画相机教案500字范文（10篇）.docx

画相机教案500字范文（10篇）画相机教案500字范文1度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)画相机教案500字范文21.重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2.难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正画相机教案500字范文3孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。画相机教案500字范文4普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;画相机教案500字范文51、理解什么是实像、通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像、知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。2、知道照相机的原理、知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。画相机教案500字范文61.知识与技能了解照相机的构造，知道它的成像原理了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼镜是怎样矫正视力的。2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识画相机教案500字范文7活动目的：1、培养幼儿的快速反应能力。2、培养幼儿的肌肉控制能力。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、商讨游戏规则，体验照相机游戏的快乐。活动准备：音乐大家一起来、照相、小星星，玩具照相机。活动指导：一、准备部分放音乐大家一起来，教师和幼儿一块做动作。二、活动指导1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。2、放音乐照相，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。3、两名幼儿合作走，做造型。4、最后所有幼儿一块做一个造型。三、放松部分放音乐小星星大家一起做放松运动。活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。小百科：照相机是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光备、天文观测设备等。画相机教案500字范文8大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，35名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。画相机教案500字范文9一、提出问题，引出课题同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗？今天我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题）二、讲授新课1、学生分组实验；研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。按下列步骤进行：用粉笔在桌面上画约1米长的直线、在直线中间某一位置标出凸透镜的位置o、根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点f及二倍焦距处p、如课本图6一16.按课本图616，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上、点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距、沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小？像在凸透镜的哪一侧？用刻度尺量出像成在什么位置？观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢？照课本国617说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像、实像能用光屏接收到、这个像与平面镜成的像是不同的、平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到。接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像、让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话、教师在黑板上板书。再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离大于二倍焦距、移动光屏，找到像的位置、用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化？观察像是否仍然是倒立的？与上一次实验得到的像比较大小有什么变化？移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离再做一次、观察像的情况是怎样变化？再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到清晰的像、用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立，和物体比较像的大小怎样？实验观察结束，先让学生回答观察结果、教师再进行小结；当物体（烛焰）逐渐靠近（或远离）凸透镜时，像逐渐变大（或变小），像离凸透镜的距离也变大（或变小）、当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像、（黑板板书）2、讲解照相机的原理教师：我们做完实验得出结论了、现在就可以回答本课开始时提出的问题了。出示照相机，教师讲解：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏、拍摄景物时，使景画出课本上图618的成像光路图。3、简单介绍照相机的主要构造及使用对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用、讲解如何根据景物离照相机的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短。空机进行操作示范、讲解照相的全过程。三、小结本课内容本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件、同时强调什么是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，什么是“正立”、“倒立”。完成本节课文后的练习1、2.讨论：给某同学照相时，要得到较大的像，该同学离镜头是远些还是近些？四、作业1、复习本节课文。2、课本章后习题第8题前半题，第10题第1横行。（四）说明1、本节课学生要进行分组实验，应在实验室遮光条件下进行。实验时，烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度、凸透镜和光屏一般是装在金属杆上的不好调节、它们的中心高度相近、主要是调整烛焰的高度。2、有条件的，可用光具座在遮光条件下做学生实验、用光具座学生操作方便、需指出的是用光变烛焰到凸透镜的距离、3、小结成像条件与变化时，要向学生强调指出：所谓放大、缩小是像的大小与物体大小比上下位置比较是否颠倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”、上述概念学生经常搞错。4、学完本节后，有些同学会对使用照相机感兴趣、可以在课外活动中开设专题讲座或在物理兴趣小组里安排专题内容、介绍如何根据拍摄时的具体景况和要求调节焦距、对光圈、定快门、有条件，可让学生自带照相机进行实地拍摄练习、教师给予必要的指导、这样做既可以巩固课堂所学知识，又能提高学生学习物理的兴趣。画相机教案500字范文10一、教材分析：本课是光与色彩单元的第五课。本单元已经学习了光的直线传播，光的反射、光的组成等有能较好的引导学生关注身边的科学，关注人体本身的科学，较好的体现了标准提出的“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”。二、教学目的要求：（一）过程与方法：1.尝试制作照相机和眼球的实物模型；2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。（二）知识与技能：1.了解眼球的基本构造；2.了解照相机和眼球得成像原理；三、教学准备：教师准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。四、教学重点、难点：重点：了解眼球的基本构造。难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。六、教学过程：（一）导入新课：1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景有谁自己使用过照相机呢？2.提问：关于照相机你已经知道了什么？3.提问：关于照相机你们还想研究什么？4.教师设疑：教师出示两张照片的投影，一张清晰，一张模糊。注意观察，发现什么？5.讨论确定研究方向和问题。（“关于照相机你已经知道什么？”一问可以让教师了解学生的知道什么，知道的可以少讲或不讲。“还想研究什么”虽是一句套话，但确实是培养学生问题意识，探究意识及引导学生探究方向的简单有效地一招。而教师的两张照内容来于淘-教_案-网()片，引发了本课探讨的主要内容，照片的清现有效帮助的重要环节。）（二）新授：1.讨论照相机的工作原理（1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？（2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。（4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和曝光的时间，就能控制透过光线的量。（5）指导分析照片清晰与模糊的可能原因。（6）简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。（7）教师板书：照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳手）2.眼睛的工作原理研究（1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（突出教材27页的基本内容。）（5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑3.观察分析瞳孔与光线强弱的关系（1）观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？（2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。处？学生回答。（4）比较：对照相机，说一说，相机的什么部件与眼睛的瞳孔相似？4.制作眼球模型（1）提问：你们能用桌上的材料作一个眼睛模型吗？（2）师生讨论，得出基本方法。（3）学生分组制作，教师巡视指导。七、课后延伸：1观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？2采访照相馆与照相器材商店了解最新相机信息。八、板书设计：6照相机和眼睛