财务管理学教学课程bvxr.pptx

财务管理学财务管理学专专 业：会计专业业：会计专业主主 讲：讲：联系电话：联系电话：E mail：主主 要要 内内 容容课程定位课程定位1课程设计课程设计2教学内容的整合教学内容的整合3教学方法的设计与运用教学方法的设计与运用4教学特色与创新教学特色与创新5教学效果评价教学效果评价61.课程定位课程定位 职业主线职业主线会会 计计 员员助理会计师助理会计师会计师会计师高级会计师高级会计师基基 础础会会 计计成成 本本会会 计计财财 务务管管 理理中级会中级会 计实务计实务财财 务务管管 理理高级会高级会计实务计实务位阶晋升：低阶位阶晋升：低阶位阶晋升：低阶位阶晋升：低阶 高阶高阶高阶高阶1.1 1.1 课程在专业中的地位课程在专业中的地位结论结论：财务管理是会计专业中的：财务管理是会计专业中的专业核心专业核心课课1.课程定位课程定位1.2 1.2 岗位能力与课程的关系岗位能力与课程的关系 助理会计师职责助理会计师职责*拟定财务会计规章拟定财务会计规章*处理基本业务账务处理基本业务账务*管理财务收支管理财务收支*管理预算计划管理预算计划对对对对 应应应应 岗岗岗岗 位位位位财财 务务管管 理理突显课程对岗位能力素养形成的功能突显课程对岗位能力素养形成的功能突显课程对岗位能力素养形成的功能突显课程对岗位能力素养形成的功能会会会会 计计计计 专专专专 责责责责资金管理专责资金管理专责资金管理专责资金管理专责信用管理专责信用管理专责信用管理专责信用管理专责预算管理专责预算管理专责预算管理专责预算管理专责。2.课程设计课程设计2.1 课程设计理念课程设计理念 能力能力本位本位职职 业业生生 涯涯核心核心线索线索依据依据背景背景岗岗 位位需需 求求工工 作作任任 务务工工 作作技技 能能路径设计：路径设计：工学结合工学结合教学做一体教学做一体2.课程设计课程设计2.2 课程资源设计（四种资源，内外结合）课程资源设计（四种资源，内外结合）工工 学学结结 合合教教 师师现场专家现场专家校内校内实训实训场所场所校外校外实习实习基地基地会计实会计实验室验室综合实综合实验室验室走出去，请进来走出去，请进来贴近现实，符合实际贴近现实，符合实际武昌车武昌车辆厂辆厂武汉光武汉光明乳业明乳业武汉金武汉金鑫实业鑫实业体现教学：开放性、实践性体现教学：开放性、实践性2.课程设计课程设计模块模块模块模块名称名称名称名称项目项目项目项目导入导入导入导入任务任务任务任务驱动驱动驱动驱动教学教学教学教学方法方法方法方法职业职业职业职业能力能力能力能力项目一项目一融资项目融资项目项目二项目二投资项目投资项目项目三项目三运营项目运营项目实务模块实务模块任务任务1 1：银行融资：银行融资任务任务2 2：债券融资：债券融资任务任务3 3：股票融资：股票融资任务：固定资产任务：固定资产 投资投资任务任务1 1：现金管理：现金管理任务任务2 2：应收管理：应收管理任务任务3 3：存货管理：存货管理拓展模块拓展模块项目四项目四财务项目财务项目任务任务1 1：财务预算：财务预算任务任务2 2：财务控制：财务控制任务任务3 3：财务分析：财务分析资本成本计算资本成本计算资本结构确定资本结构确定融资计划书融资计划书现金流量分析现金流量分析资金价值分析资金价值分析库存现金确定库存现金确定 信用政策确定信用政策确定最佳存货确定最佳存货确定预算执行能力预算执行能力责任中心管理责任中心管理财务指标分析财务指标分析案例教学法案例教学法六步教学法六步教学法任务驱动法任务驱动法头脑风暴法头脑风暴法自主反思法自主反思法2.3 课程体系设计课程体系设计课程体系设计课程体系设计课程设计要点：课程设计要点：内容项目化，问题任内容项目化，问题任务化，技能情境化务化，技能情境化3.教学内容教学内容3.1 内容框架内容框架左左 翼翼资金时间价值模块资金时间价值模块一条主线一条主线资金运动资金运动筹资模块筹资模块投资模块投资模块运营模块运营模块分配模块分配模块右右 翼翼资本成本和资本结构模块资本成本和资本结构模块三三个个落落脚脚点点财务财务预算预算财务财务分析分析财务财务控制控制一线、二翼、三落脚点一线、二翼、三落脚点3.教学内容教学内容 3.2 内容整合内容整合 1、从、从融资项目融资项目中，剥离出中，剥离出边际资本成本子任务边际资本成本子任务；从；从财务项目财务项目中，剥离出中，剥离出杜邦分析法子任务杜邦分析法子任务。2、单独把投资项目中的、单独把投资项目中的证券投资任务证券投资任务整合进整合进证券证券投资投资课程，与此同时，把课程，与此同时，把管理会计管理会计中的中的预算预算任务整合进任务整合进本课程财务项目中的预算任务。本课程财务项目中的预算任务。4.教学方法的设计与具体应用教学方法的设计与具体应用教学范例：以教学范例：以实务模块中融资项目下的银实务模块中融资项目下的银行融资任务情境单元行融资任务情境单元1：银行贷款：银行贷款为例。为例。银行贷款申请书银行贷款申请书银行贷款申请书银行贷款申请书银行贷款计划书银行贷款计划书银行贷款计划书银行贷款计划书4.1 4.1 教学目标设计教学目标设计1.1.熟悉熟悉熟悉熟悉银行贷银行贷银行贷银行贷款流程款流程款流程款流程2.2.编写银编写银编写银编写银行贷款申行贷款申行贷款申行贷款申请书请书请书请书3.3.编写银行贷编写银行贷编写银行贷编写银行贷款计划书款计划书款计划书款计划书任务名称任务名称银行融资情境单元情境单元1银行贷款建议学时建议学时4授课教师授课教师专职教师教教学学目目标标知识点能说出银行贷款的基本流程；能说出银行贷款申请书的基本格式；能说出银行贷款计划书的基本内容。能力点 能编写银行贷款申请书；能编制银行贷款计划书。素质力 培养认真踏实的学习作风，独立自主的精神，耐心细致的品质。单单 元元 内内 容容 教教 学学 方方 法法任任 务务 作作 业业1、熟悉银行贷款流程2、掌握银行贷款所需文件3、学会编写银行贷款申请书4、学会编制银行贷款计划书任务驱动法任务驱动法自主思考法完成银行贷款申请书完成银行贷款计划书教学资源教学资源多媒体，教材，辅助案例资料考核形式考核形式过程评价+结果考核情境单元任务书4.教学方法的设计与具体应用教学方法的设计与具体应用4.24.2 教学组织教学组织1.1.创建虚拟企业，模拟情境导入。创建虚拟企业，模拟情境导入。拟将班级以每三拟将班级以每三人一组，成立若干虚人一组，成立若干虚拟企业，自选创业主拟企业，自选创业主题，完成银行贷款计题，完成银行贷款计划书。划书。具体做法：具体做法：1.选定创业主题。选定创业主题。2.熟悉银行贷款流程。熟悉银行贷款流程。3.弄清银行贷款申请所需文弄清银行贷款申请所需文件证明。件证明。4.学会银行贷款申请书填写。学会银行贷款申请书填写。教教教教学学学学资资资资料料料料武汉市人事局关于武汉市高校毕业生自主创业、自谋职业小额担保贷款办法2007（160号文）银行贷款文件证明清单银行贷款申请书导入项目，明确任务导入项目，明确任务4.教学方法的设计与具体应用教学方法的设计与具体应用2.2.模拟银行贷款计划书（为例）模拟银行贷款计划书（为例）分组进行分组进行 市场分析市场分析流量分析流量分析效益分析效益分析项目结论项目结论银行贷款计划书银行贷款计划书 一、项目基本信息一、项目基本信息“教教 学学 做做”一体一体4.教学方法的设计与具体应用教学方法的设计与具体应用3.3.任务评价，画龙点睛任务评价，画龙点睛教师评价教师评价（70%）学生评价学生评价（30%）抽选成员抽选成员1.主题创新主题创新2.分析逻辑分析逻辑3.框架结构框架结构评价标准评价标准任课教师任课教师1.政策吻合政策吻合2.项目前景项目前景3.效益良好效益良好评价标准评价标准最佳最佳贷款计划书贷款计划书要点：要点：1.政策吻合度高政策吻合度高2.项目前景良好项目前景良好3.财务分析到位财务分析到位及时反馈，发现问题及时反馈，发现问题4.教学方法的设计与具体应用教学方法的设计与具体应用4.教学总结，巩固提高教学总结，巩固提高 导入项目导入项目给定任务给定任务贷款计划书贷款计划书贷款申请书贷款申请书贷款流程图贷款流程图 分解任务分解任务流流 程程任务评价任务评价反馈总结反馈总结教学模式：教学做一体教学模式：教学做一体 工学结合工学结合弄懂难点弄懂难点把握重点把握重点标准明晰标准明晰温故知新温故知新任务适度任务适度项目合理项目合理5.教学改革与创新教学改革与创新1.1.创设模拟企业，任务情境化。创设模拟企业，任务情境化。2.2.序化内容，资源整合，知识能力化。序化内容，资源整合，知识能力化。3.3.以赛促教，以赛促学，以赛促改。以赛促教，以赛促学，以赛促改。6.教学效果评价教学效果评价1.教学评价1）课程讲究适用性和实践性，突出技能要求，体现高职教育特点。2）课程教学运用项目仿真形式，特色鲜明，贴近社会需求；采用任务驱动方式，目标明确，激发了学生积极性，学生总体评价良好。6.教学效果评价教学效果评价2.社会评价谢谢大家谢谢大家敬请批评指正！敬请批评指正！本资料来源