七年级下册语文教学工作计划.docx

七年级下册语文教学工作计划 第一篇：七年级下册语文教学工作支配 一、教材分析 七年级下册依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 综合性学习，第 一、 三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习。第 二、 四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以根据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语学问：了解实词。 二、学生状况分析 一、二班，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比较盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严峻。特别是有两个考20分左右的差生。 5、积累较少，阅读面不广。 三、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 根据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势，推行语文素养教化。 10、实行“双体互促课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平。 15、让优生帮差生，实行“一帮一学习语文。 16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力 五、培优辅差支配 主要措施： 、培优重在拔尖，辅差重在提高 、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 .优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学进度表 第一周从百草园到百味书屋4爸爸的花儿落了3 其次周丑小鸭2诗两首2伤仲永3 第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的苦恼 第四周黄河颂3最终一课4 第五周困难的国运与雄健的国民2土地的誓言2木兰诗3 第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河2邓嫁先3闻一多先生的说和做2 第七周音乐巨人贝多芬2福楼拜家的星期天2孙权劝学3 第八周综合性学习：我也追“星3复习4 第九周段考 第十周五一放假 第十一周评讲试卷自修社戏4安塞腰鼓3 第十二周竹影2观舞记2口技3 第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台3宏大的悲剧4 第十四周荒岛余生4登上地球之巅3 第十五周真正的英雄2短文两篇3写作·口语交际·综合性学习：漫话探险2 第十六周珍宝鸟3斑羚飞渡4 第十七周华南虎2马2狼3 第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界3作文讲座4 第十九周复习 其次十周期末考试 其次篇：七年级 语 文 下 册 教 学 工 作 计 划 七年级 语 文 下 册 教 学 工 作 计 划 一、指导思想 以“三个代表重要思想和科学进展观为指导，认真学习领悟新出台的初中语文课程标准的精神，留意发挥学生学习的主动性，留意培育学生的感情把握实力，面对全体学生，全面提高学生的素养。 二、教学目标 通过新课程标准的学习，着重培育学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用实力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维实力、和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使学生形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐进展，确保每个同学能学有所得，本学期要创建一个良好的开端，打下基础. 三、状况分析 1.学生状况分析。 本学期我任教七年级4、5班的语文教学。大多数的学生对学习语文有热忱，学习看法端正，能驾驭正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合实力，具备了初步的语文学习实力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难。 2.教材状况分析。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。我们如今运用的是苏教版初中语文课本七年级下，针对新教材，首先要变更的是以前陈旧的教学模式，更新教学理念。新教材的基本特点是：“工具性和人文性的统一。课程的基本目的是慎重培育学生的语文实践实力，课程内容涉及了语音，文字词汇、语法、修辞、规律文学学问。这对我们语文教学提出了更新的的要求，所以我们必需尽快转变观念，以适应教化进展的新形势。 四、具体措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要留意培育语言交际实力和写作实力。 3、留意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，促进学生主动学习的方法，使学生获得社会所需要的终身受用的语文实力。 5、留意学科之间的联系和互相渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续进展，实现终身受用。 五、教学进度支配： 第三篇：七年级语文下册教学工作支配 七年级语文下册教学工作支配铜井镇初级中学王光玲 一、教材内容分析课程标准语文试验教科书七年级下册,七年级语文下册教学支配接着以语文与生活的联系为线索,依据人与自我,人与社会,人与自然三大版块组织单元.全册书六个单元,每个单元照旧包括阅读和综合性学习,写作,口语交际两个部分七年级语文下册教学支配.本册书中的六个单元依次支配了如下内容:成长,祖国,名人,文化,探险,动物让学生将触角伸人历史,地理,生物,文化,科学等不同领域，七年级语文下册教学工作支配。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国,抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说,从情感,看法,价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟,品尝语言,理清思路,把握意蕴,抓住要点,发表见解为阅读实力的实践环节,全面考虑,组织单元。综合性学习,第 一、 三、五单元照旧是三次规模小,层次少的小活动第 二、 四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。三次大活动分别是:黄河、母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生供应一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,提倡学生发挥自主精神,自行设计,自行组织,自行探究,在活动中培育学生觉察问题,分析问题,解决问题的实力,培育学生搜集,筛选,整理信息的实力.黄河,戏曲,马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切入点。本册名著导读介绍了高尔基的童年,笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:童年与成长单元,鲁滨孙飘流记与探险单元,昆虫记与动物单元,作为课内阅读的一种延长,它将因令学生走向一片更为宽敞的天地。课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词.主要由学生读读背背,增加文化淀集。汉语学问:了解实词。 二、学生状况分析:七年级学生经过上学期的学习熬炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展； 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有深厚的爱好； 3、课堂上有勇于带头的好学生,课堂教学开展比较顺当存在的缺乏是: 1、学习语文的习惯养成差； 2、学习的主动性,合作探究意识不强； 3、积累较少,阅读面不广，工作支配七年级语文下册教学工作支配。 三、教学措施根据学生的状况和我校的实际,本学期拟接受以下措施: 1、从语文学科的特点动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣； 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,留意学问之间,实力之间以及学问,实力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高； 3、要重视学生思维实力的进展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,进展他们的视察,记忆,思索,联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维； 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习； 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会； 6、培育合作精神,关心中下生提高学习爱好和成果； 7、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平； 8、优化作业管理,做到每课过关,单元过关； 9、实行培优辅差,面对全体学生； 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习爱好； 11、让优生帮差生,实行一帮一学习语文； 12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力； 13、每堂课老师根据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点； 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念； 15、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点。 四、培优辅差支配主要措施: 1、培优重在拔尖,辅差重在提高； 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好； 3、课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练； 4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好； 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力,尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气； 6、优生要激励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。 五、教学要求 1、进一步增进对语文课的相识； 2、课前要提前预习,最低要求是扫清字词障碍； 3、强化养成教化,加强积累.接着运用好成长记录,每周检查:二-三段摘录,并有学习评价和学习心得;2-3段字写文章,积累要有价值； 4、增加自主,合作,探究意识,增加学习的主动性； 5、加强课堂常规建设,养成良好习惯。 六、教学资源的开发:利用学校图书室,校内广播,网络及其它媒体开发教学资源。 七、教学总结及反思的要求:刚好写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度,从进展角度,从特性角度思索题,以利于今后的教学工作。 第四篇：七年级语文下册教学工作支配 七年级语文下册教学工作支配 惊慌而充溢的2022年匆忙而过，我们又迎来了新的学期。在新的学期里，根据七年级(1、2班的学生状况和学习状况。特制定如下一系列教学工作支配，以便使自己的工作能有序地开展。 一、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第 五、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 二、教学措施 根据学生的状况和我校的实际，本学期拟接受以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高 思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维实力的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7.、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 9、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 10、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力 11、每堂课老师根据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。 12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。 13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 争取在新的学期把各项措施落到实处，完成学校的各项目标，让每个学生在原有基础上都有提高。 第五篇：七年级语文下册教学工作支配 七年级语文下册教学工作支配 五里镇富强九年制学校 方成安 本学期我接着担当七年级的语文教学工作，本着“提升质量、立德树人的思想，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期的教学工作支配如下： 一、学情分析 七年级共有学生32人，这个班级的学生大部分语文基础较差。一部分学生灵敏一些，男女生的学习看法有很大差异。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解实力和写作实力都偏低。 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元都包括阅读和写作，第 二、 四、六单元后分别支配了一次综合性学习，第 三、六单元后分别支配了一次名著导读和课外古诗词诵读。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：走近名人、家国情怀、一般人的生活、传统美德、走进自然、宇宙奇异。第一单元主要是写名人故事和品德的文章，其次单元选编的四篇课文都抒发了酷爱家乡、酷爱祖国的激情，第三单元的课文讲解并描述的是一般人的平凡生活，第四单元反映的是中华民族的传统美德，第五单元是以自然为主题的单元，第六单元反映的是宇宙里的奇异。从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。 三、教学目标 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受实力，初步驾驭精读略读 - 123 - 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页