一年级上语文《语文园地八》优质公开课教学设计.docx

一年级上语文语文园地八优质公开课教学设计 语文园地八 语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站、“字词句运用、“书写提示、“日积月累、“和大人一起读等内容。这些内容着眼于学生识字实力，语文实践实力的提高，培育良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！ 1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。老师 2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。学生 2课时 第一课时识字加油站、字词句运用 1.相识新字，稳固识字写字。 2.积累词语，向父母表达新年的祝福。 1.稳固识字、写字，积累词语。 2.学会写祝福的话语。 1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。老师 2.生字卡片。学生 识字加油站 一、激趣导入。 小挚友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。 二、讲授新课。 1.师出示生词卡片：学校、老师。 2.谁会大声地读给全班同学听。 3.指名读，开火车读，抽读。 4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？ 5.指名说，师贴卡片：医生。 6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。 7.妈妈在哪个地方当医生？ 8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。 练读以上生字，形式多样，人人过关为主 9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。 三、指导书写生字“工“厂。 1.师范写，并指名说说书写规则。 2.生练写生字，先描后练，并主动展示。 四、师总结并拓展。 我们今日又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们兴奋吗？ 字词句运用 一、谈话导入。 1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？ 2.总结：生字宝宝真好玩，一个字可以组两个词。 3.谁会读：皮果皮树皮。 指名读，开火车读。 二、读词，学会组两个词。 1.出示卡片“法，分小组探讨组词。 2.竞赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。 3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、或许、处处、四处、学生、生气。 4.全班开展读词竞赛。 三、拓展。 师出示其它生字，考察学生组词实力，组的词越多越好。 四、做一做。 1.出示课件，欣赏贺卡。 1导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你预备做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，细致视察这些贺卡是怎样制作的？ 2出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。 师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？ 2.支配制作贺卡。 新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示庆贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导 3.学生自制贺卡，老师激励学生用自己宠爱的方式制作贺卡。 1介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。 2学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。 3在贺卡上写祝福的话。 4.做好的贺卡放在展示台上，沟通贺卡的制作。 课堂教学中，要信任学生的实力，把问题干脆交给学生，赐予足够的时间让学生思索。有时老师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创建力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创建力。老师有目的、有支配地指导、点拨，让他们去觉察问题，找寻解决问题的方法，刺激其思维的活跃性，培育了学生动脑、动手的实力。 其次课时书写提示、日积月累、和大人一起读 1.书写规范汉字，相识两种新笔顺规则。 2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的爱好。 1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。 2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。 1.多媒体课件。老师 2.生字卡片。学生 书写提示 一、相识汉字“小、水、月、问。 1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。 2.课件演示“小、水、月、问四个汉字笔顺。 3.说说上面四个汉字共有几画。 二、学习“小、水、月、问的笔顺规则。 1.视察课件中“小、水两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。 2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水。 3.同法指导学生“月、问。强调笔顺规则：先外后内。 日积月累 一、导入。 今日老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？ 二、学习。 1.多媒体课件播放风，引导学生欣赏。 2.老师范读。 3.请学生认真视察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？ 4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。 5.学生尝试说说诗的大致意思。 6.老师抽查。 7.老师学生评议，订正个别读错的字音。 8.老师引导学生练习背诵。 三、作业。 1.将你今日的收获讲给你宠爱的人听。 2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读春节童谣。 语文园地的目的是激发学生学习语文的爱好，夯实语言的基础，将学语文学问与实力的系统化，强调“学以致用，而更重要的作用是培育学生学习语文的爱好。教学时，我让学生进行小组间互相沟通，展示识字成果，沟通识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文学问解决身边的问题。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页