三年级语文备课组、教研组总结.docx

三年级语文备课组、教研组总结 第一篇：三年级语文备课组、教研组总结 2022年下期三年级语文备课组工作总结 一、指导思想 本学期，我们三年级语文备课组在学校的领导下，根据我校语文教研组工作支配，全体成员能认真学习教化教学理论，探讨教材教法，团结协作，较好地完成了学期初制定的支配，现简要总结如下： 二、主要工作 1、学习新课课程理念，转变老师的教化观念。 由于我们正处于课程改革的浪潮中，所以每位老师都有机会发挥自己的创新意识，但假如没有正确的理论作指导，就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性，因此本学期接着加强教化教学的理论学习。用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学留意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，留意敬重学生的需要，培育学生的自学实力。 2、接着开展集体备课活动，提高老师的备课质量和教学效益。 本学期备课组成员能主动参加每周二下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。除了互相听课外，还利用市、省优质课竞赛这一有利时机，认真听好每一节课，收益很大。 3、转变备课模式。充分发挥网络的功能，组织好本组老师在网络上备课，评课、写反思、后记的工作。 三、缺乏之处； 1、老师的教化教学实力和创新实力还有待于提高。在校本研训的听课、评课的过程中，老师能够以读促讲的方式进行教学，但是在训练学生的口语表达方面做得还是不够。 2、老师的学习意识和反思实力还有很多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧需要努力。 3、单周的集体备课未能发挥集体的才智，大多是自己备课。 4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的实力还要在进一步挖掘培育，特别是写作实力要加强训练。另外，后进生的问题始终是困绕我们的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。 四、 下一步工作措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。 2、集体备课确定要落实，充分发挥集体的才智，大家团结互助，共同提高。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，各班学生自带书籍互相传阅，解决学校图书缺乏的问题；再如一般话竞赛，朗读竞赛等，都有力地促进了语文教学。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 总之，备课组成员勤于探讨，勇于实践，大胆实践先进的教学理论，以创新思维钻研教材，设计并组织教学，发扬从实求活，从严求新的教风。从教学实践中我们不断相识到，只有诚意诚意地合作，才能创建出优良的成果。但是，教学之路任重而道远，我们备课组全体成员将会接着努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的奉献。 2022年1月 2022年下期三年级语文教研组工作总结 学期的教化教学工作已结束，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性关心下，圆满地完成了教化教学工作任务，我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总结和回顾。 一、端正教学思想，加强理论学习。 新课程犹如一列火车，向我们奔驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大转变。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织老师认真学习新课程标准，大胆地实践，转变老师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学。全组老师互帮互学、团结协作，凝合力强，能够形成“比、学、赶、帮、超的良好气氛，人人争先向上。 二、依托集体教研，提高了课堂教学效率 根据学校支配，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学探讨活动支配，做到每次的教研组活动学习有专题每次教研组活动都围绕一个专题学习探讨、主讲有专人为了较好发挥备课组每位老师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮番主讲，变更以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的老师结合教学实践主讲、探讨有深度结合学习体会和教学实际进行探讨，畅所欲言，更好地发挥了老师主动参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发；留意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并留意工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使老师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点确实立，使自己的教学思路清晰，更留意有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回来本色。在轮番课活动中，大家深化探讨，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中绽开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分表达了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，沟通听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改良方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组老师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。 三、重点加强学生的语言文字训练 语文教学确定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍生字、难词、有关背景、学问等，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文或片断，侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最终迁移练习，促进语言运用。 四、做好三年级作文训练 三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际状况，所以老师们对此都特殊重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的奇妙感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培育学生写作爱好；通过课堂教学培育学生的视察实力；通过课外活动培育学生的视察实力；仿照写作；加强佳句美文的积累等。 五、着眼全面进展，开展语文实践活动 美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化思想，关心学生了解生活，相识世界，我们主动组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典竞赛、写字竞赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培育学生学习的爱好，提高了学生的语文素养。 六、整体协作，做好期末复习工作 为了科学地进行复习，我们共同拟定复习支配和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充溢了浓浓的和谐气氛。 总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少缺乏：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。 2022 年1月 其次篇：初三级语文备课组工作总结 初三级语文备课组工作总结 回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代表10级语文备课组介绍如下： 一领导重视，管理科学。 学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成果分析会，刚好分析学情，制定相应的策略，指导复习。 二.同心同德，团结协作。 我们始终坚持集体备课，我们从平常备课到复习支配的制定、修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，资源共享。互相学习，取长补短，没有丝毫保存。因为我们深知团结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。 三.目标明确，擅长取舍。 在我们的复习支配中，特殊明确的把目标定位为争取中考全区第一。目标明白，动力才足。我校09级学生入口成果并不是很好，在初一初二统考中，成果排名也不领先。到中考时能否争取到第一，起初我们也不敢明确定出，后来在区教化局的督导激励下，我们反复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是在复习支配中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。 语文学科内容多，考题灵敏，大面积提高成果难度大。如何在有限的时间里提高效率，这就需要娴熟把握教学大纲明确考纲考点。我 们反复钻研考纲和中考样题，坚决的将复习的重点放在文言文阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，放在作文的训练上。对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将复习分三个阶段： 第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明文争辩文的文体学问，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌记忆，语法常识。把记叙文说明文争辩文的课内阅读复习大刀阔斧地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。 其次阶段分专题复习，分为基础学问及运用专题、阅读专题包括现代文阅读和古诗文阅读。作文训练专题这一项贯穿于整个复习过程中，间周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型这阶段大约四个周完成了。 第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。同时对学生进行考试心理素养，考试技巧培训。 由于复习目标明确，重点突出，擅长取舍，指导方法得当。所以复习学问到位，效率高。 四狠抓基础，留意实力。 在复习中，我们狠抓基础学问的积累，如生字词、文学常识、病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译将全部课文重新打印，让学生说明关键字，有选择的翻译重点句各班都让学生逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，在欣赏美 文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的精确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领会，也增加了学生自信念。提高了学生的应试实力。 五.关爱学生，融洽情感。 我们每个老师都特殊关爱学生，邓主任的幽默幽默，梅老师的谆谆教育，牟老师的温声细语，陈老师的语重心长，都赢得了学生们的宠爱。俗话“士为知己者死，因为爱语文老师，他们也爱语文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习主动性空前高涨。比方课间常常是自觉排队找老师要求背书。 六.存在缺乏，引以为戒. 1.学生的书写，有部分较差，干脆影响作文得分。加强规范书写训练是我们今后要特别留意的。 2.A卷上90分的特尖生数量还没有到达预期水平，今后我们还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。 3. A卷争辩文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避开过失性丢分。 4.B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将同心同德争取突破这一升考瓶颈。 第三篇：教研组(备课组).总结格式doc 建宁二中教研组工作小结 2022-2022学年第一学期 政史地教研组 说明： 1 这是A4纸，双面打印 2 ，上下左右边距均为：2.5厘米， 3、行头标题为四号黑体 4、其次行为某某学年第几学期 、第三行为某某教研组或某某备课组 5、从其次行起先均为小四号宋体 第四篇：老师个人 备课组 教研组总结 老师个人 备课组 教研组总结2022-2022上学期 成果质量分析2022-2022期末 成果质量分析2022-2022期中 教案检查2022-2022年 老师听课记录2022-2022上学期 “快乐教学听课评价表2022-2022上学期 学生对“快乐教学课堂建议 课堂教学与管理 学生评测表2022-2022年上学期九年 学生评测表2022-2022上学期 七、八年 老师听课记录1 2022-2022上学期 老师听课记录2 2022-2022上学期 教研组活动记录2022-2022上学期 家长评测表2022上学期期末 月考质量分析九年 2022-2022年上学期 期末质量分析表2022-2022上学期 四届“快乐学习系列2022-2022上学期 第五篇：初二语文组备课组总结 初二年语文备课组小结 泰兴市姚王初级中学 本学年初二年语文备课组的工作主要表达在下面几点： 一、教授状况。 1、能合理的支配教学进度。并刚好完成教学任务，对相关的基础学问的落实如生字词过关、古诗文背默等较为重视。 2、在教学过程中结合运用导学案。我们先根据具体需求对已有的导学案进行了修改，使之重难点更突出，并加入了确定的实力拓展题，使之在教学运用时更合理更有效。 3、作业布置仍以基本学问为主。常规作业主要有生字词的抄写注音、选词造句、文言文的翻译以及各课的课后练习，并要求学生定期对学问点进行梳理整合，同时合理的帮助以确定的练习提纲。 4、探讨更有效的教学方法。平常和学生沟通，向学生要学生宠爱的教学方式，如自读课，用学生自主学习，轮番发言的方式；学习洋思的教学模式，努力地让学生先学后教、当堂训练；组织学生自己写观后感、参加多种实践活动；为提高学习效率，小组学习与独立学习相结合等。 二、启动作文阶段教学。 本学年初就已启动中考复习，主要针对作文，分阶段对学生进行写作训练，全批全改，进行大面积的面批，使学生逐步到达中考写作要求。 上半学年我们语文组提出的作文阶段要求为：坚决不离题、字数600800字、分5段以上、结构完好有详有略、书写清楚。 下半学年我们则提出了进一步的要求：中心健康明确、内容具体新颖、语言流畅生动形象、开头简短美丽、结尾扣题有力。 对于作文的细部要求我们则重点提出了：亮丽的标题、精彩的开头、精致的片段、精当的结尾。 作文阶段教学的合理性在于使考场作文的得分要点明晰化，学生可以有针对性进行强化练习，老师也可以有针对性的进行辅导。步步为营的过关模式也使得学生在确定程度上增加了写作信念。 三、成果。 1本学期期中考试与多个学校联考，学生的平均分数、及格率、优秀率都有了很大的提高。 2语文组老师开过的校级或市级公开课，均获得好评。 3指导学生参赛状况。 葛小娟、黄艳茹、王琳同学的作文获得了三等奖。 四、备课组活动 做好备课组工作，合理支配好教学支配、教学进度，组织好备课组的各种活动，选择练习，出好考卷。探讨课标，关注中考语文改革方向，把握整个备课组的教学方向，对教学过程中存在问题刚好和备课组老师探讨解决，营造一个和谐温馨主动向上的集体等。 五、存在缺乏。 1、后进生面过广，年段没支配辅导时间，我组老师尚未开展全面系统辅差，只是各班单打独斗，针对少数后进生，因此后进生面很广，影响语文整体成果。下学期起先，我们要落实这方面的工作。 2、初三在落实“双基的同时，更要留意学生答题方法的指导，以应对中考； 3、初三年将更进一步加强备课组间的合作分工，极大可能地优化资源、利用资源。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页