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幼儿园感统培训心得体会范文（通用7篇）幼儿园感统培训心得体会 篇1 蒙蒙的细雨，打湿的路面，挪动的双脚，却拖不起五味俱全的那颗心。轻松还是简单？安静还是感动？伤感抑或幸福？乱窜的心使我眼睛潮湿了。冥冥中注定，却让我等了三十年。三十岁，重新遇见自己。由于我的贵人王臻惠教师。 刚诞生的小生命总是那么的让人感动。得意聪慧，生命的本能让它无师自通学会许多本事，而每一个小小的细节，哪怕是第一次会笑了，第一次会说话了，都让母亲和家人幸福不已。而长大后变得调皮不听话，甚至叛逆，家人无奈的爱着叹气着。抑或像我乖巧听话、好好学习，专心的做乖孩子一路长大，可是我对自己满足吗？支撑我、爱我的父母对我满足吗？他们当时肯定想象不出我现在的这样子，他们觉得他们的爱和付出应当会让我更好。可是我怎么就变样子呢？我明明聪慧、懂事、爱说爱笑，爱交朋友，爱学习，想法多、理想大。可是现在呢？我敏感、多疑、计较，健忘、强迫、抑郁，委曲求全成了我与人相处的方式。我完全快疯了，没处诉说，没人能懂。结婚前的我总是离家很远，或许是躲避吧！天南地北全国乱跑，身体的疲乏却使心灵临时安静。结婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌，一大家子的人和事，躲也躲不掉，可自己又消化不了，恨自己却也转变不了自己，这种熬煎······至使我的身体承受不了，不断地生病，心理影响身体，身体又压迫心理，恶性循环。生命的本能告知我要振作！要转变！要强大！要做回我自己原本喜爱的样子！于是我像带壳的蛹一样，舍命地挣扎着，我借助朋友的正能量，借助网络，借助那么多书籍，可是每一次支撑的力气都不够。机缘巧合，这一次我跑到金华来学习感觉统合的理论，没想到，真是不虚此行！感觉统合，让我真正的熟悉自己，读懂家人，让我破茧成蝶！ 我为什么会是今日这样，是成长环境塑造的结果。我的性格脾气，是我的身体感觉统合不良的后果。不是我爱发火，是我掌握不了自己；不是我爱抑郁，是我没方法理解别人的言行；不是我爱计较，是我触觉太过敏感；不是我不爱做某个工作，是我的多元智能根本没有被开发。一切都是身体的缘由，本能失调，更别提制造力。结果又反应给自己，心理更抑郁，如此而已。现在我明朗了，也读得懂别人了，观察行为就能知道心理和成长经受，以及身体状况。这样理解了就包涵了，包涵了就放下了。 感统是身体的本能，是一切力量的根底。我们每个人都爱家人、爱孩子，可是家人幸福吗？孩子欢乐吗？我们给孩子的爱正确吗？会和我们成长时得到的爱一样，使我们成为今日这个抑郁的自己吗？所以，有力量的爱是培育孩子将来力量的爱，而感统是一切力量的根底。感统良好，孩子悟性高、能举一反三，力量强，身为心用，自信大方、不亢不卑，反抗力强，身体棒，学习力、制造力、组织力量不在话下。而每个人都会有不同程度的感统失调，尤其是被爱护太好的孩子。然而这一切在12岁之前都可以通过针对性的感统训练得到转变。 接触感统是我的福气，让我读懂自己，重新遇见真实的自己。我将从转变感统开头转变自己，也尽自己最大力量去支撑自己的孩子和更多的孩子。盼望我也是你们孩子的贵人。 幼儿园感统培训心得体会 篇2 通过周六单位组织的感统训练培训和教学视频观摩，我的收获很大，主要有以下几点： 第一点：能更好的把理论联系到实际感统训练当中。 感通培训的内容能够在感统课上能直接运用到，有的放矢的进展感统训练教学。比方：怎样挖掘生活用品的感统训练作用，将适合感统训练的生活用品搬到课堂上或介绍给家进步行家庭感统训练。 其次点：触觉训练学习有了新的熟悉和理解。 之前对触觉失调的孩子引起的心情问题、学习障碍、思维知觉转换都会用单一的触觉训练来弥补，现在通过学习我发觉有更好更充分的训练方法能够有效改善触觉失调儿童。它需要多方面的引导，实施综合训练（例如：感统训练+学习力量训练）效果会更显著，儿童身心上都能得到提高。感统训练师在感统训练课上对所训儿童的侧重点也不尽一样，有的儿童以感统训练为主，学习力量训练为辅；有的儿童则反之。 第三点：通过分组，大带小、强带弱。 感统训练课上儿童的分组通常是依据儿童的各项力量进展或年龄分组的，而能将组内进展连续细分则会有更好的训练效果。如大带小、强带弱，就能发挥儿童的主观能动性，提高儿童协作感统训练师的兴趣，同时插入以儿童扮演小教师的角色，效果会更好。 总之，通过本次感统培训我的收获很大，每次学习都会有新的熟悉和理解，盼望以后机构能够多进行类似小规模的培训学习。 幼儿园感统培训心得体会 篇3 12月9日我有幸参与了由省特别教育师资培训中心举办的感统设备使用培训班，为期5天的培训让我受益匪浅。以下是我对这次培训的总结。 进入特别教育学校以来我经常听说感统训练，但始终并不了解其真正意义。这次培训解开了我的怀疑，原来感统训练对于智障学生有着至关重要的作用。第一天由南京特别教育与学前教育学院副院长王辉教授给我们进展了全天的培训。通过学习，我了解了感觉统合训练的根本理论。感觉统合训练最适合于5、6岁至11、12岁的中枢神经系统障碍的儿童。对于特别儿童的感觉统合失调有五个方面：触觉、前庭觉、本体觉、听觉、视觉。感统训练就是通过运用一些专用的训练器材来帮忙特别儿童改善各系统的失调。了解了根本理论我发觉原来每一个特别学校的学生都有这样那样的感统失调问题，感统训练对于学生的身心进展都有特别重要的作用。下午我们还对学生个案进展了感觉统合力量的评估，从前庭失衡、触觉过分防备、本体感觉失调、学习力量进展缺乏、大年龄的特别问题，四个方面进展打分，利用评估能够特别有针对性的为学生制定训练方案。一天的培训让我对感统课程有了初步的了解。 有了理论的根底，其次天我们在王辉教授的带着下熟悉了感统训练的器材，还进一步了解了各种器材的训练方法。王辉教授还分析了各种训练方法的训练目的。比方万象组合中包括了呼啦圈、平衡木、小栏架等等器材，教师可以组合成不同的运动工程，如跳动训练学生的上下肢协调，前庭系统；跨栏训练学生身体双侧的协调及平衡觉；平衡木还可训练学生的留意力；组合成障碍赛，又可训练学生的听指令力量以及动作企划力量。训练方式可谓千变万化，让我大开眼见。下午我们还亲自到感统室尝试了一下各种器材的运用，这些颜色光明的运动器材让人眼前一亮，立即可以激发玩的兴趣，有些工程还挺难的，比方旋转陀螺，假如不经过训练自己转起来很难。我不由想到假如教会学生将会多么有成就感。在玩的同时，教师们也不忘分析每一个运动工程的训练目的。，如旋转陀螺，就可以同时熬炼到学生的前庭觉和本体觉。这玩中的学问可真大。 第三天，特教学院的石晓辉教师给我们进展了感统训练活动设计的的讲座，有了两天的根底我们已经能够很熟识的说出各种训练器材和训练方法了，通过第三天的稳固更加强了感统训练的实操。 培训的倒数其次天，我们来到了鼓楼区特教学校，并观看了两堂该校教师上的感统训练课。通过实际听课以及王辉教师的点评，我对感统训练课如何上，如何组织活动有了深刻的理解。作为体育教师更可以结合这些学问，从专业角度去熬炼学生的感统系统，使目标更明确，训练更有效。下午我们南京组的教师上了一堂实操课，这堂课是我们南京9位教师才智的结晶，每一个人都特别仔细的预备，最终也得到了广阔教师的认可。 最终一天，我们进展了考试，从第一天开头就有点紧急考试，看后面的题库也不是很明白，但最终每个人都顺当拿到了结业证书，此时思路已经特别清楚。我联系到体育教学中感统训练对于智障学生也是特别重要的。之前我上课太多普小模式，并且不确定每一项运动究竟给学生的帮忙是什么，通过这次培训我知道了这些学生毕竟需要什么，我组织活动也有了依据，不再那么迷茫。 我认为这次培训特别有意义，给了我一个专业成长的时机，不但学习了新的学问，还开拓了我的思路。这次培训集合了全省各个特别学校的骨干教师，通过相互的沟通我也增加了见识，对培智学生的教育有了新的熟悉。我感受到特教行业里有这么一大批爱岗敬业的教师，这条路并不孤独，一切都是为了学生的进展。回去之后我将好好总结这次学习阅历，把学习到的学问运用到教学中，让学生受益于其中。 幼儿园感统培训心得体会 篇4 作为一名感统训练师，固然盼望自己的学生能有较快的进步，各方面力量能有较大的提升。有的孩子比拟协作，训练起来比拟积极，进步也比拟明显。家长也会很快乐，对感统也会布满信念，作为教师也很有成就感。然而并不是全部的孩子都那么协作，有的孩子由于自身条件因素或性格因素或由于其他方面的因素总是不那么协作。训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信念，训练一段时间觉得没什么用就想停顿训练。这时教师就会觉得身心疲乏，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信念。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的进展进程。怎样才能转变这一现象呢？ 首先要让家长对感统要有有肯定的了解，感统概念的由来，感统在国内的进展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮忙孩子提高力量等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。教师还需要具体了解孩子成长的家庭史及四周环境，通过与家长或其抚养者进展具体深入的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运专心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的缘由，帮忙家长以更实际的态度对待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的 其他帮助方法和建议。教师还需尽力地指导儿童父母，帮忙他们成为家庭帮助治疗师。 其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。教师必需依据孩子的状况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比拟好，也比拟勤快，完全能跟上教师的课堂规划，教师就可以根据规划进展训练，就可以有比拟好的效果。有的孩子由于肌张力缺乏不喜爱运动，对大局部工程都不感兴趣、这时课堂进展的就会比拟困难。针对这样的孩子，必需把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。比方我带过一个孩子特殊怕做滑板爬，但是他对买卖水果特殊感兴趣，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的规划训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）参加这个嬉戏之后，以前滑完三圈就死活不情愿做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比拟宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手力量，运动力量以及克制困难的毅力都比拟弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有肯定难度的，如有一个孩子由于手脚肌肉不协调，双跳学习起来比拟困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。屡次跟我说，我学不会的， 别让我练了。（已经完全失去信念了）我就先不让他直接练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比拟标准的时候准时的夸奖他（降低难度，提升他的自信念），然后让他看看别的同学学习双跳的过程，（让他对双跳的学习过程有个了解，降低他对困难的恐惊心理）。这样几节课下来，他已经有了肯定的信念，不再那么抵触了。 作为一个合格的感统训练师，必需得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不到位，都会影响孩子的训练效果及训练规划的进展。尤其是孩子的心理和心情肯定要照看的到，假如孩子特殊抵触感统，训练将事倍功半。教师也会感到心力交瘁。 幼儿园感统培训心得体会 篇5 生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。心想才能事成。带着一份探究生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20xx年在郑州熟悉了王教师。短短不到一个月的相处，从被聘请的沟通到面对面的工作，感受到王教师身上那份喜爱教育的真挚和实力。 去年十月来上海探视王教师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的状况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参加到执行教师的培训中，感受到彼此间对孩子的.理解深度，并且紧紧抓着王教师的培训内容，像吸取甘泉那样，灵动而深入，因而打动了我肯定要来学习的决心。 去年，王教师身边有个小冯跟着，那时王教师就告知我小冯严峻感统失调的状态，并有心要帮忙他。当时和小冯沟通，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极，但是很爱说话。虽然思略不很流畅，为人倒是挺热忱。 当时我想他是帮王教师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批判他没有充分的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也汲取不了，记不下来，肯定要我写。 去年王教师开头了第一次感统训练师的培训，而我在2023年九月起，就参与了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时2023年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评，做的是针对粗动作的测评，是国际上通用的测评工程，但我不是主角，是邀请该教授的学生来做的，我在一旁帮助。因此我等着王教师开测评师的培训班。 在这次的测评师培训中，王教师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清楚到能对应身边消失感统失调的人的问题所在，以及自身的状况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王教师教育的五分之一，同时还有些错误的地方。 感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的熟悉到达系统完善的地步了！在应用上，信任个案做得越多，越能透彻，可谓有力量揭开感统的神奇面纱。 完毕培训后始终陪着王教师，小冯也在身边积极地安排王教师的事，才隔半年，小冯令我刮目相看！其一，这次培训全部后勤工作由小冯一手完成，从场地到器材到摄像，到完毕整理，可说OK，固然，以后效劳水平的提高是有空间的。其二，小冯的行动力已由被动转为能动（主动），思维也因而起了大变化。其三，语言因思维上的能动性，说得不仅周密，还能照实把握现在与将来，简直不行思议！用语有几句比我说的还贴切！其四，市场的熟悉他变得清楚而有自信。 以上都归因于他参与了王教师感统训练师的培训，加上遵循王教师的要求，每天进展自我感统训练，动作照实做到的原因。从小冯的例子来看，成人感统培训也很有市场。 王教师对测评师素养的要求是：心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长，测评师是以专业的深度和高度来帮忙支持家长，家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参与测评师培训的目的，也是从事感统教育的目标。 完毕培训，我马上发了微信给身边的单位和朋友，回到广东之后，等着我的有二场感统演讲，已有四个孩子安排好时间等着我测评。没想到的是：我还从感统观念动身，指导了一对走在婚姻问题路上的新人，赐予感统辅导，促进其亲切，提升其生命能量，成就他们的美妙姻缘！ 幼儿园感统培训心得体会 篇6 通过两周的跟课，感受到了不一样的感统，与之前我所了解的感统还是有一些不一样的地方，比方器械的一些叫法，上课的方法与模式，这些都不是很一样，两者相比拟后，我觉得有一些地方还是需要改良的，所以，我总结了以下的一些建议。 1. 依据每个孩子的测评结果，分一些上课的主题在依据共有多少节课来平均安排每个主题上几节，这让对孩子更有针对性。 2. 每节课的记录具体一些，这让对以后的上课教师会有帮忙，能很快的接手。 3. 上课的节奏快一些，这让训练量也会大一些，效果会好一些，而且小班课可以加上一些情节引导，孩子会有一些吸引了也会在做的时候积极一些。 4. 在1+1的学习力量方面，教师要去看孩子的表现，还要去看孩子做题，有的孩子会为了焦急做完而撒谎，还有的会做错，教师要确认，否则记录的信息会不精确。 5. 课程里要加一些合作的工程，培育孩子的合作意识，通过观看，好多孩子都不会去合作。 6. 规章的讲解上要简洁清晰，而且要在最初讲规章时就要说明白，假如中间再去说一些规章，孩子会产生混乱。 7. 教师要有与孩子的对视，讲规章或者是其他的一些事时，肯定要强调孩子的一些眼神的沟通，要强调孩子的站姿，不能怎么站的都有，且不能靠着任何东西，会影响孩子的留意力，要培育孩子的倾听意识。 8. 孩子安排上的一些问题，一些不能合作的孩子，上课时，配课教师单看，剩下的孩子主课教师掌控。 9. 加大孩子的训练量，量小达不到训练效果，万象和滑板车要分开来用，一起用回削减训练量，达不到效果。 10. 训练器械要定期检查是否完好，以防上课发生安全隐患，且要定期各班教师争论孩子的问题，进步点，还需加强什么，保证对每个孩子都了解。 11. 定期争论一些器械的玩法，加强一些器械的难度，尽可能多一些把戏，孩子不会觉得无聊，积极性也会高一些。 12. 拍球改成拍篮球，能更好的提高孩子对手的掌握力，要强调孩子在拍球时肯定要看着球拍，大多数孩子拍球不看球，影响留意力。 这是我对感统课的一些建议。 幼儿园感统培训心得体会 篇7 这几天参与了xx美术的美术教师培训，作为一名幼儿美术教师，就这次培训的心得体会主要有以下几点，这几点都可以更好的帮忙我更加理解孩子，更加有方法来培育孩子。 1、让教师可以培育孩子对事物的求知欲 以往美术教育是以向儿童教授美术常识和技能为主的。就算教材上的体材和内容许多，更加的让孩子承受，但根本上很少的教师能够真的做到这些。通过不断地实践和反思，我们发觉方法和内容是相辅相成的，选择什么样的内容，对扩大儿童的视界、培育儿童探求的爱好都有着明显的效果，同样也是儿童美术中的一个非常重要的方向。由于我们培训美术教师要改动以往的做法，深化到儿童当中去，开发儿童发觉美的眼睛，把方法应用到儿童对四周事物的爱好与求知上，要和儿童绽开一系列活动并从中去寻找美术制造的乐趣，将儿童放在一个不断探求和发觉的过程中，使他们不断体会探求新的学问的趣味。 2、让教师可以培育孩子的自学和探究力量 我们不能把美术教育只是美术教育，要看山不是山，看水不是水，我们要以美术教育当作窗口，让孩子把美术当作一个可以探究世界的工具和手段，我们的目的不是让孩子会画几幅画、会几个素描，而是让孩子把握更好的学习方法，让其能有自主的学习力量，我们教孩子美术的目的应当是让他们变得更好。 3、让教师可以培育孩子的对美的观赏力量以及制造力 我们美术教师在平常教孩子的时候千万不要死板，不能够让孩子画个苹果就必需和图上的苹果一模一样，制造力才是美术的全部根底，没有制造力的孩子画出的画在美也是死板的、教条的，就似乎是用打印机打出来的一样，看着是一样但是一点也不鲜活，我们要培育的正式孩子们对美的观赏力，他们认为的美我们要予以认可，他们制造出来的事物我们也要予以支持。 经过美术教师培训之后，我发觉我们肯定要把教孩子美术看成是对孩子熟悉世界的启迪，千万不要把这就是当成一份挣工资的工作，肯定要重视孩子并且引导孩子熟悉世界。 我特别幸运地参与了洛阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，倾听了许多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。 这次培训不仅给了我一次难得的学习时机，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少怀疑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学习心得和学习体会。 这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教育奠定了根底，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。 培训学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化根底学问，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的进展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。依据学生的不同共性特点，采纳不同的教育方法。一个学问面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。 “刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速进展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会连续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。