人教部编版版小学语文四年级下册-快乐读书吧-名师优质教学课件.ppt

快乐读书吧快乐读书吧第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第3 3课时课时 蓝天、森林、大海蓝天、森林、大海,过去、现在、过去、现在、未来未来,述说着自然的奥秘述说着自然的奥秘,科技的精科技的精彩彩第第1 1课时课时读读前指前指导课导课 通过这一单元课文的学习通过这一单元课文的学习,我们学会了我们学会了提出问题提出问题,并尝试解决。其实面对身边最为并尝试解决。其实面对身边最为平常的事物平常的事物,我们也可以提出许多有趣的问我们也可以提出许多有趣的问题题,比如比如,为什么我们要喝水为什么我们要喝水?为什么水能灭为什么水能灭火火?为什么水不会燃烧为什么水不会燃烧?请大家也试着提请大家也试着提一提吧一提吧!猜测书名猜测书名五千个哪里五千个哪里,七千个怎样七千个怎样,十万个为什么。十万个为什么。卢卢吉卜林吉卜林十万个为什么十万个为什么当我们捧起这本书当我们捧起这本书,最先做什么事最先做什么事?书名书名 仔细阅读这本书的封面仔细阅读这本书的封面,你获得了哪你获得了哪些信息些信息?作者、译者作者、译者出版社出版社 米米伊林（伊林（1896189619531953）,他从小酷他从小酷爱读书爱读书,喜欢大自然喜欢大自然,喜爱科学实验喜爱科学实验,童年童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性,观察天空和星象。对于普希金等名家的作观察天空和星象。对于普希金等名家的作品品,他也爱不释手。他也爱不释手。作者简介作者简介这一切这一切,为他日后用文艺的手法为他日后用文艺的手法,诗一般的诗一般的意境创作科普作品打下了基础。意境创作科普作品打下了基础。代表作品代表作品:十万个为什么十万个为什么在你周在你周围的事物围的事物自动工厂自动工厂原子世界旅行原子世界旅行记记人怎样变成巨人人怎样变成巨人等。等。仔细阅读这本书的封底仔细阅读这本书的封底,你获得了哪些信息你获得了哪些信息?封底有书的价格和封底有书的价格和条形码。条形码用来存条形码。条形码用来存储书的相关信息储书的相关信息,比如比如价格、出版社、出版日价格、出版社、出版日期等。期等。资料链接资料链接:此书由米此书由米伊林创作于伊林创作于19271927年年,两年后正式出版。据不完全统计两年后正式出版。据不完全统计,自自19341934年翻译到中国年翻译到中国,先后有十余家出版社或发先后有十余家出版社或发行单位从事此书的出版。行单位从事此书的出版。8080多年来多年来,此书版次此书版次不断增加不断增加,印数始终不衰印数始终不衰,一直是广大青少年的一直是广大青少年的良师益友。良师益友。19991999年年,十万个为什么十万个为什么被评为被评为“感动共和国的感动共和国的5050本书本书”之一。之一。米米伊林的伊林的十万十万个为什么个为什么如此吸引读如此吸引读者者,它究竟是一部怎样它究竟是一部怎样的书呢的书呢?你从目录中发现了你从目录中发现了什么什么?作品采用作品采用“屋内旅行记屋内旅行记”的方式的方式,选取了选取了六个六个“旅行站点旅行站点”:自来水龙头、炉子、餐桌自来水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜,针对每站点针对每站点中常见的事物中常见的事物,提出了许多看似简单却不那么提出了许多看似简单却不那么容易回答的问题。容易回答的问题。读一读读一读,说一说说一说:这本有趣的书结尾写了些这本有趣的书结尾写了些什么呢什么呢?读了目录读了目录,你对哪个你对哪个“旅行站点旅行站点”感兴趣感兴趣?猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。猜猜伊林在这个站点可能会写些什么。你们家里每天总有人生炉子你们家里每天总有人生炉子,煮马铃薯。煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下是请你解释一下:为什么炉子里的柴会毕剥作为什么炉子里的柴会毕剥作响响?为什么烟会走烟筒出去为什么烟会走烟筒出去,而不向屋里冒而不向屋里冒?煤煤油燃烧的时候油燃烧的时候,从哪里来的烟从哪里来的烟?为什么烘烤的为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮马铃薯有一层硬皮,煮的却没有煮的却没有?恐怕你不能解释明白吧。或者问你恐怕你不能解释明白吧。或者问你:水为什么能水为什么能灭火灭火?我的一位熟人回答说我的一位熟人回答说:“水能灭火水能灭火,因为它因为它又湿又冷。又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷可是煤油也又湿又冷,你倒是试试你倒是试试用煤油来灭火吧用煤油来灭火吧!不不,你还是不试为好你还是不试为好,一试就得一试就得报火警了。你看报火警了。你看,问题挺简单问题挺简单,可是要回答它却可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜物的谜,你愿意不愿意你愿意不愿意?读了这段文字读了这段文字,你们有什么感受你们有什么感受?内容有趣语言生动。内容有趣语言生动。阅读策略阅读策略:阅读科普作品的时候阅读科普作品的时候,你可能会遇你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课上学过的方法用在课上学过的方法,试着去理解。试着去理解。读完后还可以想一想读完后还可以想一想,这本书讲得这本书讲得有道理吗有道理吗?关于这个问题关于这个问题,有什么新的研有什么新的研究成果吗究成果吗?根据你的读书经验根据你的读书经验,你认为阅读这类书籍还你认为阅读这类书籍还可以采用什么方法可以采用什么方法?看问题、找答案、记知识。看问题、找答案、记知识。一边阅读一边写批注是很好的学习方一边阅读一边写批注是很好的学习方法。读文章的时候法。读文章的时候,遇到写得好的地方、有遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方疑问的地方、有启发的地方,都可以写批注。都可以写批注。可以圈画相应的词句可以圈画相应的词句,也可以在旁边空白处也可以在旁边空白处写写批语。写写批语。写批注写批注 运用学到的方法运用学到的方法,自由读一读感兴趣的章节自由读一读感兴趣的章节吧吧!交流阅读章节交流阅读章节,谈收获。谈收获。制订阅读计划制订阅读计划:十万个为什么十万个为什么阅读计划表阅读计划表班级班级_ _ 姓名姓名_时间时间阅读章节阅读章节阅读时间阅读时间小组交流小组交流时间时间第第1 1周周第第2 2周周读书笔记读书笔记:十万个为什么十万个为什么阅读记录单阅读记录单旅行旅行站点站点感兴趣感兴趣的问题的问题作者作者解释解释我的思考我的思考（收获）（收获）写作积累写作积累 在在“我的思考我的思考”栏目栏目,主要围绕两方面填主要围绕两方面填写写:作者的解释有道理吗作者的解释有道理吗?关于这个问题关于这个问题,有什有什么新的研究成果吗么新的研究成果吗?十万个为什么十万个为什么有十万个问题吗有十万个问题吗?为什么我们要喝水为什么我们要喝水?有没有透明的铁有没有透明的铁?为什么我们要穿衬衣为什么我们要穿衬衣?为什么水不会燃烧为什么水不会燃烧?我来问我来问,你来答你来答第第2 2课时课时各小组抢答各小组抢答:轮流提问轮流提问题题,其他同其他同学抢答。学抢答。读读中推中推进课进课我来说我来说,你来猜你来猜猜谜底猜谜底:炉子烧着了炉子烧着了,却没有火焰却没有火焰;空气从哪里空气从哪里进去进去,烟就从哪里出来。烟就从哪里出来。我来导我来导,你来演你来演例例:站在他家的水龙头前站在他家的水龙头前,他开始思考有关他开始思考有关水的问题。水的问题。提问提问:水为什么能灭火水为什么能灭火?人们为什么用人们为什么用水来洗涤水来洗涤?走到他家的炉子旁走到他家的炉子旁,他开始思考有关火他开始思考有关火的问题。的问题。提问提问:_:_ 他家的餐桌他家的餐桌,让他想到了许多问题。让他想到了许多问题。提问提问:_:_ 他家的厨房他家的厨房,又让他想到了许多问题。又让他想到了许多问题。提问提问:_:_ 他家的碗柜和衣柜他家的碗柜和衣柜,也让他想到了许多也让他想到了许多问题。问题。提问提问:_:_第二站第二站:炉子炉子第六站第六站:衣柜衣柜 镜子的历史镜子的历史 米米伊林的伊林的十万个为什么十万个为什么,与一般的与一般的科普作品不同。他的讲述娓娓动听科普作品不同。他的讲述娓娓动听,让我们读让我们读起来津津有味。他给内容施了什么起来津津有味。他给内容施了什么“魔法魔法”呢呢?你们发现了吗你们发现了吗?简明的叙述。简明的叙述。有趣的故事。有趣的故事。伊林擅长讲故事伊林擅长讲故事,书中讲书中讲述了哪些故事述了哪些故事?生动的语言。生动的语言。从以下从以下3 3个方面交流个方面交流:法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大法国国王豪华的寝宫里有让人震惊的大床床,有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最有昂贵的地毯、威尼斯出产的镜子和最好的工匠制造的钟表好的工匠制造的钟表,但是你一定找不到我但是你一定找不到我们如今看来很平常的脸盆。们如今看来很平常的脸盆。人是从什么时候开始洗澡的人是从什么时候开始洗澡的 赏读文段赏读文段:自由读文自由读文,说一说自己有什么说一说自己有什么发现。发现。炉膛里炉膛里,燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响燃烧的松树劈柴在噼啪噼啪地响着。跳跃的火焰仿佛乐师一样着。跳跃的火焰仿佛乐师一样,让在炉灶前聚让在炉灶前聚会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不停地会的大家蹦蹦跳跳。蓝色的搪瓷茶壶不停地向空中抛着自己的盖子向空中抛着自己的盖子,活脱脱一个杂技演员。活脱脱一个杂技演员。用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔用生铁做成的平底锅愉快地咔嗒咔嗒地响着嗒地响着,跳跃着。连那铜做的大炖锅跳跃着。连那铜做的大炖锅也顾不上尊严地使劲翻滚着也顾不上尊严地使劲翻滚着,洒出的沸洒出的沸水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。水弄得自己旁边的小生铁锅全身都是。厨房实验室厨房实验室 一些材料怕水一些材料怕水,一些材料怕酸一些材料怕酸,一些材一些材料需要细心呵护料需要细心呵护,一些材料敲打和震动也一些材料敲打和震动也不怕。所以制作一件物品的时候不怕。所以制作一件物品的时候,需要看需要看这件东西需要用来做什么这件东西需要用来做什么,会接触到什么会接触到什么东西。东西。为什么不同的东西为什么不同的东西要用不同的材料来制作要用不同的材料来制作 内容丰富内容丰富,文字生动文字生动,思想活泼思想活泼,段段落简短。落简短。高士其高士其我国科普作家高士其爷爷对这本书的评价我国科普作家高士其爷爷对这本书的评价:他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙他有着简明扼要地描述复杂现象和奥妙事物的罕见才能。事物的罕见才能。高尔基高尔基 高尔基评价米高尔基评价米伊林的写作风格时说了伊林的写作风格时说了这句话这句话:小组讨论小组讨论:你会向你的朋友推荐这本书吗你会向你的朋友推荐这本书吗?为什么为什么?写书评。写书评。例例:本书的语言生动活泼本书的语言生动活泼,深入浅出深入浅出,作者凭作者凭借他那生花的妙笔借他那生花的妙笔,逐一道破生活中的小秘密逐一道破生活中的小秘密,让人印象深刻。让人印象深刻。十万个为什么十万个为什么写于写于19271927年年,90,90多年过多年过去了去了,由于科学的发展由于科学的发展,我们今天读他的作品我们今天读他的作品,可能会找到一些不足之处。关于书中提出的问可能会找到一些不足之处。关于书中提出的问题题,你知道有什么新的研究成果吗你知道有什么新的研究成果吗?小组交流。小组交流。推荐阅读推荐阅读:中国的中国的十万个为什么十万个为什么。背景介绍背景介绍:米米伊林的伊林的十万个为什么十万个为什么是几代是几代人的科学启蒙作品。人的科学启蒙作品。19611961年年,中国的中国的十万十万个为什么个为什么诞生了诞生了,书名借用了伊林的标题。书名借用了伊林的标题。作家叶永烈撰写篇目最多作家叶永烈撰写篇目最多,当时他还是北京当时他还是北京大学大二的学生。他小时候就是大学大二的学生。他小时候就是读着伊林家厨房里的科学故事长大的。读着伊林家厨房里的科学故事长大的。李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、李四光、竺可桢、华罗庚、茅以升、苏步青等曾为该书第二版审稿。苏步青等曾为该书第二版审稿。内容简介内容简介:中国的中国的十万个为什么十万个为什么丛书涵盖了数丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域学、物理、化学、生物等领域,书中提出了书中提出了许多有趣的问题许多有趣的问题:乘坐热气球能环游世界吗乘坐热气球能环游世界吗?时光能倒流吗时光能倒流吗?为什么飞机不像鸟儿一样扇为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行翅飞行?地球究竟正在变冷还是变暖地球究竟正在变冷还是变暖精彩片段精彩片段:海象的长牙有什么用海象的长牙有什么用?海象的长牙是它寻找食物的工具海象的长牙是它寻找食物的工具,海海象常常潜入海底象常常潜入海底,用长牙插入泥沙翻出来用长牙插入泥沙翻出来的贝类吃。当然海象的长牙还是对付敌的贝类吃。当然海象的长牙还是对付敌人的武器。人的武器。对比阅读对比阅读:中国的中国的十万个为什么十万个为什么与米与米伊林的伊林的十万个为什么十万个为什么在内容和在内容和表达上有什么不同吗表达上有什么不同吗?中国的中国的十万个为什么十万个为什么米米伊林的伊林的十万个为什么十万个为什么不同的不同的相同的相同的不同的不同的实践活动实践活动:为为十万个为什么十万个为什么设计一套试卷设计一套试卷,题题目包括目包括1010道判断题道判断题,10,10道多项选择题道多项选择题,2,2道简道简答题答题,并制订一份完整的答案。并制订一份完整的答案。推荐阅读推荐阅读:优秀科普作品。优秀科普作品。李四光的李四光的看看我们的地球看看我们的地球高士其的高士其的灰尘的旅行灰尘的旅行贾兰坡的贾兰坡的人类起源的演化过程人类起源的演化过程 自主选择阅读书目自主选择阅读书目,按学生所选书目按学生所选书目,成立读书小组。成立读书小组。各小组的书目选好了各小组的书目选好了,该怎么读呢该怎么读呢?听听听其他小伙伴是怎么说的。听其他小伙伴是怎么说的。生生1:1:阅读科普作品的时候阅读科普作品的时候,碰到不理解碰到不理解的科学术语的科学术语,我通常联系上下文来理解我通常联系上下文来理解,或或者查找相关资料帮助理解。者查找相关资料帮助理解。生生2:2:在阅读的时候在阅读的时候,我在书中写了不少我在书中写了不少批注批注,还写了读书笔记呢还写了读书笔记呢!生生3:3:读科普作品读科普作品,我长知识啦我长知识啦!读完后读完后,我准备制作一份科普小报。我准备制作一份科普小报。生生4:4:科普作品中的小故事很有意思科普作品中的小故事很有意思,读读完后完后,我要和同学演一演。我要和同学演一演。制订小组读书计划。制订小组读书计划。选择书目选择书目看看我们的地球看看我们的地球 （）灰尘的旅行灰尘的旅行 （）人类起源的演化过程人类起源的演化过程（）活动计划活动计划活动时间活动时间活动内容活动内容 月月 日日 月月 日日个人阅读个人阅读:_:_ 月月 日日 月月 日日小组读书分享小组读书分享:_:_ 月月 日日 月月 日日全班全班展示展示交流交流准备准备小组讨论小组讨论:选择小组选择小组交流形式、交流形式、内容内容读书笔记读书笔记 小品表演小品表演读后感读后感 配乐朗读配乐朗读手抄报手抄报 实验演示实验演示 小组成员小组成员分工分工 有位作家曾经说过有位作家曾经说过,能够从自己细心整能够从自己细心整理过的书架上找到自己想找的书理过的书架上找到自己想找的书,是件很棒是件很棒的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给的事。如果能够把自己最喜欢的作品介绍给别人别人,也会是一件很美好的事。这个学期也会是一件很美好的事。这个学期,我我们阅读了不少科普作品们阅读了不少科普作品,让我们一起走进科让我们一起走进科学的世界学的世界,分享书中的精彩片段分享书中的精彩片段,分享你的读分享你的读书收获吧书收获吧!第第3 3课时课时读读后分享后分享课课知识竞赛知识竞赛:灰尘的旅行灰尘的旅行人类起源的演化过程人类起源的演化过程 看看我们的地球看看我们的地球连一连连一连李四光李四光高士其高士其贾兰坡贾兰坡比一比比一比 制作思维导图制作思维导图,比较中国的比较中国的十万个为什十万个为什么么与米与米伊林的伊林的十万个为什么十万个为什么在内容、在内容、写法等方面的异同。写法等方面的异同。考一考考一考 展示课前设计的试题展示课前设计的试题,指名答题。指名答题。运用思维导图运用思维导图,梳理结构梳理结构:自主绘制选读书目的思维导图自主绘制选读书目的思维导图,可以绘制可以绘制整本书的整本书的,也可以绘制某个章节的。也可以绘制某个章节的。全班展示交流全班展示交流,对照思维导图对照思维导图,介绍所选介绍所选书目或章节的主要内容。书目或章节的主要内容。展开想象展开想象,对你所读书目的作者进行对你所读书目的作者进行采访采访,你可以问他关于书的内容你可以问他关于书的内容,也可以也可以问其他相关问题。用你自己的语气提问问其他相关问题。用你自己的语气提问,然后用该作者的语气回答。然后用该作者的语气回答。交流读书方法交流读书方法:能说说你是怎样读这部书的吗能说说你是怎样读这部书的吗?分享读书成果分享读书成果:小组交流小组交流,推选优秀成果推选优秀成果,全班展示。全班展示。全班交流。全班交流。示例示例:制作作家名片制作作家名片;配乐诵读精彩片段配乐诵读精彩片段;看图讲述书中故事看图讲述书中故事;实验演示科学原理实验演示科学原理;小品表演某个章节小品表演某个章节;展示优秀读后感展示优秀读后感;展示科普手抄报展示科普手抄报;展示优秀读书笔记。笔记展示优秀读书笔记。笔记可以是读书记录单可以是读书记录单,也可以是在书中写的批注。也可以是在书中写的批注。多元评价多元评价:评价标评价标准准阅读兴阅读兴趣趣阅读方阅读方法法阅读习阅读习惯惯阅读量阅读量 阅读成阅读成果果评价等评价等级级阅读评价表阅读评价表 班级评议班级评议:评价各小组阅读情况评价各小组阅读情况,评选评选“优秀读书小组优秀读书小组”。小组评议小组评议:组内评价个人阅读情况组内评价个人阅读情况,推选推选“阅读之星阅读之星”。科学是永无止境的科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。它是一个永恒之谜。爱因斯坦爱因斯坦 科学书籍让人免于愚昧科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使而文艺作品则使人摆脱粗鄙人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来对真正的教育和对人们的幸福来说说,二者同样的有益和必要。二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基谢谢观看！68好好学习 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