七年级历史教学计划(上).docx

七年级历史教学计划(上) 第一篇：七年级历史教学支配(上) 七年级历史教学支配 一、指导思想 本学期将根据学校工作精神,以全面推动素养教化教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学生的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。 二、基本状况 一学生状况分析 初一学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 二教材分析 1、教材特点 本学期初一历史其次册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。 三、任务目标 增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的实力。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级下册的历史教学任务。 四、主要教学措施： 1.夯实基础，培育学生实力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的实力。 2. 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3留意教学方法,教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 4.加强对个别学生的检查和催促工作。刚好查漏补缺。做到刚好觉察问题，刚好解决。抓好后进生的个别辅导工作,歼灭干坐率，从端正其学习看法,主动参与课堂的读、思、练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好觉察缺乏，刚好总结。 其次篇：七年级上历史教学支配 七年级历史上教学支配 本学期我担当七年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化等其它思想品德教化。为了更好的完本钱学期的教学任务，取得更好的历史成果，特制定如下教学支配。 一、指导思想 围绕本学期学校工作支配要求，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平。 着眼于学生的进展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点： 一、使学习驾驭学习历史学科的方法、分析问题的实力； 二、增加启发性和生动性； 三、培育创新实践实力。 二、学生状况分析 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣。 三、教材分析 本教材立足于全面提高学生的素养，表达时代精神和新的教化理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，留意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和实践实力，留意减轻学生的学习负担，留意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力。 四、教学目标 实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我支配做到以下几点： 1 、培育学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，相识历史进展的基本线索和基本规律。 2 、教学过程中要特别留意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力；解读、推断和运用历史材料的实力；进展学生的历史思维实力；培育学生运用辩证唯物主义和历史 1 唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 3 、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。 4 、培育学生学习历史的爱好，慢慢从平常授课与学生成果中分析出学生的特性，来慢慢来改自己的教学方法。争取做到备课的同时，更留意备学生。 5 、从严治教，提高成果。 教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生确定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，开阔视野，进展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 同时，在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生觉察问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，确定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体。 五、教学重点、难点 重点：秦朝的统一，两汉，汉通西域和丝绸之路，三国鼎立，民族融合 难点：国家的产生和社会的变革，民族融合 六、拟用的教学方法 1 、以学生自主合作学习为主 2 、讲解并描述式、谈话式、启发式、提问式等 七、教学措施 1 、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生觉察问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，确定要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼 2 此形成一个真正的“学习共同体。 2 、教材贯穿一些材料阅读，“想一想等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生确定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，开阔视野，进展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 3 、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准的要求为根据；表达统一要求与特性进展统一。 4 、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好觉察缺乏，刚好总结。 5 、主动开展历史活动课，激励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 6 、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短。 第三篇：七年级历史上册教学支配 七年级历史上册教学支配 一、学生基本状况分析： 七年级学生处在长身体、长学问的阶段，多数学生对历史有剧烈的求知欲，但由于历史是“过去式，七年级历史时空跨度大，学生理解有确定困难，所以老师有责任关心他们正确相识激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，认真分析其学习状况，觉察其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 三、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 四、教学措施： 1.留意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问间的合理渗透、互相融合和必要联系。 2.留意变更学生的学习方式 提倡真正立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那 些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求进展的教学，有效地促进学生的进展。 3.突出实力目标的主导 即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来。 五、教学进度支配： 七年级历史课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度支配如下： 九月份: 第 一、二单元 十月份: 其次单元 十一月份:期中考试、第三单元 十二月份:第四单元 一月份: 复习迎考 第四篇：七年级历史上册教学支配 七年级历史上册教学支配 苍江中学 张卫光吴刚平 一、指导思想 以学校教学支配为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。 二、学生状况分析 七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。 三、教材分析 1、教材特点 本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 中国历史第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共20课。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 四、主要措施与教学目标 针对以上几点，本学期教学措施： 第一、落实好课堂的教学目标： 1、目标统一，精确。 2、以“内容标准的要求为依。 3、表达统一要求与特性进展统一。 其次、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好觉察缺乏，刚好总结。 第 三、主动开展历史活动课，激励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力 第 四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。 七年级班主任工作总结 苍江中学 张卫光 一学期以来，我担当七年级10班的班主任。在班主任期间，我相识到了一位班主任“身正为范的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级， 假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教化工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。 这学期我主要实行以下几个措施： 1、增加班级的凝合力。初一学生刚进入新校内时，通常有一种生疏的感觉。要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2、加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活跃、奋进的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中觉察并挖掘有头脑、有实力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作实力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主子翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果。 3、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值。 4、接受各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还接受各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。 5.以远大的志向激发学习. 一个人假如没有志向，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应主动创建机会对他们进行志向教化。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习支配，把对志向的追求转化为学习动力。 总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学阅历，在实践中学习。 七年级历史上册教学总结 苍江中学 张卫光吴刚平 本学期我担当七年级的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深化探讨教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，能踊跃回答老师的体温，但慢班的中等生、差生占较大多数，快班的尖子生相对还可以。刚起先我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生因此在后半学期我特地针对不同的学生实行不同的备课。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 第一年头历史学科，我认真制定支配，留意探讨中学教学理论，认真备课和教学，主动参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、认真的形象去面对学生。依据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，我的老师曾对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简洁引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会，让他们了解历史，宠爱历史。 只要努力就会有收获，我信任在期末考时我任教的班级会取得较好的成果。但是无论成果的凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 述 职 报 告 苍江中学 张卫光 本，我担当七10班班主任和七年级6个班的历史教学工作。一年来严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养。 本人能认真学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样。酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范，酷爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特别是，我努力地学习政治理论，主动参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教化活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关切的古训。 二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师。 一年来，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，实力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。1我以坚持“六认真来使自己常规业务精益求精；2将传统教化理论与新时期教化教学理念结合起来，在新形势下探讨新学生、新教材、新教法和学法；3主动参与教化教学科研，坚持课题探讨，“探讨性学习和“历史四环节课题试验的理论和实践上都有了新的收获。 三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。 本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的缘由而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐性细致的学生思想工作等，深得学生的好评。 四、勤学习、勤探讨、勤工作，努力创建佳绩 一年来，我主动参加学科教研活动，不断提升教学水平。我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平。因此在教化、教学、教研等方面都取得了可喜成果。在每次考试中我教的班的成果都有较大进步，深受学校好评。 教化工作常做常新、永无止境。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地转变。我愿以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决学生教化教学中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。 第五篇：七年级历史上册教学支配 20222022学第一学期七年级历史上册 教学支配 彭安平 为了提高学生各方面的素养与实力，特制定2022-2022学第一学期七年级历史下册教学支配。 一、指导思想 以科学进展观为指导，全面推动素养教化，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感。 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新。主动参与课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教化。着眼于学生的进展。 二、教学内容 中国古代史：祖国境内的远古居民-承上启下的魏晋南北朝文化2的历史。 三、教材分析 七年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲解并描述的是从祖国境内的远古居民到承上启下的魏晋南北朝文化2的历史。课本按学习主题编写了“单元回眸，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主子，刺激学生的学习思维和爱好。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；留意培育学生创新意识和实践实力。 四、课标要求 培育学生的爱国主义思想；培育学生历史创新实力、培育学生动手与实践实力；培育学生用辩证唯物主义思想分析历史现象与历史事务的实力。 五、教学目标 为了增加学生对历史的学习爱好，使学生了解驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，相识不同历史时期的基本特征及其进展趋势。指导学生初步学会按时间依次视察历史的进展和转变。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，留意培育学生的历史思维实力和增加学生自主学习的实力；留意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的实力。增加学生的民族傲慢感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。按支配顺当完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。 六、重点难点 如何认清中国古代史的进展，了解国情，提高相识、培育学生归纳综合实力。 七、学情分析 我校七年级学生来源山村和乡镇，历史学问面狭窄，学习方法单一，情感比较单纯。他们正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了确定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。有的学生宠爱刨根问底，有的学生学习目的不明，缺乏主动性，综合分析实力有待提高。所以，课堂纪律确定要狠抓过硬。才能确保学生正常学习。 八、方法措施 1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。 2、加强同科老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。 3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地图、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。 4、在教学中留意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；留意发挥学生的主动性，发散学生的思维,留意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。 5、成立历史学习小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。 6、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国古代史，树立民族自尊、傲慢、自信。 7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教化、社会主义教化、国情教化、革命传统教化和民族团结教化，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传统。 九、教改设想 自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、觉察学习、启发学习、指导学习、互动学习、生成学习。 十、教学设想 科学、民主、同等、自主的学习观；求真、向善、唯美的特性化学习；快乐、敬重、盼望的人性化学习。 十一、教学支配 周次与教学内容 第1-8周：上到两汉经济的进展； 第9周：期中复习； 第10-18周：结束新课； 第19周：期末复习； 第20周：期末考试。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页