梅诗中，作者是用了什么手法来表现梅花的？请简要分析。简要分析。知识方法：知识方法：第一步、第一步、审清题干要求，确定答题步审清题干要求，确定答题步骤。骤。第二步、指出什么地方用了什么技巧第二步、指出什么地方用了什么技巧或什么手法。或什么手法。第三步、第三步、结合诗句具体分析怎样用的结合诗句具体分析怎样用的这种手法。这种手法。第四步、第四步、用这个手法有什么好处、作用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。用，抒发了作者什么样的感情。【答题步骤答题步骤】类题指津类题指津阅读下面这首古诗，回答问题。阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首咏怀八十二首(其七十九）其七十九）阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是风凰。林中有奇鸟，自言是风凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆恨使心伤。但恨处非位，怆恨使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢怆悢:悲伤。悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请简要分析。怎样的情感？请简要分析。思维轨迹：思维轨迹：“这首诗整体上这首诗整体上”是说整首诗的手法，是说整首诗的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，题目是问全诗的表现手法，而不是某一句的手法，不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。不能用某一句的手法代替，需要答出全部步骤。咏怀八十二首（其七十九）答案咏怀八十二首（其七十九）答案参考答案：参考答案：（步骤一）（步骤一）这首诗用了这首诗用了托物言志托物言志的手法。的手法。（步骤二）（步骤二）通过对通过对性情高洁、心系苍生、没性情高洁、心系苍生、没有同伴、没有共鸣的有同伴、没有共鸣的“凤凰凤凰”的意象的意象的描写的描写。（步骤三（步骤三)抒发了诗人抒发了诗人对命运的无奈和壮志难对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情；也酬的苦闷心情；也充分反映了充分反映了他极度苦闷的他极度苦闷的心情和忧愤深广的情怀，心情和忧愤深广的情怀，同时也反衬了同时也反衬了当时当时社会的黑暗与腐敗。社会的黑暗与腐敗。鹧鸪天鹧鸪天答案答案4 4、借、借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花雨中梨花，运用，运用用典、对偶用典、对偶的手法委的手法委婉含蓄地表达了婉含蓄地表达了愁苦的思乡愁苦的思乡之情。之情。望江南望江南答案答案5 5、要点：要点：“箬笠箬笠”“”“蓑衣蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响冰散响”描写轻细的声音，衬托出描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁钓翁“时振玉花空时振玉花空”的动作的动作,衬托出钓衬托出钓翁的凝定。翁的凝定。“但但”